2014年山东省中考语文古诗欣赏试题汇编.doc

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1、2014年山东省中考语文古诗欣赏试题汇编目录课内外年代地区诗题作者朝代首句形式课内2014山东淄博饮酒陶渊明东晋结庐在人境古体诗课外2014山东潍坊诉衷情陆游南宋当年万里觅封侯词课内2014山东日照渡荆门送别李白唐代渡远荆门外律诗课内2014山东临沂望岳杜甫唐代岱宗夫如何律诗课外2014山东莱芜杂诗无名氏唐代近寒食雨草萋萋绝句课外2014山东济宁晴江秋望崔季卿唐代八月长江万里晴绝句课外2014山东济南送魏二王昌龄唐代醉别江楼橘柚香绝句课外2014山东荷泽寿阳曲远浦帆归马致远元代夕阳下，酒旆闲曲课外2014山东东营凭阑人金陵道中乔吉元代瘦马驮诗天一涯曲课外2014山东德州雨过山村王建唐代雨里鸡鸣

2、一两家绝句课外2014山东滨州虞美人听雨蒋捷南宋少年听雨歌楼上词望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。8“造化钟神秀，阴阳割昏晓”突出了泰山什么特点？（2分）9“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗抒发了诗人怎样的情怀？（2分）【参考答案】8.（2分）神奇秀丽、高峻挺拔（答出“秀丽”、“高大”的意思即可）9.（2分）抒发了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。（意近即可）（2014山东临沂）渡荆门送别 李白渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。13.渡荆门送别是一

3、首五言律诗，首联交代 ，尾联抒发了作者 的感情。（2分）14.古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。（3分）答： 【参考答案】13.远渡的地点和此行的目的 思乡 评分：每空1分，共2分。14.“随”字化静为动（或“以静写动”），写出群山随着平原的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。评分：本题共3分，表现手法、景物特点、思想感情各1分。（2014山东日照）饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。请从这首诗中选出你最喜欢

4、的诗句写下来，并简要分析诗句所表达的思想感情。【参考答案】9答案示例：结庐在人境，而无车马喧。诗人虽身居闹市，却听不到车马的喧闹声，表达了诗人内心宁静，脱离尘俗的思想感情。问君何能尔？心远地自偏。采用自问自答的形式，表达了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的思想情感。采菊东篱下，悠然见南山。诗人东篱采菊，抬头见山，表现了他悠然自得，物我两忘的思想境界。山气日夕佳，飞鸟相与还。诗人通过黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色，表达了诗人摆脱束缚，自由自在的思想情感。此中有真意，欲辨已忘言。诗人从大自然中悟到了无法言说的人生真谛，表达了诗人陶醉其中，悠然忘我的境界。（3分，分析1分，情感2分）（2014山东淄博）虞美

5、人听雨（宋）蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。（1）这首词按照_顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面，形象地概括了作者不同时期在环境、生活、_各方面所发生的巨大变化。（2分）（2）“江阔云低断雁叫西风”一句描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？（2分）【参考答案】11.（1）时间；心情（或感情）（2）描绘了一幅在水天辽阔、乌云低垂的江面上，一只在风雨中失群孤飞的大雁，在凛冽的西风中悲鸣的画面。表达了作者远离家乡、孤独凄凉的愁苦之情。评分：共2分。意思对即可。（2014山东滨州）雨过

6、山村雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。10.“斜”现读xi，在此诗中以求押韵，古音应读为： 。（2分）11.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点？（3分）12.简要分析“闲”字的妙处。（2分）【参考答案】10、答案：xi 共2分11、答案示例：偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧12、答案示例：既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳；又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。 共2分（2014山东德州）凭阑人金陵道中（元）乔吉瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。8.这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？（2分） 9.任选一个角度（如语言、写

7、法、构思等），对该作品进行赏析。（2分） 【参考答案】8.答案：沦落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子）的形象。评分：共2分。意思对即可。9.答案示例：语言：用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神；诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，可运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。评分：答出一种角度即得2分，其他答案取例典型，分析言之成理即可。共2分。写法：衬托。人物的落泊困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉。白描。小令语言不尚藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜

8、明突出；使意境典雅，动人心魄。寓情于景。借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。评分：答出一种写法，分析得当得2分。共2分。其他答案符合题意即可。构思：作者不写人羁旅漂泊、如何困顿，而是借马之瘦来表现；不写人对漂泊的厌倦和内心的愁苦，而是借“倦鸟呼愁”来传达，曲折地写出了异地游子的悲情苦绪，情景浑然一体，令人回味无穷。评分：如从作品意脉结构，表情达意的层次方面作答也合乎题意。共2分。（2014山东东营）寿阳曲远浦帆归夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。【注释】酒旆（pi）：酒店的旗帘，酒家悬于门前以招徕顾客。 4.全诗境界清淡闲远，前三句中 是

9、近景。 是远景，近景远景相得益彰。（2分）5.这首诗描绘了一幅什么画面？表达了作者怎样的感情？（2分）【参考答案】4.酒旆、夕阳、两三航5.渔人晚归 对宁静生活的向往。（2014山东荷泽）晴江秋望（唐）崔季卿八月长江万里晴，千帆一道带风轻。尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。6.概括这首诗所见之景及所表达之情。（2分） 【参考答案】6.答案：这首诗写初秋的一个晴天在江边眺望长江时的所见之景；表达了对长江磅礴气势的赞美之情。评分：共2分。景、情各1分。意思对即可。（2014山东济宁）杂诗近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤。等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。【注释】著：吹拂5对下面唐诗理解不正确的一项是CA

10、前两句描写了春天芳草萋萋、风吹麦苗、绿柳拂堤的景象。B三四句的意思是同样有家归不得，杜鹃你还是不要再啼叫了。C这首七言诗的朗读节奏均为二二三式，句式整齐划一，从而加强了诗歌的韵味。D整首诗写得委婉曲折，表达了游子思乡，有家归不得的感伤之情。（2014山东莱芜）诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。12上阕两句暗用班超投笔从戎“以取封侯”的典故，回顾了怎样的生活往事？（2分）答： 13.下阕结尾三句抒发了作者怎样的思想感情？（3分）答： 【参考答案】12.为建功立业，戍守边关驰骋疆场。（2分，每个要点1分）13.抒发

11、了对南宋统治者的不满，以及壮志未酬、无力报国的悲愤感情。（3分，每个要点1分）（2014山东潍坊）送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。【注释】潇湘：潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘。6下列关于这首诗的陈述有误的一项是（ ）（2分）A.“醉别江楼橘柚香”，直叙其事，并交代了地点和季节。B.“江风引雨入舟凉”，写出了诗人迎风沐雨的畅快。C. 诗人想象，朋友不久就要到达潇湘，那时夜泊江上，孤月高悬，两岸猿啼声声入梦。D. 末句的“长”字写猿声，使人想起三峡中的“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”。7. 这首诗抒发了诗人 的感情。（2分）【参考答案】6. B 评分意见：本题2分。7. 与朋友依依惜别 评分意见：本题2分，意思对即可得分。（2014山东济南）