幼儿园中班语言教案_3.docx

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1、幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案 篇1 一、活动目标 1、欣赏故事最终一片叶子，初步理解故事内容，体验人物的情感。 2、体会最终一片叶子给琼西带来的希望，并情愿关怀身边的人给别人带去希望。 二、活动预备 PPT、树叶 三、活动过程 1、观看人物引题师：今日老师给你们带了一个故事，我们先来看熟识一个人（出示图片1）师：这个女孩叫琼西问：小伴侣们琼西怎么了？（很难受、很难过、想哭）回应：看到她这么难过，你难过吗？我发觉你是一个很能体会别人心情的人问：那你认为他为什么会难过、难受呢？ 回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害师：琼西毕竟发生了什么事？让我们一起来听听故事。 2

2、、分段叙述故事A、叙述故事第一部分（出示PPT3-7、音乐）（苏和琼西是一对好姐妹。一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的希望很小。这一天苏发觉琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、8、7、.原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说：“我在看树上的叶子，假如树上始终有叶子，我就会慢慢好起来，假如树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。）问：小伴侣们琼西毕竟怎么了？（生病了、快要死了.）她病的怎么样？ 问：谁听清楚了病床上的琼西在干什么？（数树叶.）她是怎么数的？ 回应：她倒着数是由于树叶越来越少了。 追问：她为什么要数树叶？（由于树叶始终

3、有叶子.）提升：你回答得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗？ B、叙述故事其次部分（苏把琼西的怪想法告知了他们的伴侣贝尔门，他是一位六十多岁的老画家。）师：听，这天晚上发生了什么事儿？ 师：在这样的一个夜晚你可怕吗？有一个人比你更可怕，她是谁？ 问：琼西她在可怕什么？ 问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢？ ：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的希望叶子有没有掉光呢？ C、叙述故事第三部分（其次天早晨一醒来，琼西和苏惊异的看到窗外的树上还有最终一片叶子，白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。第三天早晨，那片树叶还在那里。一连好几天，

4、最终一片叶子始终没有掉落。琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。）问：其次天发生了什么事？树上的叶子掉光了吗？（树上还有最终一片叶子）提升：是呀，就是由于这片叶子琼西才慢慢的好起来。 师：可是故事里告知我们说琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。 问：为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢？谁能猜猜毕竟发生了什么事？ D、叙述故事最终一部分（原来，在最终一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚，贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子，他由于淋雨受凉也得了肺炎，他年纪太大，身体又弱，几天后就死去了。）师：孩子们，原来这片希望的叶子是谁送给琼西的？ 师：贝尔门爷爷不顾自己的生命危险，

5、却给琼西来了希望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。 师：让我们一起完整的来欣赏一下这个让人感动的故事吧。 3、完整欣赏故事师：孩子们，每个人都需要希望，希望可以给生病的人带来健康，希望可以还给不欢乐的人带来欢乐。 4、结合生活师：在我们生活中也有很多人像贝尔门爷爷一样给别人带来的希望，我们一一看吧。 A、医生B、解放军C、小伴侣之间的关怀5、结束部分（希望的叶子） 幼儿园中班语言教案 篇2 一、活动目标 1通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，进展幼儿的表达力气。 2通过小动物之间相互关怀的行为感染幼儿，培育幼儿团结互助的良好品质。 3以故事供应的线索进行迁移性的叙述，进展幼

6、儿思维的发散性、流畅性。 二、活动预备 (一)物质预备 1小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。 2各种动物的卡片。 3动物的录像、录音机、录音带。 4布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。 (二)学问阅历预备 1课前向幼儿介绍动物特征的有关学问。 2活动前幼儿初步了解故事内容。 三、活动过程 1引导幼儿看布置的场地。 提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么方法过河? 2情境表演，练习交往的语言。 老师以妈妈的口吻告知小伴侣，有一种小动物能关怀我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓舞小动物与小鸭子大胆地对话。 3引导幼儿找出

7、小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。 4迁移叙述。 提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样关怀别人几方面完整地叙述)如小猫捉老鼠，可以成立“毁灭老鼠公司”，特地毁灭老鼠。 5让幼儿看动物录像，找动物图片自由叙述。 6将幼儿分成四个组，竞赛叙述，看看哪个组讲得又快又完整。 四、各领域渗透 科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。 介绍人类通过类比法，依据动物的某种特性制造了很多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。 社会：鼓舞幼儿用自身的优点去关怀别人。 五、生活中渗透 鼓舞幼儿去发觉自己和同伴

8、的优点。 六、环境中渗透 将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。 七、家庭中渗透 让家长向孩子介绍动物百科学问，了解动物的特征。 八、活动评价 （略） 幼儿园中班语言教案 篇3 设计思路： 我们班的小伴侣在中班下学期对汉字已经有了爱好，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为高傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么毕竟什么是象形字？我把学问准时给了孩子，还拿出“”、“”，这两个象形字让孩子观看。在收集材料中，孩子爱好不断集中，并产生了这个主题活动。 目的： 1、在

