2018年5月12日广西壮族自治区教师招聘考试《教育心理学与德育工作基础知识》真题.docx

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1、2018年5月12日广西壮族自治区教师招聘考试教育心理学与德育工作基础知识真题1. 【单项选择题】随着全球化趋势的加强，许多（江南博哥）国家重视通过德育来影响公民的消费观，引导公民购买国货，支持本民族的工业发展。这体现了德育的( )。A. 政治功能B. 文化功能C. 经济功能D. 享用功能 正确答案：C参考解析：德育的功能可以概括为三个方面，即社会性功能、个体性功能、教育性功能。社会性功能指德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能；个体性功能描述的是德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面；教育性功能指的是德育在智育、体育、美育等方面发挥的作用。题干中描述的是德育

2、影响公民的消费观，支持民族工业发展，这体现了德育的经济功能。2. 【单项选择题】 中学德育大纲(1995)规定：“把全体学生培养成为热爱社会主义的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成为共产主义者。”这段话指的是( )。A. 德育原则B. 德育方法C. 德育途径D. 德育目标 正确答案：D参考解析：中学德育大纲(1995)对德育目标的规定，“中学德育工作的任务是把全体学生培养成为热爱社会主义的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立科学的人生观、世

3、界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成为共产主义者”。3. 【单项选择题】 依据柯尔伯格的儿童道德认知发展“三水平六阶段”理论制定学校德育目标，主要考虑的是( )。A. 受教育者的身心发展水平B. 政治经济制度C. 生产力和科技发展水平D. 民族和国家的文化传统 正确答案：A参考解析：柯尔伯格儿童道德认知发展“三水平六阶段”理论是以不同年龄阶段的儿童道德认知发展水平，即受教育者的身心发展水平来划分的。因此，以该理论制定的德育目标主要考虑的是受教育者的身心发展水平。4. 【单项选择题】 针对学生中出现的穿戴“攀比风”。刘老师组织开展了一次主题班会。通过讨论、交流形成积极正

4、面的班级舆论，影响了每一个学生。该活动贯彻的德育原则是( )。A. 个别教育原则B. 集体教育原则C. 理论与实践相结合原则D. 协同配合原则 正确答案：B参考解析：集体教育原则是指对学生进行思想品德教育时，要注意培养集体，依靠集体，并通过集体对个别学生进行教育。个别教育原则是指教育者应从受教育的实际出发，根据他们的年龄特点和个别差异，有的放矢地进行教育。理论与实践相结合原则是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。协同配合原则是指发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视

5、程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。刘老师利用主题班会形成正面的班级舆论，并且影响了每一个学生，这贯彻了集体教育原则。5. 【单项选择题】 学校在实施德育时，既重视课堂教育，也重视体验教育、实践教育、养成教育。上述做法体现了德育过程是( )。A. 促进学生内部矛盾运动的过程B. 组织学生活动和交流的过程C. 长期反复不断提高的过程D. 促进学生知、情、意、行统一发展的过程 正确答案：D参考解析：德育的知行统一原则，是指进行德育时，既要重视课堂教育，也要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导学生在学习道德知识的同时，自觉遵循、践行道德规范。这一原则体现了

6、德育过程中知、情、意、行的统一性。德育过程必须同时注重道德认知和道德实践。知是行的先导，没有正确的认识做指导的行动，往往是盲目的，甚至是错误的；行是知的目的，正确的认识不落实到行动上。则是言行不一，不是真知。只有知行结合，道德认知与道德实践相统一，才是真正的德育。6. 【单项选择题】 某学校在期中考试时设立诚信考场，实行无人监考。考前，学生们都要签诚信承诺书，保证自己在考场上人格得一百分。该做法属于( )。A. 自我教育法B. 实践锻炼法C. 说理教育法D. 品德评价法 正确答案：A参考解析：自我教育法要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，帮助他们提高思想品德的自觉性、积极性，树

