幼儿园中班数学教案范文锦集九篇.docx

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1、幼儿园中班数学教案范文锦集九篇幼儿园中班数学教案 篇1 设计意图： 幼儿进入中班年龄段以后，在数理规律思维和力气上有了进一步的进展。前期的排序活动，幼儿表现出深厚的爱好和求知欲望，但他们在合作方面的力气比较欠缺，因此借助喜羊羊与灰太狼这一幼儿宠爱和熟知的动画片我设计了数学活动欢快羊村，旨在通过玩耍让幼儿感知学数学的欢快，把握有规律的排序的方法，并能与同伴合作完成玩耍和学习任务。 活动目标： 1、情愿将自己排列的模式用语言与同伴沟通，体验与同伴玩耍和合作的欢快。 2、学习从AABB排序规律，依据物品量的差异或颜色有规律地排序。 3、能将物品有规律的排列，并和同伴相互合作完成玩耍。 活动预备： 阅

2、历预备：幼儿已有用AB、ABC排列规律进行排序的阅历。 材料预备：喜羊羊与灰太狼主题曲；大小狼的脚印图片；从AABB规律排序的小路；从AABB规律排列的座位；规律排序课件；四种颜色的长方形纸条若干；设置栅栏场景；拱形门4干；不同形状的彩片若干。 活动过程： 一、播放音乐导入活动，引起幼儿爱好。 二、观看地面上狼的脚印，复习ABAB的排列规律。 羊村发觉了狼的脚印(大一小一大一小一大一小)三、观看羊村四周环境，探究发觉有规律的物品。 1引导幼儿观看小路、座位的排列规律。 老师：积木、棒棒糖都是有规律的排列的，你们说说他们是什么规律排列的? 2播放电脑课件，学习依据物体的差异查找规律进行排序。 出

3、示喜羊羊家玩具柜的照片，引导幼儿观看照片上的物品摆放的规律。 老师：咦!喜羊羊家的积木摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看这些积木原来是怎样摆放的? 请小羊帮忙恢复，说出摆好后的排列挨次(高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木)出示懒羊羊家食品柜的照片，引导幼儿观看物品摆放规律。 老师：咦!懒羊羊家的棒棒糖摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看懒羊羊家原来的食品柜是什么样的? 请小羊帮忙恢复，说出摆好后的排列挨次(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖)四、幼儿操作练习：依据物体不同颜

4、色查找规律进行排序。 1给羊村做栅栏，尝试按物体的颜色有规律的排列。 老师设计各种颜色的长方纸条，重点指导幼儿进行有规律排序，并说出规律。如：黄一黄一绿一绿一黄一黄一绿一绿或红一红一蓝一蓝一红一红一蓝一蓝等)2集体呈现，查找不符合排列规律的栅栏，并进行订正。 3幼儿分组做门帘，学习依据物体量的差异和颜色自由选择合作进行规律排序。请四个小伴侣一组，制作门帘。 看一看自己做的门帘是按规律排列的吗?说说你是按什么规律重复排列的? 4幼儿相互沟通，幼儿感知有规律排列的物品。 每组请一个代表说说制作门帘的排列规律。 活动点评： 活动中比较成功的地方： 1寓教于乐。本次活动借助了幼儿宠爱的羊村的玩耍情景开

5、展活动，很好的激发和调动了幼儿参与活动的乐观性和主动性。 2环环紧扣。整个活动始终都遵循幼儿的年龄特点和进展规律，从ppt中感知排序规律到个体操作沟通，再到分组合作沟通，环节清晰、层次清楚，目标指向明确。 3突出了操作性。在活动组织中，老师为幼儿了丰富、充分的操作材料，很好的满足幼儿的动手操作和探究争论的需求。 4突破了重难点。能依据BB的排序规律来制作羊村栅栏和分组合作装饰门帘，是本次活动幼儿应把握的重难点。幼儿在老师的奇异支配和引导下乐于合作且通过操作较顺当完成任务，有效的达成了活动预设的目标。 需改进和调整的地方： 老师的语言指导和语言有待进一步提高，表达应更清晰，指向要更加明确，让每个

