叙事类文章阅读.docx

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1、叙事类文章阅读篇一：怎样阅读记事类的文章？ 怎样阅读记事类的文章？ 名师支招： 日常生活中，每天都有许多事情发生。无论繁简，写下来就属记事。阅读 记事文章，应从以下几方面着眼： 1、弄清记事的“六大要素” 记事文章包括时间、地点、人物、事务、事务的缘由、事务的结果六要素 （也有的认为是“四要素”，包括时间、地点、人物、事务）。阅读时，可从时 间的先后和地点的转移两方面去驾驭文章叙述是先讲什么，再讲什么，最终讲 什么。这样才有助于把握全文，理解作者写作意图。 2、弄清叙事依次（记叙方法） 读文章时，弄清作者的叙事依次很有必要，便于把握事情的脉络。一般叙 事依次有三种：依次。按事情发生的经过，根据

2、时间的先后叙述。这是记事 的最基本方式。倒叙。就是把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后 再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于 找寻答案不睹不快的感觉。插叙。在叙述某一事务的过程中，要对所叙述的 某一事务进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述接着 进行。插叙使人对文章的原有叙述文字更加清晰、明白。 3、弄清典型事例 阅读记事文章，留意体会文章所选取的典型事例。因为典型事例能深刻地 反映事物的本质，具有强大的劝服力，从而让作者的写作目的自然顺当地达成。 4、弄清环境描写的烘托 环境描写，分自然环境描写和社会环境描写。记事文章中自然环境的描写，

3、 可以让同学们对人物的性格、思想和情感、事务背景有更深化得理解；社会环 境的描写，能帮助同学们更好地把握事务及其中人物的时代特征。典型环境和 典型环境中的典型事例，这是记事文章中最重要的两大要素。要在分析理解的 基础上，学习每篇记事文章对这两大要素的详细写法。 5、弄清叙事中的争论和抒情 叙事时作者往往要在叙述描写是，发表自己的感想、相识，也就是说，直 接表达对人物、事务的评价。这往往是文章的“点睛之笔”，使文章中心显明 突出。 闯关练习： （一） 只隔了一座假山 小区空地，前楼后楼之间，是一个小小的假山池塘。每逢初夏，水面上浮满一朵朵粉白 如玉的睡莲，从阳台看下去，仿佛织满白色花朵的锦缎。

4、看惯了，也不大在意。一天，与楼上的邻居闲聊说起，他惊诧地看着我：“可是那是红 睡莲啊。”我简直不信任自己的耳朵：“怎么可能？是白的呀。”两人相持不下。| 其次天上学前，我特意走近花池，初升稚气的阳光下，白莲静静地犹如睡了一池的云。 那位邻居即使是色盲，也不会错得那么远吧？ 我心里不断嘀咕着，不觉沿着花池绕了半圈，怔住了：假山背后，那一朵朵盛开的，分 明是血一样红、烛焰一般燃烧的红睡莲。我下意识地抬头看向自家的阳台，却被假山遮挡 住了。| 我与他都如此地自信于自己的观点，因为是我们亲眼所见。只是为什么，每一天，当我 们从遥远的窗口俯看的时候，我们两个人，都不曾想过，要向前几步，绕过假山去看一看

5、呢？ 原来许多的时候，正确与错误之间，只隔了一座假山。| 1、文中的下列词语还可以用另外的合适词语代替吗？试试看。 犹如（） 惊诧（） 特意（） 2、文中破折号的作用是（） 表示声音持续。 表示说明说明。 表示意思转折。 表示意思递进。 3、短文已分为三段，请概括第一、二段的段意。 第一段： 其次段： 4、短文结尾一句的作用是（） 总结全文。 点明中心。 与开头相呼应。 抒发感情。 5、“我心里不断嘀咕着，不觉沿着花池绕了半圈，怔住了：假山背后，那一朵朵盛开的， 分明是血一样红、烛焰一般燃烧的红睡莲。”这一句中的“怔住”的缘由是 6、“我”看到的是白睡莲，“邻居”看到的是红睡莲，这是怎么回事呢

