小学教学计划_15.docx

《小学教学计划_15.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教学计划_15.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学教学计划有关学校教学方案8 一、学情分析 二（3）班现有同学 48人，其中男生 26 人，女生22 人。经过了一年的学习生活，同学基本上形成了良好的学习习惯。大部分同学宠爱学习语文，而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了很多词语，为学习语文学问供应了很大的关怀。但是本班老生中余亿鸿、曾瑞，新生的钟益嘉的基础很差，故这学期的辅差工作也很关键。信任本学期在我们师生的共同努力下，全班同学有会有好成果的。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，宠爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团

2、结合作，关爱他人，爱惜环境、疼惜动物，宠爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有确定的德育价值。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终是两个生字表。生字表一是全册要求熟识的字，有450个。生字表二是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟识的字。 三、教学重难点： 重点： 1、会写350个熟识的字，熟识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、熟识450个常用字，读准字音, 结

3、合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1、提高识字力气，巩固识字，连续养成良好的写字习惯。 2、熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 四、教学目的要求 （一）汉语拼音： 连续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写字 1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟识常用汉字450个，会写350个。要求熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写

4、的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （三）阅读 1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 3、借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往奇妙的情境，关怀自然和

5、生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，开放想像，获得初步的情感体验，感受语言的漂亮。 6、熟识课文中消逝的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7、积累自己宠爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。 8、宠爱图书，疼惜图书。 （四）写话： 1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 （五）口语交际： 1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯

6、。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信念。乐观参加争辩，对感爱好的话题发表的看法。 五、教学措施 1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时接受“四人小组”合作学习的形式。 2、连续复习巩固汉语拼音。 3、引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。 4、在教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力气，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生

7、的学习思维、方法来影响差生。 5、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 6、多以激励的评价方法，接受多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。 7、准时与家长联系，了解同学的学习状况和行为习惯。 有关学校教学方案9 本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为同学探究活动的主题，同时留意对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以学校生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让同学在新的教育理念下进展自己的科学探究力气特

8、做方案如下： 一、所教班级同学现状分析 本学期三班级同学五个班。这些同学是新课改后的同学，视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的把握以及听课的技巧相对不如课改前的同学。课堂上看来很活跃、很吵闹，但是同学对问题的深化思考方面却特殊缺乏，动手试验时，常常是在为了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。 因此同学课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对同学进行科学启蒙教育，要对同学主动探究科学学问的力气进行特地的训练，进展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力气，在本学期中我要从抓同学的综合实践力气入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手

9、，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育同学的科学探究力气和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新力气。把科学课的.新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、本册教材的学问系统和结构 本册书25课。从学问方面可以分为六个方面： 1、科学在我们身边：（15）课，以同学玩玩具的生活阅历为线索开放，拓展到了解身边生疏的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的同学感爱好的探究活动，通过亲历活动，使同学“走近科学，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。 2、我们怎么知道：（69）课，以“同学对身边事物已有的观看、熟识”为引领，进一步熟识身边的物

10、体，解释观看到的现象，探究其中的神奇，初步把握科学探究的基本方法、步骤，为同学亲历科学供应一把入门的钥匙。 3、天气与我们的生活：（1014）课，以“同学对天气的亲身体验为线索，进行观看、记录、整理、制作等探究活动，增加同学观看身边科学现象的意识，培育同学乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 4、水的科学：（1519）课，以同学对水已有的认知为线索，通过让同学了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、熟识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、熟识水的压力等各种探究活动，层层开放，逐步推动，使同学亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方

11、法，了解、熟识水的特点。 5、我们四周的空气：（20。22）了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清爽的空气。 6、（23、24）课，以“同学对玩具的认知为线索，引领同学尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的观看，以及生活中其它与儿童成长亲热相关的问题的初步调查、了解等，初步培育同学“仿照与制作、“拆分与组合的动手力气，及认真细致、擅长思考、擅长动手实践的科学态度，使同学意识到科学技术与社会的亲热联系。 三、本册教材的教学目的、重点、难点 目的：从科学课特点动身，以