7、立明确的是非观念，培养受教育者的自我认识、自我监督和自我评价的能力。题干中设立诚信考场，学生签订诚信承诺书，学生在考试过程中发挥自觉性，进行自我监督，是一种自我教育。实践锻炼法又称为实际锻炼法，是让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体、科技活动。说理教育法(说服教育法)是通过语言说理，使学生明晓道理、分清是非，提高品德意识的德育方法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。7. 【单项选择题】 为了提高学生在日常生活中的危机意识和应对危机

8、的能力，培养其生活自理及自我保护能力，学校组织了一次野营拉练活动，对学生进行( )。A. 生态教育B. 生存教育C. 生命教育D. 价值教育 正确答案：B参考解析：学校德育教育中的“三生教育”是指生存教育、生命教育、生活教育。其中，生存教育是教育者通过各种途径和手段，有目的、有计划地帮助学生树立危机意识和求生意识，培养学生良好的体质、健康的心理、生活自理能力、自我保护能力和交往能力的教育。生命教育是指关于生命常识及体验生命活动的教育。生活教育是指教育者通过对学生传授生活常识，培养生活技能，提供生活过程的更多实践体验机会使学生树立正确的生活观念和目标的教育。题干中为提高学生的危机意识和应对危机能

9、力，培养其生活自理能力及自我保护能力而组织的野营拉练活动属于生存教育。8. 【单项选择题】 苏霍姆林斯基曾说：“忠于崇高的理想是个人道德发展的顶峰。”这句话体现的德育原则是( )。A. 疏导原则B. 导向原则C. 纪律约束原则D. 知行合一 正确答案：B参考解析：“忠于崇高的理想是个人道德发展的顶峰。”这句话阐述了个人怀有理想对于道德的发展有推动作用。德育原则中的导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。忠于崇高的理想属于理想性与方向性的表现，因此其体现了导向原则。9. 【单项选择题】 关于德育各要素与德育资源的关系，下列说法不正确的是( )。A. 德育资源

10、是对德育目标的具体落实B. 德育资源为德育方法提供经验和物质手段C. 德育内容是对德育资源内涵的道德价值的提炼和浓缩D. 教师是德育资源开发的主体，但其本身不是德育资源 正确答案：D参考解析：德育目标的导向功能决定了德育资源开发和利用的内在价值取向，而德育资源的开发和利用服务于德育目标的实现，德育资源是对德育目标的具体落实。A项正确。德育方法是在德育过程中为达成德育目标而对各种形式的德育资源进行开发和利用的方法，德育资源则为创新德育方法提供经验和各种物质手段，从而拓宽德育途径。B项正确。德育内容是对德育资源内涵的道德价值的提炼和浓缩，而德育资源则是德育内容在社会生活中的丰富和具体。C项正确。教

11、师作为道德教育的主体既是德育资源开发的主体，又是重要的德育资源。教师自身的榜样示范作用，其内在秉持的理想、信念、价值观等都作为重要的德育影响力量在现实的德育过程中发挥着作用。所以D项错误。10. 【单项选择题】 在品德的形成和发展过程中“知”是基础，“行”是关键，“情”和“意”起着( )。A. 调节作用B. 主导作用C. 辅助作用D. 反思作用 正确答案：A参考解析：“知”即品德认识，是品德情感与品德行为的基础；“情”即品德情感，是学生产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂；“意”即品德意志，是调节学生品德行为的精神力量；“行”即品德行为，是衡量一个人品德水平的重要标志。11. 【单项

12、选择题】 学校要把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力贯穿教育的全方位、全过程，努力形成久久为功的长效机制。这要求德育工作要贯彻( )。A. 长善救失原则B. 因材施教原则C. 严格要求学生和尊重学生相结合原则D. 教育的一致性和连贯性原则 正确答案：D参考解析：教育的一致性和连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合，协调一致，前后连贯地进行。长善救失原则是要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服消极因素。因材施教原则强调从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据年龄特征和个性差异进行不同的教育。严格要求学生和

