初三数学教学工作总结_1.docx

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1、初三数学教学工作总结初三数学教学工作总结 篇1 其次学期初三数学教学工作是进行综合复习。总复习以三轮法开放。即第一轮总体复习，梳理各章节学问网络；其次轮分类复习，把学问点分解为框架和版块，再重点复习；第三轮即通过大量的测试，为同学查漏补缺。 其中其次个阶段的复习过程是最重要的，引导同学在这阶段复习时应针对自己最薄弱的环节重点复习，避开平均用力，并养成留意总结和反思平常测试中不足的好习惯。 复习时的具体做法是： 针对同学的弱点重新翻看教材，把零散的学问串联成条条框框，编织成网络，使同学能系统地把握所学学问。为了让同学在考试时能应答自如，老师做到及早统筹支配，寻求更好的复习效果。弄清同学在学校阶段

2、学习的全过程中，哪些学问学的好，把握的好，遗忘的少；又有哪些学问漏洞较多，基本训练不过硬，是课堂上没有学透。捉住同学的薄弱环节重点复习。 中数学的学问体系，按学校数学总复习教学参考书的章节，分类复习。在每个复习专题中对本部分的学问点从了解、理解、把握、灵敏运用这四个层次上进行归纳和强调。依据重点难点进行，典型例题要反复练习直到娴熟把握为止。另外在所选的例题中侧重体现数学思想及方法。如：方程的思想、数形结合的思想、分类争辩的思想、转化的思想；换元法、配方法、待定系数法。通过复习使同学对这些数学思想、方法更加明确，应用起来更加自觉，更加娴熟。 三、综合训练，克服同学新题型难、不行攻破的畏惧心理 数

3、学新题型的训练有应用型问题、阅读型问题、探究型问题；数学综合题训练如中考最终三道题的类型，一般来说，在试卷里属于比较难的，难就难在它的综合性、探究性和应用性。还有像方程型综合题训练、三角形综合题、几何型综合题、代数几何综合题、多学科综合题。练综合题的目的是为了提高临 场的解题力气，同时也是一个发觉弱点准时查缺补漏的机会。这样会从内容到方法、到观点的深层次的提高。通过做综合题，指导同学如何审题、如何分析。使同学们积累考试阅历，从而会开拓解题思路，提高分析问题、解决问题的力气，更加能够适应题型的不断变化，把握各种题型的多种解题思路。中考所设计的开放型、探究型和阅读理解型的试题，就是考察数学的综合力

4、气。开放型问题有利于考生制造性的发挥，探究型试题有利于考察同学创新意识和实践力气。 四、对于常考题型做进一步总结 在复习中，强化重点、强化规律、订正解答中的不良习惯，把握正确的答题程序、答题技巧等。通过反复练习、强化同学记忆，以提高精确率。让同学仔细总结做题时失误的地方，“吃一堑，长一智。”同时，要求同学心态上保持平和，信任中考很基本，树立信念，订好学习方案，不要乱了阵脚。留意落实，稳扎稳打.五、要求同学保持良好的心态、扎实的基础，灵敏的方法和较高的力气解答较易试题，严谨细致，落实到位；解答中档试题，调整心态，坚持不懈；解答较难试题，坚韧拼搏，不言放弃。解题之前思路分析很重要，学习数学不仅要学

5、怎么做怎么算，更重要的要学怎么想，这样我们把解题之前的思路分析作为重点，从中慢慢学会分析、推断和决策。解答后，有一个很关键的步骤，就是归纳总结，就是做完以后好好想想我在做题过程中，遇到哪些困难，是怎样克服的，这是什么类型的题，体现了什么数学思想和方法，有些什么阅历和教训。这种总结能够为我们做下一个题有所关怀，也就是通过良性循环提高解答数学题的质量，总之就是要求同学科学的去做题。我们的阅历是：不定图形要留意分类争辩；联系实际的问题要留意实际意义。 经过师生的共同努力，同学们对参加中考都布满了必胜的信念。 初三数学教学工作总结 篇2 时间如水，现将自己在这学期工作中的得与失总结如下： 一、依靠集体