12、“同学的生活阅历为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既留意学问的传授，更留意探究力气的培育，使同学在独立操作中观看、思考，提出问题，并解决问题，培育同学的创新精神和实践力气，使同学有爱科学，学科学、用科学的志趣和力气。 重点：我们怎么知道、天气与我们的生活、水的科学、我们四周的空气四个单元。 难点：使同学以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究力气、情感态度与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，慢慢上升。 四、主要教学措施与教改思路 措施从同学的探究性学习过程入手，以试

13、验为主，社会实践为副，力争让同学从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让同学以试验方式加以验证，并对试验过程中观看到的现象进行思考，写出观看报告。同时留意同学的探究性学习的精神培育，及过程的培育。 2、教改思路：转变评价同学的方法，把学科评价内容分为综合力气评价和基础学问评价两种，每种各占50分。留意同学平常的制作力气、观看力气与试验探究力气的培育，让同学在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。 五、教学进度支配 第一周 第1课 第十一周 期中考试 其次十二周 期末考试 其次周 第2、3课 第十二周 第13、14课

14、 第三周 第4 、5课 第十三周 第15、16课 第四周 第6、7课 第十四周 第17、18课 第五周 第8课 第十五周 第19课 第六周 第9课 第十六周 第21、20课 第七周 第11、10课 第十七周 第22、23课 第八周 第12课 第十八周 拆装玩具 第九周 机动 第十九周 科学探究的故事 第十周 复习 其次十、二十一周 机动 有关学校教学方案10 一、教材分析： 这册教材包括下面一些内容：比例、圆柱和圆锥、简洁的统计（二）以及学校六年来所学数学内容的总复习。其中还支配了“球”和“扇形统计图”作为选学内容。本册教材的这些内容是在前几册的基础上依据完成学校数学的全部教学任务支配的，着重

15、使同学熟识一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念；进一步形成统计的观念，把握用复式折线统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、猜想、推断力气；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简洁的应用题。然后把学校数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，使同学能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展思维力气，培育思维品质，进行思想品德教育。 本册教材中的比例、圆柱和圆锥、简洁的统计（二）都是学校数学的重要内容。首先，熟识圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥

16、的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步进展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加同学收集、处理信息的意识和力气。最终学习好比例的学问，不仅可以增加同学用数学方法处理数学问题的力气，而且也使同学获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的预备。因此，让同学熟识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 本册教材编写特点： 1、重视争论图形的特征，鼓舞同学猜想和估量，加强操作，进一步进展同学的空间观念。 第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这

17、两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强同学的操作，进展同学的空间观念。教学每一种形体时，都引导同学先观看形体的特征，然后进行一些试验。教材鼓舞同学联系已有学问对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜想或估量的基础上进行试验和推理，培育同学的学习力气。此外，本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系四周的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。 2、加强看懂和分析简洁统计图的训练，留意要求适当。 本册教材连续加强看懂和分析简洁统计图的训练，为此，例题中在统计图后面提出几个问题，让同学看图回答。有的练习题还特地支配看统

18、计图回答问题。考虑到制作简洁的统计图对学校生来说并不是很简洁的，教材中一方面留意说明制作统计图的一般方法和步骤，另一方面在支配练习时基本上都支配半独立完成的。以免对制作统计图的要求过高。 3、突出比例的概念，加强学问间的联系。 正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的教材中，比例学问趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例学问解应用题只保留一些较简洁的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改进：把比例尺支配到比例的概念教学之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于同学加深理解比例的概念，又便于同学运用比例的学问和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。 教

19、学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比。在比例学问解应用题的最终增加了用不同学问解的练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高同学灵敏运用学问解决实际问题的力气。 4、加强数学学问的整理，使所学的数学学问系统化。 本册教材的最终一个单元是总复习，把学校阶段所学的主要内容进行系统的整理和复习，使同学对所学的数学学问得到巩固和加深，计算力气得到进一步提高，更好地达到学校数学教学的目标。本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进：把学校的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步学问、比和比例、简洁的统计七部分，依次分别复习。在复