6、？ （二） 苹果里的星星 一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发觉。 儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显 示。 他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我 要让您看看里面藏了什么。？ “我知道苹果里面是什么。”我说。 “来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半切错了。我们都知道，正 确的切法应当是从蒂部切究竟部窝凹处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后， 他把切好的苹果伸到我面前：“爸爸，看哪，里头有果星星呢。” 真的，从横切面看，苹果核果真显出一个清楚地五角星状。我这一生不知吃过多少苹 果，总是规规

7、则矩地按正确的切法把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我 尚未发觉！于是，在那么一天，我孩子把这消息带回家来，彻底变更了冥顽不化的我。 不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于新奇，或由于疏忽所致。使我深深触 动的是，这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到 我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。是的，假如你想知道什么叫创建 力，往小处说，就是苹果切“错”苹果。 1、在括号里填上恰当的量词。 一（）小刀一（）苹果一（）力气 一（）道理一（）星星一（）方法 一（）旗帜一（）错误一（）死水 2、把下列词语按肯定的依次排列。 果树苹果树果园苹果

8、花朵蜜蜂酿蜜采蜜 3、本文的记叙依次是（ ） 4、“他说着把苹果一切两半切错了。” 和“往小处说，就是苹果切错苹 果。”这两句中的破折号的作用一样吗？请说说你的看法。 5、依据短文内容，推断下列句子是否正确，对的打“” ，错的打“” 儿子真的将苹果切错了。（） 儿子并没有切错苹果。（） 每个苹果里都有一颗星星。（） 儿子超人的创建力让我惊羡。（） 6、这篇短文告知我们什么道理？ 7、在你的生活中，也肯定有过独特的发觉，让你倍感欣喜。请选择一个新奇独特的故 事写下来。（150字以上） 附答案 （一） 只隔了一座假山 1、文中的下列词语还可以用另外的合适词语代替吗？试试看。 犹如（仿佛） 惊诧（惊

9、异） 特意（特地） 2、文中破折号的作用是（） 表示声音持续。 表示说明说明。 表示意思转折。 表示意思递进。 3、短文已分为三段，请概括第一、二段的段意。 第一段： “我”看到的睡莲是白色的，邻居看到的是红色的，我们相持不下。 其次段： “我”看到了假山后面那红色的睡莲。 4、短文结尾一句的作用是（ ） 总结全文。 点明中心。 与开头相呼应。 抒发感情。 5、“我心里不断嘀咕着，不觉沿着花池绕了半圈，怔住了：假山背后，那一朵朵盛开的， 分明是血一样红、烛焰一般燃烧的红睡莲。”这一句中的“怔住”的缘由是 “我”果真看到了那一朵朵盛开的红睡莲，出乎意料。 6、“我”看到的是白睡莲，“邻居”看到的

10、是红睡莲，这是怎么回事呢？ （二） 苹果里的星星 1、在括号里填上恰当的量词。 一（ 把 ）小刀一（ 箱 ）苹果一（ 股 ）力气 一（ 个 ）道理一（ 颗 ）星星一（ 种 ）方法 一（ 面 ）旗帜一（ 点 ）错误一（ 潭 ）死水 2、把下列词语按肯定的依次排列。 果树苹果树果园苹果 花朵蜜蜂酿蜜采蜜 3、本文的记叙依次是（ 按事情发展依次。） 4、“他说着把苹果一切两半切错了。” 和“往小处说，就是苹果切错苹果。” 这两句中的破折号的作用一样吗？请说说你的看法。 5、依据短文内容，推断下列句子是否正确，对的打“” ，错的打“” 儿子真的将苹果切错了。（ ） 儿子并没有切错苹果。（ ） 每个苹果

11、里都有一颗星星。（ ） 儿子超人的创建力让我惊羡。（） 6、这篇短文告知我们什么道理？ 7、在你的生活中，也肯定有过独特的发觉，让你倍感欣喜。请选择一个新奇独特的故 事写下来。（150字以上） 篇二：记事类文章阅读 记事类文章阅读 如何阅读记事类文章 记事类文章，就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程登记来，让更 多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。阅读记事类文章时，要留意 以下几个方面： 一、了解记叙的“六要素” 首先，要了解事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等要 素，弄清全文主要讲了一件什么事。 二、理清文章记事的依次 一般来说，记事类文章都是根据肯定的依次来

