初中教师寒假研修培训心得体会.docx

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1、初中教师寒假研修培训心得体会最新学校老师寒假研修培训心得体会篇1 在寒假期间市局组织了全体老师进行学习培训。我们通过直播，学习了四位优秀老师的精彩的阅历。学习时间虽短，收获却很大：我在政治思想和职业道德，教育教学力气与教育教研力气，终身学习力气与教育创新力气等方面的综合素养有所提高。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下： 我更新了教育观念。这次老师的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后

2、总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到确定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力气、课堂教学力气等。所以今后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。我更留意更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。 作为一名中学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导我的教学工作。通过培训，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上

3、一节课我都认真地预备，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。 美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满足于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，现在，我的教学更留意反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的关怀,这次学校老师培训使我重新熟识了课题争论，对课题争论的方法、形式等都做了具体的引领。让我熟识老师要做自己的争论, 不断地思考，对那些习以为常

4、、熟视无睹的事物用心地去发觉，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是争论，老师的，确定要擅长思考、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到进展和提高。在实践过程中敢于迎接挑战。 我做好了课改中老师角色的转变。1,权威者转向参与者,激励者 要培育同学创新意识,并使之慢慢形成新力气,要求老师放下权威,师长的架子,以一个一般参与者的身份与同学共同争论,共同探讨教学中的各种问题,使同学勇于挑战课本,挑战老师,挑战权威.2教书匠转向专家型。将来教育需要专家型的老师,而不是教书匠,这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的争论即不是在书斋进行的争论而是在教学活动中的争论.

5、培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止！我将 不辜负老师和领导的关怀关怀和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。 最新学校老师寒假研修培训心得体会篇2 我校依据县教育局和镇教育办关于20_20_学年寒假老师集训工作支配的精神，于2月26日27日集中进行了为期2天的寒假老师集训工作。为保证本次集训质量，学校领导经过认真预备、细心组织、细致支配，通过学习、争辩、沟通、总结等方式方法，从理论学习、思想整顿、工作总结、阅历沟通、专题争辩、工作支配等方面扎实组织落实，达到了预期目的。现就本次寒假老师集训工作总结如下： 一、领导重视，支配扎实，保证了集训质量。 26日报到后，

6、学校召开了领导班子会议，特地争论了集训班学习内容，制定了集训班日程支配，明确了此次集训班应完成的任务和要达到的目的。由于集训工作目的明确、支配扎实、内容具体、时间保证，要求严格、人员到位、教职工听讲仔细，学习认真，争辩喧闹，发言乐观，记录详细，没有因事因病请假和迟到早退现象，从而保证了集训质量。 二、内容具体，形式多样，多角度洗脑换髓。 1、26日上午，常锡宝同志首先传达了全镇教育工作会议精神并进行了动员讲话，支配部署了集训内容，总结了上学期学校工作取得的成果和存在的问题；马炳友同志带领大家共同学习了县、镇20_年教育工作要点、中学校老师职业道德规范以及省“规范”和省“考试管理规定”等重要文件

7、，并就如何在下一步教育教学工作中落实文件精神开放了喧闹的争辩。 2、26日下午，首先总结了上学期教学教研工作，并对比分析了教学成果，指出了教学工作中存在的突出问题，并就电子备课、推动无纸化办公等工作开放了争辩，宽阔老师乐观发言，献计献策，共同解决了在教学中的实际问题。 3、27日，全体老师观看了东营教育电视台播放的寒假集训专题节目，在学习过程中，宽阔老师认真听讲，深化思考，对比自身找差距，反思教学找路子，学习活动取得较好效果，老师们从思想上、业务上得到了提高，为迎接新的教学任务奠定了基础。在节目播放的间隙，全体老师以办公室为单位，针对加强校内文化建设，如何提高师德修养、搞好本职工作，如何提高教

