实践教学总结_1.docx

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1、实践教学总结实践教学总结 篇1 一、 实践对象：张家窝中学高三班级5、6两个文科班（95个）同学 二、 实践内容 经过一个学期的课程学习，结合自己往年的教学阅历，使我对传统教学模式的缺点有了更深化的熟识，在这次教学实践过程中，我尝试着做了很多改进，我将改进后的教学模式称为“老师主导，同学主体”的教学模式，在这种教学模式下，老师是学习过程的主导，同学是学习的主体。这种教学模式融合了以老师为中心的教学结构和以同学为中心的教学结构两者的优点。本次实践的主要内容就是在这种教学模式下，进行教学设计，并加以实践。我在整个教学活动中的任务是： 1、教学前预备：编制单元学习目标，分析同学学习特点，建立学习硬件

2、环境。 2、实施教学过程：面对全体同学明确学习目标，关心建立学习小组，指导形成小组及个人学习方案，指导监控学习进程，集中讲授学习中的问题提出、总结汇报特点要求（检查单元测试结果、组织全班沟通汇报）。 3、教学过程连续：在沟通汇报的基础上指导确立争论课题，指导小组争论，指导社会调查实践，检查互联网上学习，组织形成争论成果沟通。 三、要解决的问题 由于目前学校实行的以老师为中心的班级授课制下的地理教学模式很难保证同学在学习过程中的主体地位，不利于同学自主性和创新力气的培育，这就要求我们探究新的教学模式， 依据教学改进方案和目标调整教学理念和教学过程。 四、主要理论论依据 “老师主导-同学主体”教学

3、模式结合了以老师为中心和以同学为中心的的教学结构的理论基础。另外，学习过程是同学与学习环境的主动的、相互作用而发生的认知过程和实践，进而得到学问、力气和阅历，而不是通过记忆、再现老师或教科书上的呈现的内容的过程。因此，学习环境的形成是保证学习效果的第一重要因素。理论组成中学习环境的构成与优化理论也不行或缺。 五、具体的实施过程-地理教学方法的改进与实践 地理课程标准提出了新的教学理念：“学习对生活有用的地理；学习对终身进展有用的地理；转变地理学习方式；构建开放式的地理课程等。”在这些新的教育理论的指导下，我平常努力探讨新的教育教学方法，现在主要从课堂教学的导入、教学过程、作业布置三个环节，浅谈

4、本人关于地理教学方法的改进与实践的心得体会。 （一）创设情境导入 导入是优化课堂教学结构，提高创新思维的关键一环。 1.可以设计精致得体、简洁生动、风趣幽默的导语导入。精彩的导语能一下子抓住同学的留意力，引导同学乐观地、主动地参与到探究新学问的活动中 2.也可以用多媒体播放一组图片或一段录像。它激发同学自学爱好和求知欲望。如在“交通运输与人类活动的地域联系”教学中，可以给同学播放“丝绸之路”的一段录像，将同学带入布满传奇颜色的古代交通，引起同学对交通运输线路的悠远思绪。 （二、）教学过程中接受灵敏多样的教学方法。 1.小组活动、合作竞争。 在课堂教学中设计一些相关问题，同学们以小组为单位争辩、

5、探究、竞赛或抢答，变传统的师生单向沟通为师生、生生间的多向沟通，使同学从活动中学会相互合作与沟通，并在沟通与合作中共同进步，在竞赛中体会到团结与荣誉。在“旅游资源”教学时，让同学们以小组为单位查找相关资料，收集世界及我国著名旅游资源介绍及照片等。同学们乐观合作查找资料，还找了许多图片，内容丰富多彩，并在课堂上争先恐后抢答，气氛特殊活跃。 2.充分运用地图，让同学自己动手动脑，学会学习。 新教材增加了大量图像、图表，在课堂上老师尽量少叙述，引导同学学会使用地图，从地图上猎取学问，分析地理事物、地理特征的形成缘由，从而树立同学主动参与学习的意识，培育分析问题、解决问题的力气。并指导绘制简洁图表，培

6、育同学实践动手力气，达到学习对生活有用地理，学习对终身进展有用的地理的目标。 3.给同学充分呈现自我的空间。 创设情景是设置“空间”的前提。阅历告知我们，在公正、宽松、自觉的心情体验状态下学习，思路开阔、思维灵敏、记忆结实。为了形成良好的课堂气氛，地理问题情境化是有效的途径。创设问题情境更是创设自主学习空间的关键步骤。地理与生活联系特别亲热，大多可以在生活中找到适合同学接受的原型。 放手让同学乐观参与到课堂教学中来，充当课堂学习的主角，老师到同学中间，师生互换角色。 （三、）作业设计具有多样性、层次性。 1.作业方式的多样性。 作业方式多样不仅指题型多样（选择题、推断题、读图分析题、材料分析题