20、习每一部分学问时，留意加强学问间的内在联系。选用适当的方式关怀同学回忆并整理所学的数学基础学问。在练习中既留意基本的训练，又留意适当加强灵敏和综合运用学问的练习，以利于进一步提高同学的计算力气和解题力气。 5、连续加强力气的培育。 本册教材连续加强力气的培育，做法与前几册基本相同，另外还结合本册特点加强灵敏运用学问和综合运用学问的力气的培育。 培育分析、比较和综合力气。培育抽象、概括力气。培育推断、推理力气。培育迁移类推力气。培育同学思维的灵敏性和灵敏性。培育同学综合运用学问解决实际问题的力气。 二、教学目标和任务三、关怀转化提高措施： 1、理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解

21、正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简洁的应用题。 2、熟识圆柱、圆锥的特征，初步熟识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 3、会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。 4、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比较合理的、灵敏的计算力气，进展同学的思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的.实际问题的力气。 思想教育： （1）通过阐明数学在日常生活和生产建设中广泛应用，激发同学学习爱好，不断进行学习目的教育。 （2）对同学进行爱祖国、爱社

22、会、爱科学的思想教育。（3）培育同学认真、严格、刻苦钻研的学习态度、克服困难的精神，计算仔细、书写洁净，自觉检验的学习习惯。 基础学问教学方面： 加强概念、性质、法则、公式、 学校六班级数学下学期教学方案, 数量关系和理解方法，使同学获得有关基础学问。 力气培育目标方面： （1）培育分析、比较和综合力气。 （2）培育抽象、概括力气。 （3）培育推断、推理力气。 （4）培育迁移类推力气。 （5）引导同学揭示学问间的联系。 （6）探究规律。 （7）总结规律。 （8）培育同学思维的灵敏性和灵敏性。 （9）培育同学综合运用学问解决实际问题的力气。 全册重点、难点： 教学重点：正、反比例的概念，用比例学

23、问解应用题。 教学难点：四则计算力气和技巧的培育，较简洁的分数、小数，百分数应用题的解题思路，空间观念的培育，以及综合运用学问解决实际问题的力气。 1、依据同学的个别差异。因材施教，热忱关怀，循循善诱，加强个别辅导。关怀他们增加学习的信念，逐步达到教学的基本要求，尽量达到合格分数。 2、细心设计练习，讲究练习方式提高练习效率，对作业严格要求，准时检查，认真批改，对作业中的错误准时找出缘由，要求同学认真改正，培育同学独立完成作业的良好习惯。 3、老师认真备课，深化钻研教材，坚持自主学习，充分发挥同学的主动学习有乐观性，了解同学装学习数学的特点，争论教学规律，不断改进教学方法。 4、在教学中，加强

24、同学思维力气的培育和非智力因素的培育。多开展数学活动课，扩高校生的视野，拓宽学问面，培育学习数学的爱好，进展数学才能，发挥同学的主动性，独立性和制造性。 5、开展“一帮一”活动，实行以优带差点的关怀方法，多利用课余时间加强辅导，从基础学问补起，力求使同学一课一得，力求达到合格分数，提高合格率。 四、全期课时进度： 周次内容 1比例的意义和基本性质 2正比例和反比例的意义 3比例的应用、整理和复习、美丽的校内 4圆柱 5圆锥 6球、整理和复习 7统计表 8统计图、节约用水 9-10数和数的运算、代数初步学问 11应用题 12量的计量 13-14几何初步学问、简洁的统计 15-20期末综合总复习、

25、考试 有关学校教学方案11 一、班级状况分析： 经过一学期的学习，两个班级的同学基本上都养成了良好的学习习惯，能遵守课堂常规，大胆发言，乐观回答问题。也有几名同学学习自控力气差，需要老师和家长的督促。 二、教学内容： 本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的熟识、熟识人民币、100以内的加法和减法（一）、熟识时间、找规律、统计，数学实践活动。 三、本册教学目标及重、难点： （一）教学目标： 1数与代数： （1）经受从实际情境中抽象出数的过程，熟识100以内的数；初步熟识计数单位“一”、“十”和“百”；初步熟识数位和数位挨次；初步理解100以内数的组成，把握