6、才智，营造良好的教研气氛 一个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。一个班的成果突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们数学组是一个团结奋进的集体，其中的8位老师荣辱与共，相互支持和鼓舞，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，广泛地进行学术上的沟通和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，依据各人所教班级的实际状况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。 二、抓住同学心理，营造良好的教与学环境 高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来

7、的各种压力，使同学的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去争论同学的心理，找出适合同学心理特征的教法。 我们把同学分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生拓展；中等生狠抓；学困生辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先争论，提高他们自己解决问题的力气，上课时则接受争辩式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他

8、们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。 对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用急躁从学习上关怀他们，在课堂上编出让这部分同学能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习乐观性。 数学是一门比较抽象的学科，要维持同学的学习爱好，必需重视与同学的情感沟通。比如给同学准时的辅导；给留意力不集中的同学准时的提示；给有好的解法的同学准时表扬；给失去信念的同学准时的心理劝慰；给学有余力的同学各种力气的培育和发挥潜能的机会。只有老师与同学有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

9、三、加强对教材的争论，营造课堂教学高效益 实施素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从初一开头抓起，打好基础很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是特殊高的。我们留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点叙述；留意新旧学问、新题旧题的对比，把简洁抽象的问题作连贯解决；留意解题方法的.延长，摸索解决的规律；留意一题多解的争论和条件多变的问题的应付方法；留意富有思考性的新问题，与同学一起探究争论。 “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有3

10、0分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用学问的力气题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，同学的解题精确度，应变力气，及技能会有很大的提高。 中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体才智+个人努力=成功。 一学期以来，通过不懈努力，我所任教的班在学校的同科比拼中始终名列前茅。但成果已成为历史，在今后的教学工作中，我要从零开头，不断争论新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行

11、学习，为我们的教育工作作出应有的贡献。 四、坚持随堂听课与被听 即使是集体备的课每个老师在上课时的发挥也是不一样的，每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，所以我经常去听其他老师的课，也欢迎其他老师来听我的课，评我的课，这样既能学到别人的特长也能发觉自己的不足。在听课中我学到了何英老师上课的紧凑，大强度；曹老师新颖的课堂设计；俞老师上课的急躁；周老师陈老师的老将风范，汤老师的钻研精神。这些对我今后的教学工作都起了很大的促进作用。 五、坚持写反思 人无完人我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己胜任初三的教学工作。在日常教

12、学中我一般会写点课堂教学的不足之处，以便准时补救或为下一任教学打基础，也可以为还没有上这堂课的老师供应一些参考。其实，为了应付检查，很多老师的反思都是临时补的，我想假如能每天坚持小反思，必定会提高我们的教学质量。 六、调整心态，再创辉煌 最终初三老师要能调整好自己的心态，成果再差也不能放弃。中考中有百分之七十的基础题，把握好这部分就能缩小与别人的差距。 初三数学教学工作总结 篇3 紧急繁忙的一个学期结束了，本学期教学的时间较长，教学的工作量较大，教学的内容包括初三上学期六章的学问和初三下学期比较难比较重要的二次函数、圆这两章的学问，这些内容在中考占有相当大的比例。依据学期初制定的老师工作方案，

13、我顺当完成了本学期的教学任务并取得了确定的成果。具体工作如下： 一、教学方面 认真备课，写好教案。在备课过程中，在有限的时间吃透教材，制造性地使用教材，依据同学的实际状况，接受低起点、步步高的启发式教学方法。在课常中，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发同学的学习爱好，课堂上接受提问式和启发式，使同学的思维动起来。做到重点突出，难点突破。练习量足够，保证每节课至少15分钟至20分钟的时间进行练习巩固，以弥补多数同学课后做不到的复习工作，使学问得以当场吸取和消化。每日准时批改作业并及讲评，对个别同学进行面批面改。依据课型的特点在课前几分钟或每周抽出一节课来小测，以达到对学问复习和巩固。新课教学时，常