6、幼儿能听清楚并按要求去操作，有利提高活动的效果。活动中老师不仅要考虑如何引导，还要关注幼儿的反应，对幼儿在活动中消逝的问题，应赐予准时的指导和。 幼儿园中班数学教案 篇2 活动目标: 1、用比较的方法区分5个物体的高矮。大小或长短。 2、能正确的整理、使用操作材料。 活动预备： 1、教具：同一幼儿不同时期的照片5张，教学挂图（二）中5个高矮不同的娃娃图片。 2、学具：人手一套幼儿用书第11页的排序卡（二）。 活动过程： 1、运用比较的 正确推断个子的高矮。 老师出示照片引导幼儿观看：这个是小伴侣小时候和现在的照片，请小伴侣仔细看看，每张照片上的他有什么变化？哪张照片上的他最高，哪张照片上的他最

7、矮。 老师：在我们班上，哪里小伴侣最高？哪里小伴侣最矮？怎么证明？ 老师引导幼儿运用正确的方法比较各子高矮。 2、学习按个子高矮排序。 老师：每个小伴侣都有5个不同高矮的娃娃的图片，请你们给娃娃排队。 幼儿操作。 老师：你们是怎么排列？请相互说说自己的排列方法。 老师呈现两种不同的排列方法，与幼儿共同检查是否正确？ 3、学习按大小、长短排序。 老师：这些高矮不一样的娃娃穿的.衣服，裤子和鞋子都一样大吗？一样长吗？请小伴侣给你的5个娃娃选出适合他们穿的衣服、裤子和鞋子，选好后就放在娃娃的下面。 幼儿操作。 4、活动评价。 老师带领幼儿共同检查操作结果是否正确，是否已按个子的高矮来匹配大小长短不同

8、的衣服和鞋子。 幼儿园中班数学教案 篇3 【活动设计】 中班幼儿对单个的图形已有了确定的熟识，但对图之间的相互关系熟识还不够。然而，关怀幼儿理清这些关系是至关重要的，由于要对事物有一个完整、全面的熟识，就必需把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。 依据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累确定的感性学问。然后，组织叙述、争辩，关怀幼儿把获得的感性学问进行整理升华。 【活动目标】 1、通过拼贴，进一步生疏圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。 2、进展幼儿思维的灵敏性、多解性。 重点：用已知

9、的图形概念来推断。 难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。 【活动预备】 教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。 学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透亮底板、擦布。 【活动过程】 一、今日来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？ 1、第一个图形宝宝说：我像小伴侣爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。（出示圆形） 2、其次个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。（出示） 3、看，第三个图形宝宝是谁？（出示）你从那里看出它是梯形？ 小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。 二、呀！多美的一片草地呀！圆形说，

10、我要变成一朵小花装扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的伴侣太少了，怎么办呀？（我来关怀你）等会儿，我们要找一些和它们张得很像的伴侣，找的时候看仔细，看看像不像，假如不像，就想想方法，等变像了再贴在底板上，送到它的伴侣那里去。 三、幼儿自由操作。 指导要点： 1、引导幼儿用多种方法变化图形。 2、鼓舞幼儿多找几个图形宝宝。 3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成确定的造型，装饰花园。 四、叙述、争辩。 1、谁关怀圆形宝宝找到伴侣啦？你是怎么找到的？ 争辩：怎样的半圆形才能拼成圆形。老师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出争辩 小结：两个

11、一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。 2、这些都是长方形的伴侣吗？你用那些图形拼成长方形？ 3、你帮梯形找到伴侣了吗？你是怎么做的？引出争辩：1是不是梯形？为什么？（引导幼儿用梯形的概念进行推断） 五、延长。 今日，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得美丽多了。下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更美丽。 幼儿园中班数学教案 篇4 一、活动目的： 1、复习1-7的数字排序。 2、正确感知7以内物体的数量。 二、活动预备： 数量1-7的实物; 分别写有1-7的动物头饰7种; 1-7的数字卡每人一套; 地上画有各种写上数字的图形。 三、活动与指导： 1、复习数

12、数1-7和1-7的排序。 (1)老师：今日圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。 (2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的挨次，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习熟识1-7。 (3)“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。 2、运用多种感官7感知以内的数量。 (1)、老师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。 (2)、老师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。 3、玩耍：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人;正方形里的是数字几，有几人。 4、幼儿操作，复习点数1-

