四年级英语评课稿（优秀8篇）.docx

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1、四年级英语评课稿（优秀8篇）四年级英语评课稿 篇一 x老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面： 1、歌曲导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用音乐活动导入新课，使学生的注意力在最短的。时间里，被激活。接着教师利用课件引出新词教学，自然有效。 2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用图片，卡片，表情动作

2、等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。 3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。 本课中值得探讨的地方： 教师语言不是很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的input（输入）的时候，学生才能有output（输入）。这可能就需要我们老师平时多多进行阅读，丰富自己的课外知识。

3、四年级英语评课稿 篇二 今天听了周益琼老师的单词学习课，让我受益匪浅。她执教的是四年级英语上册第四单元的内容。这是一节以家庭居室为主题的单词新授课，本节课的教学内容为五个四会单词和句型在教学过程中的渗透运用。下面就我对听完本节课后，谈谈我的感想。 一。注重营造和谐融洽的课堂氛围 周老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。 二注重创设真实贴切的教学情境 在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现。周老师最开始用“家

4、”的单词做引子，画成了一幅画。吸引学生注意力。后来的各个单词教学穿插在“家”这个大情境下，做到很自然的过渡。 三内容饱满，环节相扣 从本节课教学内容看，五个单词及句型，对于小学四年级的学生来讲已经达到了饱和状态。周老师在每个新词操练时，又复习了旧知。内容十分丰富。从本课的整个环节来讲，是环环相扣。 四活动丰富，形式多样 整节课中，周老师设计的活动丰富多彩，有全班活动，师生互动，小组合作活动等。在活动中，突破难点，发展学生的听，说，读，写能力。 五课件制作华丽，板书设计新颖 周老师的课件制作的很吸引人眼球，激发了学生学习兴趣，特别是板书的设计很精彩。各张单词卡片在周老师的设计下形成了一个房子的图

5、形，既符合了本课时的教学主题，又吸引了学生注意力。 总之，周老师的这节英语课上得比较成功，达到了预期的教学效果。在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。 如何写英语评课稿范文评课记录 篇三 早上好！ 能有这次面试的机会真是我的荣幸，我希望我今天能有好的表现。 我相信我能成功。现在我简单介绍一下我自己，我今年26岁，出生在山东省。 我毕业于青岛大学。我的专业是电子。我在xx年毕业后获得了学士学位。 我把大部分时间花在学习上，我已经通过了英语四级/六级考试。在上学期间，我获得了本专业的基础知识。 7月xx日，我开始在一家小私营公司工作，在青岛担任技

6、术支持工程师。因为我能承担更多的责任，所以我决定换一份工作。 8月，我离开青岛去了北京，在一家外企做自动化软件测试工程师。因为我想改变我的工作环境，我想找一份更有挑战性的工作。morover motorola是一家全球性公司，所以我觉得在这种公司环境中工作能收获最多。这就是我来这里竞争这个职位的原因。 我认为我是一个很好的团队合作者，对他人非常诚实。我也能在巨大的压力下工作。 仅此而已。谢谢你给我这个机会。 四年级英语评课稿 篇四 沈老师执教本节课的情景主要是在两个小朋友在公园偶遇，一个小朋友向另一个小朋友介绍自己的叔叔，然后互相打招呼。这节课主要引导学生，让学生掌握句型This is，能用N

7、ice to meet you.Nice to meet you,too.和别人打招呼。并且掌握4个单词uncle、aunt、grandpa、grandma. 为了更好的突出重点，突破难点，沈老师采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。通过媒体演示展示情景。操练单词、词组时沈老师让学生配上拍手、跺脚、充分调动学生的多种感官，让学生整体感知，体验语言的真实自然及语言的交际功能。在活跃的气氛下，虽然课堂纪律有些比较难于控制，但是学生的学习兴趣提高了，掌握情况也比较好。大部分学生能掌握这两个句型，只有少数学生的发音和语调存在一定的错误。 培养他

8、们兴趣的同时，适当扩大知识量，在教授Nice to meet you.Nice to meet you的时候，将新授句型和How are you?Im fine,thank you.比较了一下。强调了两者的相同点和不同点。比且注重适当补充了一点相应的英语背景知识，学生只有对自己、对英文化有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩、刻板的情态，不仅会影响其它发展是学好的重要因素，但是由于一年级学生的理解能力有限，有部分学生无法理解掌握。 课文中本单元并没有安排歌曲，只有一首小诗，学生的学习兴趣不高，沈老师自己加入了一首歌曲Family finger,这首歌的旋律轻快，速度适中，比较适合一年级的学

9、生。在唱歌的时候，沈老师适当加入了一些动作，并且鼓励学生用新学的单词uncle、aunt、grangpa、grandma来替换歌词内容，学生兴趣高涨，掌握得很好。新授的四个单词掌握的情况很好，只有部分学生分不清uncle和aunt，部分学生对uncle的发音没有掌握。新授的两个句子掌握情况较好，但是由于时间关系，没有安排时间给学生做当堂的对话练习来巩固这两个句型。来巩固当场所学内容，也有个别学生没有掌握知识点，在今后的教学中还应该要加强这方面的训练，嚷学生大胆开口说英语，在实际操练中掌握所学内容。 在以后的教学中沈老师还应从基础抓起，不断追求较高的课堂教学效益。多注重培养学生的学习兴趣，培养学