12、写的，通常有三种： （1）顺叙，就是按事情发生的经过，按时间的先后叙述。这是记事的最基 本方式。 （2）倒叙，就是把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再写事 情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于找寻答案 不赌不快的感受。 （3）插叙，主要是叙述某一件事情的过程中，对所要叙述的某一件事进行 必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述接着进行。插叙使人 对文章的原有叙述文字更加清晰、明白。 理解了事物的发展依次，可以更好地把握文章的结构思路。 三、抓住文章的重点 在记事类文章中，起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过， 则是记事类文章的主体。

13、抓住这一部分，有助于我们理解整篇文章，从而更好地 把握住文章所表现的中心思想。另外，在叙述描写时作者有时表达自己的感谢、 相识，也就是说，干脆表达对人物、事务的评价。这往往是文章的“点睛之笔”， 阅读时要加以留意。 【阅读训练1】 换伞 早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早 点的行列中。 好简单轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起 柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。 我正在匆忙赶路，突然听到有人在喊：“等一等！?”雨声夹着喊声，是 喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透亮的雨丝，向我急速地移动着。 雨伞移到我身边便停住了，伞一斜

14、，露出一张秀气的脸。 “大哥哥，你把伞拿错了！这把才是你的。我的伞面已经打补丁了，给！” 甜甜的声音有点醉人。我这才发觉自己的伞在她的手里那是前不久才买的。 我撑着自己的伞接着赶路，一滴雨点落在我的唇边。呦，甜滋滋的，像蜜一 样甜，始终甜到我心里。 请你练一练： 1.短文的第一、二自然段抓住了“我”的（ ）进行描写。 A.语言B.动作 C.心理活动 D.肖像 【描写人物方法】肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。 肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、装扮以 及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻 画人物的性格特征，反映人物的内心世界。

15、【例】她高高的个儿，一头乌黑松软的头发，梳着很多根又细又长的小辫子。 洁白的瓜子脸，瘦长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛， 流露出聪颖的光线。 她平常爱穿红黄相间的长条衬衫，配上浅绿色的紧身裤，多么像一位从新疆来的 维吾尔族小姑娘啊! 2.文章最终写了“我撑着自己的伞?始终甜到我心里”，这句话的意思是（ ） A.雨水是甜的，所以吃到嘴里，“甜到心里”。 B.小姑娘高尚的品质，甜甜的声音，使人感到“甜到心里”。 C.自己的新伞回到手中，因而兴奋，感到“甜到心里”。 3.文中破折号的作用是（）。 A.声音的延长 B.说明说明C.意思的转折 【解析】 （1）声音的延长。 【例】卖扇子啦！ （2）说明

16、说明。 【例】醉心阅读使我得到了好处从小学三年级起先学写作文起，我便经常跃 居全班之冠，而阅读也大大扩展了我的想象力。 （3）意思的转折（引入的内容与前文发生了转换）。 【例】 今日好热啊！你什么时候去上海？ （4）标记说话的中断或停顿。 【例】我今日很想看电影，可是 （5）标记语言的作者或出处。 【例】我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。高尔基 4.短文中作者重点对（ ）这个人物进行了描写，表现了这个人物 （ ）的品质。 【阅读训练2】 吃西瓜 前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟 弟一起吃西瓜。 我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了第一

17、个 瓜。啊！是个生的，黄里微微泛有白色。瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好悲观。可 是，爸爸一声不吭，若无其事地切开其次个，啊！鲜红的瓜瓤，黑又饱满的瓜籽， 迷人的瓜汁往外渗着，渗着。 “吃吧！吃吧。”爸爸把两片推到我和弟弟面前笑着说。弟弟大口大口地吃 起来。我也刚要吃，突然发觉爸爸拿起一个生西瓜。咬了一口,嚼了几下，眉头 一皱，硬咽下去了。这时，他发觉我正盯着他。爸爸脸上立即露出了笑容：“你 吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！”这时，我心里真不是味道，手中小小的一片西 瓜突然变重了很多。我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中 的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味。我还是把它吃下去了。 这