7、等），更是形式多样，既有一般书面作业，又可联系本地实际问题，布置地理争论性学习任务。例如，在讲“环境问题的表现和分布”时，就可以引导同学利用节假日到本地著名企业考察，了解本地环境问题的现状、表现，并思考应实行哪些措施，从而形成主动探究地理问题的意识和力气。 2.作业要求具有层次性。 依据同学的不同程度，布置不同要求的作业，区分对待，让全班全部同学都有适合自己状况的作业。当然这种分层次布置作业，更要激励一些程度较差的同学知难而上，攻克一些难度较大的题目，以提高其成果，课堂基本观念中提出满足同学不同的地理学习要求在作业中得到了具体的落实。 总之，教无定法，学也无定法。在教学中老师应因“材”施“教”

8、，因“时”施“法”，面对全体同学，关注个体差异，选择适当的，多样化的教学方式，给同学充分的自主活动的时间和空间。同时，地理老师应转变观念，加强学习不断探究，提高自身素养，才能顺应时代的要求，适应地理课程标准的要求。 实践教学总结 篇2 这学期的实践教学课值得好好的总结。由于体会的东西的确很多。现在就从最开头的教学，认真的总结这个学期的阅历和教训。 一、 实践教学是在理论课基础上的教学。 这学期最开头的时候，并不知道本班的同学分为两个层次，一个是学习了网页设计理论课的同学，一部门是没有任何网页设计基础的同学。一个班有两个截然不同的组成，根本不知道应当如何教授。假如说基础学问，学了理论的同学就不能

9、学到任何东西，假如说高层的学问，那没有理论的同学就完全不知所云。所以，刚开头上课的时候特殊吃力。但最终准备以学习了理论的同学为标准，进行讲授，没有学习过理论的同学下课单独辅导。这样就不耽搁课程进度。 所以，从这个学期的教训来看，实践教学应当是在理论基础上的教学，没有理论基础，就不能够有实践的学习。所以，建议以后的实践教学课和理论课进行套选，即只有选择了理论课，才能学习实践课。 二、 实践教学是以项目为驱动的教学。 我们始终把握以“项目为驱动”的教学方式，而且我们今后也要连续朝这条路走下去。做实际的项目是最好的学习方式，让同学从头到尾的制作一个项目，对整个过程有一个整体的把握，整个项目完成，他们

10、就会有所进步。对于使用什么项目，如何设计项目，这个是特殊重要的，实践教学之所以有意义，是由于同学能够把理论课上的学问得到综合的运用，更在于同学能够学到了理论课上不能学习的学问。所以，这才是实践课的魅力所在。 虽然每科的学问不同，但设计项目的理念是相同的，都是对同学学问的综合运用，这些学问应当是他们学习过的学问，对他们在理论课上已经学习过的学问进行综合的运用。这个学期在项目设计上花费了很大的功夫，从刚开头用代码编写一个网站，到用表格进行布局，再到综合运用学问制作一个网站。最终运用ASP设计制作一个网站，从简到繁，一步一步的达到提高同学综合素养的力气。学习完以后，同学能够自主的设计，制作一个网站。

11、 三、 实践教学老师力气的提高。 “名师出高徒”，现在对这句话的理解特殊深刻。一个好的老师，一个学问丰富的老师，能够潜移默化的让同学在有限的学习时间里获得更多的学问，这就是一个优秀老师和一个一般老师的.区分。所以师的自生素养应当得到相应的提高，才能让同学学到更多的学问。这也给老师自身的力气是一个挑战，假如你不是学问结实，你不是不断的学习，不断的提高自己 的动手力气。不丰富自己的工作阅历，面对同学的问题，面对同学的错误，你可能会束手无策，这样会误人子弟。所以作为老师，最应当不断的为自己充电。让学问得到准时的更新和补充，这样才能够教出更高水平的同学。 四、 实践教学应发扬同学的主动性。 实践教学应

