幼儿园大班语言活动教案_1.docx

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1、幼儿园大班语言活动教案幼儿园大班语言活动教案 篇1 一、活动内容：故事聪慧的乌龟 二、活动目标： 1、理解故事的内容，重点了解乌龟是怎样机智地应付狐狸的； 2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感； 3、学习词语：缩 硬 壳 三、活动重点：了解乌龟是怎样机智地应付狐狸的。 活动难点：故事中角色的对话。 四、活动预备：故事磁带 教学挂图 乌龟手偶 五、活动过程： 一）、以谜语的形式导入，激发幼儿的爱好。 谜语-乌龟 （1）谜语：椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比它更长寿。 二）、完整欣赏故事： 1、老师播放MP3让幼儿欣赏故事。 2、依据故事

2、内容提问： （1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小动物？ （2）狐狸观看青蛙心里是怎样想的？ （3）狐狸是怎样跑过去的？ （4）乌龟观看狐狸要吃青蛙，乌龟是怎样做的？ （5）狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？ （6）狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？ 三）、老师运用教学挂图，再次叙述故事一遍，幼儿看图分段争辩。 1、观看图1、2、3、4狐狸和乌龟发生了什么事情？狐狸和乌龟说了什么话？ 2、观看图5 狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？ 3、观看图6、7 引导幼儿重点争辩：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上、扔到火盆？乌龟的心里是怎么想的？ 4、观看图8引导幼儿争辩，乌龟宠爱水，为什么狐狸说要把

3、它扔进水里， 它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会是怎么想的？它的心情又会是怎么样的呢？ 5、引导幼儿学习乌龟的语气，来表演乌龟。 四）、活动结束： 小伴侣你们说说小乌龟聪慧吗？为什么说他很聪慧呢？（由于他遇到问题，困难时会动脑筋，想方法）老师希望小伴侣在今后的生活学习中能像小乌龟一样机智、勇敢、爱动脑筋，千万别学狐狸，看上去很狡猾实际上很愚蠢。 五）、活动延长： 表演玩耍：聪慧的乌龟 幼儿园大班语言活动教案 篇2 活动目标： 1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。 2、学习词汇：香甜、凉快、欣慰。 3、结合三八节进行爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。 活动重点： 理解

4、诗歌内容，学习朗诵诗歌。 活动难点： 理解妈妈的心可真大，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。 活动预备： 课件活动过程： 谈话导入： 小伴侣，你知道吗？有这么一个人，她有这么一颗心，这颗心很大很大，大到能装下一个孩子，装下这个孩子全部的欢快、难受。等有一天，这个孩子长大了，这颗心，还是能把孩子装下。猜猜看，谁会有这样一颗心？（妈妈）妈妈的心为什么可以装下这么多呢？ 二、老师示范朗诵诗歌第一遍。 提问： 1、你还记得诗歌的名字吗？ 2、妈妈的心大吗？诗歌里怎么说的？妈妈的心里满满的装的都是谁呢？ 三、结合课件，老师朗诵诗歌其次遍，关怀幼儿理解诗歌的内容。 1、当我饿的时候，妈妈怎么做的？出示蛋糕图片

5、 2、当我热的时候，妈妈做了些什么？ 3、当我冷的时候呢？ 4、生病的时候呢？ 5、当我长大了懂事的时候呢？ 6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心，所以诗歌里说妈妈的心可真大不然怎能把我全装下 老师小结：这就是我们的妈妈，总能把孩子全部的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关怀着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。 学习朗诵诗歌： 让我们来学习朗诵这首好听的诗歌，送给自己的妈妈吧！ 争辩： 1。这首诗歌要怎样朗诵才好听呢？ 2、看课件跟诵一遍。 3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。 五、话题扩展：我的好妈妈。 1、孩子们你们都是妈妈心中最珍贵的珍宝，妈妈总是无微不至的照看着我们，但她们却不会挂在嘴

