山西省历年中考语文真题分类汇编（综合性学习部分）（截至2021年）.doc

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1、山西省历年中考语文试题分类汇编综合性学习部分（截至2021年）信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。为此，学校举办了以“回首百年党史赓续红色基因” 为主题的系列活动。 【活动一：回首让青春与信仰同向】 回首百年征程 传承信仰力量 百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，信仰之光熠熠生辉。在党的光辉历程中，无数优秀共 产党人胸怀坚定信仰，冲锋在前，担当在前，奉献在前，只为让中国拥有“可赞美的光明前途”，只为让后代享受人类应有的一切幸福。无论何时何境，他们都以生命赴使命，用热血铸忠魂，把青春乃至生命献给祖国和人民，赓续传承着共产党人的精神血脉。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。用忠诚坚守初心，以奋斗托举梦想

2、，让青春与信仰同向。这是新时代青少年应有的责任与担当。上文是小明同学为本次活动写的开场白。下面说法正确的一项是（ ）（2分） A、文中加点的词“光明”“幸福”词性相同。B、文中画横线的三个短语结构一致。C、文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，朗读时应铿锵有力。D、上文最后一句话的主干是“这是青少年的责任与担当”。【活动二：坚定让青春与信念同行） 读书笔记 摘录（一）埃德加斯诺说，这些革命青年们使本书描写的故事活着。从中我们可以约略窥知，使他们变得不可征服的那种精神，那种信念，那种力量，那种热情。从来没有见过这样的战士这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于牺牲。 出处 关键词

3、那种信念 启示 读书笔记 摘录（二）江姐说：“如果需要为理想而牺牲，我们都应做到脸不变色心不跳！”江姐说：“不要用眼泪告别，美蒋反动派的一切垂死挣扎，都不能阻挡中国无产阶级的胜利！胜利属于我们，属于我们的党！”出处 关键词 那种理想 启示 从经典作品中汲取精神营养，可以使你成为拥有信念的人。以上是小光和小辉同学分享的“读书笔记”，请你从摘录（一）摘录（二）中任选其一，将表格中画横线处空缺的内容补充完整。（3 分）【活动三：赓续让青春与信心同频】 随着主题系列活动的深入开展，学校编辑了“红色诗歌大家赏”纪念册。周振中写的短诗人民英雄纪念碑入选其中。同学们争相为这首诗留言，请你也在这首诗的留言区分

4、享你的阅读感受。（2 分） 你的留言：【参考答案】3. 【活动一】【答案】C【考点】词性判断、短语结构与句子主干分析、修辞手法的理解与运用【解析】A 项“光明”为形容词，修饰“前途”，“幸福”为名词，二者词性不同，故 A 项错误。B项“千秋伟业”是定中结构，“千秋”为定语，指千百年，修饰“伟业”，是指千百年的功业。“百年风华”是定中结构，“百年”为定语，修饰“风华”，是指百年的风采。“坚守初心”是动宾结构，“坚守”是动词，“初心”是“坚守”的宾语。故三个短语结构不同，所以 B 项错误。C 项，排比是指三个及以上结构相同或相似的短语或句子，“冲锋在前，担当在前，奉献在前”结构相同，并且数量为三个

5、，所以使用的是排比的修辞手法。排比的作用为“加强语势”，所以朗读应铿锵有力。故 C 项正确。D 项，一句话的主干是指“主谓宾”，该句话的主干为“这是责任与担当”，“这”为主语，“是”为谓语，“责任与担当”为宾语。其余为定语成分，都去掉。4. 【活动二】【答案】红星照耀中国 示例：那些革命战士为了胜利甘于牺牲的精神，让我明白了坚定的信念会让一支队伍变得不可征服。 红岩 示例：江姐坚信胜利属于我们的党，她为了理想不怕牺牲的革命精神激励着我们逐梦前行。 【考点】名著阅读与积累 【解析】注意题干，任选其一回答即可，不必全写。需要了解摘录内容的出处，并注意不要写错别字，加上书名号。注意关键词，启示部分要