12、当发扬同学的主动性。同学的潜力是无限的，假如给他一个框，他的思维就会被禁锢，学到的东西也会一成不变，不能够举一反三，所以在教学的过程中，不仅要让同学懂得这些学问点，更应当让同学知其所以然，以后遇到类似的问题就能够很好的解决。如何发扬同学的主动性呢？一个很好的方法，就是让同学参与你的教学，让他们来说他们对这个学问点的理解，然后老师赐予补充和订正。这样他们的主动性就得到了很大的提高，而且这些学问在他们的学问库里会记忆得更加结实，更加灵敏。 还要“授人以渔”，这种方法是能够伴伴同学一辈子的，老师教的东西比较特殊有限，但同学今后的成长路很长，需要他们自己用力气去制造，所以现在我们应当授人以渔，才能让他

13、们在今后的道路中不断的进步。所以在教学的过程中，我会很留意对他们力气的培育，让他们学习如何有选择的学习，如何找到自己的位置，如何自己学习。这些习惯和方法的养成，对他们今后有更好的进展。 五、 利用优秀的网络资源引导同学学习。 现在有很多优秀的视频教材可以利用。这些教材是经过了很多人的努力而得来的。所以应当是特殊经典的教程。我们可以合理的利用这些优秀的教材，关心我们的教学。也可以学习他们的教学方式，更好的教授我们的课程。但这些教材只是关心性的东西，相当于老师的PPT课件，是关心老师更好的教学，并不是取代老师上课。这点是特殊重要的。 六、 急躁，赏识，惩处。 对于这门课，最重要的是急躁，同学的问题

14、特殊多，而且一点点微小的错误都会导致整个项目的失败，所以急躁特殊重要，急躁的为他们讲解，提示他们为什么会有这样的错误，以后遇到这样的错误应当怎么处理。这些急躁并不意味这你要替他们解决问题，应当是为他们找到解决问题的方法，让同学自己动手去解决问题。 “赏识教育”特殊重要，每个人都是想要得到别人的鼓舞和确定的。我对同学的要求特殊低。毕竟他们才大一的同学。只要他们有一点点的进步，我都会很欢乐的鼓舞他们，特殊不错，大一能够学到这么多学问，特殊好了。一步一步的来，信任你们确定都会比我更厉害。所以同学对这门课的爱好也会更加的深厚。试想一个老师每天在课堂上都是打击同学的乐观性，都说：“这么简洁的东西，这么做

15、了这么久都没做出来。你们在干什么？”那同学确定没任何爱好去听他的课，由于老师已经给他们下了定论。你们就是学不懂。再努力也是白费。这样对同学，对教学都是百无一益的。所以，赏识教育赐予同学信念，也赐予和谐的课堂环境。 有“赏”就有“罚”，这样才能够更好的促进同学进步。“罚”并不是惩处，“罚”和“赏”是相对的。当你对某些表现好的同学进行“赏”的时候，其实就是对表现不好的同学的一种“罚”。由于他们知道自己做得不够好，没有得到“赏”。我会对他们说：“希望你们下次努力，也能够得到嘉奖。”所以下次，他们会做得更好。这样的“罚”对于他们来说是一种鞭策，一种进步。所以“赏”和“罚”是不能分开的一组机制。 结语：

16、 总结整个20xx年上半年的教学工作，收获是丰富的，不管从学问，还是教学管理，还是教学阅历上都是丰富的。给了我成长的道路上宝贵的一笔。虽然有很多时候都是在一种紧急，劳碌的状态下走过，但我知道，走过了这一段，人生就会是另一个起点，有另一个更大的目标等着我去前进。 前进的步伐不会停止，由于我的追求永不停止！ 实践教学总结 篇3 为全面贯彻落实陇东学院关于进一步加强实践育人工作的看法（陇东学院发20xx17号）文件精神，检查学校实践教学运行状况，加强实践教学过程监控，规范实践教学行为，提高实践教学水平，准时发觉和解决实践教学及其管理工作中的问题，不断提高我校实践教学环节的质量，高教所组织教学督导委员

17、会、教务处、计财处分三个小组于20xx年12月16日至17日对全校19个二级学院的实践教学进行了集中检查评估。 一、检查内容与方式 本次检查的主要内容是20xx年度同学的专业见习、专业见习考察（集中外出）、专业实习、毕业实习、部分专业的生产实习、野外实习状况。 本着为学校负责、为同学负责的目的，坚持客观、公正、公正的原则，专家组通过听取汇报、查阅过程资料、老师和同学访谈等方式，对各学院逐一进行了认真细致地集中检查和反馈。在集中检查之前，教务处和教学督导委员会在20114年11-12月之间，派人到江苏昆山、北京、西安等地对电气工程学院、经管学院、教育学院、历史文化学院的专业见习和实习进行了现场考

