小班音乐教案_1.docx

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1、小班音乐教案小班音乐教案 篇1 【活动目标】 1、能够依据图谱内容演唱歌曲找小铃。 2、感受音乐玩耍找小铃带来的乐趣。 【活动预备】 小铃、音乐找小铃（童易软件）、形象图谱找小铃。 【活动过程】 一、引入活动内容小铃（激发幼儿参与活动的乐观性） 1、听音乐，搬小椅子并跟着音乐拍子拍手。 2、引出小铃， 老师敲小铃：“这是什么，小铃怎么唱歌的？”（叮叮） 二、欣赏歌曲找小铃，依据图谱生疏歌词 1、欣赏歌曲 师：今日童老师带来了一首关于“小铃”的歌，我们来听听。 师：“你听到了什么？” 2、尝试片段记忆歌曲找小铃的内容 我们再来听听看，你听到了什么？（鼓舞幼儿用歌曲中的语句回答） 念歌词（跟着老师

2、念歌词） 3、依据图谱找小铃找出歌曲中的内容 师：请你们来看看，这是找小铃的图谱， 歌曲唱的内容都在里面，请你们来找一找吧？ 看着图谱跟着音乐唱歌曲找小铃 a、关怀幼儿在视听双效的过程中进一步生疏、学唱歌曲找小铃 b、集体、分组表演歌曲找小铃 三、找小铃玩耍 1、玩法：老师拿着小铃边敲边唱边走，幼儿边唱边拍手， 唱到：“请你仔细听呀”，全体幼儿用手蒙住眼睛， 老师找个地方，敲响小铃，老师唱“找找我的小铃。” 幼儿跑向敲小铃的人。（老师可以请幼儿来敲小铃） 可玩34次 2、这个玩耍好玩吗？找小铃的音乐你们宠爱吗？ 【活动反思】 这是一个特殊好玩的音乐活动，再加上我制作的形象图谱，孩子们在活动中表

3、现出的喜悦和参与的乐观性就特别明显了。活动开展中的另一个亮点是音乐玩耍，孩子们都不宠爱被束缚的，所以听到有玩耍玩，他们的心情一下子被调动了起来，活动的第三个环节也成了孩子们最激情的时刻。我觉得有些不足的地方是其次个环节的最终，分组和集体表演的时候，部分孩子还是以倾听为主，不情愿动口演唱，我分析了一下缘由，觉得孩子有可能是由于对音乐内容不生疏，对图谱的.识谱力气也比较弱，而且这一部分幼儿平常在班级中各方面表现也都比较弱，如何让这一部分孩子在音乐活动中不再总是成为观众，将成为我在以后音乐活动中需要攻克的难点，或者如何在一日活动的其他环节给这一部分孩子机会。之后，在开展个别化学习的时候，我想到了个别

4、化学习活动的有“针对性”，我会刻意鼓舞一个音乐力气强的孩子带着一个力气相对弱的孩子参与表演。 缘由一：孩子除了和老师互动能提高自身力气，和同伴互动获得的进步也是不容小视的； 缘由二：在个别化学习的时候，音乐区设置在走廊，不受其他幼儿的打扰，并且，那些力气弱的幼儿少了别人的视线，他可以大胆得表演，当孩子情愿大胆得时候，进步就指日可待了。所以我们的集体教学活动不只是局限在15-35分钟，可以换着花样渗透在一日活动中，看似不规范，却小步递进得让孩子们前行。 小班音乐教案 篇2 怪车轱辘辘说课 本次学习的主要内容是“新课程背景下幼儿园集体教学活动的有效实施”。今日我给大家呈现的是张红老师执教的一节小班

5、综合活动“怪车轱辘辘”，本次活动的设计意图是在孩子们积累了有关汽车的学问阅历后，设计的集体活动。其旨是让幼儿在好玩的故事情境中欣赏、唱歌、玩耍，制造性地运用语言和音乐来表达、表现。本节课依据小班幼儿的年龄特点，首先通过好玩的多媒体动画吸引幼儿的留意力，将他们带入一个生动好玩的故事情境，其次，通过开放性地提问，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法。本次活动的目的是：1.在找房子的故事情境中感受“房子”变汽车的好玩情节。2.尝试大胆地说出自己看懂的画面和情境。 下面是我的活动呈现，请老师们多多指教。 小班音乐教案 篇3 活动目标： 1、生疏乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。 2、宠爱音

