八年级数学教学工作计划_3.docx

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1、八年级数学教学工作计划八班级数学教学工作方案1 同学学问现状分析： 在上学期的期末考试中成果消逝了大幅下滑，缘由多种多样。在同学所学学问的把握程度上，整个班级已经消逝明显两极分化了，在初二班级，有效把握两极分化现象将是摆在全班级老师面前突出问题，要使初二班级的教学质量稳步提高，转差工作需要加大力度。对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，同学照旧缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着确定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力气上，同学课外主动猎取学问的力气较差，同学自主拓展学问面，向深处学

2、习学问的力气没有得到培育，在以后的教学中，留意培育同学课外主动猎取学问的力气。同学的规律推理、规律思维力气，计算力气需要得到加强，以提升同学的整体成果，在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能认真完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣；同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的同学不具有，需要老师的督促才能做，这是本期教学中重点予以关注的。 本学期提高教学质量的措施

3、： 1、认真做好教学工作，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、激发同学学习爱好，调动同学学习乐观性和主动性。 3、培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 4、开展分层教学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。 5、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 6、重视教研活动，同学科老师要多沟通争辩，不断提高老师的教育教学水平。 八班级数学教学工作方案2 一、指导思想 通过数学课的教学

4、，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 本学期我连续担当八班级x班x班的数学教学工作，两个班共有xxx人，从上学期期末考试成果来看，两班数学基础一般，而且已经开头消逝两极分化现象，一部分同学解题作答比较马虎，不能很好的发挥自己的水平，因此要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。 三、教学目标 学问技能目标：熟识三角形，把握三角形中各种线段及外角相关学问，进而对多边形的相关学问进行理解

5、把握；把握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点；把握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力气，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 过程方法目标：把握提取实际问题中的数学信息的力气，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；初步建立数形结合的思维模式，学会观看、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。 态度情感目标：通过对数学学问的探究，进一步熟识数学与生活的亲热联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工

6、具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟识数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思考和合作沟通相结合的良好思维品质。 四、教学方法 本学期针对不同的状况，依据同学的把握的状况及教材的地位与作用接受比较灵敏的教学方法，主要接受启发式教学，以激起同学的学习学问的乐观性，培育同学的独立思考、自学力气为主，主要有： 1、同学猜想与同学动手操作相结合。 2、同学独立思考与老师指导相结合。 3、理论与实际相结合。 4、面对全体同学与照看个别相结合。 5、组织练习与成果考查相结合。 五、教学措施 1。认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认

7、真上课，批改作业，认真辅导，让同学学会认真学习。 2。爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3。引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4。引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5。搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，准时实行行之有效的补救措施，切实解

8、决同学数学学习中存在的困惑。 八班级数学教学工作方案3 一、指导思想 乐观贯彻执行教育局和学校提出的具体目标要求,全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于同学的终身进展为目标，全面深化贯彻落实素养教育，构建高效课堂。关爱同学，公正对待同学，放眼于同学终身力气培育，把同学培育成适应将来社会进展的有用的栋梁之材。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力气、规律思维力气，合作探究力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。依据上学年同

9、学学习的分析状况来看，有部分同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。 三、教材分析 本学期的教学内容共计五章： 第十一章三角形主要介绍了三角形有关的线段、角和多边形的内角和有关学问，对第十二章全角三角形的学习进行铺垫。 第十二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的留意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观熟识和简洁说明理由的基础上，从几个基本事实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十三章轴对称立足于已有

10、的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十四章在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使同学经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求同学说明运算的依据。 第十五章分式本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的.概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 四、教学目标 通过

11、三维目标的落实最终实现力气的培育。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深化了解同学，激发同学乐观性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动好玩，使同学参与到数学活动中来。 五、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、认真备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学力气上下功夫。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中留意自主学习、合作学习、探究学习。 六、利用电教方案 本册教材共五章内容，前三章内容涉及到大量的图形，于是我预备将这些章节内容通过多媒体关心教学，使同

12、学直观地从感性熟识上升为理性熟识。 七、奋斗目标 力求达到学校规定的教学指标，努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多争论、多探究、多向同仁们学习，积累自己的阅历。更重要的是留意同学成果的提高。 八、教学进度表 周次 时间 教学内容 1 9.29.8 11.1与三角形有关的线段，11.2与三角形有关的角 11.3多边形 2 9.99.15 11.3多边形 11.3.2多边形的内角和 小结检测 3 9.169.22 12.1全等三角形 12.2三角形全等的判定 4 9.239.29 12.2三角形全等的判定 5 9.3010.6 国庆放假 6 10.710.13 12.2三角形全等的判定的综