8、学质量等专题进行了争辩。针对个别老师变相体罚同学、有意加重同学课业和心理负担等违反老师职业道德，有损老师形象的行为，开放了自查互查，人人发言，找问题，查根源，从思想熟识、工作态度、敬业精神等方面深刻剖析自己，寻求解决问题的途径和方法，并对新学期如何做好工作进行了表态发言。 三、集训取得的效果 1、在寒假老师集训班上，学校提出了明确的工作目标，制定了具体的工作任务，为全校的教职工的工作指明白方向，全体教职工一在精细化上下功夫，制造性的开展工作，为提升学校整体素养而共同努力。 2、通过本次寒假老师集训，使全部教职工都糊涂地看到自己的 不足，正视自己的缺点，敢于熟识错误，勇于改正错误，真正让每一个教

9、职工洗了脑、换了神,从而使我校老师明确了目标，鼓足了干劲，为做好新学期工作奠定良好的思想基础。 3、在本次集训活动中，学校查找出了关于学校管理、教育教学管理中存在的问题，提出整改措施。全校教职员工通过自查，思想深处有了很大的触动，观念有了很大转变，熟识有了明显提高，结实树立起了责任意识、质量意识、改革意识、竞争意识、服务意识和忧患意识。 4、解决了前急需解决的几个问题：老师职业道德方面存在的问题，教学质量与人们的期望还有差距的问题，同学管理不到位的问题，平安问题等。 5、通过集训达到了解放思想、提高熟识、明确目标、凝心聚力、兴奋精神、鼓舞干劲的目的。 最新学校老师寒假研修培训心得体会篇3 新春

10、已过，快乐祥和的假期随之结束，带着新春的喜悦，满怀新的希望，我们又迎来了新的学期，现将寒假工作总结如下： 一、平安工作： 1、放假时，召开了全校师生平安工作动员大会，强化了平安意识，进行了法制教育。 2、放假时给每位同学发放了一份“致家长一封信”，同学、班主任共同阅读，然后签字，开学第一天交回学校。 3、依据学校周边的状况，协作铁 路，对全校师生进行了铁路平安宣扬工作。 4、假期中老师轮番值班，并做好每天的值班记录，确保了学校财产的平安。 二、假前工作： 1、依据关于进一步减轻中学校生过重课业负担的看法6号文件精神，我校严格把握考试方式、科目和次数。不得对同学的期末考试成果排队，不得以同学的成

11、果作为评优、评先的唯一依据。我校合理布置假期作业，一、二班级不布置书面作业，三至六班级以培育同学的探究力气和实践力气，布置一些能够激发爱好、开阔视野、熬炼意志的开放性作业。 2、放假前，我校开展了寒假读书教育活动启动仪式。这样丰富了同学师的假期生活，拓宽了同学的学问面，了解党的历史，让他们巡游在书海中，整个寒假过得更有意义。 3、学校组织老师进行了新课程实施状况的座谈、争辩，认真总结课程改革，老师在总结中进行了反思。我校在课程、课时的支配上符合国家规定课程设置，杜绝了两个课程表的状况。依据国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，做好了老师培训工作，促进了干部、老师的管理水平和教书育人的水

12、平，为实现学校的内涵进展做好充分预备。 三、各项活动： 1、开展了“万名老师访万家”家访活动。在这次活动中，我们老师利用假期时间对同学进行家访，收到了很好的效果，也圆满的完成了这次任务。加强了家校的沟通。 2、开展了“寻访传统文化踪迹”假期社会实践活动与争论性学习。学校要充分利用春节这一重要节日，加强对同学的优秀传统文化教育，综合实践老师认真组织同学参加“寻访传统文化踪迹”社会实践与争论性学习，并完成调查表。 3、组织开展了“历史的选择”读书教育活动。 4、开展了“好习惯，益终生爸爸妈妈来帮忙”的主题活动。利用假期开阔眼界、增长生活才智、培育健康情趣和巩固良好习惯，勤劳节俭，孝敬父母，恳切守信

