六年级语文教学工作计划_1.docx

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1、六年级语文教学工作计划六班级语文教学工作方案 篇1 【教材简析】 北师大版六班级上册语文教材包括八个主题单元：高尚、美与丑、母亲河、体育、往事、战斗、地球家庭、岁寒三友。每个主题单元都由主体课文、拓展阅读、语文天地（或者综合活动）组成，各单元内容支配集中，便于培育老师和同学的主动性和制造性。 【学情分析】 本班同学基础学问比较扎实，有18个孩子的学习习惯特殊好，宠爱阅读各类文学名著，而且养成了准时批注的好习惯。现在，已经能在日记本上写连载小说了，并且能利用课余时间在小组内沟通，与同学共享写作的欢快。有的同学还会到网络参与小说投稿。但是有个别孩子，属于单亲家庭，由于家庭教育的缺失，加之父亲或者母

2、亲忙于打工，维持生计，很少回家与孩子亲热接触，亲子沟通的机会很少，所以个别孩子性格很内向，也很懒散，在字、词、句、篇的积累上做得较差，因此，灵敏运用学问的力气有待提高。 【教学目的和要求】 第一主题单元：学习生字，积累新词，培育同学理解重点语句及合理想象的力气；正确、流利、有感情地朗读课文，走进文 中的人物，让同学感受这些人物的崇高品质，并向他们学习，自觉培育这方面的品质；品读文章语言，学习通过记叙事情表现人物思想品质的写作方法，并且能运用已获的学问和方法自读课文，体会文章的思想感情。 其次主题单元：熟记本单元生字，积累新词，有感情地朗读课文；品尝含义深刻、给人以启迪的语句；培育审美情趣，崇尚

3、真、善、美，摒弃假、恶、丑，使自己成为有奇妙心灵和高尚情操的人，学会正确区分美与丑；把握阅读文言文的基本方法，学习课文不同的表达方法，引导同学将事例与作者的观点紧密结合，联系实际揣摩故事告知给我们的道理。 第三主题单元：自学新词，积累好词佳句，能有感情地朗读课文，背诵诗歌及自己宠爱的段落；收集与课文相关的资料，丰富课堂内容；理清文章脉络，品尝文章漂亮的语言，把握作者用不同的方式所表达的同一感情，初步知道什么是“横向写”，什么是“纵向写”，体会课文是怎样在写景中抒发情感的；学会按时间挨次及抓住景物特点写景的方法；激发同学宠爱祖国大好河山的情怀，让同学自觉树立起爱惜母亲河、爱惜环境的意识。 第四主

4、题单元：学习生字，积累新词，积累重要的文言词汇及体育史上的有关学问；理解什么是体育精神，感受体育精神的宏大，理解奥林匹克精神，激发同学宠爱体育的愿望，让同学从小树立为体育事业作贡献的理想；体会反复、比方等手法在课文中的表达作用，学习记史类的说明文的写法，揣摩文中谈论与抒情的作用；培育与他人合作的力气，学写解说词。 第五主题单元：独立识字，积累新词及好词佳句；有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，品尝文中漂亮的词语及修辞手法；连续练习写详细或简要的提纲，画情节曲线，理清文章的感情脉络并可以通过人物的语言、动作等细节描写来理解人物性格；能通过不断地阅读了解社会、理解人；体会景物描写的多重作用，学习

5、景物描写及心理描写的方法；学习文中人物的高尚品质，从文中人物的故事中获得人生感悟和教益，宠爱和珍惜自己的童年生活。 第六主题单元：独立识字学词，连续写摘录笔记；有感情地朗读课文，从多角度、多方位去熟识战斗与和平的关系，通过含义深刻的词句，体会战斗给人民带来的沉重灾难，体会作者所表达的思想感情；了解英雄人物的事迹，体会他们勇敢、机智、团结奋战、宁死不屈的精神品质，激发同学宠爱和珍惜和平生活的情感，并从英雄人物的品质中收到熏陶；学习作者结构文章的方法，如首尾照应等；品尝课文如何进行环境描写，体会这样写的作用；连续培育同学查找、整理、使用资料的力气。 第七主题单元：巧用自己生疏的方法独立识字，积累新