26、数序，会比较两个数的大小。 （2）经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。 （4） 在现实情境中，熟识元、角、分，并了解它们之间的关系。 2空间与图形： （l ）经受观看常见平面图形的过程，直观熟识这些图形，能正确识别这些图形。 （2）能在钉子板上围出和方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。 3统计与概率： （1） 经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。 （2） 能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。 4

27、情感与态度 （1）在老师和同学的鼓舞、关怀下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观地参与观看、发觉并解决数学问题的活动。 （2） 在老师和同学的鼓舞、关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信念。 （3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲热联系。 （4） 有初步的经过思考获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。 （二）教学重点： 100以内数的熟识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 （三）教学难点： 1、100以内的进位加法和退

28、位减法。 2、会看读写几时几分。 3、人民币单位间的换算。 4、用数学。 5、进展空间观念。 有关学校教学方案12 福建省教育厅、省关工委日前下发通知要求，各地教育部门要把开展社会实践活动列入中学校教学方案，保证中学校生集中参加社会实践活动时间，每学年学校高班级同学不少于5天，中同学不少于7天，同学参加社会实践活动状况纳入综合素养评价体系，社会实践成果合格才具备毕业资格。 该省提出，至20xx年，9个设区市各建成1个规模较大、富有特色、功能完备的示范性实践基地；至20xx年，有34个县（市）建成1个实践基地。在建设规模上，设区市建设的示范性基地占地面积一般约为100亩，能容纳800至1000人

29、集体食宿并同时进行综合实践活动教育；县（市）建设的基地一般约为50亩，能容纳500人集体食宿并同时进行综合实践活动教育。其中，以农业为主的实践基地，占地面积应大于100亩，以便于开展种植、养殖等生产劳动实践活动；有工业生产实践内容的实践基地，应充分利用职教实训基地或当地合适的工业生产企业设立项目。 8月31日，内蒙古自治区教育厅通报了20xx20xx年度民办学校年检状况。在教育厅审批的94所各类民办学校中，评出17所示范院校，47所合格民办学校。基本合格的学校有19所，限期整改的有两所，取消办学资格的有9所。 其中，被取消办学资格的9所院校为：内蒙古基正城市培训学院、内蒙古美缘艺术培训学院、内

30、蒙古影视艺术专修学院、内蒙古马头琴艺术专修学院、内蒙古颐荣职业学校、内蒙古现代教育培训中心、包头软件园培训中心、内蒙古新闻专修学院、北方民族艺术专修学院；要求限期整改的两所院校为：内蒙古电气工程专修学院与内蒙古博锐信息技术培训学校。 优势资源整合共享 课程渗透互为补充 石家庄构建普职融通立交桥 近日，在河北石家庄赵县职教中心的机械电子、汽修实训室里，100多名来自该县职工子弟学校和石塔中学的初三同学用惊异的目光看着实训老师操作设备，不时还有同学惊奇地摸摸这儿、动动那儿。“这是我校和两所一般中学建立结对关系后，同学来实训室上的第一堂课，首先是参观，以后会按方案给他们上动手实践课。”赵县职教中心副

31、校长顾英辉说。 20xx年，为促进一般教育和职业教育共同进展，实现优势教育资源共享，为同学健康成长搭建多元化的学习平台和进展空间，石家庄市教育局在全市开展了“普职融通，共促进展”活动，即通过确定的方式、政策和机制，整合一般教育和职业教育学校的资源，以实现普职学校的携手合作、资源共享和人才共育。 “实施此项活动，可以有效解决当地经济相对落后而导致的教育经费相对紧急、教育资源相对短缺等问题，是实施素养教育、提高同学实践创新力气的需要，是适应经济社会进展、建设人力资源强国的必定要求。”石家庄市教育局副局长李立水说。 在实施此项活动过程中，石家庄组织全市职业学校（包括乡镇成人学校、社区教育中心）和一般

32、中学（包括学校、高中学校）建立结对关系。其中，职业学校负责向结对的一般学校无偿供应特色专业试验、实训场地、图书馆，为一般学校同学开展综合实践力气和创新力气培育供应物质条件；为一般学校师生开展职业教育政策解读、职业意识培育、特色专业介绍活动；为一般高中新课改开设通用技术课程供应兼职专业老师和必要的教学设施；与结对学校共同举办各类艺术节、体育节、技能竞赛等大型活动，促进普职学校间师生的相互学习、沟通。 此外，一般学校与结对职业学校共同在初、高中阶段开设专题讲座渗透职业教育，做好同学职业生涯设计、同学升学类型调查，指导同学选报适合自己的不同类型教育学校；对无意参加高考的同学，随时推举其到中等职业学校