6、紧扣关键词回答，不可离题。同时需要注意，启示需要答出革命战士或江姐所做的事情，以及对“我”产生了什么作用。5. 【活动三】【答案】示例一：这首诗内容与形式高度统一，它提醒我们要继承和发扬人民英雄的革命精神。 示例二：这首诗巧用比喻，生动地写出“人民英雄纪念碑”如“磨刀石”一样，砥砺着中华民族的意志。 【考点】仿写留言，开放型试题 【解析】形式为留言，字数不必太多，小华所给的留言开头为“本诗”，尽量仿写这个结构，所以开头为“本诗”或“这首诗”，可以从该首诗的形式与内容的关系，或者所运用的修辞手法等入手，言之有理即可。（2021山西）2020年春季居家学习期间，学校组织了以“时代有我天下家国”为主

7、题的“云端”语文系列活动。【活动一：歌颂悠久历史致敬传统文化】每一段岁月都值得歌唱岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，我们见证了人类文明的璀璨与绚烂；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了它博大精深的睿语哲思；站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们听到了那一段岁月的波澜壮阔，刻骨铭心。狼烟四起是历史，浩浩烟波是历史，兰亭古墨是历史，松花酿酒、春水煎茶也是历史，传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。（甲）人生短暂，历史却是永恒的。悟以往，知来者。（乙）每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！3.小芳同学朗读了短文每一段岁月都值得歌唱。下列说法正确的一项是（ A ）（2分）A.文中

8、加点的两个词“见证”“读懂”都是动词。B.文中画横线的三个短语结构一致。C.上文甲句中的“却”可以改成“也”，改后句子意思不变。D.文中乙句朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。【活动二：分享精彩故事致敬红色经典】故事：青春胜利了。保尔终于没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。母亲搀着他走到窗口，他向街上看了很久，雪在融化，外面已经是初次解冻的温暖天气了。一只麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上，不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。“怎么样，咱们俩终于熬过冬天了吧？”保尔用指头敲着玻璃窗，低声说。心得：我每一次阅读 这本书，都

9、会被书中感人的情节吸引。从故事中我懂得了如何熬过生命的冬天：只要有 的精神，就能像保尔一样战胜挫折，迎来春天。4.小华同学分享了名著中的故事和他的阅读心得。请你将“心得”中的空缺处补充完整。（3分）【活动三：赞美逆行英雄致敬伟大时代】答诸公一位在隔离病区工作的医生的回答疫情突至，吾等医护虽无弓弩，亦铁血将士也，为保家园，生死相扶。诸公问曰：“疫情汹汹而至，现已兵临城下，如之奈何？”将士答曰：“当此时，吾军上下一心，担家国安康之任，尽医者护佑之责。”诸公问曰：“汝等凡夫俗子，厮杀于前线，何恃？”将士答曰：“吾辈以持，以恒，以坚，以定，以慷慨赴之，无负使命，无负时代。”5.答诸公一文在微信朋友圈里

10、被广泛转载，小智等同学纷纷点赞、评论，表达对逆行英雄的敬意。你也分享了自己的评论。（2分）小智的评论：大疫当前，在没有硝烟的战场护佑生命，你们是时代的英雄。我的评论： 【答案】3.A（2分）4.钢铁是怎样炼成的 永不言败（或“乐观”等）5.示例一：临危受命，医者仁心，你们是时代的英雄，向你们学习！示例二：“担家国安康之任，尽医者护佑之责”，致敬伟大时代，致敬白衣天使。（2020山西）鸟儿从不担心脚下的树枝一个年轻人希望在社会上有一番作为，可是，他总是畏首畏尾，生怕遭受失败，得不偿失。看着伙伴们取得了成功，他更加着急，于是跑去向苏格拉底请教。听了年轻人的诉说，苏格拉底微微一笑，说：“我正准备出门