18、察，分派三个小组赴宁县、西峰等地的9个中学校对教育实习进行了督查。 二、总体印象 本年度的实践教学比往年有了很大的进步，各学院乐观落实实践教学的每一个环节，基本完成了实践教学的任务，取得比较好的成效。 表现在各学院领导高度重视，熟识到位，乐观探究，统筹谋划，能够在省域外开拓具有典型意义的实践教学基地，建立了一批比较固定的、可以长期合作的实践教学基地；拓宽了同学视野，提升了就业创业力气，同学市场意识大为增加；参与的老师体验了工作实际场景，对培育目标和培育要求逐步清晰，教学理念得到更新，以力气为中心的课堂教学改革意识显著提高；人才培育模式创新迈出了坚实的步伐，合作育人的体制机制逐步建立，开放办学的

19、态势初步形成，教学工作呈现出布满活力的喜人局面。 三、成果与阅历 1.领导重视，工作扎实。各学院领导高度重视实践教学工作，熟识到位，明确了实践教学在人才培育中的地位和作用。明显的感受是各学院主要领导把主要精力投入到实习见习上来，在联系实习见习点，组织协调，沟通联络，做同学思想工作，加强管理等方面付出了大量心血。表现突出的有经管学院、电气工程学院、教育学院、历史文化学院、机械工程学院、土木工程学院、生命科学技术学院等。 各学院都能乐观落实学校实践教学相关规定，成立了相应的 工作机构，选派专业对口的指导老师、制定工作方案，明确了专业实习见习的内容、形式及要求；工作完成后都撰写了工作总结，总结了阅历

20、，提出了看法及建议。 2.建立了一批运行规范，收效较好的实践教学基地。特别是在省域外开拓了实践教学基地。如电气工程学院在天水、宝鸡、昆山建立了实习基地，机械工程学院在洛阳、化工学院在成都川化集团公司、历史文化学院在国家博物馆等著名场馆、教育学院在北京八所幼儿园、经济管理学院在江苏昆山等地建立了实习基地，开展较长时间的带薪实习，探究实习就业一体化的培育模式。信息工程学院和数学统计学院在西安行知汇元软件开发有限公司、土木工程学院庆阳建筑安装有限公司、化工学院在定西扶正药业科技有限公司和兰州市永新涂料厂建立了实习基地。 3.形成了一批实践教学方面的优势特色项目。如师范专业选择优质学校开展教育见习实习

21、，预备充分，过程规范，质量最高；教育学院师范技能训练活动，历史文化学院形成了以西安为中心 古代史专业见习考察活动，文学院开展话剧表演、经典诵读等活动，音乐学院毕业汇报演出，体育学院教学联赛，生命科学技术学院野外实习，美术学学院外出写生，机械工程学院校内实训，能源工程学院地质实习，农林科技学院、土木工程学院的认知实习、生产实习。 4.组织管理趋于规范。各学院普遍有实习方案、平安管理要求、实习日志、实习报告、实习总结。部分学院有实践指导书和 实践教学大纲。依据专业见习实习分布广、风险性高特点，实习前都能准时召开动员大会，与企业、同学签订协议和平安责任书，加强全程平安管理和教育，从实习前、实习中、实

22、习后三个阶段加强对实习工作的严格管控。 5.结合专业特点，创新人才培育模式。各学院乐观进行实践教学模式的探究与创新，形成了一些与企事业单位合作育人的项目。如历史文化学院、经管学院乐观联系拓展校外实践教学基地，探究见习、实习、就业一条龙的新模式，教育学院的高校与中学校合作四年不间断培育师范生模式，信息工程学院“课程+认证+实习+就业”的 3+1模式，电气工程学院以“融专业实践、技能学习、开阔眼界、认知企业、了解社会、就业于一体化的综合实习”模式。 6.同学参与面广，获得了较大收益。据不完全统计，20xx年度全年参加实习见习的同学7039人（包含参加教育实习20xx人），在省域外实习见习同学402

23、8人，占除参加教育实习外的.全部实习见习同学的82%。在与同学座谈中，同学普遍感到省域外的实习见习对他们的终身进展具有重大影响，开阔了视野，增长了见识；熬炼了意志品质，培育了吃苦耐劳的精神、抗击挫折的力气、人际交往力气和团队合作精神；对专业学问的理解更为透彻，专业技能得到很大提升；原有就业观念受到市场意识增加，加深了对职业与行业的了解，确认宠爱或擅长的职业，为从同学向职场人士转变做好了心里预备，积累了工作阅历，可以更快、更好地融入工作环境，增加就业的竞争优势。 7.老师和管理人员得到了教育和熬炼。本年度由于到省域外实习见习的同学较多，派出的指导老师和管理人员也较多，大多数老师感到开阔了视野，增