13、合训练 7 10.1410.20 12.2三角形全等的判定的综合检测 8 10.2110.27 12.3 角的平分线的性质 9 10.2811.3 12章全等三角形的检测 10 11.411.10 期中复习 11 11.1111.17 期中考试 12 11.1811.24 113.1 轴对称13.2.1作轴对称图形13.2用坐标表示轴对称 13 11.2512.1 13.3等腰三角形及全章小结检测 14 12.212.8 14.1整式的乘法 15 12.912.15 14.1整式的乘法14. 2 乘法公式 16 12.1612.22 14. 2 乘法公式 17 12.2312.29 14章 整

14、式的乘除与因式分解的复习 全章小结检测 18 12.301.5 期末复习 19 1.61.12 期末复习 20 1.131.19 期末考试 八班级数学教学工作方案4 本学期在教学校长王校长的领导下，提高了教学熟识，转变了教学观念，升华了思想，坚持课改的大政方针，“以生为本，以学为主”，学法优先，教法次第，努力提高数学成果，联系生活实际，横贯其他学科，优化，抽象方法，点拨为主，引导为帆，以探究创新为导向，实现课程标准的要求，为试验中学这片土地奉献全部精力，愿作一颗星星，点缀这一片天空。 为此，在以下诸多方面，对思路做相应的调整： 一、课堂 “活学活用”，想方设法调动的思维活动，努力营造人文颜色的

15、教学氛围，不断提高的艺术水平。鉴于课改教材，留意了联系生活实际，留意体验，留意合作沟通的意识，我准备实施有目的预习新课，再让同学依据教材内容，自己设计问题，合作解答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学方法，“扬弃”和“继承”相协调，目的是有利于教学，有利于同学把握学问，有利于培育的各种力气。同时做到“提前3分钟候课”，“下课铃响不拖堂”等校长在课堂常规方面提出的各方面要求。 二、更新 为了更好的促进，在的教案格式上，进行重点改革，由原来的教学目标，教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问，导入新课。巩固练习，反馈教学，检测布置作业，板书设计。更新教学目标为思想目标、力气目标、学问目标、教学

16、重点、难点、关键。程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上，依据学校课改的实际状况，和的层次性，教案设计为：基础课教案和综合拔高课教。适合因地制宜，因材施教的原则，在备课上，体现合作精神和集体主义的团体精神。依据学校的要求提前一周，备同学、备教学内容，做到充分了解的认知状况，了解教材内容的层次性，更深的了解新课程标准的要求，实现的创新化。 三、教学 争取拿出一部分时间品尝教学，更新和梳理课堂教学中的不足，希望自己能坚持写教学日志，乐观主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中消逝的问题，由者向教研型老师转

17、变。坚持写作，坚持和沟通教学，和同行沟通教学方法，转变陈腐的教学观念。更新和摒弃教学中一言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定位，化有形于无形。 四、辅导 在教学中，有很多同学不能一次形成技能，针对学问点模糊，对学问的理解不通透，不能全方位的理解学问的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套练习，巩固所学，拓宽学问，让理论与实践相结合，实现知行统一，充分驾驭学问。辅导学法，引导在练习巩固中准时发觉问题，分清主次冲突，与冲突的主要方面，发觉问题的主要方面，一点即破，突出重点，突破难点。切忌，眉毛胡子一把抓的现象，改掉中舍不得现象，信任有舍才有得，抓典型中的典型题，典型题中的典型冲突，遵循

18、学校领导所提出的留意辅导，有效的。 五、培育应用意识 数学来源于实践，并反作用于实践。生活中处处有数学，让同学在中要把所学学问与生活实际相联系，并通过生活实际，抽象出数学学问，靠拢数学学问点，建立可行的数学模型，解决有关问题。培育理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，中这样的题型比比皆是，留心做过的题型。实现课改，导向生活，贯穿于生活，与学校的管理要求接轨。 六、批改作业 本学期作业全批全改，并做到准时批改。针对数学的学科特点，批改作业的同时，准时找同学促膝谈心，导向方法及思想，弥补作业中存在的不足，鼓舞自信，激发的的欲望。 七、反馈 一单元之后，准时反馈，准时测评，查缺补漏，切忌急功近

19、利，调整心态，摆正位置，留意过程，轻视结果，信任良好的开端，再加上忍耐和坚持，就会有良好的结果。 总之，工作上：用心做事。 生活中：用情作人。 与人友善，合作沟通，在竞争中，留意人文，体现双赢法则。信任，没有不好的同学，只有不好的。公正和赏识同学，忍耐和包涵同学。给他们做孩子、做的权利，建立和谐，民主，快乐的氛围。向名师迈近脚步，创设一片教育天空，为试验中学的事业，洒下汗水，滋润祖国的花朵。 八班级数学教学工作方案5 初二数学教学工作方案为了使用本学期的数学教学工作呈现出规范化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高数学教学质量，特做八班级数学教学方案如下： 一.教材分析： 为了实现全日制义务教