6、乐活动，情愿跟着老师做简洁的身体动作。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 钢琴 乐曲拍手点头 活动过程： 一、律动、练声 1、日常生活仿照动作 2、我们大家做得好 3、我爱我的小动物 4、我爱我的幼儿园 二、生疏乐曲 1、今日老师带来了一首奇异的音乐，请小伴侣听一听。 2、老师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。 3、提问：小伴侣听了这首歌曲，心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的.旋律。) 三、拍打节奏 1、听了这手欢快的歌曲，你们想干什么? 2、刚才老师观看小伴侣跟着音乐在兴奋地拍手，我们

7、一起来学学吧。 3、老师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。 4、老师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。 四、探究身体动作 1、刚才老师还观看有的小伴侣听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。 2、老师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。) 3、老师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。 4、小伴侣们表演的拍手和点头的动作都特殊好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：老师示范完整表演拍手点头。 5、好看吗?那小伴侣们也来学学拍手点头吧。 五、学习表演动作 1、老师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律，速度开头可略微慢一些。) 2、老师弹奏乐曲

8、旋律，幼儿集体表演律动。(老师放慢弹奏速度，咳依据幼儿把握状况，用语言指导幼儿进行表演。) 3、请个别力气强的幼儿上前带领全班幼儿表演。 4、鼓舞幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子嘉奖。 活动反思： 拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。 在活动的开头部分，我先用了玩偶来吸引小伴侣的留意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小伴侣一起做玩耍，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手

9、点点头”。之后就开头请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就遗忘点头，点了头就遗忘拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最终一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小伴侣都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩 小班音乐教案 篇4 活动目标： 1感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵敏性。 2倾听并生疏音乐 情愿随着音乐自由表

10、演小鱼游的情景。 3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力气及肢体的表现力气。 5情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备： 两段音乐、录音机、宝宝袜20双。 活动过程： 一、玩耍“小手变变变” 引起爱好 1.老师：小伴侣，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀？（小鸡）再看看这次变什么呢（蝴蝶） 2. 那你们的小手会变什么呢？（引导幼儿发挥想象） 二、回忆已有阅历，扮演动物初步感受手部跳舞的欢快 老师小结：你们的小手真灵敏，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样？ 合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手

11、部舞蹈。 老师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。 三、倾听音乐，生疏音乐旋律 老师：今日我还带来了一段音乐，请小伴侣来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。 1老师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。 提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢？ 2老师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。 3小鱼是怎么跳舞的呢？幼儿完整欣赏一遍。 问：小鱼怎么跳舞的呀？ 老师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作 四、学习小鱼游，感受新奇，欢快感 1. 小伴侣徒手跟随音乐表演一遍。 2. 小伴侣戴上袜子，跟随音乐表演一遍 五、创编小鱼游动作 1.请个别幼儿尝试。 2.倾

12、听音乐单手表演小鱼游两遍。 3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。 六、结束延长 今日我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢？对了，小手还能跳很多很多的舞，小伴侣们可以想一想，下次来教我们好吗？ 活动反思： 让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。 小班音乐教案 篇5 活动目标： 1生疏音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。 2情愿尝试创编歌词，并依据歌词做相应的动作。 活动预备： 布袋木偶娃娃一个。 活动过程： 一、激发幼儿的活动爱好。 老师出示布

13、袋木偶做拍手、点头状，与幼儿相互问好。 师：小伴侣们好，我叫聪聪，很兴奋熟识大家！你们宠爱我吗？假如宠爱我，就和我一起做动作好吗？ 引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。 师：今日聪聪还给小伴侣带来了一首好听的歌曲，名字叫拍手点头，小伴侣们一起说。 老师边演示布袋木偶边唱拍手点头。（老师唱歌曲一遍） 幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作（两拍一次动作） 师：现在请小伴侣们和老师一起唱好吗？这次小伴侣声音低一点，老师声音高一点。（小伴侣声音高一点，老师声音低一点） 二、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。 1、 启发幼儿创编出自己宠爱的.身体动作。 师提问：小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）老师以自己的心情感染幼儿，兴奋的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。 2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。 活动建议： 在对此歌曲比较生疏的状况下，幼儿创编的动作可增加两件事：拍手点头、拍手踏脚；三件事：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意越唱越快）。10