13、，遵守公德。 寒假的结束，既是对昨天的总结，更是对明天的展望。昨天将凝固成一段永恒的历史，布满希望的明天将更加精彩纷呈，新的学期，我们将以饱满的热忱、务实的作风、昂扬的斗志，制造性、高质量的完成本学期的各项工作。 最新学校老师寒假研修培训心得体会篇4 各位老师： 今年寒假的老师培训工作已经告一段落，此次培训虽然时间短暂，但支配紧凑，内容充实，力度较大，收到了预期效果，今日我们在这里召开总结大会，并不表示老师培训工作已经结束，而是意味着要全面铺开老师队伍建设和课堂教学改革，在此，我强调以下几点： 一、全体老师要提高熟识，端正态度，乐观投身加强自身建设的热潮中，态度准备一切，从这次老师培训看，尚有

14、部分老师对培训重视不够，认为我们是在搞形式、走过程，因此不乐观参加，个别老师甚至从头到尾都没有参加培训。这样的熟识是严峻错误的。目前教育教学改革深化推动，教育教学中面临的新问题、新状况层出不穷，乐观面对我们尚难以应付，更不用说不思进取、固守平凡了。作为老师，不创新、不进取、不提高是不称职的，是迟早要被淘汰出局的。我想，为了每个 孩子的前途命运、为了千万个家庭的幸福、为了我们自己的家庭幸福和前途命运，不论从哪一个角度，我们都应当乐观上进。几年来，我们尽可能的制造条件大力提高老师素养，这次培训正是我们在现有教育教学模式难以满足实际需求的状况下举办的，为了举办这次培训，我们下了很大功夫，派出了部分老

15、师外出学习。这次培训就是对他 们外出学习的总结和提升，对我们来说是一次很珍贵的学习机会，是一次借鉴探究的良机，是我们全面发起课堂教学改革的第一步，为此，我希望全体老师要乐观转变观念，学习先进的教学理念和教学方法，博采众长，在教育教学实践中，勤于思考，擅长总结，努力探究并形成适合我们新绛二中校情、生情的教育教学模式；要克服困难，合理支配时间，乐观主动的进行学习，大力提高自身素养，使自己能够充分适应现有的教育教学要求。 二、要以这次培训为契机，持之以恒，坚持不懈的将老师队伍建设这项重点工作深化开展下去。本次老师培训仅仅是老师队伍建设和课堂教学改革的前期工作，全校上下要认真总结这次培训，乐观进行利弊

16、、得失分析，取长补短，努力探究老师队伍建设的新途径。老师培训是一项长期而困难的工作，它需要循序渐进，持之以恒地从教育教学环节的每一个细节去抓，同时要求老师自觉地行动起来。这次寒假培训仅仅是新学年老师培训的开局工作，今后，我们还将定期举办多种类型的老师培训，为老师外出学习，乐观地制造条件，供应机会。希望老师们从现在做起，努力提高自身素养，共同推动我校老师队伍建设。 三、要以这次培训为起点，全面推动我校课堂教学改革。这次培训主要是学习山东杜郎口中学的先进教学阅历，他们的课堂教学给了我们有益的启示，让同学成为学习的仆人， 在欢快中学习，在爱好中体验成功的欢快，这才是我们教学的最高目标。从目前状况看，

17、我校现有的课堂模式远不能适应同学实际，课堂教学效率低下，已成为学校向前进展的最大障碍。破旧才能立新，但破旧立新需要士气和才智，这次培训最主要的任务就是要查找我校课堂教学改革的出路，探究课堂教学改革的模式。课堂教学模式的形成，需要一个长期的过程，这次培训结束意味着探究、尝试的开头，希望老师们在培训结束后更加乐观主动的学习，大胆努力的探究，力争形成高效益的课堂教学模式，力争做一名专家型、学者型老师。 老师们，新的学期即将开头，让我们满怀希望，在万象更新的新年新气象中，团结协作，大展鸿图，为_再上新的台阶而努力奋斗。 感谢大家! 最新学校老师寒假研修培训心得体会篇5 老师必需具备创新观念与创新思想。