11、，你既然来拜访我，不妨随我出去散散步吧。”他们来到一个果园。果园里有许多挂满果实的树，树上有许多正在寻食的小鸟。苏格拉底指着树上的小鸟对年轻人说：“你看，鸟儿们在高高的枝头上跳跃，有的枝条很结实，有的却是枯枝。如果枯枝突然断裂，站在上面的鸟儿会不会随枯枝一齐掉下来？”“当然不会！鸟儿有翅膀，它们会飞走呀。”年轻人不假思索地说。苏格拉底赞许地点点头：“你说得对。一只站在树上的鸟儿，从来不担心树枝会断裂，因为它拥有自己的翅膀，人也应该拥有自己的翅膀。”年轻人恍然大悟，高兴地说：“谢谢您，我懂了！”6.文章结尾年轻人说“我懂了”，他究竟懂得了什么道理？请你用自己的话简要回答。（3分）7.读了这篇文章

12、，同学们展开了讨论。小宇说：“我认为要想拥有自己的翅膀，必须付出足够的努力。”小雯说：“我认为尝试很重要，不在天空中飞翔，怎么能拥有自己的翅膀。”小美说：“善于反思，从每次经历中吸取经验和教训，就可以拥有自己的翅膀。”请围绕“如何拥有自己的翅膀”这个话题写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。（10分）写作提示：可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；不少于100字。【答案】6.示例：人应该拥有真才实学，这样就不会担心失败。7.略（2020山西）为创建“书香校园”，学校组织了“青春，因经典而精彩”语文活动。【活动一：见字如面书信中的家国情怀】不多时就“七七事变”，很快你就决定了，到西北

13、去，做抗日军去。你走的那天晚上，满天都是星，就像幼年我们在黄瓜架下提着虫子的那样的夜，那样黑黑的夜，那样飞着萤火虫的夜。恰巧在抗战不久，我也到山西，有人告诉我你在洪洞的前线，离着我很近，我转给你一封，我想没有两天就可看到你了。那时我心里可开心极了，因为我看到不少像你那样年轻的孩子们，他们快乐而活泼，他们跑着跑着，当工作的时候嘴里唱着歌。这一群快乐的小战士，胜利一定属于你们的，你们也拿枪， 你们也担水，中国有你们，中国是不会亡的!3.一班同学荐读了抗战时期的一封家信（节选）。下列表述不恰当的一项是（）。（2 分）A.第段中的“到西北去，做抗日军去”运用排比，起强调作用。 B.第段加点词语“他们”

14、，指的是“像你那样年轻的孩子们”。C.第段中画线的三个短语的结构各不相同。D.选文结尾句用了感叹号，表达坚定的信念和必胜的决心。【活动二：致敬英烈那些被铭记的过往】三三两两的特务在这里巡逻。阳光斜斜地照着监狱的铁窗。几只小虫在空中飞动。A（喜悦）哟，多好看的小虫！伸手捉住一只。刘思扬怜惜地望着 A）将一个空火柴盒，递出铁窗，送给 A。A惊喜）打开火柴盒，把小虫放进去。小虫不安地爬动。A沉思状）再次打开火柴盒，放飞小虫。A高兴，拍手）飞了，飞了，他坐飞机飞回家去了。A微笑）解放了，我们也坐飞机回去！刘思扬点头，神情庄重。4.以上是二班同学表演的独幕剧剧本。剧本中的 A 指（人名），这个情节出自经

15、典名著， 这是一本讲述革命者为迎接解放而进行的最后决战的书。（3 分）【活动三：歌以咏志青春有诗，还有远方】山高路远呼喊是爆发的沉默沉默是无声的召唤不论激越 还是宁静我祈求 只要不是平淡如果远方呼喊我 我就走向远方 如果大山召唤我 我就走向大山 双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃没有比脚更长的路没有比人更高的山5.三班同学朗语了诗人汪国真的代表作山高路远。这首诗告诉我们：面对人生的山高路远，要有 的精神。（2 分）3.【答案】A【解析】A.排比是结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。“到西北去，做抗日军去”不符合排比的要求。B.“