13、7的物体。请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。 幼儿园中班数学教案 篇5 降落伞分解盒 制作意图和教育价值：让幼儿在降落伞分解盒中，学习10以内的分解与合成从而积累数学阅历，激发幼儿学习数学的爱好，培育幼儿专心、急躁等品质，促进幼儿规律力气、想像力、理解力的进展。 制作材料：白乳胶、地垫、废气牛奶盒、万通板等。 把废旧地垫进行裁减，将牛奶盒粘在万通板上，颜色对比鲜亮，不需要装饰就显的很美观。 制作与设置：将地垫剪成降落伞的顶部，再剪两个分解符号，将其与牛奶盒粘在一起，再将牛奶盒粘在万通板上，这样就可以站的稳。 应用年龄和地点：适合5-6岁的幼儿进行操作 地点：放在数学活动区等 操作方法

14、（具体见图） 依据伞上的数字来分解，可以用实物来操作，操作完毕后，将你分解的数字，用一张纸记录下来。 花儿与蝴蝶 活动目标： 1、使孩子们同过观看，比较，表演，玩耍等活动熟识19各数的相邻数。 2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步把握数序。 3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的爱好。 活动预备： 1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。 2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。 3、小伴侣会玩玩耍蝴蝶找花。 活动过程： 一、老师、小伴侣一起布置数字王国。

15、1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。 2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。 3、小伴侣们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。 二、小伴侣去数字王国做客。 师：今日我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子确定要有一个数字，才能进入数字王国的。 三、小伴侣和数字娃娃见面。 师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！ 1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小伴侣热忱的和数字娃娃打招呼。 2、数字娃娃（2）说：“接下

16、来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小伴侣说对了，数字娃娃（1）就出来。 3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小伴侣说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。 4、依照此方法，19的数字娃娃好玩的.出来。 5、给数字娃娃按数序排好队。 6、请数字娃娃和小伴侣坐在一起，不过数字娃娃的数字和小伴侣脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。 四、观看蝴蝶的时装表演。 1、师：今日为了迎接我们的到来，蝴蝶们还预备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！ 2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型

17、台上表演。 3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小伴侣说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3 多一个）现在我们用喧闹的掌声欢迎2 号和4号蝴蝶出场！ 4、依照此方法19号蝴蝶都出场。 五、小伴侣和数字娃娃给蝴蝶献花。 1、小伴侣、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。 2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应当怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的 3、小伴侣、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上） 六、音乐玩耍蝴蝶找花。 1、交代玩耍规章：大家一起随音乐自由表演，蝴

18、蝶到处飘舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小伴侣，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。 2、大家玩玩耍。 七、结束。 1、放打雷的音乐。 师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起，你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数，你就进去躲。 2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音乐声）。 3、关掉音乐。 师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧！ 4、小伴侣和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。 熟识椭圆（图形） 熟识椭圆，比较圆与椭圆的相同与不同之处。 预备： 1塑料和纸圆(便于折叠用)、椭圆片，每个幼儿各一片，圆

19、的半径与椭圆的短半轴相等，纸的和塑料的圆与椭圆一样大。 2细铁环1个。 3黑板上画一个圆(与细铁环直径相等)，一个椭圆，并分别标上圆心和椭圆的中心。 活动与指导： 1出示细铁环，让幼儿说出它是什么样的图形，接着引导幼儿看黑板上的圆，使铁环与圆重合，使幼儿明白这两个圆一样大。启发幼儿观看圆心，画几条半径，用小棒量半径给幼儿看，让幼儿懂得一个圆的每一条半径都是一样长的。 2把细铁环拉或压成椭圆，并使它与黑板上的椭圆重合。告知幼儿这个圆形叫椭圆。画出椭圆的长轴和短轴，并且量给幼儿看，长轴和短轴不相等。 3发给幼儿塑料和纸的圆以及椭圆。让幼儿先看一看，摸一摸塑料圆和椭圆，再把它们重叠起来，找出它们之间

20、的不同处。 4让幼儿把纸的圆和椭圆分别对折和四折，看看它们有何不同。 5小结：圆心到圆上各点的距离(半径)等长，椭圆中心到椭圆上各点距离不愿定相等。 找座位 连续学习10以内的序数，把握序数词第排第号。 预备： 将行号写在椅背的角上，列号写在椅背的中间。 活动与指导： 1 玩耍：找座位。事先将全体幼儿编好次序，（第几行第几列）然后老师发出指令：请对号入座。幼儿应快速找到自己的座位，要求力气强的幼儿说出自己从哪个方向数，第几行第几列。 2 指导幼儿练习。 引导幼儿从小兔的住房层号分析，楼房是从哪个方向分层分号的，然后依据这个方向数一数，找出每一种动物的住房在第几层第几号。 幼儿园中班数学活动好玩