33、接受一年到一年半的学习，高考结束、职业学校开学后可提前入校学习；在结对的学校，为初一、初二班级的同学不定期举办与职业教育相关的讲座，如务工指南、公关礼仪、就业与创业、职业生涯规划等，组织同学到职业学校开展综合实践活动；为不预备升入一般高中的同学组建职业教育预科班，同学通过毕业考试后可直接免费升入自主选择的职业学校学习。 石家庄首先组织市直属的普职学校结对，市一中和市第一职业中专、市二中和市其次职业中专、市五中和市职业技术学院、十五中和市三职、二十四中和市职业财会学校、正定中学和市科技工程学院、辛集中学和市职教中心、精英中学和市信息工程学院成为了该市首批普职融通的结对学校。 据介绍，石家庄各区、

34、各县（市）也依据当地实际组织普职学校建立了结对关系。“我们学校已经与市第九中学、其次十八中学、第三十八中学成为结对学校，确定将校内的国画、雕塑等工作室在周末向结对学校的同学免费开放。20xx年是实施普职融通活动的第一年，学校正和区教育局、结对学校共同争论制定活动方案。这项活动让一般中学和职业学校的教育教学资源得到共享，功能上得到了补充，满足了同学多元的教育需求。”石家庄美术学校校长尚平均说。 据了解，为扎实推动普职融通活动，石家庄把此项工作纳入对县级教育行政部门的年度考核，要求各级教育行政部门做好检查指导和阅历总结工作，各有关学校在学期末要向所属教育行政部门提交活动书面总结。 有关学校教学方案

35、13 一、学情分析 本学期，我担当的是二年段的音乐教学，刚接过二班级级段，大部分的同学已经慢慢养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的唱歌。不仅如此，他们还对音乐课产生了深厚的爱好，每周. 二、学情分析 本学期，我担当的是二年段的音乐教学，刚接过二班级级段，大部分的同学已经慢慢养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的唱歌。不仅如此，他们还对音乐课产生了深厚的爱好，每周的音乐课都被他们期盼着。大多数同学爱唱爱跳，具有猛烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够依据歌曲心情表达，还能即兴创编同歌曲心情全都

36、的舞蹈，特殊的宝贵。班级中的部分同学已能识读简洁乐谱，但多数同学对这一块内容把握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平常上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲。有的同学好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提示他们与小伙伴的相互协作协作。四个班的同学状况大同小异，有一小部分同学虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力气比较强。有一小部分的同学唱歌时，声音放不开，仿照力气又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向、胆小也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。 三、教学目标 1、学习

37、以音乐的方式与老师和同学交往，宠爱并乐于参加音乐实践活动。 2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。 3、熟识课本中的几种音乐学习标志。 4、认真倾听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的心情。 四、教学策略与措施 1、连续抓好课堂常规，使同学养成良好的上课习惯。本学期，连续把“课堂表现”(上课纪律、学具预备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末接受“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。 2、深化学习“新课标”、“音乐课程标准解读”，领悟内在的精神实质和思想内涵。通过生疏本册教材和老师用书，对教材内容、编写意图做到心中有数。针对本班级同学的年龄特点和实际状况，制定出切实可行的学

38、期教学方案。 3、机动灵敏的选择教材内容，合理支配教材，以“同学进展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面对全体同学，一切音乐教学活动不强求全都，允许同学共性得到充分自由的进展。 4、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动好玩，真正吸引孩子留意，把激发同学对音乐的爱好贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，准时改进教学。 5、平常，多和孩子沟通、谈心，了解他们的所需、所想，与同学建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使同学在愉悦的课堂环境中学到音乐基础学问、技能。 6、加强实践与制造。平常多给同学供应表现的机会，熬炼孩子们的胆识，但对不同的同学有不同的要求，多鼓舞