16、他们”是人称代词，答案一般在前文中。C.“开心极了”是中补结构，“快乐而活泼”是并列结构，“快乐的小战士”是定中结构。 D.正确4.【答案】小萝卜头（或宋振中）；红岩【解析】从“刘思扬”以及具体的情节“特务在巡逻”可以得出本段对话出自红岩；从“刘思扬”和 A 的对话，A 的语言“多好看的小虫”“飞了，飞了，他坐飞机回家去了”可以看出 A 的人物形象，有少年感和孩子气，从场景及人物性格可以确定是小萝卜头。名著中的人物及情节是考查的重点，初中阶段的名著一定要注重这两个方面。5.【答案】不畏艰险、豪迈乐观、坚定执着、顽强的精神。（答出一个即可）【解析】从“双脚磨破，干脆再让夕阳涂抹小路”“双手划烂，

17、索性就让荆棘变成杜鹃”可以看出不畏艰险、豪迈乐观、坚定执着、顽强的精神。（2019山西）（一）“初心”是一个美好的词汇，它关乎生命的价值和人生的意义。请积极参与“学语文悟初心”主题活动，完成下列各项任务。【画说“初心”】3为使同学们更好地理解“初心”二字的本源，第一小组展示了以上材料。细心的你发现两段“解说”中各有一个错别字，请找出并改正。（2分）（1）图一“解说”中“ ”改成“ ”（2）图二“解说”中“ ”改成“ ”【读文赏句】不忘初心女 什么是初心？可能是一个远大的志向，世界能不能变得更好，我要去试试；也许是一个质朴的愿望，凭知识改变命运，靠本事赢得智慧。男 有的初心，走着走着丢失了；有的

18、初心，走得再远，我们依然会坚定地靠近它。女 初心在最开始的时侯，往往简单、朴素，但它会慢慢长大，就像一颗种子，能够长成参天大树，又仿佛站在零的起点，慢慢绵延成很长很长的道路。男 到最后我们会发现，所谓初心，就是在所有的愿望、誓言和梦想当中，离自己的本心最近的那颗心。合 不忘初心，方得始终！不忘初心，砥砺前行！4第二小组朗诵不忘初心，赢得阵阵掌声。请品读朗诵词，找出下列表述有误的一项 ( )(2分)A开头运用设问的修辞手法，引起人们对“初心”的思考。B画线句中的“；”表示两个并列关系的分句之间的停顿。C加点词“简单”“慢慢”“起点”“绵延”词性相同，都是形容词。D结尾合诵时，应当语调激昂、铿锵有

19、力。【感悟经典】5第三小组以“细品数朵朝花感悟鲁迅初心”为主题， 绘制了下面的思维导图，分享他们阅读朝花夕拾)的体验。请你调动阅读积累，在图中处填写相应内容。(3分)【答案】3.（1）栽，裁 （2）弛，驰4.C5.父亲的病 示例：父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我没有了看会的兴趣 示例：“我”对长妈妈的感激和怀念。（2018山西）阅读下面的材料，完成第6-7题。材料一 阅读像搏斗。阅读的时候，读者与作者的争辩就像搏斗。我们极想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。材料二 阅读像睡眠。睡眠中蕴藏着奇妙的物

20、质，起床的时候我们比躺下时信心倍增。阅读也有睡眠的效果，是一种精神的按摩，在书页中你能看得见悲剧的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，看得清智者额头的皱纹，触得到勇士鲜血淋漓的创口当合上书的时候，你一下子苍老又顿时年轻。薄薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发生共振，为精神增添了新的钙质。6好的插图能恰当诠释文段内容。请从以上两幅插图中任选一幅，说一说它如何与文段内容相契合。 （3分）7你认为阅读除了像搏斗、像睡眠，还可以像什么？请以“我认为阅读像”为开头，写一段议论性文字，不少于100字。(10分)【答案】6.示例一：插图一是一个人和书搏斗的画面，形象地诠释出阅读时读者与作者进行