6、边，今日就让我们一起来说说自己的好妈妈吧！ 2、妈妈这样关怀疼惜孩子，那孩子应当怎么样爱自己的妈妈呢？ 3、师生共同小结：自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈高傲的珍宝！ 幼儿园大班语言活动教案 篇3 教学目标： 1、在理解儿歌的基础，尝试熟识其中简洁的字。 2、尝试着用动作表现树叶飘落的情景，进一步了解秋天的季节特征。 教学重难点： 理解儿歌并熟识儿歌中的一些字 教学预备： 1、大的主题墙面环境创设秋天到了2、fiash制作树叶飘落的场景 3、幼儿已经会唱秋天的歌曲；幼儿已经生疏了诗歌树叶 4、依据诗歌内容创设的情景卡（老师大的一

7、份，幼儿人手一份小的字卡、如小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨伞、扇子、饼干等 教学课时： 教育理论依据（设计思路）： 现阶段我们正在开展主题活动在秋天里，来园时好多小伴侣都纷纷告知我，有的说“我发觉了大路上有许多的树叶，飘来飘去的”有的小伴侣说“我家门前我也有许多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的爱好，在一次的运动活动中，我班小伴侣都在玩大型器械，一位小伴侣大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小伴侣的关注，都围上来看个究竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。老师应关注

8、偶发大事中有教育价值的现象，于是，预设了一次树叶的活动，纲要指出“接触、了解四周生活环境人、物、事，感受身边生疏的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。树叶是幼儿身边生疏的材料，前期已有树叶飘落的阅历。所以我选择了树叶的一次活动。本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的阅历，同时将个体阅历转变成全班小伴侣的阅历，从本班幼儿的实际动身，幼儿对日常生活中渗透的一些字爱好教高，而且对字都很敏感，五到六岁的年龄又是认字的敏感期，我们平常在日常生活中也渗透一些文字的熟识。所以想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树的季节特征，同时提高幼儿的表达表

9、现力气，让幼儿在说说、做做、找找的过程中，培育幼儿记忆力气及认字的爱好。 教学过程： 一、引发幼儿感受秋天树叶飘落的爱好 1、情景导入放映fiash制作树叶飘落，带幼儿进入场景 2、提问：树叶都怎么了？为什么会掉下来呢？ 3、唱唱树叶：秋天的树叶飘落的样子是怎么样的？我们用好听的声音把它唱出来 4、动作表现树叶：我们用好看的动作把树叶飘落的样子表现出来。 5、捕获个别幼儿的动作：“我发觉这片树叶飘下来的时候她的动作真美，我们一起看看”是 怎样的？”我们也来学一学 6、幼儿集体表现树叶鼓舞幼儿的不同动作的创作表现 二、引发幼儿联想到小动物捡树叶的情景 1、师：树叶飘下来了，小动物们都去捡树叶，我

10、们上次还把他们捡树叶的事情编成了一首诗歌树叶我们一起来念念 2、幼儿回忆诗歌树叶的内容 3、针对幼儿不生疏的部分重点引导 三、引发幼儿学习诗歌中配对的玩耍 1、师：刚刚这首诗歌你们念得真好，他们第一个来捡树叶的是谁呢？说了什么话呢？ 师：现在我们把这些捡小树叶的小动物请出来再给我们表演一遍 2、师生共同操作，先出示文字，让幼儿猜猜，猜对后再出示相应的图片 3、师：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他们说了什么话？ 4、幼儿说出以后文字逐一放在旁边（渡船、雨伞、花帽、饼干） 5、师幼一起边念儿歌边查找相应的文字 四、玩耍体验 1、幼儿人手一份小字卡，边念儿歌边操作，师巡察指导 2、老师出示图片，幼儿