6、词、好词、佳句；有感情地朗读课文，通过含义深刻的词句，开放想象，体会人物的内心情感；从具体大事中感受人物纯真、和善、宽容、富有怜悯心的奇妙心灵；体会我们生活的地球是一个大家庭，树立公正、民主的观念，敬重关怀各国、各族人民，为争取世界和平贡献力气；通过综合活动，扩高校生的视野，了解世界各地的风情，培育他们收集、整理及编辑资料的力气。 第八主题单元：自同学字、新词，有感情地朗读课文，背诵三首图题诗，体会和感悟“岁寒三友”的象征意义；初步体会和感悟借物喻人、托物言志的写法；理解诗意、体会诗情，欣赏图画，感受中国书画的魅力；从松、竹、梅的形象特点中去体会作者珍贵的人品，培育同学的审美情趣。 【教学措施

7、】 1.深钻新课标，清楚课标总体要求及年段要求，细品教材，认真备课，每一次作业都细心设计，而且做到面批面改，减轻同学学习压力，为同学营造轻松、欢快的学习氛围。 2.我会每天挤出时间与同学沟通，了解孩子的心理动向，同时培育同学口语交际力气，并鼓舞同学将自己的真实想法记录下来，与小组同学、老师沟通、共享。 3.鼓舞同学每天练习钢笔字或者毛笔字，字数不限，但必需工工整整地书写，养成认认真真书写的好习惯，让自己终生受益。 4.让同学每天至少读半小时自己宠爱的健康的课外书籍，并且在书上准时批注自己的真实感受，找准机会与父母沟通，感受阅读的欢快，与父母准时共享自己的欢快。 【教学课时】 第一主题单元：高尚

8、 1112课时 其次主题单元：美与丑 1011课时 第三主题单元：母亲河 911课时 第四主题单元：体育 910课时 第五主题单元：往事 1113课时 第六主题单元：战斗 1112课时 第七主题单元：地球家庭 9 11课时 第八主题单元：岁寒三友 13课时 （依据学情灵敏使用） 六班级语文教学工作方案 篇2 一、学情分析： 本班共有72位同学，男生40人，女生32人。通过五年半的语文学习，孩子们已经把握了比较扎实基础学问，平常的学习生活中，进行了大量的课外阅读，开展一些语文课外实践活动。但班级中也有个别同学由于学习、阅读习惯养成有欠缺，以致于现在的语文素养不理想。本班同学在学习习惯、语文素养、

9、性格特点上也存在着较大的差异，两极分化较严峻。本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步，以带着理想的语文素养踏进高一级学校的大门。 二、教材简析： 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大

10、部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”照旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“呈现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次

11、，“课外书屋”支配了一次。 三、教学目标： 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素养教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子进展，一切为了进展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优帮扶工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕乐学、会学创设氛围，引导同学全身心参与。让同学在参与中生动活泼地进展，在进展中乐观主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 本册

12、课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、通过本册课文的教学，要使同学了解祖国的山河壮丽，文化绚烂，增加民族傲慢感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到宠爱党、宠爱人民的思想教育;还要使同学从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法，受到爱惜生态环境的启蒙教育。 2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过

13、的形近字，同音字，多音字。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。 3、乐于参加争辩，敢于发表自己的看法。听人说话认真急躁，能抓住要点。能依据争辩的话题，稍作预备，作简洁的发言，表达清楚，有条理。 4、学习有挨次地、比较细致地观看图画和事物。能在观看和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有确定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 四、教学重点、难点： 1、加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情

14、的方法，指导同学把作文写得更有真情实感。要恰当支配教学的序。 要把握教学重点，在阅读中学习并把握课文表达思想感情的一些方法。 五、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，立德树人。 2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培育同学良好的学习习惯、自学力气及合作交往等力气为主，提高同学的听说读写力气。 3、优化教学手段，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、做好每个单元的测试工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优帮扶，不让一个同

15、学掉队。平常细心设计各类练习，减轻同学课业负担，提高同学学习爱好。 6、老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生。 六、学困生的转化工作： 作为老师要想转化后进生，首先要让同学找回自信，鼓舞是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上任凭批判他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有急躁。急躁，就是要允许同

16、学有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高进展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果特别明显。本学期将连续抓好差下生的转化工作。 六班级语文教学工作方案 篇3 一、教材简析 北师大版学校语文六班级上册教学方案一、教材简析：本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语活动过程单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑同学的进展，以整体渐进的形式向前推动的。“整体”的含义有两个：三个维度

17、整体设计，每个环节都应体现三个维度的进展。听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现同学语文素养形成和进展的“序”，而不是学问体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点没有单元提示、预习提示、单元学问短文等，各单元之间，不能连成一条学问点和力气点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为同学学习语文创设一个情境，便于老师和同学借“题”发挥主动精神和制造性。 二、教学目标 1、通过本册课文的学习，要使同学受到宠爱党、宠爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育宠爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱惜环境的意识和社会责任感，陶冶同学的爱美的情趣；还