24、长了见识，更新了观念。了解了所在区域经济进展状况、相关行业现状趋势与人才需求、世界技术技能前沿水公正基本状况，了解了学校毕业生对口专业的用人标准、岗位职责等状况，以便更好地引导同学就业，以便在进行教学设计时，基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境。 8.经费使用基本规范。大部分学院都能依据教务处实践教学划拨的用途来使用经费，基本上全部用于同学，保证了三班级同学的外出见习和四班级同学的毕业实习。都有学年实践经费预算和支出明细账目，做到了专款专用，主要用于同学的交通、住宿补助、保险、门票支出。 四、问题和建议 （一）存在问题 1.建立实践教学基地还比较困难，实践教学基地还不成熟。如能源工程学院

25、由于受行业特殊性的限制，目前还没有建立相对稳定的实践教学基地。其他学院也主要靠个人关系建立临时的联系，实践基地不稳固、不成熟，使实习见习的方案性不强，工作难度大。 2.对专业实习（见习）争论不够，还没有建立成系统的前后相接的有的放矢的校外实践教学体系。专业见习次数少，形式单一，与专业和培育目标连接不够。没有有效的挖掘现有见习实习的内涵，不能通过见习实习有效训练同学应有的专业力气。尤其是新办专业和一部分工科专业，专业实习缺乏科学设计，实习内容和要求不明确，项目设计任凭，思路不清晰，理念不先进，措施成效少。 3.实践教学的目标和内容不具体、不清晰。尽管大部分学院已经打开了实践教学的局面，但还停留在

26、走出去、开眼界的层面，详细规划目标内容的意识不强，个别实践教学与专业学习、技能培育关系不大，甚至相脱节，同学在专业技能上没有得道很好地熬炼和提高。 4.个别实践教学内紧外松，效果不是很理想。各学院大都建立了比较规范、严格的校内实践教学体系和运行机制，但分散实习的同学比例比较大，即使集体组织的实习，很多由于接触不到实质性的实习内容，得不到实际力气熬炼，相当部分的同学也脱离实习岗位。 5.不能有效解决实践教学中的平安问题。同学校外实践教学存在诸如交通平安、食宿平安、工地平安、操作平安等平安隐患，但各学院没有有效的平安预案，没有应对意外事故的有效措施，带有专业特色的平安管理和纪律制度还很粗糙简洁。

27、6.实习见习结果总结和成果固化程度不高。大多数学院实习见习的总结不够，缺乏后续的延长活动，通过实习反思平常教学不足，未能以实践教学反哺理论教学，改进人才培育过程，改革人才培育模式的自觉意识不够。 7.实践教学经费的使用还存在不规范现象。个别学院未组织同学到省域外见习，如体育学院。部分学院未将实践教学经费足额用于同学实践教学，如农林科技学院结余69240元，化学化工学院结余262000元，音乐学院结余85000元，体育学院结余64700元，美术学院结余71835元。 （二）几点建议 1.各学院要高度重视实践教学工作，观念上行动上乐观落实学校实践教学相关规定，制造性开展工作，并取得实效。 2.切实

28、从专业属性和同学就业动身，认真争论，系统建立专业见习、专业实习体系。建立从一班级到四班级全学程的校外实践教学体系，把每一次实践教学当成一门课程，落实时间地点，规划具体内容，列入人才培育方案，把每一个实践教学环节做实，最大限度地保证明践教学的效果。 3.学校和学院联通起来，乐观解决各学院建立实践教学基地中的困难，在发达地区和城市建立比较典型的与专业对口的实践教学基地，尤其关怀解决实践教学平安风险大的基地建设问题，理顺校企合作开展实践教学的机制。防止部分中介机构为了自身利益非法进入企业，使同学权益不能得到保障。 4.针对专业实践教学特色，进一步完善实践教学制度。对每一次具体的见习实习，认真编制见习