11、查找出相匹配的字卡，玩耍可反复进行几次 3、可在区角活动中投放，进行延长活动 教学评析： 1、本次活动的一个亮点是充分调动了孩子们的认字爱好。不是让孩子纯碎的去认字，而是培育他们认字的爱好，从孩子们已经生疏的儿歌入手，儿歌中的小动物又是孩子们关注的焦点，一部分孩子已经熟识了部分的字，所以，激发他们想学乐学的愿望，本次活动很适合大班的孩子，符合孩子的当前爱好和孩子的爱好需要，对孩子来说也有确定的挑战。 2、通过本次活动给孩子搭建充分操作的平台，在操作过程中每个幼儿都有一套操作材料，示范演示有集体操作的，给不同力气的孩子都有表现的机会。平常认字力气弱的孩子在操作过程中爱好也激发了，都大胆的边念儿歌

12、边操作，并对比前面的调整着自己的材料，讲孩子们被动的局面变成了幼儿乐观主动的操作。 幼儿园大班语言活动教案 篇4 活动设计：欢乐照片 活动目标： 1、知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。 2、情愿与同伴共享自己的欢快阅历，获得快乐的心情体验。 活动预备： 1、老师收集自己欢乐大笑的照片以及各种人物、动物不同笑态的图片或实物。 2、幼儿收集自己欢乐的照片，并在父母的关怀下回忆起当时欢乐的缘由。 活动过程： 一、我们的笑 1、老师出示自己欢乐大笑的照片，说一说自己笑成什么样，为什么那么欢乐。 2、分组沟通：向同伴介绍自己欢乐的照片，说一说自己笑成什么样。为什么这么欢乐。 3、学学

13、你的笑。仿照同伴照片中欢乐的表情和样子。 4、不同的.笑。把自己的照片与同伴的照片摆放在一起比一比，看看笑得有什么不同。 二、谁在笑 1、逐一出示各种人物、动物不同笑态的图片，说一说是谁在笑，是怎么笑的。 2、学一学图片中人或动物笑的表情和样子。 3、说一说，看看这些图片后自己的感觉和心情。 幼儿园大班语言活动教案 篇5 故事：烟斗萨克斯目标： 1、理解故事内容，感知故事中的小老鼠聪慧、和善的形象。 2、知道吸烟有害人体健康。 预备： 1、故事视频。 2、萨克斯管图片、录音故事MP3。 过程： 1、引出课题。 （1）老师出示萨克斯管图片，请小伴侣说说萨克斯管是干什么用的。（让幼儿知道这是一种西

14、洋乐器）（2）向幼儿介绍萨克斯管的用途并介绍故事烟斗萨克斯。 2、老师第一遍叙述故事。 组织幼儿争辩。 烟斗是谁的？小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯管？老爷爷的病是怎样好的？ 3、老师出示图片，其次遍叙述故事。 （1）引导幼儿观看图片，叙述小老鼠看到老爷爷生病后用烟斗做成萨克斯管的情节。 （2）引导幼儿说说自己对小老鼠的感觉。 4、请幼儿再次欣赏故事并组织争辩（欣赏故事视频）：世界上假如没有烟雾多好，我们能做些什么呢？ 活动目标： 1、理解故事内容，感知故事中小老鼠聪慧、和善的形象。 2、学习用完整、清楚的语言表达自己的想法，并能大胆地质疑。 3、知道吸烟有害人体健康。 活动预备： 1、

15、挂图，萨克斯图片，萨克斯音乐一段。 2、录音机，故事磁带。 活动过程： 1、引导幼儿看图，导入活动。 （1） 观看图片，大胆质疑。 师：看了这幅图你有什么问题想问吗？ （2）师：谁知道这是什么乐器？你觉得它像什么？（幼儿猜想）（3）欣赏萨克斯音乐。 师：你宠爱这段音乐吗？听完以后有什么感觉？ 2、分段欣赏故事，初步理解故事内容。 （1）叙述故事第一段：小老鼠闻到烟味，会怎么样？经常抽烟的老爷爷又会怎么样？ （2）叙述故事其次段：小老鼠为什么要把烟斗背回家？ （3）叙述故事第三段：故事听完了，你有什么疑问吗？ 3、完整欣赏一遍故事。 4、争辩沟通，知道吸烟有害健康。 （1）引导幼儿相互争辩沟通，