18、要使同学从一些写景状物的文章中学习 习观看问题和分析问题的正确思想方法。 2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的力气，学会生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。 3、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的力气。留意积累词语，初步养成积累语言的习惯。 4、在阅读教学中要重视情感的介入感知、感受、感悟。通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目，呈现同学自学产生的问题、独立的见解、改进的看法、延开放的思考、总结的学习方法和策略，等等。激发同学学习探究的爱好和制造精神。 5、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅

19、读不少于20万字。 6、乐于参加争辩或辩论，稍作预备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 7、能抓住重点进行观看事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有确定的条理。 三、学情分析 在语言文字训练方面，本班同学通过中、高班级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了确定的独立识字力气和理解、积累及运用词句的力气，但还比较薄弱。本学期将依据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观看力气和思维力气的培育。把熟识事物的力气和语文力气的训练紧密结合起来，使同学在提高语文力气的同时，提高观看思维力气和自主学习力气。 全班有同

20、学54人，其中有一部分是原始的班级的同学，还有40多人是新分来的同学，对于同学的状况还不是很了解。但从成果上分析看普遍阅读力气强，基础学问结实，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中有些同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而有些同学阅读水平高，写作也不差，但写字差；后进生7人。有不爱按时完成作业；有上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的爱好；而另一个则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发觉他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。 四、教学措施 1、连续加强词句训练词句训练始终是学校阶段的一个重点。在低中班级训练的基础上，应提高其训练

21、的要求。要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法精确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓舞同学在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。 2、思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题，启发同学思考和争辩，切实提高同学的理解力气，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功，课上确定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使同学有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲热结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。 4、要留意发挥同学的乐观性和主动性，引导同学进行探究、合作学习，连续加强对同学自学力气

22、的培育。充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在同学独立思考的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展争辩和沟通，鼓舞同学发表不同的见解。 5、连续指导同学写好学习方案和总结。 6、连续加强对同学写字的训练，坚持每天让同学写50个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美观。 7、加强作文的指导和评讲，作文评改连续接受自评、互评、师评等多种评论方式。 六班级语文教学工作方案 篇4 新学期来临，虽然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，同学也学得塌实，学得爱好高涨，本人进行了认真的分

23、析争论，结合实际制定出如下的教学方案： 一、同学状况分析： 六班级两个班共有同学79人。大部分同学学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是或许受年龄影响，肯乐观发言的同学微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的同学仅占20%左右，而彭文等几位同学是语文学习上有困难的同学需要老师花大力气去辅导和监督。 二、教材简要分析： 本册共有课文25篇,内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简洁说明文和文言文等。全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到熟识再到

24、实践的过程；体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中支配，在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中消逝的生字一律不注音，以培育同学查字典的力气和习惯。 三、教学目标要求： 1、在语言文字训练过程中，使同学受到宠爱祖国、宠爱中国共产党、宠爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培育宠爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族傲慢感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣， 2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培

25、育独立识字的力气。学习206个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参加争辩或辩论，稍作预备，能讲清楚自己的意思，表达有条

26、理，语气、语调适当。听他人说话认真急躁，能抓住要点。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有确定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学落实措施： 1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培育创新型人才。 2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自学力气及合作交往等力气为主，提高同学语言的听说读写力气。 3、优化教学手段，乐观运用电教手段，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促同学多读

27、课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。 6、加强教学争论工作，准时积累阅历。 7、乐观开展各项活动，让同学多一些体验教育，为语文学习供应实践阅历. 五、学困生状况及实行措施 学困生的类型，我觉得主要有以下几种 （1）不想学 他们缺乏学习的动机和爱好，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。如我们班的林城、邵梦杰。 （2）不会学 有些学习困难同学花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影

28、响。如我们班的邵晶华、郑伟、陈静颖。 实行措施 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂学问把握怎么样？” 2、发挥优生的优势，利用“一帮一”关怀他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。支配特殊座位，以优带差。 3、接受激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，让他们体验成功感。 4、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展；改善他们学习状况，提高学习成果；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成果；作业要求也可以分层，尽量简洁好做。 5、准时与家长联系，关心解决学困生的学习问题。 6、定期做

29、好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。 六班级语文教学工作方案 篇5 一、任教班级同学现状分析 本班同学通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问把握比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低班级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不理想。本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 二、教学任务、目的和要求 1、进一步培育良好的学习习惯； 2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的力气； 3、养成良好的语言积累习惯