9、看看讲讲中，鼓舞幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪慧。 2、激发幼儿对汉字的爱好。 3、大胆地参与争辩，清楚地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 预备： 汉字（现代、象形字）若干 过程： 一、导入语，激发幼儿说的爱好 师：最近，我们小伴侣对字宝宝特别感爱好，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。 二、说说我们的字宝宝 师： 1.谁情愿来向我们说说你熟识的字宝宝？ （在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓舞幼儿发表不同的见解。） 2.师：你们有什么看不懂的.字宝宝吗？ 三、设疑 你们有没有发觉这些字宝宝有个隐

10、秘？ （鼓舞幼儿仔细观看，并乐观参与争辩） 四、延长活动 依据幼儿的热点连续对文字进行探究。 活动反思： 本次活动目标设计符合中班幼儿年龄特点，教学过程中老师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，并为幼儿供应合作的机会，体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，接受幻灯片播放的方法进行活动的前期熟识、讲解及沟通争辩，使幼儿在观看、沟通争辩的过程中对活动产生了深厚的爱好。活动中老师还尽可能多地制造幼儿与老师、幼儿与幼儿之间个别沟通和自由交谈的机会，使幼儿在学习的过程中体验欢快，得到进展。 小百科：汉字是迄今

11、为止连续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者，中国历代皆以汉字为主要官方文字。 幼儿园中班语言教案 篇4 活动目标： 1通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。 2培育幼儿诗画教学的爱好，轻松自然的把握儿歌内容。 3通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 4体验明显的季节特征。 活动预备： 录音机、配乐儿歌一首四季歌、笔、绘画用纸等。 活动过程： 一、欣赏儿歌 1幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。 2请幼儿说说儿歌中讲到了什么？ 二、画儿歌 依据幼儿的叙述老师画儿歌 1春 迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。 2夏 火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。 3秋 美丽的菊花、飘落的树

12、叶、黄色的小草。 4冬 腊梅花、雪花飘、雪人等。 三、看画学儿歌 1春 师：春天来、春天来，什么花儿开？ 幼：春天来、春天来，迎春花儿开。 师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？ 幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。 2夏 师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？ 幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。 师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？ 幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。 3秋 师：秋天到、秋天到，美丽的什么画开放了？ 幼：秋天到、秋天到，美丽的菊花画开放了。 师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？ 幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。 4冬 师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了? 幼：冬天到、冬天到，

13、腊梅花儿开放。 师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？ 幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。 四、编动作念儿歌 依据儿歌内容，编上简洁的动作，完整的念儿歌。 课后反思： 以前在儿歌教学中，大多是老师说一句，小伴侣学一句，通过多次反复，小伴侣也就把握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在欣赏图画的同时，轻松自然的把握儿歌的内容。 通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并把握儿歌的内容，编排简洁的动作，通过说、画、表演等系列活动，

14、圆满的达到认知的目的。 小百科：四季指一年中交替消逝的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。 幼儿园中班语言教案 篇5 一、活动目标 1.通过学习儿歌，使幼儿记住故事的主要环节，并且学会描述。 2.让幼儿理解伴侣的重要性，有伴侣的欢快。 3.发挥幼儿的想象力。 4.初步培育幼儿动作表演的力气。 二、活动预备 1.儿歌音频 2.三段有关鱼视频(分别包括一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频) 三、活动过程 1.首先，让幼儿欣赏一遍儿歌 2.引导幼儿用语言描述一下鱼的特征，让后观看有关鱼的视频。 3.再请幼儿听一遍儿歌，然后分开解释每一句。 (1

15、)第一句，一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁，老师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么，会不会很孤独想伴侣什么的，然后老师再观看一条鱼在水里游的视频，请幼儿表演一条鱼孤孤独单在发愁的表情。 (2)其次句，也请幼儿想象两条鱼，它们会想些什么，它们会有什么感觉，接着观看视频，与幼儿一起表演三条鱼的情境。 (3)第三句，请幼儿发言三条鱼会发生什么，它们会不会交伴侣，等等。接着观看三条鱼的视频，然后用动作表演鱼的心情。 4.带全体幼儿齐声朗诵儿歌，有表情地并加以动作表演。 5.拓展谈话范围老师提问小伴侣小伴侣们，是一条鱼欢快，还是两条鱼欢快还是三条鱼一起欢快呢?，提问小伴侣们想不想有很多伴侣呢，接着请小伴侣说己的伴侣的名字，并简洁描述自己的好伴侣。请幼儿想象，假如没有好伴侣会不会很孤独，不欢乐之类的。那有了好伴侣，应当怎么对待自己的好伴侣呢? 6.，结束活动。 老师：鱼儿有伴侣才欢快，我们也一样，所以我们要好好与我们的小伙伴相处，珍惜伴侣。11