16、请个别幼儿大胆表述。 你家里有烟雾吗？是谁造成的？ （2）观看戒烟广告语，了解吸烟的危害：吸烟还会给我们带来什么危害呢？ （3）争辩：吸烟有这么多危害，我们该怎么办？ （4）老师。 幼儿园大班语言活动教案 篇6 活动目标: 1、感受故事主角克制自己、抵抗美味诱惑的内心体验。 2、理解故事主题，萌生成长的傲慢感。 活动预备:故事 活动过程: 一、麦麦的午餐盒。 1、今日，我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。老师叙述故事第一节。 2、午餐盒里有哪些好吃的东西？ 3、妈妈说午餐盒里的东西什么时候才能吃？ 二、美味的诱惑。 1、那么好吃的东西，小猪麦麦想不想立即吃掉？我们连续听故事。 2、老师叙

17、述故事其次节至第六节。 3、上学的路上，麦麦想吃午餐盒里的东西，他吃了吗？他是怎么做的？ 4、上课的时候，麦麦想吃东西了吗？它心里对自己说了什么话呢？ 5、麦麦吃了午餐以后，还想吃桃子吗？有没有吃掉？ 6、下午，麦麦肚子很饿很饿，他想吃桃子了吗？有没有吃掉？ 7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子，他忍住了吗？你觉得麦麦做得对吗？为什么？（麦麦很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麦麦知道要听妈妈的话，到该词的时候才能吃）。 三、不平常的桃核。 1、麦麦回家，把午餐盒交给妈妈，他问妈妈要了那个桃核，你知道这是为什么吗？ 2、老师叙述故事最终一节。 3、麦麦把桃核放在纸船里，望着它，想着这一天发生的事，我们再来

18、完整地听故事。 4、老师完整叙述故事一遍。 5、麦麦以前嘴很谗，上学校的第一天，他还是很谗吗？为什么他觉得这一天特殊兴奋？ 6、引导幼儿争辩后得出：麦麦虽然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上学校了，知道自己长大了，应当忍住嘴谗的念头。 7、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第2931页，结合画面复述故事。 幼儿园大班语言活动教案 篇7 活动目标： 1、能通过观看画面，理解故事情节，大胆推想、叙述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。 2、学习故事中的动词短句：走过、绕过、越过、经过、穿过、钻过。 3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、

19、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、课件、背景音乐稻草里的火鸡、母鸡萝丝去闲逛的视频、动词短句卡片等。 2、预备椅子、地垫、一个大袋子（障碍物）、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。 活动过程： 一、导入活动。 1、老师：小伴侣，今日刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你熟识农场里的设施吗？ 2、观看课件P2。 老师：这个农场真大，你观看了什么建筑物？请你大胆的说出来。（鼓舞幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等） 二、幼儿观看课件（一），并大胆地猜想故事的基本情节。 1、观看PPT第24页。老师：在农场里，发生了一些好玩的事情。现在，就让我们一起去看看吧！ 老师：你观看了

20、什么？这是一只什么鸡？鸡在干什么？ 狐狸的眼睛在看着谁？你猜它在想什么？那母鸡毕竟会不会给狐狸吃掉呢？接下来请看（让幼儿猜想） 老师：你观看了什么？狐狸这么样？（跳起来想吃母鸡） 母鸡知道吗？为什么？你猜，母鸡会被吃掉吗？ 老师：发生了什么事情？狐狸吃到母鸡了吗？狐狸的表情是怎样的？这时，狐狸会想什么？那么母鸡知道后面跟着狐狸吗？那接下来又会发生什么事呢？母鸡又会去到哪里呢？请你们仔细地观看 2、请幼儿连续观看PPT第516页。（每张课件设置15秒）并回答问题。 老师：看完了课件，请你告知我们，你看到了什么？故事里面发生了什么事情？（邀请23人叙述） 3、请幼儿再观看课件（二），深化地观看画面