14、把练习选择后做为当堂小测题，促使同学对新学问准时把握，虽增加了不少批改作业的工作量，但效果很明显。 二、学习品质的培育方面 良好的学习习惯是成功的一半。认真审题，规范做答，工整的书写，严密的推理表达，较强的计算力气等都是好的学习习惯。在教学过程中，我充分利用学习宣扬栏张贴书写好的、作答质量高的作业和试卷，起到鼓舞和激励的作用。利用课上对题目的整理、计算竞赛促进同学们动手演算训练，提高计算力气，并以中考的题型为例，说明计算的重要性，让同学思想上得以重视。适当地以小测的形式来代替练习完成，培育他们独立思考的习惯，改掉一遇到问题立即就问的坏习惯。 三、连续教育方面 1、本学期在教学上准时进行教学反思

15、和探讨，努力提高教学的有效性。 2、完成20节的听课和参与多次网上评课，乐观参与有关的讲座学习，取长补短。 3、参加有关的校本教研、校本培训、连续教育和学习阅历沟通，努力提高自身的业务水平。 初三数学教学工作总结 篇4 一学期来，本人担当九班级（1）班九班级（4）班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，普遍涉猎各种学问，不断提高自己的业务程度，充实自己的头脑，形成比较完全的学问构造，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，教育民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学程度和思想觉醒，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的总

16、结与体会。 一、依靠集体才智，营造良好的教研气氛 一个人的力气是有限的，集体的力气是无限的。一个班的造诣突出，不能代表整体程度，整体程度高，才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的几位老师相互支持和激励，课组活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于20次的集体听课和评课，老老师的示范课和青年老师的研讨课给我们供应了彼此交换学习的机遇，积聚了不少好的阅历。集体备课时，大家毫无保留，普遍地进行学术上的交换和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，依据各人所教班级的实际状况订出了相应的奋斗目的。

17、在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。 二、抓住同学心理，营造良好的教与学环境 高考竞争的残暴，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使同学的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我去研讨同学的心理，找出适合同学心理特点的教法。我把同学分为三个层次，并确定我工作的重点和工作方法：优生拓展。中等生狠抓。学困生辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我先把问题布置给他们，让他们自已先研讨，提高他们自己解决问题的力气，上课时则接受争辩

18、式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们。中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐烦从学习上关心他们，在课堂上编出让这部分同学能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习乐观性。数学是一门比较抽象的学科，要维持同学的学习爱好，必需器重与同学的心情沟通。比如给同学准时的辅导。给留意力不集中的同学准时的提示。给有好的解法的同学准时表扬。给失去

19、信念的同学准时的心理劝慰。给学有余力的同学各种力气的培育和施展潜能的机遇。只有老师与同学有充分足够的心情交换，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 三、增加对教材的研讨，营造课堂教学高效益 实行素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的症结是每节课的高效益。当然期末复习的后期工作也特别重要，要在有限的两个周时间里，把一本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的方法确定是不行的。所以在后一阶段，我很讲求“精讲”这一环，学校给我的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是特殊高的。我留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化。留意针对同学的学问缺

20、陷和疑难问题作重点叙述留意新旧学问、新题旧题的对比，把简洁抽象的问题作连贯解决。留意解题方法的延长，摸索解决的规律。留意一题多解的研讨和条件多变的问题的应付方法。留意富有思考性的新问题，与同学一起摸索研讨。 “练”这一环也是我工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题。运用学问的力气题。一题多解的思维题。易出错的常见题。综合剖析的提高题等等。通过一系列的强化练习，同学的解题精确度，应变力气，及技巧会有很大的提高。 造诣以成为历史，在今后的教学工作中，我们必需从零开头，要不断研讨新形势、新特点，不断

