养成教育显特色以德育人铸辉煌.docx

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1、养成教育显特色以德育人铸辉煌养成教化显特色以德育人铸辉煌 本文关键词：育人，养成，以德，辉煌，特色养成教化显特色以德育人铸辉煌 本文简介：养成教化显特色以德育人铸辉煌台头中学养成教化汇报材料我校现有9个教学班，360余名学生，40名教职工。从2022年秋开展行为规范养成教化以来，学生在各方面的习惯有了可喜的改变，文明素养不断提升，学生行为守纪，校内规范有序，文明、规范、和谐的育人环境已基本形成。一年来，我们坚持“完善制度为根本，养成教化显特色以德育人铸辉煌 本文内容：养成教化显特色以德育人铸辉煌台头中学养成教化汇报材料我校现有9个教学班，360余名学生，40名教职工。从2022年秋开展行为规范

2、养成教化以来，学生在各方面的习惯有了可喜的改变，文明素养不断提升，学生行为守纪，校内规范有序，文明、规范、和谐的育人环境已基本形成。一年来，我们坚持“完善制度为根本，思想建设为关键，活动为载体，专项训练为手段，”的原则，紧紧围绕养成良好习惯这个中心，突出抓好制度建设、思想建设、专题活动、专项训练四个环节。现将我校在开展行为规范养成教化所做的工作汇报如下：一、深化学习，提高相识养成教化是学校工作的重中之重，学校把养成教化作为一项长期教化工作来抓。今春开学初，在贺校长的的提倡下，校委会制定了切实可行的台头中学养成教化实施方案，并全校师生动员大会，组织全校师生仔细学习台头中学养成教化实施方案，让每个

3、学生明白开展养成教化的重大意义，明确了行为习惯养成的目标。开学第一周由政教处组织，各班进行平安、纪律、行为规范教化，进一步学习中学生守则、中学生日常行为规范、台头中学学生一日常规、台中学生“十要”“十不要”等，并将养成教化的主要内容细化到详细的班级管理事务中，使学生养成有个方向，行为有个准则，明白哪些事该做，那些事不该做，以此规范学生自己的言行举止。其次政教处通过“校内之声”广播站及黑板报进行宣扬，教务处要求各科老师备课要备养成教化思想点，教学环节要渗透养成教化的思想，教学过程要矫正不良的行为习惯，从课堂行为到课间活动让养成教化的主旋律不绝于耳，萦绕于心，这样在整个教化教学过程中始终贯串着养成

4、教化这根红线，使养成教化的意识在学生心里生根发芽二、健全制度，规范行为教化无小事，事事在育人；老师无小节，到处做楷模。假如老师有良好的师德师风，老师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教化就会事半功倍。为此，我们制定了台头中学老师“十要”“十不要”，要求老师在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率、严于律己，躬亲示范、一伸手一弯腰、不乱扔垃圾和衣冠整齐展示老师风范，学校明确规定，要求老师做到的，领导必首先做到，要求学生做到的，老师必首先做到。学校坚持领导执日制度，对老师的教学行为进行规范，存在的问题在老师例会上指出，警示其他老师。学校制定了台头中学学生一日常规，从仪容仪表、卫生常规、学习习惯、

5、文明礼貌、爱惜公物、平安行为等常规教化方面，用完善的制度严格要求学生，力争做到时时、到处、事事都有规范要求。学校加大了值班力度，对全校学生的日常行为、各班的学习、纪律、卫生、夜午休、平安等进行仔细督促检查，对于违反规定的，严格根据班级量化的评分标准进行扣分。对违学生进行疏导和教化。学校坚持每日行为规范评分公示制度，值日小组针对各班级评分考核状况进行公开通报，反馈好人好事，详细指出各班学生行为规范存在问题、扣分状况，让班主任对学生进行思想教化时有针对性，引起重视，加强正面引导，改正不良行为习惯。对于“情节比较严峻”的学生，或经教化短暂还难改的学生，学校政教处将进行重点教化与心理疏导，使学生克服不