29、实习指导书，指导同学有方案、有步骤、有目的见习实习，把见习实习的每一个环节落到实处，取得实效。 5.把青年老师到企业挂职煅炼和见习实习结合起来，培育一批“双师型”老师队伍。同时建议增加老师教学差旅费和学术沟通 差旅费，在座谈中，老师普遍反映在省域外的企业指导同学实习受益特别大，但平常外出机会少，许多老师都是高校毕业以来第一次走出甘肃，个别学院一年没有一个人在省外参加学术会议，导致许多老师观念陈旧，教学内容和教学方法落后，教学改革缺乏激情，严峻影响了教学质量的提高。 6.加强同学思想品德教育，加大综合素养培育力度。在实习中同学普遍表现出价值观偏差，思想品德修养不够，组织纪律性差，道德意志力缺乏，

30、人际交往、团队合作力气不足等现象，需要我们在平常教学、日常管理和行为训练中赐予高度重视。 7.加强实对实践教学过程监控。加大教学检查和督导的力度，督促学院能够认真落实教学方案规定的见习实习内容，留意见习实习的效果，认真审核各学院的实习项目、实习内容，实习场地，并加强落实状况的监督力度，对经费使用及实践教学活动效果进行评估，确保实习见习工作能够准时、认真的完成，避开任凭性和形式主义。 8.合理使用实践教学经费，保证学校所拨付的实践教学经费全部用于实践教学，最大限度地减轻同学的经济负担，做到实践教学经费使用开销公开。 实践教学总结 篇4 在面授式理论学习结束后，河北科技师范学院连续教育学院支配我们

31、国培学员到秦皇岛市中等专业学校进行观摩学习和教学实践，在该校领导、师生的大力关怀下，我们通过听课评课，座谈沟通等方式，在以下方面收获颇丰。 一、明确了进展方向，树立了工作信念 作为专业带头人，通过沟通学习，我们对于本校学前教育专业进展的方向渐渐有了比较清晰的熟识，树立了在专业精品课程建设，同学职业力气提升等方面实施改革方案的充分信念。 二、验证了教育理论，积累了教学阅历 前期在课堂上学到的各种理论方法，指导着我教学实践的顺当开展，同时在众多优秀一线老师的课堂教学中，通过身临其境的体验感受，积累了有益的教学阅历，可以为今后教学工作供应借鉴。 三、强化了专业力气，提升了综合素养 要做一个合格的学前

32、教育专业老师，必需具备扎实的教学基本功和内涵丰富的专业力气。在实训中，我们和同学紧密互动，在课堂内认真观摩，课堂外乐观思索，在很大程度上提升了个人综合素养。 四、搜集了宝贵素材，拓展了教育视野 在秦皇岛中专学校参加实训的过程中，我们熟识和分析了具有代表性的同学学习现状，与老师们共享教学心得，搜集了典型案例、活动方案、管理方法等宝贵的工作素材，在更大程度上拓展了教育视野。 五、加深了同行情意，奠定了沟通基础 在秦皇岛中专学校，我们不仅学习到了行之有效的教育教学方法和管理制度，还在和老师们的朝夕相处中慢慢加深了同行情意，建立了和谐的沟通关系，对将来的共同进展进步有着深远的意义。 总之，到秦皇岛中专

33、学校参加教育教学的实训经受，是我国培学习中特殊重要的一个组成部分，让我受益匪浅，记忆深刻，我会在今后乐观践行这里学到的教育理念，运用科学的工作方法，为本校学前教育的进展贡献更大的力气。 实践教学总结 篇5 高校是个小社会，我们在高校里就等于步入了半个社会。我们不再是象牙塔里那可怕风吹雨晒的花朵了，通过不断的社会实践的磨砺，让我们深深的熟识到时间的重要性。社会是一所更能熬炼人的综合性的高校，只有正确的引导我们深化社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发觉自身的不足，为今后走出校门，踏进社会制造良好的条件;才能使我们学有所用，在时间和服务中成长，在为社会服务的同时体现高校生的自

34、身价值。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的进展贡献力气，为社会制造新的财宝。作为高校生，我们应当了解社会，深化基层，深刻地学习党和国家的方针政策，为促进我国国民经济的进展和中华民族的宏大复兴献出应有的力气。 同学的素养教育，加强和改进青年同学的思想政治工作，引导同学健康成长，培育和提高同学的实践、创新和创业力气。社会实践活动始终是学校培育我们德、智、体、美、劳全面进展的重要途径。它有助于我们当代高校生接触社会，了解社会，更直观的熟识社会，同时，实践也是我们学习学问，熬炼才能的有效途径，更是我们服务社会，回报社会的一种形式。 这个假期我选择的实践活动是带舞蹈班。这个跟以前的带班有相像的地