21、努力，争夺更大提高。 初三数学教学工作总结 篇5 这学期仍在进行学校数学一班级上册的学习。乔萌虽然没有其他大同学有基础，但很认真。她会想方法弄懂每一道题，再认真的写好式子。进度比较慢，但是打基础的时候慢点也没什么关系。下学期会连续进行学校数学一班级下册的学习。信任慢慢随着数学思维的建立，她会越来越快的。 初三数学教学工作总结 篇6 本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成本学期的教学任务,还在业务水平上有很大的提高。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训

22、工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年；是布满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期现将有关方面总结如下： 1、宠爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。 2、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材 内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的.好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理

23、化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映宠爱上课数学课。 4、每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数学成果而努力。要求全部老师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同争论、共同进步。在教学上，坚持教学争论，共同争辩，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。 5、在课堂教学

24、中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以同学为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培育同学自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 6、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 7、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开一

25、刀切的弊端，同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要 通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进

26、生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 8、乐观推动素养教育。目前的考试模式照旧比较传统，这准备老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意同学力气的培育，坚持接受分组探究式数学教学模式，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 初三数学教学工作总结 篇7 这学期进行并完成了学校数学三班级下册和学校数学四班级上册的学习。熊思坤很稳，上课也很认真的做自己的题。现在乘法基本没什么

27、问题，除法还需多加练习。这个学期学习的内容基本都能把握。下学期会连续往后进行学校数学四班级下册的学习。思坤有自主学习的力气，在学习这方面完全不担忧他。 初三数学教学工作总结 篇8 一、备好课，上好课，提升教学质量。 1、课前预备：备好课。 (1)认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 (2)了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 (3)考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节

28、课的活动。 2、课堂上的状况。以小组合作学习组织好课堂教学，鼓舞同学乐观参与课堂，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂沟通、呈现面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 二、做好了辅导工作。 个别同学缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，抓住同学的思想教育不放松，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到了从友善开头。从赞美着手，对他的境况、

29、想法表示深刻的理解和敬重。 三、认真批改同学的作业，乐观写激励性批语，同学的作业质量得到了较大的提高。 四、乐观参与听课、评课，本学期听课32节，虚心向老师们学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 五、努力方面 1、努力加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，留意对同学力气的培育。留意“精讲”这一环，时间紧，任务重，要做到“精讲”，所以要留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点叙述;留意新旧学问、新题旧题的对比，把简洁抽象的问题作连贯解决;留意解题方法的延长，摸索解决的规律;留意一题多解的争论和条件多变的问题的应付方法;留意富有思考性的新问题，与同学

30、一起探究争论。 2、做好“练”是今后的工作重点，基本上保证每节课有25分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用学问的力气题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，同学的解题精确度，应变力气，及技能会有很大的提高。 3、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在对数学的熟识上有更大的进步。 4、由于大多数同学基础较差，我利用各种方法，训练同学提高，集中留意力。 一学期以来，通过不懈努力，我所任教的数学成果有了确定进步。具体状况如下：在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，

31、努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体才智+个人努力=确定能成功。 这学期完成了学校数学一班级上册的学习，正在进行学校数学一班级下册的学习。祥致的加法基本没有什么问题，但是减法有时会转不过弯来。通过这两个的观看，觉得她对题目理解总是不清楚。即使把题目给她念出来或者换种其他的方式告知她，她还是不太能理解。 数学学习的时候，老师会引导她自己多动脑。比如把十六个苹果吃了六个换成有十六块钱花掉了六块钱。在家里也希望家长多加以引导，让她能做的事情尽量自己做，这样遇到事情多想一步，有助于她养成理解并思考的好习惯。下学期会进行并完成