21、的“0” 幼儿园中班数学教案好玩的“0” 教学目标： 1、 知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中消逝的0的爱好和思考。 2、 初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。 教学预备： 6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关0的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带找伴侣。 教学过程： 一、 引出数字“0” 1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字15） 2、 第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字0来表示。 3、感知0的形状。 4、 让幼儿说说还有什

22、么没有了也可以用0表示。 二、 争辩 1、 老师：你在什么地方见到过0。 2、 幼儿自由讲。老师放录像，关怀幼儿理解0，在生活中的不同作用。 （1） 东西没有了用0表示，0表示没有。 （2） 湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。 （3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。 （4） 尺子上的0表示起点。 （5） 球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。 3、 总结。0的作用真大，不同的0表示不同的含义。 三、观看表演 1、 复习010的排序。 2、 知道0在自然数列中的位置。 3、 启发幼儿说出0在什么状况下可以比其它数

23、字大。 四、玩耍找伴侣 要求两个数字娃娃做好伴侣，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。 幼儿园中班数学教案 篇6 活动目标 1、能排出10以内自然数列，学习确定物体在序列中的位置。 2、能正确地运用序数词，会用第几来表示物体在序列所在的位置。 3、引导幼儿对数字产生爱好。 4、有爱好参加数学活动。 教学重点、难点 1、灵敏运用10以内的序数，正确运用序数词。 2、引导幼儿思考，使幼儿灵敏地把握序数学问，培育幼儿思维的灵敏性。 活动预备 教具：数字110，图卡，数字挂表 学具：图卡，幼儿操作卡，数卡， 活动过程 一、导入学习 老师向幼儿呈现1到5的序数卡片，引导幼儿描述这五个序数。

24、幼儿：1像铅笔能写字2像天鹅水中游3像耳朵听声音4像红旗迎风飘 5像鱼钩把鱼钓 老师：很好。现在大家看一下我手中的挂表。这是什么?(用手指着口哨) 幼1：口哨。 老师：对了。那么它看起来像什么? 幼2：像6、 老师;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。 幼儿:6像口哨咧嘴笑。 接着呈现其他四张图片，引发幼儿思考，并得出对7到10的描述： 7像锄头能耕地8像葫芦藤上吊9像勺子能盛汤10像铅笔加鸡蛋 二、做玩耍 找10个幼儿来参加玩耍 将标有1到10的十个数字卡片打乱挨次，翻过来放在桌子上，让10个幼儿分别抽取一张卡片，并依据上面的数字序数站在正确的挨次。最终看每个幼儿是否都能找对自己的位置。这个任务交

25、给在台下的幼儿来完成。老师负责检验他们是否正确。当每个幼儿都能找对自己的位置时，再让这10个幼儿打乱挨次，两人互换卡片，重新排列挨次，正确排列后把卡片收起来，老师任凭叫出一个同学的名字，让台下的幼儿来推断该幼儿处在第几的位置。让其余的幼儿也轮番来参加这个玩耍，最终让每个幼儿都能灵敏运用序数词。 幼儿园中班数学教案 篇7 活动目标： 1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发觉并运用按颜色进行排序的规律。 2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并叙述操作过程和结果。 3、幼儿情愿参与活动，并体验活动带来的欢快。 活动预备： 排序卡人手一份、圆形卡片若干(红、黄、蓝、绿)、珠子若干、毛绒玩具若干、音乐(

26、森林狂想曲) 活动过程： 一、出示毛绒玩具，引起幼儿爱好。 师：今日小动物们要去参加舞会了，可是她们缺了一条漂亮的项链，要请小伴侣们帮帮忙。 二、引导幼儿发觉规律并动手操作按规律进行排序。 1、老师出示范样，请幼儿观看。 2、师：老师给小熊预备了一条项链，我们一一看。(幼儿一起来说一说) 3、幼儿第一次动手操作。 师：现在老师请小伴侣也给小熊穿一条，也要整齐按规律排排队。 4、老师呈现幼儿作品，并把按相同规律排列的排序卡进行归类，并请幼儿一起来说一说。 5、老师示范并请幼儿依样进行排序。 师：这边小猫也要戴项链，可是小猫的项链穿了一半，要请小伴侣来帮帮她。(请个别幼儿上来操作) 6、幼儿其次次