21、，并进一步了解故事的情节。 重点：观看狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。 4、老师播放视频，请幼儿完整地欣赏故事。（视频4分钟） 三、引导幼儿回忆故事内容，并熟识动词短句。 1、老师：故事的名字叫什么？（母鸡萝丝去闲逛）（请个别幼儿出来表演什么叫“闲逛”。） 老师：母鸡去闲逛，一路上经过了哪些地方？（幼儿与老师一起回忆故事情节，老师边出示动词短语，并张贴在黑板上。） （走过院子绕过池塘越过干草堆经过磨坊穿过篱笆钻过蜜蜂房） 重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。 2、老师：你们宠爱这个故事吗？你最宠爱里面的谁？为什么？宠爱狐狸吗？为什么？ 3、老师小结。 狐狸的眼里只有母鸡，一心想

22、着吃鸡，其它什么都没观看，所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。 母鸡在遇到危险的时候，表现的特殊的冷静和勇敢，而且想出了许多方法来应付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀！ 四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进行玩耍。 1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。 2、老师带领幼儿整理情景。 3、跟着背景音乐，一起述故事和玩耍表演。 4、活动结束。 幼儿园大班语言活动教案 篇8 设计意图： “欢快的纽扣”是一个由四幅图组成的看图叙述内容。故事仆人公纽扣乐于助人，当别人有困难时，它总是情愿用它圆圆的特性变成各种东西去关怀他人，当听到别人的赞美时，它总是会说“你欢快就是我欢快”。因此，

23、它有一个嘹亮的名字，叫“欢快的纽扣”。大班幼儿已经具备依据画面创编故事的力气。但是，在以往看图叙述的教学中，我发觉幼儿通过观看画面和结合自身的生活阅历，能描述出一些故事情节，但是不够生动，究其缘由，是幼儿对图片中的细节缺乏关注。 由此，在活动中我通过操作课件、示范叙述、师幼一起阅读自制小书等一系列策略，引导幼儿观看、思考、理解画面的细节，激发幼儿叙述的欲望，提高幼儿叙述的质量。第一环节，我从纽扣圆圆的特性导入，为它接下来一系列助人为乐的行为作好铺垫。其次环节，我运用FLASH技术将画面一分解成两幅图，引导幼儿猜想情节并验证，还重点练习了角色之间的对话，鼓舞幼儿用适当的形容词来赞美小纽扣。在这个

24、环节中，我和幼儿一起探究如何叙述细节，共同完成了第一次示范叙述，即依据画面一创编一个故事情节。第三环节，我重点引导幼儿依据图片内容作充分、合理的想象，以幼儿为主、老师为辅协作完成其次次示范叙述，即依据画面二创编多个不同的故事情节。第四环节，我引导幼儿自主阅读自制小书，运用之前学习的叙述思路和方式，独立创编、叙述剩下的两幅画面。第五环节，我引导幼儿体验关怀别人的欢快，并鼓舞幼儿叙述自己关怀他人的经受，真正实现从“故事”到“生活”的转变。总之，本活动层层推动，既留意培育幼儿的语言表达力气，又留意促进幼儿观看、想象、思维力气的进展。 目标： 1能观看图片内容，合理连贯地创编故事情节。 2学会角色之间

25、的对话，能恰当运用形容词来赞美小纽扣。 3懂得关怀别人是一件欢快的事情。 预备：课件“欢快的纽扣”，班得瑞的音乐，自制小书欢快的纽扣。 过程： 一、师幼谈话，引出故事 师：你们知道哪些东西是圆溜溜的吗? 幼：轮子饼干瓶盖 师：圆溜溜的东西可真多啊!今日我也带来了一样圆溜溜的东西。看看，是什么呀?(点击课件，消逝纽扣图片。) 幼：有点像纽扣。 师：对了。它是一颗欢快的纽扣，它特殊宠爱关怀别人。小纽扣要去旅行了，让我们一起看看它在旅行途中会关怀谁，是怎么关怀它们的。 二、观看画面一，师幼共同创编故事 1幼儿观看画面一中的(1)，引出第一段故事。 师：画面上有谁? 幼：小老鼠。 师：小老鼠在干什么?