32、学校数学一班级下册和学校数学二班级上册的学习。 初三数学教学工作总结 篇9 紧急的中考已经结束，回首一学年的工作，有成功的喜悦，有艰辛的付出，有失败的苦痛。 上学年我担当 40 、41 两个班的数学教学工作。初三的教学任务加重，教学难度加大，教学进度较快，工作压力更大，不过在各任课老师的相互协调和同学的乐观协作下， 每位同学都在原有基础上得到提高和进展。现将本学年的工作总结如下： 一、留意同学的思想教育 初三教学任务较重，随之同学的心理压力较大，有些心理素养较差的同学消逝了滑坡现象。 针对这种现象， 我有针对性地跟他们个别交谈，鼓舞他们振作起来，扬长避短。经过急躁的教育这些同学，学习状态恢复从

33、前。还有一些基础差的同学，由于教学进度较快，消逝吃力现象，经常作业都完成不好。为了让这些同学不掉队，我常在作业本、试卷上写给他们一些鼓舞的语言，常与家长沟通学习状况，让他们在那些学问点上有困难， 准时请教老师和同学， 让这些同学有信念学好数学，直到完全明白。最重要的是尖子生的思想教育工作，他们基础好，学习习惯也很好，但承受压力的力气较低，遇到综合题假如没有合适的方法，表现出垂头丧气的样子。在这种状况消逝时，我找他们个别交谈，鼓舞中考冲刺，告知他们心态准备成败。只有给出合适的分析问题的方法， 这样才能找到学问相互联系， 以便解决问题，还经常给他们发表扬卡，以之鼓舞。经过细心的教育，同学们的学习乐

34、观性很高，班内学习数学的热忱较高， 40 班表现较为明显。 二、团结奉献，拼搏进取 团队合作，我们九位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，经常听课、评课、认真争论中考题。中考复习题人人过关，有争议的题集体争论， 我们的数学老师们把主要精力都放在把握中考动向争论中考题上。课前课后，争论如何讲解，常常反思某些题的做法和分析法。 三、精讲精练，创建高效课堂 在教学中，本着细心专研教材，认真备课，重点、难点突出， 易混易错的学问点清晰，并把握好、中、差同学认知力气，分层设计 练习题，使全体同学都能轻松学习。留意情感教学，与同学建立深厚 的师生感情，使孩子们愿学、 乐学、会学，课堂上精

35、选例题典型讲解， 留意拓展练习，创建高效的学习效果。通过这样的教学，孩子们的学 法有了改进，学习效率明显提高，今年中考41 班获得满分的共有4 名，取得了较好的成果。 四、乐观备考，真抓实干 制定切实可行的复习方案，具体要求，明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选题、强典型、实效果。 复习分三个阶段：（1 ）基础复习；（2 ）专题训练；（3）模拟测试。第一阶段，紧扣教材，打好基础学问关，做到三个重视， 1 重视 易混易错的学问点 2 重视三基的落实 3 重视同学的薄弱环节，形成形、式、语言三位一体。让全体同学都有收获，重视原理把握。设计变式题目训练，对所学学问查缺补漏，讲清学问的疑点，扫除学问的

36、盲点，从而实现学问升华的目的。其次阶段，专题训练，抓好考点，参考历年的各省市中考题， 了解中考动向，这一阶段设立了五个专题。一题多解问题，一题多变问题，引导同学从不同角度，思考问题，培育同学的发散思维，通过一题多变，使同学透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维，通过题组教学，使同学把握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行学问的迁移。通过开放性问题，鼓舞同学大胆探究与猜想，通过解综合题，培育同学运用学问解决问题的力气和制造性思维力气。第三阶段，模拟测试，通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个，针对同学力气不同，进行不同的练评活动。 2、准时进行复习阶段验收，对每部分复习都