13、尊重学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来。学校将对学生社会责任感的培养贯穿于教育的全方位、全过程，体现了教育的一致性和连贯性原则。12. 【单项选择题】 李老师在班级管理中通过微信群、QQ群与家长交流孩子们的表现，及时分享教学信息，以便有针对性地教育孩子。他利用的德育资源是( )。A. 学校资源B. 媒介资源C. 环境资源D. 社区资源 正确答案：B参考解析：微信群、QQ群都属于现代大众传播媒介。李老师通过微信群、QQ群与家长交流孩子们的表现，体现了李老师利用大众传媒作为沟通的途径，以有效实现德育目标。他利用的德育资源是媒介资源。13. 【

14、单项选择题】 某小学建校50周年时制作了一批纪念品，要求学生购买。依据中华人民共和国义务教育法，县教育局应当对学校做出的处罚是( )。A. 责令退还所收费用B. 责令限期改正C. 给予通报批评，没收违法所得D. 给予通报批评，责令限期改正 正确答案：C参考解析：中华人民共和国义务教育法第五十六条规定，“学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分”。14. 【单项选择题】 依法治教实施纲要(20162020年)提出依法治教的总体目标是到2020年形成系统完备、层次合

15、理、科学规范、运行有效的( )。A. 教育法律实施体系B. 教育法治监督体系C. 教育法律运行体系D. 教育法律制度体系 正确答案：D参考解析：依法治教实施纲要(2016-2020年)指出，“(二)总体目标。到2020年，形成系统完备、层次合理、科学规范、运行有效的教育法律制度体系，形成政府依法行政、学校依法办学、教师依法执教、社会依法评价、支持和监督教育发展的教育法治实施机制和监督体系”。15. 【单项选择题】 依据中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，在大力提升乡村教师待遇政策方面，向乡村青年教师倾斜的是( )。A. 表彰奖励B. 科研立项C. 绩效工资D. 绩效考评 正

16、确答案：A参考解析：关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见指出，“在培训、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村青年教师倾斜，优化乡村青年教师发展环境，加快乡村青年教师成长步伐。为乡村教师配备相应设施，丰富精神文化生活”。16. 【单项选择题】 依据幼儿园教师专业标准(试行)，幼儿教师在“幼儿保育和教育的态度与行为”方面应当做到( )。A. 关爱幼儿，重视幼儿身心健康B. 尊重幼儿人格，平等对待每一个幼儿C. 信任幼儿，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求D. 注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯 正确答案：D参考解析：依据幼儿园教师专业标准(试行)关于“幼儿保育和

17、教育的态度与行为”的规定，幼儿教师要注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。A、B、C三项是幼儿教师在“对幼儿的态度与行为”方面的规范。17. 【单项选择题】 依据中华人民共和国未成年人保护法，某初中制定的学生管理制度不合法的是( )。A. 学生必须参加班级劳动值日B. 有不良行为的学生由家长领回家配合教育矫正C. 学生每天必须在校进行一小时的体育锻炼D. 有严重不良行为的学生，要求家长送专门的学校继续接受教育 正确答案：B参考解析：中华人民共和国未成年人保护法第二十五条规定，“对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管

18、教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育”。因此，有不良行为的学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教，不应由家长领回家，B项错误。18. 【单项选择题】 初二学生赵某(15岁)因抢劫罪被判刑。依据中华人民共和国预防未成年人犯罪法，下列做法正确的是( )。A. 企业拒绝录用服刑期满的赵某B. 监狱将赵某与成年犯一起关押C. 电视台在报道中公布赵某的姓名D. 看守所安排干警指导赵某学习义务教育课程 正确答案：D参考解析：中华人民共和国预防未成年人犯罪法第四十八条规定，“依法免予刑事处罚、判处非监禁刑罚、判处刑罚宣告缓刑、假释或者刑罚执行完毕的未成年人，在复