26、它的车子怎么样了? 幼：小老鼠的车少了一个轮子。 师：真的。小老鼠的汽车缺了一个轮子，不能开了。那小纽扣可能会怎么关怀它呢? 幼：小纽扣可能会给小老鼠买一个轮子装上去。 幼：小纽扣会关怀小老鼠找轮子。 幼：小纽扣可能把自己变成车轮子。 师：我们来看看小纽扣毕竟是怎么关怀小老鼠的。课件画面切换到画面一中的(2)哇，小纽扣真的变成了车轮!小老鼠真宠爱这个纽扣轮子啊。它会对小纽扣说什么呢? 幼：感谢! 师：小老鼠除了说“感谢”，它还用了一句话来赞美纽扣轮子呢!它是这么说的：“多么好玩的纽扣轮子啊!”大家一起说说看。 师：现在请你们也用多么加一个好听的词来赞美一下纽扣轮子。 幼：多么好玩的纽扣轮子啊!

27、 师：这句话说得真好听!我们跟他学一学!还有吗? 幼：多么舒适的纽扣轮子啊! 幼：多么滑稽的纽扣轮子啊! 师：听了这么多赞美的话，小纽扣说：“你欢快就是我欢快!” 师：小纽扣是怎么说的? 幼：你欢快就是我欢快! 2老师带领幼儿叙述第一段故事。 师：小纽扣关怀了小老鼠真欢快啊!我们把这件欢快的事情完整地来讲一讲，好吗? 三、观看画面二，师幼合作创编多个故事 1老师引导幼儿观看、想象、叙述画面二的情节。 师：小纽扣关怀了小老鼠，连续往前走，又遇到了谁? 幼：小兔子。 师：小纽扣变成了什么? 幼：金牌! 师：你怎么看出来的? 幼：小纽扣挂在小兔子脖子上。 师：小纽扣为什么变成金牌送给小兔子呢? 幼：

28、小兔子参加运动会得了第一名，可是它的金牌丢了，难过得哭了。所以，小纽扣就变成金牌送给了小兔子。 师：还有其他缘由吗? 幼：“龟兔赛跑”其次场竞赛开头了，小兔子吸取了前一场竞赛的教训，一口气跑完了全程，得到了冠军。所以，小纽扣变成金牌嘉奖小兔子。 师：小兔子带着纽扣金牌，真好看!它会对小纽扣怎么说呢?请你像前面一样也用“多么”加好听的词来说一说。 幼：多么特别的纽扣金牌啊! 幼：多么好看的纽扣金牌啊! 师：小纽扣会怎么回答呢! 幼：你欢快就是我欢快! 2老师引导幼儿扩展想象，连续创编、叙述画面二的情节。 师：X X X小伴侣认为兔子脖子上的纽扣是金牌，大家都觉得是金牌吗?谁还有不同看法? 幼：项

29、链。 师：小纽扣为什么变成项链送给小兔子呢? 幼：小兔子要参加扮装舞会，可是没有项链，所以小纽扣就变成纽扣项链送给了小兔子。 师：小兔子带着纽扣项链，它会怎么说呢? 幼：多么漂亮的纽扣项链啊! 幼：多么精致的纽扣项链啊! 师：小纽扣又是怎么说的? 幼：你欢快就是我欢快。 四、幼儿自主阅读自制小书，观看、想象、创编、叙述画面三和四的故事情节 1幼儿自主阅读自制小书并创编故事，老师巡回指导。(播放班得瑞的音乐。) 师：刚才我们编了小纽扣关怀小老鼠、小兔子的故事，多么聪慧的小伴侣啊!老师给每位小伴侣预备了一本小图书，请你看一看、想一想、说一说小纽扣在接下来的旅行中关怀了谁，是怎么关怀的。假如有困难，