18、 教育的本质是培育人的社会属性，教育的价值在于促进人的进展和社会统一，这就是新的.教育观。创新老师教育观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教育观，形成以培育同学力气为主要教学目标的新教育观；转变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围；鼓舞创新性学习，发挥同学的主体能动性；要敢于打破常规，激发同学制造性解决问题的欲望；敬重同学共性，擅长发觉和爱惜同学的创新意识，使每个同学都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，敬重同学人格，以宽容、爱惜、乐观的态度对待同学；留意实践，打破封闭式教学。 传统教育中之所以消逝高分低能的现象，就是老师思想上重学问轻实践造成的

19、。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让同学通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其惊奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 最新学校老师寒假研修培训心得体会篇6 在寒假老师学习培训会上，我们听了山东潍坊教育局韩吉东局长给我们做的合作教学有效性争论的报告，韩局长分析了传统教学的现状，阐释了生本教育的内涵，研讨了开展小组合作学习的方法。这次讲座对我的触动颇深、对改善课堂教学方式起到了很大的鼓舞作用。 通过假期的培训，谈谈自己对生本教育的几点体会： 一、生本课堂中，同学是课堂的“主角”。 生本教育的课堂，精

20、彩的是同学，他们真正成了课堂的仆人。作为老师，我们要信任，同学完全拥有自学的天赋和潜能，他们能够通过自己的学习把握很多的学问，并能在自学的过程中体验到成功与欢快。在生本的课堂上，同学是那样的投入，他们要合作、要沟通，要呈现自己课前学到的学问等，他们在课堂上表现的机会很多。总之，在生本的课堂上，所见到的同学，个个都处于一种乐观主动学习的状态，在课堂上，他们可以发挥想象，乐观思维，对事物都有着执着的探究精神。这种课堂，让同学布满了自信，让课堂呈现出精彩，同学活起来了，欢快起来了，在轻松、愉悦的氛围中不知不觉学到了新学问。 二、生本课堂中，老师是课后的“引领者” 生本课堂主见老师不要给同学过多的干预

21、，而是给同学学习尽可能的自主。在课堂上，老师只是同学自主学习的引领者，是同学学习的关心者，是课堂的策划者，老师要以同伴的身份参与到同学的学习活动中去，老师只是给同学指个方向，剩下的时间都交给同学，而同学在课下的预备工作也好玩而生动了，通过这种方式，大大扩大了同学的学问量。在生本教学中，老师要做好下面三点： 1、设置好前置性作业，放手让同学预习。 生本教学的原则是“不学不教，先学后教，让同学有备而来”。这“有备”就是指提前做好预习作业，做好上课的预备。可见，前置性作业的布置就尤为重要。通过“前置性作业”的形式，提前布置给同学，让同学先学。同学通过先做后学，对新学问有了初步感受和浅层理解，从而更有

22、目的性地进行课堂的学习，提升课堂的有效性。因此如何设计布置“前置性作业”就成了生本教育操作的重要环节。 2、组织好课堂同学的学习方式，放手让同学成为课堂的仆人把课堂真正还给同学，课堂上主要实行小组合作的学习方式，放手让同学沟通、探究。每组选出组长，负责本组的纪律、任务支配等事务，组内成员有不明白的问题时，先在小组内进行沟通，的确无法解决可以向老师提出，如问题具有普遍性，再由老师和全班同学沟通，开放全班性的争辩，这样做真正调动了同学探究的乐观性，也让老师得到了解放。 生本课堂看似简洁： 1、布置前置性作业。 2、小组争辩。 3、全班争辩。 4、老师点拨指导。可实际上，要想上好生本课，是很不简洁的