19、学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视”，故A项错误。第四十五条规定，“对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料”，故C项错误。第四十六条规定，“对被拘留、逮捕和执行刑罚的未成年人与成年人应当分别关押、分别管理、分别教育。未成年犯在被执行刑罚期间，执行机关应当加强对未成年犯的法制教育，对未成年犯进行职业技术教育。对没有完成义务教育的未成年犯，执行机关应当保证其继续接受义务教育”，故B项错误，D项正确。19. 【单项选择题】 下列学生伤害事故中，学校不承担损害责任的情形是( )。A. 某学生

20、在暑期擅自翻越学校围墙受伤B. 某小学楼道路灯设置不合理，让学生踏空受伤C. 某学生上课迟到，被班主任要求做200次深蹲运动而诱发哮喘病D. 某学生上课期间擅自离校，班主任没有及时通知家长，学生在离校期间溺水死亡 正确答案：A参考解析：学生伤害事故处理办法第十三条规定，“下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；(四)其他在学校管理

21、职责范围外发生的”。学生在暑假擅自翻越学校围墙受伤，学校不承担损害责任。20. 【单项选择题】 学校对教师进行师德考核时，将教师日常行为纳入考核内容，在年度考核时进行综合考查评价，确定考核等级。这体现了教师职业道德评价的( )。A. 以人为本，教育为主原则B. 客观公正，实事求是原则C. 自我评价与社会评价相结合原则D. 过程性评价与年度考核相结合原则 正确答案：D参考解析：广西壮族自治区中小学教师职业道德考核办法关于中小学教师职业道德考核原则的规定如下，“(一)坚持以人为本、教育为主的原则。充分发挥考核的导向作用，引导教师认真践行职业道德规范，不断提高职业道德修养和教育教学能力。(二)坚持客

22、观公正、实事求是的原则。充分尊重教师主体地位，严格按考核程序和考核标准考核，力求全面客观评价教师职业道德素养。(三)坚持过程性评价与年度考核相结合的原则。将教师的日常行为纳入职业道德监督体系，在年度考核时进行综合考查评价，确定考核等级”。题干所述体现的是过程性评价与年度考核相结合的原则。21. 【单项选择题】 广西壮族自治区关于贯彻教育部(中小学教师违反职业道德行为处理办法)实施原则规定，应当给予调离原工作单位处理的是( )。A. 透露学生个人隐私B. 以分数作为评价学生的唯一标准C. 对学生做出不公平评价，产生明显负面影响D. 不关心学生心理健康，迁就、放任、溺爱学生 正确答案：C参考解析：

23、广西壮族自治区关于贯彻教育部(中小学教师违反职业道德行为处理办法)实施细则第二条规定，“在职教师有下列行为之一的视为违反职业道德行为，即依据本实施细则和相关法律法规严肃处理，没收违规收费，视情节轻重取消评先评优资格、调离原工作单位、降低专业技术岗位等级及工资，危害严重、影响恶劣的，依规撤销教师资格，清除出教师队伍，对涉及违法犯罪的要及时移交司法机关。(三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的”。22. 【单项选择题】 “最美教师”叶德元说：“我感谢我的初中历史老师，她关心学生，循循善诱；让我和历史、和老师成了一生的朋友，让我也像她那样用自己的爱去感染我的孩子们

24、。”叶老师的话说明教师的职业道德可以起到( )。A. 协调教育关系的作用B. 示范带动学生的作用C. 影响社会风向的作用D. 协调教育过程的作用 正确答案：B参考解析：教师的职业道德简称“师德”。师德对教师起着调节和教育作用；师德对学生起榜样和带动作用；师德对社会起影响和促进作用。题干中，叶德元的历史老师的良好师德对他起了示范和带动作用。23. 【单项选择题】 梧州市教育局以“梧州好老师”评选表彰活动为抓手，组织教师学习及讨论师德建设政策、教书育人典型事迹，查摆存在的师德问题，争做“四有”好老师。这一做法符合教师职业道德修养方法中的( )。A. 学思并重B. 积善成德C. 自省慎独D. 防微杜