30、可以看一看、想一想前面小纽扣关怀小老鼠、小兔子的故事。想好了可讲给旁边的小伴侣听。 2幼儿集体沟通、叙述第三、第四段故事。 师：现在请小伴侣上来讲一讲自己的故事。哪位小伴侣先来? 师：还有谁有其他想法? 五、联系实际生活体验小纽扣的欢快情感 师：这是一颗怎么样的小纽扣? 幼：爱关怀别人的小纽扣。 师：当别人感谢它的时候，它总是怎么说? 幼：你欢快就是我欢快! 师：小纽扣为什么总是说“你欢快就是我欢快”? 幼：由于它很宠爱关怀别人。 师：你们宠爱这颗欢快的、宠爱关怀人的小纽扣吗? 幼：宠爱。 师：你关怀过别人吗?你是怎么关怀别人的?关怀了别人你感觉怎么样? 幼：我帮奶奶拿眼镜，我感觉很欢乐。 幼

31、：我关怀小班弟弟妹妹穿衣服，感觉很兴奋。 师：你们真棒!请你们把关怀别人的欢快也编成一个好听的故事，下次讲给大家听。 延长活动： 1幼儿可在区域活动中连续绘画并创编故事“欢快的纽扣旅行记”。 2把关怀别人的欢快编成故事，并通过班级“小小故事会”进行沟通、共享。 3用各种形式记录日常生活中的好人好事，感受人与人之间的相互关爱。 语言活动设计欢快的幼儿园 活动目标： 1、理解故事内容，关怀幼儿了解幼儿园环境及幼儿园生活，让他逐步宠爱上幼儿园。 2、初步学会安静地倾听故事。 活动预备： 1、小兔、小狗的毛绒玩具各一个。 2、幼儿心理健康教育活动材料每人一本。 活动过程： 一、老师利用毛绒玩具叙述一遍

32、故事。教育幼儿要安静地倾听。 二、请小伴侣说一说，故事里都有谁？（小兔、小狗、大象、山羊伯伯）故事讲了一件什么事？（小兔小狗第一天上幼儿园，特殊欢快。） 三、请小伴侣边看活动材料，老师边有感情地再叙述一遍故事。 四、请小伴侣想一想，小动物们为什么不愿离开幼儿园？（1）幼儿园里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯，有会跑的小滑车，有丁零丁零响的大滚球，还有许多好玩的玩具，小动物们可宠爱了。（2）大象老师带领小动物们一起唱歌、做玩耍，大家特别欢乐。（3）山羊伯伯做好了香喷喷的饭菜，小动物们都兴奋奋兴地吃了起来。） 五、请小伴侣们说一说，你宠爱幼儿园吗？为什么？ 幼儿园大班语言活动教案 篇9 活动目标 1.在

33、沟通共享中了解自己宠爱的动物的相关信息。 2.能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己宠爱动物的谜语。 3.萌发宠爱动物的情感预备： 活动预备 1.0Ppt-动物 2.动物图片若干 活动过程 一、猜谜引出主题 1.一物长来真惊异，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。 （谜底 ：袋鼠） 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 （谜底： 大象） 八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （谜底：螃蟹） 2.老师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?（动物） 二、自由沟通 1.你最宠爱什么动物？说说宠爱的理由 2.你知道关于它的好玩的事吗

34、？ （幼儿结伴沟通，老师巡回指导） 三、提升阅历 1.老师呈现动物图片PPT 2.请个别幼儿叙述，老师指导，提升谈话阅历。 四、尝试分类 1.引导幼儿依据空中、陆地、水生分类，或依据家养和野生进行分类。 2.引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温存、凶狠）等方面进行分类， 也可以依据毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、相互沟通，尝试给自己宠爱的动物编谜语。 大班语言教案：奇异的小火车 幼儿园大班语言教案：奇异的小火车 活动 在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多好玩、新奇的东西，他们对自然