20、育数学课程标准的课程目标，教科书突出如下特点： 1.为同学的数学学习构筑七点。 2.同学供应现实，好玩，富有挑战性的学习素材。全部数学学问的学习，都力求从同学的实际动身，以他们生疏或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义的问题，以开放数学探究 3.同学供应探究，沟通的时间与空间。在供应学习素材的基础上，还依据同学已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思考与沟通的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使同学通过自主探究与合作沟通，形成新的学问，包括归纳法则与方法，描述概念等。 4.演示数学学问的.形成与应用过程。经受学问的形成与应用过程

21、，将有利于同学更好地理解数学，应用数学，增加学好数学地信念。力图接受问题情景建立模型解释，应用与拓展的开放。 5.满足不同同学的进展需求。课本中的习题分为两类：一类面对全体同学，为他们生疏和巩固新学的数学学问，加深对相关学问与方法的理解所设;另一类则面对更多数学学习需求的同学，即试一试中的题目，不要求全体同学都尝试完成 二.教学内容： 第一章 生活中的轴对称 其次章 勾股定理 第三章 实数 第四章 概率的初步熟识 第五章 平面直角坐标系 第六章 一次函数 第七章 二元一次方程 三.教学重点和难点： 教学重点：其次章 勾股定理 第三章 实数 第五章 平面直角坐标系 第六章 一次函数 第七章 二元

22、一次方程 教学难点： 其次章 勾股定理 第六章 一次函数 第七章 二元一次方程 四.教学进度： 第一周：第一章第一节至其次节 其次周：第一章第三节至第五节 第三周：复习第七章 处理习题 其次章第1节 第四周：其次章第2节3节 第五周：复习其次章 处理习题 第六周：第三章14节 第七周：第三章5节6节 复习第三章 处理习题 第八周：第四章 第九周：复习预备考试 第十周：第五章 第十一周：复习第五章 处理习题 第六章第一节 第十二周：第六章其次节至第三节 第十三周：第六章第四节 第十四周：第七章 第十五周：第七章第34 第十六周：复习第五章 处理习题 第十七周以后：复习考试? 五.教学措施： 1、

23、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让同学通过观看、思考、探究、争辩、归纳，主动地进行学习。认真争论教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让同学认真学习。 2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发同学学习爱好。 3、引导同学乐观参与学问建构，营造民主、和谐、公正，同学自主探究、合作共享发觉欢快的课堂，让同学体会学习的欢快。 4、通过实践探究，培育同学归纳推理力气和多种途径探求问题的解决方式。 5、培育同学良好的数学学习习惯，进展同学的非智力因素 6、进行分层教育的探究，让全体同学都得到充分的进展 7、乐观参加教研组活动，乐观参加教改试验和课题争论 六、教学中应当留意的问题：

24、 1、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法。 2、课堂上要特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主动性，让同学学的简洁，学的轻松，学的快乐，留意精讲精练。 3、布置作业做到精炼，右针对性，有层次性，同时对同学的作业准时认真批改，同时留意分层教学。 4、在教学中，应引导同学在学好概念的基础上把握数学的规律，并着重培育同学的力气。对于规律，应引导同学搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及运用时应留意的问题。 5、对于基本技能的训练和力气的培育，要遵循同学的熟识规律，

25、结合教学内容，选择合适的教学方法，有方案地进行。并要随着同学对基础学问的理解不断加深，逐步提高对基本技能和力气的要求，培育同学独立猎取学问的力气。 八班级数学教学工作方案6 一、 指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。 通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。 1班、 2班比较，1班优生稍多一些，同学特殊活跃，有少数同学不上进，思维不

26、紧跟老师。2班同学单纯，有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。 三、 教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十六章 分式 本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 第十七章 反比例函数 函数是争论现实世界变化规律的一个重要模型，本单元同学在学习了一次函数后，进一步争论反比例函数。同学在本章中经受：反比

27、例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步进展同学的抽象思维力气；经受反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中进展力气这是本章的重点之一；经受本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，进展同学的数学应用力气；经受函数图象信息的识别应用过程，进展同学形象思维；能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对同学抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和力气。 第十八章 勾股定理 直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所争论的勾股定理，也是直角三

28、角形的性质，而且是一条特殊重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十九章 四边形 四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域争论的主要对象之一。本章是在同学前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和争论，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。 其次十章

29、数据的分析 本章主要争论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过争论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导

30、同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上

31、的不足。 7、题的争论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。 9、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 10、 培育同学学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看批改后的作业并准时更正的习惯；认真做好课前预备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；认真阅读数学教材的