25、渐 正确答案：A参考解析：教师职业道德修养方法包括学思并重、省察克治、自省慎独、积善成德、防微杜渐、知行统一等。学习与思考是一对矛盾统一体，学习是思考的基础、求知的起点；思考是学习的深人、智能的开发。“学而不思则罔，思而不学则殆”，离开思考的学习只能是知识的堆砌，而脱离学习的思考则是虚妄的空想。因此，要学思并重、勤学善思。梧州市教育局不仅组织教师学习典型事迹和师德建设政策，还要求教师对存在的问题进行探讨、辨明是非真伪，最后用实际行动争做“四有”好老师。这体现了学思并重的道德修养方法。24. 【单项选择题】 在教师队伍管理中，因教师职业道德考核不合格而实行一票否决的环节是( )。A. 申报教学科

26、研项目B. 参加在职继续教育C. 教师资格定期注册D. 参加教师教研活动 正确答案：C参考解析：关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见强调，“师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决”。25. 【单项选择题】 一般认为集中体现桑代克教育心理学思想是( )。A. 教育心理学B. 学习心理学C. 差异心理学D. 认知心理学 正确答案：B参考解析：桑代克教育心理学的内容体系包括三个方面：人的本性、学习心理学、个体差异及其原因。学习心理学是桑代克教育心理学思想的集中体现，因此奠定了学习心理学在教育心理学学科体系

27、中的核心位置。26. 【单项选择题】 在教育心理学的研究中，罗杰斯倡导的是( )。A. 以学生为主体B. 以教师为主体C. 以活动为中心D. 以教材为中心 正确答案：A参考解析：人本主义心理学家认为人的潜能是自我实现的，而不是教育的作用使然。他们认为，教育的作用只在于提供一个安全、自由、充满人情味的心理环境，使人类固有的优异潜能自动地得以实现。在这一思想指导下，罗杰斯将他的“患者中心”的治疗方法应用到教育领域，提出了“自由学习”和“学生中心”的教育观。27. 【单项选择题】 皮亚杰认为，儿童在具体运算阶段的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，但还不能进行( )。A. 形象思维B.

28、动作思维C. 抽象思维D. 直觉思维 正确答案：C参考解析：皮亚杰认为儿童认知发展分为四个阶段，分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中，处于具体运算阶段的儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，可以通过获得的表象进行逻辑思维，但还不能进行抽象思维。28. 【单项选择题】 “教学必须要考虑儿童已经达到的水平并要求走在儿童发展前面”，持这一观点的心理学家是( )。A. 维果斯基B. 赞可夫C. 乌申斯基D. 霍普金斯 正确答案：A参考解析：维果斯基提出了著名的“最近发展区”理论。他认为教学必须要考虑儿童已经达到的水平，并要走在儿童发展的前面。因此，必须首先确

29、定儿童的两个发展水平：一是现在的水平；二是在成人的帮助下可以达到的水平。这两者之间的差距就是“最近发展区”。29. 【单项选择题】 兰兰学会走路后，就很喜欢尝试自己穿衣、吃饭、捡东西，喜欢探索周围世界。按照埃里克森人格发展阶段理论，兰兰所处的发展阶段是( )阶段。A. 信任对怀疑B. 自主感对羞怯感C. 主动感对内疚感D. 勤奋感对自卑感 正确答案：B参考解析：在自主感对羞怯感阶段，随着儿童语言的出现、生理的发展(如独立行走)、活动空间的扩大，自我开始萌芽，儿童希望处处体现自己的自由意志。题干表述兰兰喜欢尝试自己穿衣、吃饭等，就是儿童自由意志的体现，说明兰兰所处的发展阶段是自主感对羞怯感阶段。

30、30. 【单项选择题】 每当老师在课堂上提出一个问题后，张兴就很快做出判断。张兴的学习风格属于( )。A. 沉思型B. 情感型C. 冲动型D. 理智型 正确答案：C参考解析：沉思型与冲动型是认知风格的两种不同类型。冲动型个体有一种迅速做出决定的欲望，往往很快地形成自己的看法，在回答问题时快速反应，但更易犯错误。沉思型个体在反应前倾向于深思熟虑、仔细考虑各种可能性，他们往往采取小心谨慎的态度，做出的选择比较准确，但速度较慢。张兴能在老师提问后就很快做出判断，由此可判断他的学习风格属于冲动型。情感型和理智型属于性格的类型差异。31. 【单项选择题】李倩在遇到问题时能主动思考并提出自己的看法，一旦做