35、界奇异的变化萌发了爱好。奇异的小火车布满奇异、变化、诙谐的情节，让孩子读来好玩、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。 活动目标： 1、理解故事中事物的奇异变化。 2、能主动关注四周事物的变化过程。 活动预备： 1、自制背景图及若干小图片 2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。 活动过程： 1、发觉小火车的奇异。 出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。 什么是奇异？ 老师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。 原来这是一列奇异的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“奇异的小火车”。 2、看看小火车会

36、变什么。 完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的隐秘吗？ 接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？ 小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点关怀幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程） 小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？ 原来大胡子叔叔是小男孩变的，他宠爱这样变吗？那可怎么办呢？ 这真是一辆奇异的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。 在我们四周许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。 3、让他们坐上小火车。 呜。呜！蓝色的奇异的小火车又开

37、动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？ 鼓舞幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。 4、延长活动：鼓舞幼儿今后在生活中仔细查找事物的变化，获得更多的表现。 大班语言：钓鱼的一天 幼儿园大班语言教案：钓鱼的一天 活动 钓鱼的一天是东方娃娃20 l O11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多好玩、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们特殊宠爱。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，由于故事中的情节零散，好玩的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整叙述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容

38、，从而把握阅读的技能。 活动目标： 1、通过细节观看，了解绘本内容。 2、乐观主动地参与查找和发觉，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。 活动预备： 1、与绘本相关的图片。 2、每人一本绘本钓鱼的一天。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿阅读爱好 师：小伴侣，你们看，今日老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做钓鱼的一天，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名) 二、观看细节，逐步了解故事情节 1、了解钓鱼大叔。 师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行

39、车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小伴侣们从书中仔细找一找，告知我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。 2、幼儿自由阅读。 师：小伴侣看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小伴侣告知大家“请大家翻到第几页”。 师：请你来说说你看到了什么。 (1)23页 我们一起来看一看其次页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) (2)45页 请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这

40、是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地关怀了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) (3)67页 请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。 (4)89页 从咖啡馆出来，钓鱼大叔连续往前赶路。他穿过街道。 (5)1 01 1页 现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来? (6)1 21 5页 钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他

41、在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅仆人的训斥声所吓到) (7)1 61 7页 这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔兴奋奋兴地和渔具店老板再见。 (8)1 92 1页 钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他关怀过的那位阿姨在欢乐地和他打招呼。小伴侣，钓鱼大叔和这位阿姨熟识吗?(不熟识)是的，原本并不熟识的两个人，由于钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了伴侣。所以小伴侣们在平常的生活中要多去关怀别人，这样你就

42、会有更多的伴侣。 (9)2223页 钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。 (10) 2425 最终来到了海边，钓鱼大叔开头钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗? (11)2627 钓鱼大叔最终钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (兴奋、欢乐) 你是什么心情?(为钓鱼大叔感到兴奋，最终钓到了一条鱼)其实我还有点担忧呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢? 大班绘本故事教案：老鼠娶新娘 幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘 活动目标： 1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完善的，是有缺点的。 2.宠爱自己的特长和别人的特长，承认自己的

43、短处，学习取长补短。 3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子玩耍带来的乐趣。 活动预备： 1.庆祝音乐一段。 2.老鼠娶新娘系列图画。 3.故事背景音乐一段。 4.汉字卡片：太阳-照；乌云-遮； 风-吹； 高墙-挡；老鼠-打洞； 猫-抓； 取长补短 活动过程： 1、导入： (1)今日，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？ 幼儿争辩（兴奋的事、结婚）都是兴奋的事情，今日老鼠村也发生了一件兴奋的事情！ (2)_出示图片：花轿 提问：什么时候会坐轿子？今日老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。 2、老鼠娶新娘 (1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？ (2)美叮当毕竟会嫁给谁呢？我们来听听故事。 讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起） 提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