35、方，但是对于我来说又更具挑战。原来带的班相对来说只是单纯的教舞蹈，没有任何的限制。而现在我带的舞蹈班是专业的舞蹈班。我负责的是同学们的民族舞这一方面。并且我们的班级课时分工相当明确。我的民舞分为三个班：小班，中班，大班。小班同学小，大多只有四五岁，不懂事，淘气，不听话，同学还多。我要学会与他们沟通，要找到适合他们的方法，让他们听话的小窍门。中班的同学年龄大约在五到七岁，相对来说还好哄一些。大班的同学年纪大些，大约八到十二岁，这个班的同学听话很多并且接受力气强，还好教些。舞蹈班对于我来说真的是具有挑战：一、我的专业不是舞蹈，但要带专业的民族舞蹈;二、像小班的同学年纪小，我必需先查找让小伴侣兴奋的

36、方法，要先学会哄小孩;三、同学多，不好管理;四、现在的家庭孩子是宝，我要学会与家长沟通。当然，暑假实习就是学习阅历的过程，阅历就是从解决这些问题中得到的。 暑假代舞蹈班的同时还兼代了表演课。表演课是给一些预备艺考的高中同学代的课。自己本身是相当宠爱这份工作的，表演是我的专业，在这方面了解相对一些，并且自己经受的表演班相对多些，经受艺考的时间也还不算很长，积累的一些阅历教训刚刚好可以教教这些同学。当然宠爱归宠爱，但是自己还是会有担忧。自己艺考时的老师都是些名校的毕业生，或者是一些演员，而我，现在作为以考生的老师，只不过是一个即将升大三的同学。有些可怕，怕自己会误人子弟，会耽搁了这一群可爱的孩子。

37、担忧可怕只会让自己心里更没底，问题消逝了我就要查找方法解决。自己解决不了的问题就去问我的老师，表演老师高老师教给我很多方法，还有孙老师也告知我一些他作为监考官选择以考生的标准。还有，多问同学，与在外代课的同学多多沟通。这是我的第一批同学，我很是放在心上，希望他们在我们大家一起的努力会取得好成果，可以考进自己理想的学校。 通过这个暑假的实践工作，感觉自己长大了了很多，也学会了很多阅历教训，收获了很多，总结以下几点： 一：待人要诚。 对别人坦诚相待，用心地的那份真诚去对待别人，别人会看到这份真诚，而感动于这份真诚。真诚，是事业长盛不衰的必胜法宝。万事开头难，但是开头无论有多难也要真诚待人。这个假期

38、，我真的体会到了真诚力气的强大。不论是舞蹈班还是表演班，这都是我第一次正式的带班，我满心的，全部都是能真正的带给同学点东西，真心期盼着同学能够都学会。像舞蹈班小班的同学，虽然小，也能体会到我的真诚。一次上课，我当着全班同学的面哭了，是感动的。由于每天都大声讲话，嗓子一个假期都是哑哑的，那天即将下课的时候，一个五岁的孩子对我说：“老师，回去吃点药。”真的.，我真的感觉真诚所具有的力气的强大。 二：学会沟通。 沟通是一种处世的技巧和力气，沟通时时都要奇异的运用。在这个假期中，我学会了跟三个群体沟通：家长，同学，还有学校负责人。当然，我认为沟通的基础是真诚，真诚的对待每一个人，沟通便变得很简洁。对家

39、长，依据同学的状况，多多的向家长提提。有些家长忙于工作很简洁忽视孩子。对于一些比较麻烦的家长确定要急躁，由于老师和家长都有一个共同的目标就是培育孩子。对同学，无论年纪大小都要鼓舞。不论是同学身上还只自己身上都会发觉，有鼓舞就有动力。 三：布满热忱，要有急躁。 不论在哪个行业，热忱和信念都是必不行少的，热忱让我们对工作布满激情，情愿为共同的目标奋斗，急躁让我们细致的对待工作，力求做好每一个细节，精益求精。激情与急躁互补互进，才能碰触最美的火花，工作才能做的好。 四：讲究条理。 无论是例可以让工作事半功倍。 社会实践是我们理论与实践的最佳结合点，尤其是同学时代的我们，只重视理论学习，忽视实践环节，

40、这样往往在走上实际的工作岗位后发挥不出真正的潜力。通过实践所学的专业理论学问得到巩固和提高。 高校是是教育我们，培育我们、的圣地，社会是一个熬炼我们，磨砺我们的基地。假期的社会实践一晃而过，但是它让我领悟到了很多东西，而这些将使我受用终生。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才能，进一步明确了我们青年同学的成才之道与肩负的历史使命。社会是我们学习和成才的大教堂，在那片宽敞的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下更为坚实的基础。 实践教学总结 篇6 暑假期间，在xxx老师的带领下，我们笑然小分队一行七人来到了秦皇岛