10、生良好的英语学习习惯。 四年级英语评课稿 篇五 听了杨老师的四年级上册Are you happy？这一课，让我受益匪浅，给我一种耳目一新的感觉。杨老师多样的教学方式和亲切的教学风格让人折服。下面是自己的一点收获： 第一、单词教学要做到词不离句 在我平时的教学活动中，我总是会让学生把单词单独放出来朗读、记忆，这样学生虽然记住了这个单词，却没有掌握它的语用环境。听了赵老师的。课让我更深的意识到这个问题。在今后单词的教学中，要尽量做到词不离句。比如，apple这个单词，“apple，apple，apple，I like apples.”而不是“苹果，苹果，apple，apple，apple，appl

11、e.” 第二、活动的设计要服务于目标 英语课堂的活动设计能够调动学生学习的积极性，而且活动的设计要服务于教学目标，有效的教学设计才有高效的课堂。教师们在活动设计方面不仅要考虑活动的可行性，而且要考虑到它的必要性，有些活动虽然能调动课堂气氛，但是却不能很好的服务于目标，那它就没有设计的必要。 第三、过硬的基本功非常重要 杨老师的英语基本功非常过硬，在英语课堂上能坚持用英语组织教学，说出一口流利标准的英语，非常令人佩服。作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。语音的标准及语言的流利，规范的板书对小学生来说非常重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我

12、们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。 以后，我会更加积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为。相信通过我的不断努力，一定能不断进步。 如何写英语评课稿范文评课记录 篇六 我的英语老师是个矮个子，甚至有点矮的中年男人。 但就像他用来调侃自己的那句话：浓缩的都是精华。 我的英语老师真的很棒。他一直是我们学校重点班的班主任。可以说很多家长都希望自己的孩子是他的学生。 他的声音很丰富，无论是读英语还是说话都很好听。 但是最好的重点班，每个人的学习成绩参差不齐，没有绝对的优秀。 作为

13、班主任，老师并没有明显的偏见，对大家一视同仁。 他很和蔼可亲，课后和学生的互动也很温柔，不摆老师的架子。 有一次学校想组织一个歌唱比赛，他帮我们选了歌参加比赛，是一首革命老歌，老师自己应该会很喜欢。我们无意中听到他哼了几句，但没想到他低沉的嗓音会唱得更好。 因为他声音好听，感觉听他的课说英语也是一种享受，所以我们班的英语成绩都不错。 大家都很喜欢这个短小精悍的精英英语老师。 如何写英语评课稿范文评课记录 篇七 又一个星期过去了，这个星期感觉什么也没干就过去了，但心里总是沉甸甸的。因为举行了一次令我难忘的月考。学生超低水平发挥，英语考试考砸了，让我十分羞愧难当、匪夷所思。为什么上课强调过很多次的

14、问题还会错？为什么背过的知识还是不会？为什么上课表现挺好，考试却一塌糊涂？为什么同样的学生，我教的学生会失败？为什么早晚都催着学生背英语，还是什么也不会？这些问题无时无刻在我脑海里闪过，不经对自己产生了怀疑，一时间失去了方向，不知该去怎么做。 回到家中，静下心来，冷静地思考了一番，对这次考试进行了一次彻底的分析，这次月考没有考好，总结原因如下： 一、学生对英语考试的态度不端正，遇到难一点的题不是去分析而是瞎做，遇到不会就不做。 二、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做。 三、教师与学生都没有处理好兴趣与知识学习的关系。作为教师过于注重

15、学生的兴趣，导致学生有兴趣就愿意学，没兴趣就不想学。 四、作为教师缺少了在学生心中的威信。回想一个月以来我一直定位错误没有把自己定位于学生的老师而是学生的朋友，很少对学生严厉的惩罚，以致于学生敷衍了事，课上瞬时记忆，课后缺乏落实，根本无视英语考试的严肃性与重要性。 语重心长地说了这么多，我知道这些远远不够，最重要的还是今后工作中该怎么做： 首先，今后在教学过程中对学生要严格要求，和学生建立亦师亦友的关系，重新建立在学生心中威信，让学生从心里佩服尊敬自己。 其次，适当地多做题，是学生养成良好的解题习惯。 最后，教师与学生都要调整心态，正确面对考试，尽快从失败的阴影中走出来，为期中考试做好充分准备

16、，争取打一场悲壮彻底、问心无愧的战役。 四年级英语评课稿 篇八 陆老师给我们带来的是PEP四年级上Unit 4 My Room Read and Write这一课。这是一堂阅读课，其实小学英语的阅读课对于很多老师而言都是一块心病，因为时间有限，也因为学生对阅读课不够熟悉。陆老师这节阅读课设计得非常巧妙。教学内容上，陆老师融合了听、说、读、写，并且以读与写为重点，通过单复数的练习，把重点句型及时地抛给学生。多次运用师生对话、生生对话来帮助学生巩固练习。 整堂课有两点让我印象深刻。一是对于教材中小短文的处理上，她并没有一下子就出现一篇小短文，而是从学生熟悉的对话开始，再引入到重点陈述句的句型，慢慢

17、形成一篇小短文，这是一个老师带着学生一步一步慢慢熟悉课文掌握课文的过程，并且在最后呈现整片小短文时，我注意到了一个细节，陆老师PPT上的小短文并不像书本上那样排布，而是一句话一句话分开罗列，这样有助于学生在视觉上产生“这些句子我都会”的感觉，从而增强学生的自信心。二是陆老师非常注重对学生语音语调的培养，比如在说到Where is Chen Jie?中“where is”的连读，“Where are”的连读。无论是对话课还是其他任何课，语音语调的培养都是不容忽视的。 这节课听下来，我最大的感想是：原来阅读课也可以这样上！这节课的内容对于四年级的学生而言其实比较多，但陆老师对时间把握得很好，每一步都走得尽然有序。作为一名新教师每一次听课都是一次收获，每一次听课都是一次成长。 它山之石可以攻玉，以上就是一秘范文为大家整理的8篇四年级英语评课稿，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。10