6、良习惯、争做文明表率。坚持台中文明班级量化评估细则台中文明学生评比条例的量化评比，进行每月“文明班级”，每学期“文明学生”的评比，以公允、公正、客观、合理的评比手段，树立先进典型，使文明班级，文明学生有辐射导向的功能，以点带面，见贤思齐，有效促进良好校风、班风的形成。三、家校合一，和谐互动学校是养成教化的主阵地,家庭是养成教化的第一课堂。在养成教化工作中,学校注意与家庭的沟通与合作，上学期我校召开了家长会使家校形成合力,增加教化效果。一个在学校规规则矩的好学生,回到家却是一个无规无矩,甚至是蛮不讲理的孩子,听不得别人的看法与教化。某些行为孩子在学校能做到，脱离了学校这一要求就不存在了，这都是由

7、于家庭教化与学校养成教化的脱节造成的。家庭是人的第一个社会生活环境,家庭教化是一切教化的起点,任何教化离不开家庭教化，学校始终特别重视“家校合作”，提倡父母和学校主动协作，要求老师主动家访，通过多方面、多渠道与家庭教化结合起来,使教化形成合力。四、活动多彩，主题显明自开展养成教化活动以来，我校利用多种形式开展了丰富多彩的养成教化系列活动。1、开展班级文化建设活动。我们的思路是：通过小团体的教风、学风、班风班级文化建设，带动大集体教风、学风、校风校内文化的形成，班级文化建设重点抓了拟定班级奋斗目标、班训、班级口号的班级思想文化，因为一句好口号就是班集体的一面旗帜，他指引着班集体团结友爱，精神激昂

8、，焕发出无穷的力气和朝气。对教室环境“美化”，的环境文化，因为通过自主设计教室，装饰墙壁，名人名言举荐栏，教室窗台上种花养草，教室桌凳的摆放，人人都来维护教室的环境，人人为之努力，好的行为变成了习惯；对班级学生参加活动的“面貌”的活动文化，因为这是一个班级的精神，学生参加班级活动，张扬特性，在玩中学，在学中体验，人人都是参加者，个个都是责任者，既促进了学生全面发展，又养成了良好习惯。2、开展好习惯专项训练活动。七年级以规范行为教化为主，八年级以培育实力教化为主，九年级以社会责任感教化为主，两月一大主题，前一个月专项训练，第一周启动，其次周训练，第三周强化，第四周巩固，后一个月形成习惯，先后实施

9、了文明礼貌、纪律教化，爱惜环境，珍爱生命等主题教化活动。3、开展系列专题活动。针对校内环境，开展一伸手，一弯腰，争做校内文明人的活动；针对校内突发平安事故，进行的平安演练活动；告辞陋俗，不进营业性网吧签字活动，约束自己的言行；每周一升旗仪式和国旗下的行为习惯演讲活动，使广阔学生受到良好行为习惯的感染；在重大节日、纪念日开展的革命传统教化；通过这一系列活动的开展，培育了学生爱国主义思想，增加学生对祖国的骄傲感、责任感、使命感，同时学生的品德在日积月累中也得到了修养和升华。通过不断的努力，现在学校的师生感情浓了，衣服穿着整齐了，头发整齐了，见到老师能主动问好，同学之间能相互谦让了，校内干净了，学习

10、自觉仔细、空气深厚了，师生的精神面貌好了，校内和谐有朝气了。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。养成良好习惯不是一日之功，须要长期坚持，落实养成教化也不是一人之事，须要学校、家庭和社会的共同努力。我校虽在养成教化工作上做了一些尝试，但还存在很多不足之处，还有很多未知领域等待我们去共同探讨。我们深知养成教化是一项只有起点没有终点的工作，愿与大家共同努力，在全县养成教化的园地里浇灌出一枝绚丽的花朵。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页