23、。我认为生本课堂的关键在于老师点拨时的“收”和“放”，老师要有猎取并灵敏运用课堂生成资源的力气，通过点拨，让同学向更深处迈进，也就是“放”；通过点拨，让同学能换个角度思考问题，把同学引到正轨上来。收放自如，也只有这样，同学才能激扬生命，真正做到以同学为本，以生命为本。其实，这一点一拨，并不是太好把握。这需要老师有较深的心理学、教育学学问，了解同学，这需要老师有驾驭课堂的教学艺术，让同学在不知不觉中走上正确的道路。引导同学自己学，老师只起到帮学的作用，老师只是一个引导者。老师怎样引导同学学，老师在什么时候帮，老师在引导的同时还应当做什么，全部这些问题都值得我们思考。 总之，通过学习韩局长的“生本

24、教育”思想，对我们的课堂改革的确有很好的指导作用。在今后的教学中，我将尝试用生本课堂教育模式教学，把学习的自主权还给同学，引导他们自己去探究、去发觉，充分发挥同学的主体作用，培育同学更多的独立思考、独立发觉问题，让他们的创新思维得到更深的进展。 最新学校老师寒假研修培训心得体会篇7 20_年1月13-14日，我有幸参加了县教育局组织的为期两天的幼儿老师培训班，培训以讲座、观摩、研讨的形式开展，首先听取了几节观摩课，又听取了董旭花教授的报告，受益匪浅，现将点滴体会总结如下： 董旭华教授在报告中指出：作为一名好老师要组织好每一次的教学活动，然而组织一节成功的教育活动，活动素材和内容的选择起准备性的

25、作用。 一、教育活动选择的素材和内容要有意义，有价值。选择的内容要符合幼儿的身心进展特点，对幼儿有确定的教育意义。 二、要避开素材和内容没意思，不吸引幼儿。比如现在很多幼儿园中所开展的“经典诵读”活动中，弟子规对于幼儿来说具有确定的教育价值，但是咬文嚼字，寓意深刻的文言文对于幼儿来说是难于理解，没有意思的。我带大班是也带领孩子们学习过弟子规，孩子们虽然在老师的一遍遍重复下也能背诵出来，但大多数孩子不能理解，即便理解也是很肤浅的，对于幼儿良好品德的养成起不到太大的作用。 三、对素材价值的挖掘要到位。好的素材确定之后还要依据本班幼儿的年龄特点和理解力气做进一步的挖掘，这需要老师具有较高的专业水平。

26、在我们平常的教学中，虽然我们每位老师人手一本老师教材，但是教材的编制不愿定完全适合本地区，本园本班幼儿的特定，需要老师依据本班幼儿的实际状况，对教材价值做进一步的挖掘。 在幼儿园教育活动设计中，对于教学目标的设定存在着：目标定位不精确；目标设定过高或过低；目标过于强调学问和概念的传递，而忽视了力气培育和情感的体验;；目标表达过于笼统或空洞；目标表述不统一的多种简洁消逝的问题。这些问题回顾以前的教学活动设计，或多或少的都曾有过，但是通过这次学习后，只要稍加留意这些问题都可以避开。 在活动的预备方面，我们存在的问题主要有： 一、只关注物质预备，不关注心理预备。在某些活动中相关学问阅历的预备有不行低

27、估的的作用，能影响孩子是否能在老师的引导下完成既定的教学目标。 二、空间拥挤，比如各种操作活动，及玩耍活动。 三、材料预备不充分。 四、操作材料不适合，不能为达成教学目标服务。 五、教具材料只求新颖，不管使用效益。特别是在公开课优质课竞赛中，材料求新求多造成资源的铺张。 六、忽视身边资源的利用。我们要多多留意观看我们四周环境中的教育资源，这对于孩子们来说最真实，最有效的教材。 幼儿园教育活动的组织过程，是一次教育活动成败的关键，也是幼儿老师综合力气的集中体现。在活动的组织过程中老师往往消逝以下问题：示范与讲解不适合；语言罗嗦，缺乏规律性；无效问题过多；回应不恰当；老师无法依据现场的需要灵敏调整