31、出决定就能坚持到底，勇于承担责任，有什么想不通的也会与别人进行沟通交流。这些表现说明李倩的性格类型属于( )。A. 依赖型B. 独立型C. 竞争型D. 顺从型 正确答案：B参考解析：按照个体活动的独立性程度，把个体分为独立型和顺从型。独立型的个体，具有坚定的个人信念，善于独立思考，能够独立地发现、分析和解决问题；自信心强，不易受他人的暗示和其他因素的干扰。顺从型的个体，做事缺乏主见，易受他人意见所左右，常常不加分析地接受别人的观点或屈从于他人的权势。在突发事件面前，常表现为束手无策或惊惶失措。李倩能主动思考并提出自己的看法，做出决定就能坚持，属于独立型。32. 【单项选择题】 黎辉行动比较缓慢

32、，沉稳踏实，言语较少，喜欢安静思考问题，表情平淡，不易激动。按照巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，黎辉的表现属于( )。A. 强、不平衡型B. 强、平衡、灵活型C. 强、平衡、不灵活型D. 弱型 正确答案：C参考解析：巴甫洛夫根据高级神经活动中大脑皮层兴奋和抑制的强度、平衡性和灵活性的特点将高级神经活动分为四种类型，对应相应的气质类型：强、不平衡(兴奋型)对应胆汁质；强、平衡、灵活型(活泼型)对应多血质；强、平衡、不灵活型(安静型)对应黏液质；弱型(抑制性)对应抑郁质。黏液质的人行动比较缓慢，沉稳踏实，语言比较少，喜欢安静沉思。这类人不善于外露情绪，表情平淡，不易激动，善于保持心理平衡，具有内向

33、性。黎辉的表现符合黏液质的特点，因此，他属于高级神经活动类型中的强、平衡、不灵活型。33. 【单项选择题】 萧老师在教学过程中，除了注重教学内容的科学f生和完整性，还想方设法使学生时刻处于良好的情绪状态，从而保证教学活动顺利进行。这些做法表明萧老师扮演的是( )。A. 心理健康调节者的角色B. 朋友的角色C. 榜样的角色D. 知识传授者的角色 正确答案：D参考解析：教师扮演知识传授者的角色决定了教师要有广博的基础知识和精深的专业知识，并且应该善于运用心理学和教育学的知识和原理，以某种恰当的方式向学生传授知识。教师要认真备课，要善于千方百计地调动学生学习的积极性，依靠教学活动和知识本身的吸引力诱

34、发学生学习的动力，使其形成认知兴趣，激励他们自觉地学习、准确地理解、牢固地掌握教师所传授的知识。34. 【单项选择题】 张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于( )oA. 教师职业角色认知阶段B. 教师职业角色认同阶段C. 教师职业角色信念阶段D. 教师职业角色内化阶段 正确答案：C参考解析：教师职业角色意识的形成分为三个阶段：角色认知、角色认同、角色信念阶段。角色信念阶段是指教师将对自己的角色期望转化为自己的心理需要，形成教师职业特有的自尊心和荣誉感。角色认知阶段是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解。角色认同阶段指个体通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责

35、，并用来控制和衡量自己的行为。35. 【单项选择题】 教师具有的一种使学生感到尊严而信服的精神感召力量被称为( )。A. 权力B. 威信C. 威严D. 权利 正确答案：B参考解析：教师威信是指教师在扮演教师角色的过程中所具有的一种使学生感到尊严而信服的精神感召力量。36. 【单项选择题】 看到与自己水平差不多的人取得了成功，就相信自己也会取得成功。这属于影响个体自我效能感因素中的( )。A. 言语说服B. 直接经验C. 情绪唤起D. 替代经验 正确答案：D参考解析：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一行为的主观判断。影响自我效能感的因素主要有四种：学习成功与失败的经验。这是指学生的直接