39、，少批判，树立起他们学习音乐的信念。 7、加强综合与渗透，即融入其它学科学问，真正体现学科间的的综合。 8、平常，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电;多向同科目有阅历的老师请教学习，不断提高自己的业务水平，使同学真正爱音乐、爱上音乐课。 9、对于同学的音乐评价，考虑到他们的身心特点(爱玩、好动、惊奇)，通过“快乐的冬令营”活动开放，让同学在“障碍滑雪”(拍击节奏)、“冰上芭蕾”(跳集体舞)、“篝火晚会”(背唱歌曲)、“雪橇音乐”(听辨歌乐曲主题)、“编创旋律”五项内容中，轻松欢快地进行测试，了解本学期自己音乐学问、技能的把握状况。 有关学校教学方案14 一、

40、同学状况分析 四班级同学相对比较是属于身体发育最快的时期；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四班级同学的敏感期，既关键进展时期。灵敏素养进展也极为敏感，学习和把握技术动作较快；四班级同学骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，牢固性较差，不简洁骨折，且简洁弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别留意身体姿势的培育和练习前的预备活动。 四班级同学留意力不够稳定，不易长期，有意留意虽有进展，但还很不完善。集中留意力的力气较好，交换练习的时间应把握在20分钟内；同学的情感简洁外露，爱争论问题，简洁感动，动不动就提出批判看法，但仍情愿依靠老师，希望老师来做主。 二、教材分析 四班级体育基础

41、学问，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对同学的接受力气和认知水平而选编的，用以指导同学学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在学校四班级的教学内容中，依据课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要进展同学的速度、耐力为主要学习内容，全面提高同学的身体素养。主要的内容围围着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。 三、教学要求 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进同学健康成长。 2、激发运动爱好，培育同学终生体育意识。 3、关注个体差异与不同需求，确保每个同学都受益。 4、以同学进展为中心，重视

42、同学的主体地位。 四、教学目的 1、使同学初步熟识自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育认真熬炼身体的态度。 2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动力气。 3、培育学习各项基本技术的爱好和乐观性，以及勇敢，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。 有关学校教学方案15 一、从教育理念上，强调“以同学进展为本以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑同学的学。它的理念是建立在“教学

43、中心论”上，强调老师作为教育的主体，同学通过老师的教、传授去猎取学问，因此同学往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调同学的学，以同学为本，教材组成员们通过学习，熟识到要从持续进展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以同学为本，还要强调其进展，所以定为“以同学进展为本”的理念。 二、音乐教育要面对全体同学，也应当留意同学的共性进展中学校音乐教育是基础教育、是一般公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面对全体同学实施素养教育乃是中学校音乐教育的理想和教育观。基于这种教育理念，编写音乐教科书，组织音乐教学活动，必需面对每一个中学校生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的同学。音乐课应当是

44、每一个同学都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心，以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以同学为主体，以参与艺术实践和探究争论为手段，以培育同学创新、实践力气为目标的新型教学模式。音乐教育的目标之一就是要完善同学的共性。众所周知，同学的音乐力气都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和共性化的演绎供应了宽敞的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许同学的共性得到充分自由的进

45、展，允许同学用自己独特的方式学习音乐，允许同学有共性化的独立见解。这一切，是与面对全体同学相辅相成。 1、培育同学对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培育同学参加音乐社会实践活动。丰富情感体验、培育审美情操、启迪才智、和合作意识乐观向上的生活意识。 2、本学期教学内容的基本要求： 唱歌、唱游、欣赏 、器乐、识谱、等 3、欣赏： （1）不断的给同学接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野，把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景开放想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。 （2）了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏形式及音乐的基本

46、表现手法，依据歌曲介绍中外音乐家。 4、识谱： （1）要求同学必需把握老师所教的的乐理学问如：中、低、高音阶排列的挨次，把握的音符、附点、休止符、及其组成的简洁节奏、旋律、感受并熟识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。三把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终 爱好是最好的老师，是人们与音乐保持亲热联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发同学的学习爱好、逐步形成同学对音乐的学习志趣，是促使同学学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，制造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、进展同学的音乐爱好及爱好。 下载文档27