28、目标指向；老师无法随即应变，处理现场问题。这些问题都是我们在日常教学中经常消逝的，但是这些问题不是我们稍加留意就可以避开或解决的，这需要我们在平常的工作中不断实践、总结、反思提升自己的专业水平。 通过观看多节教学案例，就我们日常教学以及幼儿园常规区域设计中存在的问题作了分析和争论，并提出了建议。我也从中熟识到我在教学中存在的不少问题，比如：在活动预备方面有时只关注物质预备，不关注心理预备，忽视身边资源的利用等；在活动过程中，有时只做到空洞表扬，缺乏引领，表扬时机不合适，无法依据现场需要灵敏调整目标方向；没有合理的把区域活动融入幼儿的一日活动中，忽视了区域布置过程就是幼儿学习的过程，应把老师的工

29、作转化成幼儿学习的任务。这些问题我想我能在今后的教学中避开和改正的。 董旭花教授的讲座，将枯燥的理论，与上海名师的课堂实践录像相结合，生动好玩，浅显易懂，是我受益匪浅。 最新学校老师寒假研修培训心得体会篇8 20_年x月，在区教研室的带领下，我有幸成为“_区学校老师_培训班”的一员，到_培训。四天的学习考察，走访了x所学校，观摩了x堂语文示范课，听取了x场专题报告，时间虽短，但“271高效课堂”和_中学的课程开发讲座，让我坚决了课改的信念，明确了课改的内容和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。 一、坚决了课改的信念 去_前，我对课改始终抱有质疑，总认为应试教育体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况

30、教无定法，对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。但前往_二中听第一节课时，我就被同学在课堂上高涨的学习热忱和灵敏的才思所震惊。 报告会上，发言人先进的教育理念阐述和“不惟模式惟高效”的课改原则，让我顿悟：“271模式”实则是借助课堂这一主阵地，以提高同学课堂学习效率为动身点，引导同学走出“题海+时间”的应试教育泥淖，同时开展海量阅读、大德育社会实践、同学自主管理等实践活动，从而推动素养教育，让同学自主进展，主动进取。当我们还将目光停留于抓成果，当我们的思想还徘徊于应试教育与素养教育的冲突冲突时，_二中己高瞻远瞩，把目光转向了让同学学会做人，学会做事。“271模式”为我们如何在应试教育体制下践

31、行素养教育，激发同学内在动力，做了很好的表率。 二、明确了课改的内容和方法 1、改理念。 “教育是对人的成全、培育完整的人”；“深刻的教育来自同学深刻的体验”；“把每个孩子的一生变成一个精彩的故事”。通过这些教育语录，回想_孩子们在课堂上乐观自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：_二中的教育理念着眼于人性，指向孩子更长远的进展。虽然这里的孩子也有压力，但他们是欢快而主动进取的；虽然这里的老师也很辛苦，但他们懂得教育的真谛。_的老师教学有法，教有所成_的同学学有所乐，学有所长。 2、改课程。 “有什么样的课程就有什么样的同学。”在听讲座、与讲课老师沟通的过程中，我发觉，这里的几所学校都有一个

32、共同点重视阅读，课外活动丰富。_二中给初一同学一周内支配6节阅读课，同学人手一本习作，一本作文，一本阅读摘录（均为16k方格本）。_学校的课文，一个单元只精讲一篇，其余均被结合课外教材重新整合。_中两周支配一次自由阅读，每次阅读固定为一个下午。为同学支配固定的时间、空间落实阅读，以读促学，以读促教。在阅读的过程中，不仅开拓了同学视野，为同学营造了一个纯净的精神世界，还为同学人生的进展积蓄了巨大的能量。的确，语文是读出来的，而非教出来的。有了阅读的厚度与深度，方可开拓人生的高度与气度。 微笑的脸庞源于丰富的校内活动，除阅读被纳入学科课程外，这些学校的综合性实践课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方外力照实开放。在活动中学习，在学习中活动。相比我们只抱着教材不放的单一课程设置，不仅同学学得枯燥，老师也越教越乏味。 课改，改课程比改课堂更重要。我们是否也应考虑将阅读纳入学科课程，在校内，给同学供应特地的阅读时间和空间，同时丰富学校的课程设置呢？18