36、经验对其自我效能的影响。替代经验。一个人的自我效能感是个人在与环境互动过程中形成的。当学生看见替代者(与自己相似的人)成功时，就会增强自我效能感；相反，则会降低自我效能感。言语劝说。用语言说服学生相信自己具有完成给定任务的能力，会使学生在遇到困难时付出更大的努力。情绪唤醒。调整学生的情绪状态，减轻他们的紧张和负面的情绪倾向，可以增强学生的自我效能感。题干描述的是替代经验对自我效能感的积极影响。37. 【单项选择题】 某教师做事力求完美，每次上课前不断检查自己的u盘、教材等，离开学校时常常怀疑办公室的门没锁好而反复查看，这种状况已严重影响到他的工作效率。该教师的表现具有( )。A. 躁狂倾向B.

37、 偏执倾向C. 强迫倾向D. 自闭倾向 正确答案：C参考解析：教师常见的心理问题有躯体化、抑郁、偏执、人际关系敏感、敌意、强迫症状、焦虑、恐怖、职业行为问题、教师的职业倦怠。强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样做，他就会感到极端焦虑。反复检查(例如门是否锁好)是强迫症常见的症状。题干中的教师出现了反复检查U盘、教材的行为，还会时常怀疑门没锁好而反复查看，并且状况已经严重影响到工作效率，这些行为都说明该教师具有强迫倾向。38. 【单项选择题】 下列选项中容易产生职业倦怠的是( )。A. A型人格的教

38、师B. B型人格的教师C. T+人格的教师D. T-人格的教师 正确答案：A参考解析：教师职业倦怠是在长期的工作环境及其伴随的压力中沉淀下来的一种不良的精神状态。研究表明，具有A型人格的教师常常对现实抱有不切实际的理想和期望，容易对外界干扰进行妥协、在人际交往中往往体验到一种无能感，因而不能客观地评价自我使得他们更容易产生职业倦怠。A型人格的特点是性情急躁，缺乏耐性。B型人格的特点是性情不温不火，举止稳当。T+型人格敢于朝向健康、积极、创造性和建设性的冒险。T-人格往往朝向具有破坏性质的冒险行为。39. 【单项选择题】 下列关于学习含义的表达，不正确的是( )。A. 学习是由经验引起的B. 行

39、为或潜能的变化是相对持久的C. 学习表现为行为或潜能的变化D. 行为或潜能的变化是比较短暂的 正确答案：D参考解析：学习是由于练习或反复经验而产生的行为或潜能的比较持久的变化。40. 【单项选择题】 儿童看见蛇就会感到恐惧从而逃避。根据加涅的学习分类，这种表现属于( )。A. 信号学习B. 连锁学习C. 辨别学习D. 原理学习 正确答案：A参考解析：信号学习是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。这属于巴甫洛夫的经典条件反射。看见蛇就会感到恐惧从而逃避也是一种条件反射，属于信号学习。连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激-反应动作，以形成一系列刺激-反应动作联结。辨别学习是指学习一系

40、列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应。原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。41. 【单项选择题】 斯金纳的迷箱实验发现：小白鼠在迷箱中乱窜，无意中压到迷箱中传送食物的杠杆而获得食物，后来多次同样的行为得到相同的结果，小白鼠按压杠杆的频率迅速提高。该实验结果表明，对个体行为塑造起作用的是( )。A. 分化B. 强化C. 泛化D. 类化 正确答案：B参考解析：斯金纳通过迷箱实验发现，由于食物强化了白鼠按压杠杆的行为，白鼠后来按压杠杆的速度迅速上升。他认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是提高反应概率的手段。分化及泛化是巴甫洛夫的经典条件反射理论的内容。类化是概括当前问题与原有