41、卢龙县大刘庄中学。在这里，我们进行为期一周（7月13日至7的月20日）的暑期社会实践活动，在同学的乐观协作，该校领导的大力支持和老师们的指导和关怀下，实践活动内容丰富多彩，实践效果特别明显。 在这次的实践活动中，我始终被一些精神感动着，下面把我的一些体会总结如下： 一、被困的只有物质，而不是精神 在我们到达大刘庄中学之前，就已经知道那是一座比较贫困的学校，当我们坐了一个多小时的火车，又坐着颠簸的三轮汽车来到这个学校的时候，它在尘雾中的矮小还是给了我一个小小的震撼，一条土路把我们引向它，揭开它深藏在朴实艰苦之下的面纱，我们到达的时候正值同学放学，一个个面带怀疑的眼神，不加掩饰的注视着我们这群“不

42、速之客”。 在与同学接触之前，我们有幸见到了校长，一个朴实的像是一般农夫的中年男人，对我们的到来表示了欢迎，给了我们又一种难言的感动。 在老师宿舍，我第一次看到，农村教育的艰苦，一间十平见方的屋子，几张陈旧的单人床，一张布满岁月痕迹的木桌，还有就是一顶吊扇，床上的布置的简洁的，尽管有些老师也如我们一般的年纪，但她们没有布偶，没有化妆镜，她们的床单上自然也没有维尼小熊。 据那里的老师介绍，冬天还是靠生火炉取暖，在校住宿的老师也没有暖气，吃水要到很远的地方去打，老师们为了给孩子批改作业，冬天的手是冻了的，我无法想像，在一间间低矮的办公室里，老师们是用什么样的精神去连续学问的。 走进简陋的教室，看到

43、破旧的桌椅，才知道学习条件的艰苦。连投影仪都是铺张品，黑板是发白的，桌椅是破旧的，玻璃是有着黑色裂痕的，还有那由于冬天生火而熏黑的墙壁，甚至，我可以看到穿透玻璃的裂痕。教室里没有电扇，一顶都没有，由于房屋低矮，通风效果也不好，就是这样的条件，冬天冷，夏天热。 我们的到来，引起孩子们一阵骚动，她们惊奇，她们求知，她们用渴望的眼睛看着我们，这让我的心沉甸甸的，多了一份责任。 孩子们安静地坐在教室里，渴求的眼睛光明而闪烁，对学问的宠爱震撼我的心灵。当我听说，这群孩子之中有县里的第一名，区里的第一名的时候，我的心又一次震撼，孩子的脸庞是质朴的，也是纯净的，更是坚毅的，他在提示着我，艰苦的环境，只能带来

44、物质的贫困，而他们那颗渴望强大，渴望走出去，渴望学问与力气的心是不会被困住的！ 二、带来的不仅是物质，更重要的是一种精神的传递 实践期间，我们尽量把我们所学的精益求精，我们知道，一周的时间，我们不能带去更多的学问，但我们要带去一种理念，要带去一些冲击心灵的东西。 课，我们用心去上，从作文指导到阅读训练，从英语语法到数学运算，从美术训练到音乐爱好，我们想把我们知道的都告知孩子们。而且，我们要让孩子们知道，这个世界很大，这个世界很精彩，他们有必要也必需通过自己的努力走出去，走到更奇妙的世界，再把更奇妙的东西带回来，建设家乡。 我们给孩子们带去了一些辅导教材，从他们的甜美的笑容和渴望的眼神中我们读出，我们带来的不是这些廉价的物质，而是一种精神，是学问的传递，是奋斗的热忱！ 三、我们的思考 暑期社会实践是短暂的，与孩子们分别特别的不舍，孩子们是可爱的，他们的坚韧的求学精神是可敬的，我没有经受过他们那样的苦日子，没有在那样艰苦的环境中学习过，这次我看到了，我听到了，我也感受到了。 虽然我们的力气是微弱的，但我信任，国家的号召不是一句空话，我们有着去支教的热忱，有着去传递学问的神经，如今，我们又回到了校内，我们还是平凡的高校生，我们还在为完成我们的学业而努力着，但，我们的心灵受了一次洗礼，我们的目标有了新的升华，我们更懂得去感恩去珍惜，当然，更要去回报！24