21、智力角斗的情态，与文段内容“阅读像搏斗”相契合。示例二：插图二是一个人在书上舒服地睡觉的画面，形象地诠释出阅读是一种心灵的休憩，是一种精神的按摩，与文段内容“阅读像睡眠”相契合。7.略（2018山西）重要的一手一位大作家的弟弟，想学习哥哥写作的窍门。哥哥让他一同出海钓鱼。钓了好多天的鱼，弟弟烦了，问哥哥：“你不是要教我写小说吗？可你一点都没有教。”“那现在开始教吧。我问你，你钓鱼的时候，什么时候最激动？”“钓到大鱼时。”哥哥摇头说：“我的意思是，你钓到大鱼的整个过程中，哪一会儿最让你激动？”弟弟仔细回忆着。哥哥启发他：“你想想，是鱼猛地一咬钩子的时候，是往上拽的时候，还是把它装到网里，它乱跳乱

22、蹦的时候？”弟弟想着，说：“当它咬到钩子，鱼线猛地绷紧。就在绷紧的那条线上，一溜水珠往下掉的时候，我最激动。”哥哥微笑着说：“你懂得怎样写作了。你就写最让你激动的那一溜水珠，写好写细，那是最扣动心弦的一刻，抓住它，其余的也就好办了。”弟弟后来回忆说：“哥哥教会了我最重要的一手。”6.文中弟弟学到的“最重要的一手”指的是什么？（3分）【参考答案】写作时，要抓住最让自己激动的（最扣动心弦的一刻），把它写好写细。7.读了这篇文章，同学们以“写作”为话题展开了讨论。小宇说：“生活是写作的源泉，多留心，多观察，写作时才有话可说。”小雯说：“在我看来，平时多读书，写作时才能厚积薄发。”小欢说：“关键是要有

23、真情实感，把心里想的自然而然地写出来，就是好文章。”小玥说：“我觉得写文章要有细节，如果写钓鱼，就把那一溜水珠写细了，这样的文章肯定精彩。”小灵说：“好文章是改出来的。教育家叶圣陶说过，要多念多改，作文进步才快。”请从以上对话中选择你最认可的一个观点，围绕这个观点，写一段议论性的文字。（不少于100字）（10分）【答案解析】解答这道题，选取其中最认可的一个观点，谈谈你对写作的看法和见解。回答此题，会用到议论文阅读中论据和论证方法的知识内容，在论述中如果能够运用一些引用论证或举例论证会更好。（2017山西）4学校准备开展以“我读书，我思考”为主题的活动，请你踊跃参加。（6分）活动一：定方向选书目

24、“主题活动”启动前，图书馆已全天候开放。面对众多的书籍，你将选择哪一位作家的作品？请写在下面横线上。作家：示例：冰心作品：示例：繁星春水活动二：有步骤深探究选定书目后，你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。你的研究步骤是：示例：步骤一：网上搜索与繁星春水有关的作品，精选研读，并做好读书笔记。步骤二：多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。活动三：精阅读美汇报经过几周的精读，你的研究任务完成了。在读书汇报会上，你将展示你的研究成果。你的展示如下：示例：大家好！我选的书目是繁星春水。通过研读，我认为，繁星春水大致包括三方面内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对

25、大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。谢谢大家！（2015山西）5诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人；文、史、哲、艺等几乎无所不精。他父亲是一个受人尊敬的智者。父亲对他的教育概括起来就是：潜移默化、身体力行。泰戈尔12岁那年，父亲就带他去喜马拉雅山旅游。白天他们或步行或骑马，徜样于自然美景和人文胜境之间；晚上则是坐在星空下，听父亲讲天文知识，欣赏美丽迷人的夜色。父子俩在那里整整度过了四个月的旅游生活。泰戈尔的成长经历启发我们：一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”，还要“行万里路”。读了以上文字，请自选角度，用议论的表达方式写一段话，不少于50字。 (4分)【答案】5示例：日月经天