41、知识的共同本质特征，将所要解决的问题纳入到原有的同类知识结构中去，对问题加以解决。42. 【单项选择题】 “学生并不是空着脑袋走进教室的。”持这一学生观的是( )。A. 联结学习理论B. 人本主义学习理论C. 认知学习理论D. 建构主义学习理论 正确答案：D参考解析：建构主义的学生观强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能。建构主义者指出，学生并不是空着脑袋走进教室的，学生在日常生活和以往的学习中，已经形成了丰富的经验。43. 【单项选择题】 一天，小华对妈妈说：“妈妈，从明天开始我一定努力学习，争取期末考试进入班级前十名，让您脸上有光!”小华的这种学习动机属于( )。A. 认知内驱力B.

42、 自我提高内驱力C. 附属内驱力D. 自我价值内驱力 正确答案：B参考解析：奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识以及陈述和解决问题的倾向。自我提高的内驱力是以自我能力的提高和学业成就的提高为中介，以展示自己的能力和才干，得到公众的认可为满足。附属内驱力是以满足或达到长者或权威的要求为中介，以得到长者或权威人物的认可和赞许为满足。小华努力学习是为了在班级中排名靠前，以此为家长挣面子，获得家长的认可和赞许，属于自我提高内驱力。44. 【单项选择题】 马斯洛把人的需要分为缺失性需要和成长性需要

43、。以下不属于成长性需要的是( )。A. 自我实现需要B. 认知需要C. 审美需要D. 安全需要 正确答案：D参考解析：美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论，认为人具有七种需要，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知和理解需要、审美需要、自我实现需要。其中，前四种为缺失性需要，后三种是成长性需要。45. 【单项选择题】 小娟每天都把学习到的新知识和旧知识进行整合，以便新旧知识能建立联系。小娟的这种学习策略属于( )。A. 精加工策略B. 监控策略C. 做笔记策略D. 组织策略 正确答案：D参考解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略

44、。精加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。做笔记属于精细加工策略，有助于对材料进行编码，还具有外部存储功能。监控策略是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足。46. 【单项选择题】 在小学数学应用题学习中，学生按照老师提出的“一提、二判、三选、四找”思路进行解题，效果很好。这种学习属于( )。A. 动作技能学习B. 智慧技能学习C. 创造能力学习D. 概念学习 正确答案：B参考解析：加涅提出了五类学习结果：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。其中，智慧技能是指利用符号与环境相互作用的能力，即学习“怎么做”

45、的一些知识，如应用一些原理、法则去解答习题。学生按照教师提出的思路进行解题，属于智慧技能的学习。47. 【单项选择题】 假如你读一本书，遇到一段读不懂的，你或许会慢慢地再读一遍；或许会寻找其他线索，如图、表、索引等来帮助你理解；或许会退回到这一章更前面的部分。这意味着你要学会如何知道自己为什么不懂以及如何去改正。这些都属于( )。A. 认知策略B. 元认知策略C. 元认知知识D. 元认知控制 正确答案：B参考解析：元认知是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知包括元认知知识和元认知控制。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监控策略、调节策略三类。其中，元认知

46、调节策略是对认知活动结果的考察，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。元认知调节策略与监控策略有关。例如：当学习者意识到他不理解课文的某一部分时，他们就会退回去读困难的段落；在阅读困难或不熟的材料时放慢速度等。48. 【单项选择题】 陈静数学成绩特别好，老师夸她不仅解题准确率高，还经常能用多种方法解题。说明陈静的思维具有良好的( )。A. 流畅性B. 集中性C. 指向性D. 独创性 正确答案：A参考解析：发散思维的主要特征包括流畅性、变通性(灵活性)和独创性(独特性)。其中，流畅性是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。对同一问题所想到的可能答案越多，表示流畅性越高，反之表示思维的流畅性越低。独创性是指个人在面对问题情境时，能产生不寻常的反应和不落常规的方法，擅长做一些别人从未想过和做过的事，具有新奇性。陈静能用多种方法解题体现了思维的流畅性。指向性和集中性是注意力的特点。49. 【单项选