30、； 4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文力气，拓宽学问面，切实提高同学的语文素养。 5、会写简洁的记实作文和想像作文。 三、教材重点难点 1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。 2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，供应写作的素材。 3、留意课内学问向课外的.延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。 四、主要教学措施 1、加强训练，方法多样，培育同学的良好学习习惯。 2、持之以恒，不断地加强积累。 3、留意实践，培育力气。 4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育同学的语感，从而提高他们的语文理解力气。 5、充分发挥同学的乐观性和主动性，让同

31、学通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。 五、教改设想和教研专题 教改设想： 在教同学习作时，鼓舞同学有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。 教研专题： 农村学校语言积累训练的探究。 六、教学进度 第13周： 培育良好的学习习惯（十二） 第一单元（第1课至练习1） 第45周：其次单元（第4课至练习2） 第67周：第三单元（第8课至练习3） 第89周：第四单元（第12课至练习4） 第1011周： 期中复习 期中测试 期中分析、总结 第1213周：第五单元（第16课至练习5） 第1415周：第六单元（第19课至练习6） 第1617周：第七单元（第23课至练习7） 第18

32、21周：期终系统复习 六班级语文教学工作方案 篇6 一、班级状况分析(以601班为例) 本班同学共有55人，其中男生30人，女生25人。本班同学基础学问把握得比较扎实，大多数同学的理解力气和独立学习的力气也比较好。少数男同学由于自控力气差导致学习力气的不足，也不能灵敏运用所学学问。在写作方面，大多数女生和少数男生的表达力气比较好，主要缘由在于他们擅长观看，有内容可写，少数表达力气比较差的同学主要由于平常对生活的观看不到位。 六班级的同学立即要进入学校学习，我们要做好教学上的连接工作。为此，要致力于综合性的学习活动，使同学在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的力气，进行比较广泛的文化积累

33、，基本上实现能够自学语文，切实实现语文课程标准提出的“全面提高同学的语文素养”的目标。 二、教材状况分析 (一)教材概貌 按专题分组编排，全册共8组。其中第6组为综合性学习，其余7组教材分别包括导语、课文、词语盘点、语文园地四大部分。课文，每组由4篇课文组成。全册共有课文28篇，精读课文14篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语。部分课文后面，支配有“资料袋”或“阅读链接”。有8篇选读课文，供学有余力的同学阅读。 词语盘点关怀同学对本组所学字词进行自查自测，“读读写写”，由本组精读课文中消逝的会读会写的字组成的词语。“读读记记”，由要求熟识的字组成的词语，包括

34、略读课文中消逝的词语。 语文园地，4个是固定栏目：口语交际、习作、沟通平台、日积月累，1个变化栏目：(趣味语文、呈现台、课外书屋、成语故事)。趣味语文(第一、五组)，呈现台(其次组)，课外书屋(第三、七组)，成语故事(第四、八组)。 综合性学习，本册共支配了2次。分别支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 (二)教材的主要特点 1、专题组成的角度有不同 本册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵敏多样。有的专题是从思想内容的角度提出的;有的

35、专题是从人物的角度提出的，如，初识鲁迅。有的专题虽然在前几册有类似的单元消逝，但是，不同的专题侧重点不同，在“作家笔下的动物”这一单元中，作家主要抓住了动物的外在特点进行描写，而本册教材中，重在体现动物的情感，或者是人与动物之间的，或者是动物与动物之间的。 2、加强整合的编写目的更加明确 本册在编写中进一步加强整合。主要体现在以下三个方面： (1)导语导学，整合单元内容。本册各组的导语大都分为两个自然段，第一自然段激发学习爱好、点明学习专题内容，其次自然段提示语文学习重点、明确读写训练点。 (2)精读课文与略读课文的整合。 精读课文与略读课文之间支配有“连接语”，有时在略读课文和略读课文之间也

36、有“连接语”。这段文字多数承上启下，内容突出，过渡自然，明确提示了略读课文的学习要求和方法。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 每一组从导语到课文思考题，从口语交际到习作，从习作到回顾到拓展，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有复习、拓展、沟通，整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。 三、本册教学目标： 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。 2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、洁净。养成认真写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高

37、默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。 6、乐于参与争辩或辩论，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真急躁，能抓住要点。 7、能抓住重点观看事物，能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有确定的条理。 四、全册教学重难点 1、把握主要内容，体会思想感情，领悟表