18、件事过去许多天了，但我的心甜甜的。我觉得在这件小事中，我得到了一 种珍贵的东西。 1、给下面词语中带点的字选择正确的读音用“”画出来。 闷热(mn m?n)瓜瓤(yng rng) 迷人(yu xi) 硬咽(yn ya) 2、联系上下文说明词语。 若无其事： 3、用“ ”画出第三自然段中描写“我”心理活动的句子。 4、填空：描写爸爸吃瓜动作的词有（）（ ） 5、选择正确答案，在后面括号里画“”。 “我得到一种珍贵的东西”这一种东西是： (1)西瓜的养分。（ ） (2)父子的情意。（ ） (3)父亲的疼爱。（ ） (4)团结的力气。（ ） 6、写出这篇课文的中心思想。 【阅读训练3】 “牙疼”不行

19、说 “下课了，下课了！”随着这欢呼声，同学们纷纷跑出教室，我和几个女同 学玩起了“抓人”嬉戏。可是，正值我们玩得兴奋时，我的挚友把头低下去。不 好，一碰，我的牙根出血了。我忍着痛，同学们陪者我到医务室去。幸亏出血不 多，过了一会儿就轻了一些了。 傍晚回到家里，我不敢把这件事告知妈妈。因为妈妈很疼我，知道后肯定会 到学校里去说，这样会伤了我和那个同学的感情。吃晚饭时，我一手捂着牙齿， 一手吃饭。妈妈连忙问我：“婷婷，你怎么啦？”我一时不知怎么办才好，慌慌 张张地说：“我?我牙齿痛！”“可是你牙齿从来没有痛过呀？来，让妈妈看看。” 妈妈一边追问我，一边要来看我的牙齿。我连忙说：“没关系的，妈?妈妈

20、， 等一会儿就会好的。”妈妈见我这样说，就不再问了，但还是一再嘱咐我：“假如 更疼了，就告知我。来，渐渐吃。”我望着妈妈慈爱亲切的面孔，真不想隐瞒妈 妈。可我还是胆怯伤了同伴间的感情，于是，我欺瞒了最爱我的妈妈。 晚上，我躺在床上。月光照进屋里，我还是想着白天的那件事。这时，妈妈 轻轻走进来，问我牙齿还疼不疼。我又一次骗妈妈：“妈妈，不疼了，好多啦！ 你快休息吧！”妈妈还以为我讲的是实话，脸上露出了笑容。夜深了，我却还是 想着，要是有一位仙女来告知我该怎么做，那该有多好啊? 这样一连过了好几天，我总是心神不定。饭吃不下，觉睡不着，但我却始终 保守着隐私。我的牙齿都快好了，可是我?妈妈还根本不知

21、道！ 后来，过了很长一段时间，当我向妈妈说起这件事时，妈妈摩挲着我的头， 兴奋地说：“好孩子，你将来肯定会有许多挚友和你做伴的！”那时我不太懂，一 个小小的隐私怎能引来好多伙伴呢？ 1.组词。 玩（ ） 陪（） 秘（ ） 祥（ ） 顽（ ） 培（） 密（ ） 详（ ） 2.写近义词。 傍晚（）幸亏（ ） 嘱咐（） 慌惊慌张（ ） 3.“可”在字典中有这几种说明： （1）表示同意； （2）可以； （3）表示值得； （4）表示转折； （5）表示 强调； （6）适合。 请把正确的选项写在括号里。 A“牙疼”不行说（ ） B可是，正值我们玩得很兴奋时?（ ） C可怜九月初三夜，露似珍宝月似弓。（ ）

22、D她待人可好了，谁都喜爱她。（ ） E这回倒可了他的心了。（ ） 4.扩句。 （1）我躺在床上。 （2）脸上露出了笑容。 5.第3自然段中“我还是想着白天的那件事”，“那件事”指什么事？ 6.“一个小小的隐私怎能引来好多伙伴呢？”那时作者不太懂，你懂吗？写下 来，并写出读了这文章你悟到什么？ 【阅读训练4】 假币风波 “假币?”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸 一张50元的钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假 币。现在好了，这张麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉” 它，而这项“艰难”的任务被我自告奋勇地揽了下来。 下午，我便上街溜

23、达了。爸爸从前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机)， 看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小一百零一货店，老板娘这会儿有点忙，我就 先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张101元的钞票， 老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最终还甩了两下， 确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那 张像草纸一样的50元钱，心里忽然感到一阵担心，怎么办?老板娘太精明白，肯 定会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越胆怯， 干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道：“小姑娘买什么？”“不，不买%a第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页