27、操作 师：那边还有很多小珠子迷路了，我们快去关怀送它回家吧。 7、个别呈现幼儿作品，并进行点评，并引导幼儿发觉原来它们都是按规律进行排列的， 三、穿项链 师：现在请你在动动脑筋想想有没有什么新的穿法，给其它小动物来也穿一条。 幼儿园中班数学教案 篇8 活动目标 1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2.连续学习正确目测6以内的数群。 3.情愿主动的叙述自己的操作过程和结果。 活动预备 教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡 学具：聪慧的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等） 给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片） 一样多的放一起（6

28、以内不同排列形式的实物卡片） 教学具图片 活动过程 一、玩耍导入 了解玩耍玩法。 1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。 老师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？ 引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。 2.师幼共同争辩整理“分层货架”的规章：一样多的球放在一起 3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。 4.出示35的数卡， 老师：谁情愿来关怀球儿们找到运货的小推车呢？ 幼儿争辩得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最终空格处。 二、小组操作活动。 1.介绍各组活动 有重点的介绍“聪慧的玩家”的规

29、章 2.小组活动与规章。 （1）聪慧的玩家 能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡 （2）给一样多的发花 能用目测的方法进行6以内实物的等量推断。 （3）一样多的放一起 能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。 3.老师重点观看指导“聪慧的玩家”的活动。 三、活动评价 1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。 2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。 中班数学：老奶奶的服装店 一、活动目标：在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。 能够遵守

30、操作规章，正确使用操作材料，清楚叙述操作过程与结果。 二、 活动预备： 教学材料：奶奶图片一张 标记等若干 幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有48不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。 三、活动过程： 图片导入活动，引发爱好 老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，情愿吗？ 帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类） 巩固按2个特征辨别图形。 先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣） 真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们情

31、愿来帮帮她吗？ （出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？ 小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。 第一次操作：按两个特征找纽扣。 等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最终数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！） 老师巡回指导，提示孩子边操作边叙述。 幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开头集中沟通：你找到

32、了几颗什么样的.纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看） 个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？） 其次次操作：按量的多少进行正逆排序。 手口全都点数。 咦！你们的纽扣上有什么？（圆点） 哎呀！看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？ 都是个吗？再数一数其他纽扣吧！ 把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？ 帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。 你们帮奶奶找到纽扣了，她可真兴奋！情愿帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开头钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的

33、宝宝，才会知道。 （出示4至8）：奶奶在这里告知我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她确定看懂了！（幼儿自由表述） 老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了 带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！ 老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。 呈现个别，集中评价： 这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越？真是越来越多了，你真聪慧，感谢你哦！ 这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！ 你们

34、真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可兴奋啦！她说：“感谢这些聪慧、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很兴奋！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？ 幼儿园中班数学教案 篇9 活动目标： 、发觉生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 、激发对数字的爱好，体验活动的乐趣，培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。 活动预备：电话机 遥控器 手表 闹钟 计算器 挂历 直尺等 多媒体 卡片 活动过程 1、导入 每个小伴侣找一个位置，看看桌子上都有些什么。 2、幼儿

35、叙述自己看到的东西 小伴侣你看到了什么东西，上面有什么？（数字） 数字中最小的是几，老师把幼儿说的数字贴到黑板上以及这些东西上的数字有什么作用。（换频道、拨号码、量长度等） 3、拓展到身边的数字 想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、大路。 4、出示老师在大路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。 （可以找到住址，可以知道坐车路线） 5、幼儿操作 请小伴侣拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字（110 音阶 电话号码等） 6、活动延长 我们的小伴侣真能干，拼出了这么多图形，小伴侣也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。 总评： 老师让幼儿去发觉、叙述，有助于进展幼儿语言表达力气，以及熟识一些特殊号码可以提高幼儿自我爱惜，让幼儿明白了数字与生活的关系。 老师的教态很亲切，而且老师的眼神始终在跟幼儿进行沟通，鼓舞幼儿大胆地发言。 老师出示的多媒体图片有很多幼儿讲到，对幼儿的启发作用不是很大。26