37、有2 套资料，基础回顾，拓宽进展。每部分复习结束时都要进行验收测试后认真阅卷，做好试卷分析，查找得失缘由，针对性地讲评，达到满分的目的。 在初三数学教学中，虽有所收获，但还有很大的差距，以后的工作中，连续努力，乐观投身于教育教学中去。 初三数学教学工作总结 篇10 一学期过去了，可以说紧急劳碌而收获多多。为了下学年更好的工作，现将这一学期的工作总结如下： 本人担当九班级两个班的数学教学任务。工作中能够顾全大局，与同事们团结协作，相互关怀，共同完成学校交给的各项工作任务。 一、 课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展 我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教

38、学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。在有限的时间吃透教材，乐观利用各种教学资源，认真听课、评课，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种做法，有利于老师之间的优势互补，从而整体提高授课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的.吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是特别有用的。提倡自主性“学习

39、是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。问题的提出，已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现同学自主探究、争论。突出过程性，留意学习结果，更留意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验，使同学的才智、力气、情感，心度受到震撼，心理得到满足，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常争论，常总结，以科研促课改，以创新求进展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力气”，以“自主创新”课

40、堂教学模式的争论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 二、创新评价，激励促进同学全面进展 本人从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，学有所得，向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方

41、式、教学评估、及教育价值观等多方面得到体现，分了证明、一元二次方程、反比例函数、频率与概率、视图与投影五个领域来命题，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力气，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 初三数学教学工作总结 篇11 匆忙忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一学期的教学状况，有苦有甜，而更多的是思考和压力！今日回顾本学期工作，可给本

42、学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期盼下学期能取得更好的成果。 本学期我担当九班级3、4两班的数学教学工作，主要是连续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。依据移民同学的实际状况，我细心编写好教案，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简洁笔记反思，积累阅历。 一、在平常教学过程中，贯穿德育思想，对同学进行思想教育，培育同学动手力气，引导同学动脑思考。九班级的数学内容多，是学校数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而同学数学基础相当薄弱。因此，我在课堂上实行实例教学，主要强调基础，适当复习遇到的以前的学问点，设计一些适合各层次同学的作业和与练习，接受多样化教法，让同学想

43、动脑多动手练习。本学期我主要以提高后进生成果为目的，对同学进行培优补差工作，分层次教学只是一小组成部分，此外对选中的目标同学进行辅导，每次课前要求先温习旧学问，培育学习爱好，提高其学习效率。基础较好的个别几个同学，鼓舞他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导同学课余扩高校问面；同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。 二、听从班级工作支配，利用课余时间，开展其次课堂活动，为同学培优补差，但成果还是不够理想，有待于连续努力。 三、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新学问，乐观参加海南师范高校周末流淌学院的沟通，虚心向他人学习，提高自身水平。 工作中存在不足之处： 一、对后进生

44、的状况了解不够，造成成果提高不明显，这一点需要在下学期加强。 二、推动基础教育课改，更新教学观念，乐观参于课改，充分发挥同学的共性；有效地提高同学的动手力气、分析力气、观看力气，培育同学的数学思想等问题，都是新学年内进一步争论和探究的方向。 三、社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国奇妙的明天奉献自己的力气。 初三数学教学工作总结 篇12 本学期，我担当时三（1）、（8）班的数学教学工作；为适应新时期教学工作的要求，我认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，结合本校的实际条件和同学的实际状况，使教学

45、工作有方案，有组织，有步骤地开展。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成果和进步。 初三（1）班共有同学40人，同学的数学基础和空间思维力气普遍较差，大部分同学的解题力气特别弱，特别是几何题目，很大一部分同学做起来都很吃力。从平常模拟测试考的成果来看，高分少，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，这就给教学带来不利因素。 面对同学素养的参差不齐，我费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。 一、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是

46、上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立刻提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争辩，如有问题立刻更正、改进。 2多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。向他们学习，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。 3钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，我们在生疏教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，

47、同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简洁接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争辩是否行得通，总之单兵作战很简洁钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争辩。 4了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 5考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 6课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学

48、的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。 7要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二同学爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示