26、，江河行地，自然界是天地大书!形成健全人格，在认真读“有字书”的同时，还要多读、读好自然生适这本“无字书”，像泰戈尔那样，在多姿多彩的自然生活中开阔视野，增长智慧。(选其它角度，用议论的表达方式，语言流畅即可。) (4分)（2013山西）班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你积极参与。6请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动设计的基本思路。（3分）活动内容： 基本思路： 7布置会场时，同学们想选用一种富有传统文化意味的装饰物，你推荐选用哪一种?说说理由。(3分) 8班会结束后，你将以校报小记者的身份采访在场的某位学者。请拟写出你采访时要提出的两个与传

27、统文化有关的问题。（要求角度不同）（2分）问题1： 问题2： 【答案】6示例1：“民俗文化”知识竞赛。组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最后给优胜者颁奖。示例2：传统节日风俗短剧表演。先按小组确定表演主题，然后角色分工、组织排练，最后班会上依次展示。(评分说明：符合要求即可。活动内容1分，设计具体1分，思路清晰条理1分，共3分）7示例1：我推荐悬挂中国结。大红的中国结悬挂在会场，富有民族的特色，也可以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛。示例2：我推荐张贴一些窗花。红色的窗花，多姿多彩的图案，一定可以更好地表现出传统文化的韵味。(评分说明：符合要求即可。推荐对象1分，理由2分，共3分)8示例

28、1：现在青少年冷漠传统节日，流行过洋节，您对此如何看待？示例2：国家新增清明、端午、中秋为法定节日，您能说说这样做的意义吗？示例3：您如何看待传统文化正逐渐淡出人们的生活这一现象？(评分说明：符合要求即可。每问1分，共2分）（2009山西太原）3.学校开展“关注文化，阅读经典”为主题的系列活动，请你踊跃参加。（8分）活动一：保护文化遗产今年6月9日，是我国第二个“文化遗产日”，请从“晋祠”“云冈石窟”“平遥古城”三处文物古迹中任选一处，写一则保护广告。活动二：审视网络恶搞据报道，网络恶搞由原来的戏说名著，进一步升级为对描写历史人物、英雄人物的经典之作进行“肢解”，如电影闪闪的红星中的小英雄潘冬

29、子成了做明星梦的富家子弟，董存瑞没有炸碉堡，“屈原”成了猪饲料等。班会上，你想提醒同学们正确面对这一低俗的文化现象，你要说的话是：活动三：重视名著阅读名著中蕴藏着深厚的文化内涵。请根据你平时的阅读积累，在右面的空格内填写相应内容，完成读书卡片的制作。书名 作者 主人公姓名 性格特征 名句摘录：人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。“心得： 【答案】活动一：示例：晋祠：请爱护闪耀传统文化光辉的晋祠吧！它

30、历史悠久周柏唐槐耸立；文物丰富塑像古碑完好。云冈石窟：综合了雕塑与绘画特点，体现出传统和佛教艺术。千年云冈，万尊石佛，我们怎能不珍惜爱护？平遥古城：保护好这一明清时期的古城，就能欣赏到一幅文化、社会、经济及宗教发展的完整画卷。活动二：示例：网络恶搞是对传统与经典的轻视和歪曲，模糊了是非、美丑，我们应该坚决抵制，多读经典/活动三：钢铁是怎样炼成的 保尔柯察金 坚强、勇敢、有坚定的信仰 我们应该向保尔学习，树立远大的理想和目标，并为之奋斗终生。（2007山西）今年是农历“猪年”，小组设计了以“猪”为专题的小报，请你参与活动，完成58题。 5第一板块：猪在中国文字中。请你通过分析字形，试着推测“家”