38、达方法。 2、抓住关键词句，深化理解课文，体会表达效果。 3、积累语言，鼓舞运用。 五、培优补差措施 1、加强阅读教学,重视方法的指导。 教学时，认真培育同学阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容的力气并围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会同学学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别留意朗读训练，提高同学的语言感悟力气。 2、加强课外阅读，重视背诵与积累。 坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导同学认真阅读

39、自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求进展”，指导同学学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，关怀解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织同学进行生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 3、加强情境创设，重视口语交际训练。 正确把握口语交际课的任务：训练口头表达力气，学习一般话，创设口语交际情境，唤起同学听、说的爱好，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱惜说的乐观性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练，并结合同学的实际选择沟通主题，使同学的交际力气与生活阅历相结合，有话可讲。 4、加强自主学习，重视良好学习习惯的培育。 在作业布置上，还给同学作

40、业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已把握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个同学设立平常作业成果，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成果记录下来，期末由同学自己算出平常成果。 5、加强资源整合，重视语文素养的全面提高。 开放教学内容，选读有关适合同学阅读的名篇名著;开放课堂教学，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然地延长和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，全面提升同学的语文素养。同时改革语文教学评价，关注同学学习的方法与过程、情感态度和价值观，重

41、视语文实践力气的培育与提高，从而取得语文教学的整体效益。 6、加强个别辅导，重视学困生的转化工作 依据阅历和观看，可以发觉学困生其实都很聪慧，他们的主要问题就是缺乏语文学习的爱好和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参与朗读争辩等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础学问和基本技能差，具体表现在错别字多，阅读力气较差，写作文时语句不通，无话可说。因此要特别关怀和赐予鼓舞，同时请家长协作督促，请优秀的同学关怀，提高他们各方面的力气。 六班级语文教学工作方案 篇7 树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要”和“老师不应当选择

42、自己教育的同学而应当制造适合于不同同学的教育”的观念面对全体同学因材施教加强后进生转化工作使素养教育落到实处让同学得以生动、活泼、健康的进展全面提高教育教学质量。 班级状况分析 本班共有同学52名，同学玩心重，上课留意力不集中，同学在平常的学习也不够努力，因而部分同学的基础学问把握的不够好。表现为作业不会做或做错上课互动练习乐观性不高，上课不听讲，不遵守纪律，好做小动作等等。究其缘由可归为以下几点: 1、由于智力或纪律较差 很多问题老师讲数遍他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的乐观性懒散贪玩上课不留意听讲。 3、在家庭方面同学家长有的是对子女溺爱因此个别同学家庭作业完不成或边看电视边做作业。有

43、的是同学家长自己没文化对孩子的学习不能准时辅导。 本学期我将从以下几方面着手使后进生能基本把握学习的方法能树立科学的学习态度，尽早进入正常的学习轨道。 1、让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时才能树立起进步的信念和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务在完成之后给以适当的鼓舞。 2、让后进生充分进展自己的才能充分呈现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑让他们也能担当确定职务在集体中发挥作用。 3、持之以恒反复教育巩固后进生良好行为习惯。 后进生的转化不行能一蹴而就一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段因此在转化过程中后进生故态复萌消逝多次反复是一种正常现象。对这项

44、特别艰苦的工作老师确定要有满腔热忱必需遵循教育规律“反复抓抓反复”因势利导使后进生保持不断前进的势头。 4、在课堂教学中老师要始终遵循“主体性原则”激发同学以极大的爱好参与教学活动的全过程主动的去体验要给他们制造乐观参与学习活动的机会老师要引导同学在课上有所思有所情有所收获以情入境真正从思维上参与从情感上参与。从而在学习上有所进步变厌学为乐学。 5、给他们支配学习较好的同桌让他们遇到困难能准时向四周的同学询问或者确定帮扶对象这样能使他们共同进步共同提高又能增进同学间的友情。 6、 实行一堂课一清一星期一清制度对后进同学的学问把握进行准时的反馈对个别同学要进行个别辅导。 7、将老师、同学、家长等

45、有关方面的力气联系起来共同促进后进生的转化。特别是老师和家长之间要经常联系、沟通。 六班级语文教学工作方案 篇8 一、课标对本册教材的要求 1、学习习惯。 连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 连续培育写日记的习惯；能够做到疼惜图书，并养成习惯。 连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 连续培育专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音嘹亮、态度大方；养成疼惜学习用品的习惯 连续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 连续学

46、习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 连续培育认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （10）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 （12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 精确认读147个生字。 能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、洁净。 连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的.话。 能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 乐于参加争辩问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读。 连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指