32、习惯。 八班级数学教学工作方案7 一、指导思想 抓好常规教学，坚持以教学为中心，把质量当根本，正确处理传授学问与培育力气的关系，因材施教，留意培育同学的数学素养，动手操作和探究创新的精神，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、同学状况分析 本学期我任八班级的120班、125班两班的数学教学，120班两极分化相比125班严峻，125班则整体水平较为均衡。总体来说，两班同学学习态度端正踏实，认真好学。本学期的数学教学要乐观尝试自主、合作、探究学习，培育同学的学习爱好和习惯品质，

33、努力提高综合成果，争取更大的提高。 三、教材分析(本学期的教学内容共计五章) 1、全等三角形 主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的留意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观熟识和简洁说明理由的基础上，从几个基本事实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 2、轴对称 立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 3、实数 从平方根到立方根说起，学习有关实数的有关学问，并以这

34、些学问解决一些实际问题。数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。 4、一次函数 通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步争论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和争论方法，并初步形成利用函数的观点熟识现实世界的意识和力气。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图像的性质，最终利用一次函数及其图像解决有关现实问题;同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的争论中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、

35、一次不等式的联系等。 5、整式的乘除与因式分解 在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使同学经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感;有关运算法则的.探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求同学说明运算的依据。 四、教学目标 通过三维目标(学问与技能目标、过程与方法(数学思考与解决问题)目标、情感与态度目标)的落实最终实现力气的培育。认真落实“双思三环六步”教学模式。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深化了解同学，激发同学乐观性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动好玩，使同学参与到

36、数学活动中来。 五、教学措施 1、营造课堂气氛，改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，做好互动，调动同学学习的乐观性和求知欲望，为同学把握课堂学问打下坚实的基础。 2、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能接受当面批改的方式对同学作业进行批阅，指出同学作业中存在的问题，并进行分析、讲解。 3、写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、同学听课状况进行小结，总结成功的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改进措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。 4、加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，进

37、展思维，提高分析问题和解决问题的力气，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习力气实行针对性的补救措施。 5、成立学习小组。依据班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班同学分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。 6、实行分层教学。关注各类同学，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照看好好、中、待转化三类同学。发挥优生的帮扶作用，打牢基础学问，提升每一个同学的力气。 六、培优辅差方案 1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、

38、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 4、坚持辅差工作，每周不少于一次。 5、依据同学的个体差异，支配不同的作业。 6.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 7.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 8.接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 以上就是八班级上学期数学教学工作方案，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成特殊好玩味的

39、事情。 八班级数学教学工作方案8 一、指导思想 以学校数学新课程标准为准绳，将“126”教学策略落到实处。以提高同学的基础学问和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学方案，重点培育同学创新思维和应用数学的力气。通过本学期的数学教学，进一步培育同学学习数学的爱好，激发其求知欲望。同时，完成八班级上册数学教学任务。 二、学情分析 从上学期的期末成果来看，班上的同学数学基础一般，两极分化现象较为严峻，一部分同学解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。加之，这学期两名优秀同学转学，班级整体不容乐观，平常的教学中应当特别留意基础。 三、教学目标 学问技能目标：同学通过探究实际问题，熟识三角形、

40、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和推理技能，提高应用数学语言的应用力气。 过程方法目标：把握提取实际问题中的数学信息的力气，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；通过探究三角形的边角关系、全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育同学的识图力气；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育同学发觉规律和总结规律的力气，建立数学类比思想。 态度情感目标：通过对数学学问的探究，进一步熟识数学与生活的亲热联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进

41、步和进展的重要作用。 四、教材分析 第十一章三角形 本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。 本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。 本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第十二章全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。 教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；把握综合法证明的格式。 教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。 第十三章轴对称 本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形

42、和正三角形的性质。 教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。 教学难点：轴对称性质的应用。 第十四章整式的乘法和因式分解 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。 教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。 教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。 第十五章分式 本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 教学重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。 五、具体措施 1认真研读

43、新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让同学学会认真学习。 2爱好是最好的老师，给同学介绍相应的数学趣题，激发同学的爱好。 3引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。 4引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，培育同学的发散思维. 5培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 6进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺

44、平道路。 7.搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，准时实行行之有效的补救措施，切实解决同学数学学习中存在的困惑。 八班级数学教学工作方案9 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。 优生特殊活跃，有少数同学不上进，思维不紧跟老师。有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得理想成果，

45、老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。 三、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：义务教育教科书数学八班级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了义务教育数学课程标准（20年版）（以下简称课程标准）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、其次十章分别支配了一个课题学习，并在每一章的最终支配了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。 第16章“二次根式”主要争辩如何对数和字母开平方而得到的特殊式子二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，同学将建立起比较完善的代数式及其运算的学问结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好预备。 第17章“勾股定理”主要争论勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发觉、证明和应用。 第18章“平行四边形”主要争论一般平行四边形的概念、性