31、字中蕴含的信息。(3分) 【帮帮你】“灾”由“宀”和“火”构成。“宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。豕()：猪。6第二板块：猪在中国民俗中。请你探究下面材料中亲友赠猪蹄给考生的用意。(3分) 据传从唐代始，殿试及第的进士们相约，如果他们中有人将来做了将相，就要请同科的书法家用朱书(红笔)题名于雁塔。以后，每逢有人赶考，亲友就赠送猪蹄给他。【帮帮你】中国民俗中常常利用谐音字表达某种愿望，如“倒”贴福字，意思是福“到”了。“猪”和同音，“蹄”和同音，送猪蹄的用意是7第三板块：猪在中国名著中。请你写出西游记中猪八戒的优点和缺点各一个，并分别简要叙

32、述相关的一个情节。(6分) 优点：.。 缺点：.。 8第四板块：猪在西方名著中。请结合语境，补写弗恩的话。(3分) 背景介绍：夏洛的网讲述的是一头名叫威尔伯的小猪的故事。威尔伯生下来很弱小，阿拉布尔先生就想杀死它，八岁的女儿弗恩试图阻止他。 “弗恩，”阿拉布尔先生说，“这么弱小的猪以后麻烦大着呢。现在你让开吧!” “可是这不公平，”弗恩叫起来，“”阿拉布尔先生笑了。“当然不会，”他说着，低头疼爱地看着女儿，“不过这是两码事。女孩小是一回事，猪小又是一回事。” 【答案】5示例：是房子，助养在房子里，有房子又猪，就象个“家”了。“家”字的构造，反映了远古时期人们对富足安定生活的向往。（字形分析正确

33、2分，对“家”字蕴含的信息推测合理1分，共3分） 6朱题 希望考生金榜题名，出将人相。（两个谐音字2分；用意1分，大意正确即可，共3分）7示例：勤劳(能吃苦)。过八百里荆棘岭时，猪八戒不辞劳苦，拨开丛生的荆棘，保证大家顺利通过。爱耍小聪明。猪八戒巡平顶山时，先是钻到草丛中睡觉，后来又编瞎话骗人，被孙悟空惩罚。（评分说明：写出优缺点各1分，情节与优缺点相符各1分，情节具体各1分，共6分）8爸爸，小猪也是生命啊！假如我生下来长得弱小，你也会把我杀死吗？（评分说明：能结合语境把“我”和“小猪”联系起来2分，语气恰当有说服力1分，共3分）（2007山西太原）30班里举办名著阅读成果展示活动，请你热心帮

34、助大家解决7-10题中的问题。（1）第一小组举办小报展览，请帮他们审稿。写出拼音替代的字，并给加点字注音。走进jng典，走进名著。我们与鲁迅一同聆听藤野先生的教诲；与唐僧师徒一同在艰难的路途中跋涉；与汤姆.索亚一同在黑暗的山洞里体验成长-在原句上改正下面两个病句。阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作。我们只要了解了文学作品的社会背景，才能更好地理解它的内涵。（2）第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊我与名著。请为这本专刊设计三个结构相同的栏目名称。（力求有创意）栏目一 栏目二 栏目三 （3）第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。 人物：林 冲 出处：水浒传 人物小传： （4）请帮第四小组设计一种活动，并介绍其中最有特色的环节。（活动形式要与以上三个小组的不同）活动形式： 特色环节： 【答案】（1）、 经 h sh在原句末补充“水平”或“能力” 在原句把“只要”改成“只有”或把“才”改成“就”（2）与大师牵手 与人物相约 与生活对话（3）例：林冲本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州。起初只想忍气吞声，无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。（4）例：辩论会 以“时尚与经典，中学生更需要哪个？”为辩题辩论。或名著知识竞赛 请任课教师组成一个小组，和同学们同台竞赛。（2006年山西太原中考试题）