学前班语言的教学计划优秀7篇_1.docx
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1、学前班语言的教学计划优秀7篇学前班语言教学计划 篇一 一、基本情况分析: 通过幼儿在大班语言课程的学习,基本情况分析是:培养和发展幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。 二、教学目的: 1、在拼音教学方面:学会声母、单韵母、复韵母、前、后鼻韵母;整体认读音节;会读、会正确书写。 2、引导学生“乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、注意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、能清楚地说出自己想说的事情。 6、喜欢听故事、看图书。 7、能听懂和会说普通话。 8、对学生的语言能力进行综
2、合性开发。 三、教材分析 1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。 四、学生情况分析: 幼儿时期是个性开始萌发
3、的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。 五、具体措施: 幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进学生的身心全面发展。 六、教学进度安排: 第1、2周:学习单韵母a、o、e、i、u、和声调。 第3?周:学习23个声母,要求会读、会写、会拼读音节;学习儿歌。 第6?周:复习练习二、练习三,掌握j、q、x与相拼的拼写规则。 第8?周:复
4、习声母和学习整体认读音节zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、yu、wu。 第10?2周:比较认读声母j、q、x、z、c、s,zh、ch、sh和r;复习所学过的声母和读绕口令“四和十”。 第13?5周:学习复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er、an、en、in、un、n和整体认读音节ye、yue、yin、yun;同时学习相应的儿歌。 第16?7周:*一秘 *学习复韵母ang、eng、ing、ong、和整体认读音节ying、yuan;同时学习相应的儿歌。 第18?9周:把以上学过的内容进行总复习、期末考试。 学前班语言教学计划 篇二 我们从哇哇落地的那一霎那起
5、,就开始接触语言。语音用它独特的魅力吸引这我们每一个人。 语音,也许有些人会认为语音不久是想以前一样上课学汉字,下课写文章。经过了这么写年的语文磨练,到如今我终于理解到语音的真正含义。语言并不是单纯的用汉字来表述,它可以从各个方面反映出人的品德,每时每刻都透漏着每个人的素质。所以我现在认为语言之所以美。并不是美的荒唐,美得离谱,它是各年龄阶段的必要产物。对于我们幼儿教师来说,学好儿童启蒙语言是至关重要的。我们只要拥有良好的品德,高尚的素质。才会吧儿童吸引到语言的学习中,语言存在于我们生活的每一个角落,只要有生命存在,语言就不消失。人类之所以不寂寞,并不完全来自新林的交流,运用语言可以发挥人的潜
6、能。追逐人极限,开拓交流的空间。无论你在哪?不管你是谁?我们总离不开语言的衬托。 一、教材分析 1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以
7、操练和扩展自己的语言经验。 二、学生情况分析: 幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的。重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。 三、具体措施: 幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进学生的身心全面发展。 1、在拼音教学方面:学会六个单韵母和声母,会读、会正确书写。 2、引导学生“乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、注意倾听对方讲话。
8、 4、能理解日常用语的意思。 5、能清楚地说出自己想说的事情。 6、喜欢听故事、看图书。 7、能听懂和会说普通话。 8、对学生的语言能力进行综合性开发。 四、教学进度安排: 第一周、采访老师和小朋友 第二周、这样的时候怎样说 第三周、过江 第四周、祖国到处是欢乐 第五周、美丽的秋天 第六周、丰收了 第七周、野猫眼中的城市 第八周、曹冲称象 第九周、红红的蝴蝶结 第十周、大人好还是小孩好 第十一周、胖好还是瘦好 第十二周 雪孩子 第十三周、摆一摆 玩一玩 第十四周、十二生肖趣味歌 第十五周、新年祝福 第十六周、一年过去了 有了语言我们生活增加了许多色彩。我们这些学习早教幼师这门专业的人来说,。学
9、好语言是我们的职责,我们要把语言最美的一面展现给每一个人。所以语言是我们生活的灵魂。我们生活的支柱! 学前班语言教学计划 篇三 一、语言课的教学思想 以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习儿歌,认识汉字,提高语言的表达能力,为今后的学习打下坚实的基础。 二、学生情况分析 语言课本内容有儿歌、故事、散文,故事内容较长,这对于学龄前幼儿来说,学习会有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,爱做小动作,如果不注意方法,很可能会导致他们对学习语言不感兴趣,所以在语言教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、语言教材分析 课本内容有儿歌、散文、故事,儿歌简短、韵律强
10、读起来朗朗上口。故事内容长且教育性强能使孩子们通过读故事来认识事物,懂得做人的道理。教材还编排情境图和精美的插图,创设两境的目的是让学生根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性的运用语言,大胆而清楚地表达自己的想法,可以使幼儿的想象力和思维能力得到很好的发展。总之,课本安排的内容形式多样,都会为孩子的学习做好了铺垫。 四、教学目标 1、引导学生乐意与人交谈,讲话有礼貌。 2、注意倾听对方讲话,并理解日常用语。 3、大胆、清楚地表达自己的想法。 4、能根据故事内容进行角色表演。 5、增强幼儿合作学习的意识。 五、教学的重难点 重点:理解故事内容,认读生子词语 难点:根据内容进行表演 六、教学准备
11、准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片。 七、教学措施 1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。 2、关注教学评价,善于鼓励学生,多表扬。 3、关注教学形式,课堂要活跃,可唱、可跳、可表演、可做游戏,让学生感受到学习的快乐。 4、鼓励孩子多阅读书籍 5、在教学中开展猜谜游戏,演一演,画一画等多种形式活动。 6、读书小能手。每周举行讲故事比赛,这有利于激发幼儿读书的兴趣也有利于提高幼儿口头表达能力。 为了使幼儿语言领域得到更好的发展,我将严格按照计划实施。 学前班语言教学计划 篇四 一、基本情况分析: 通过上学期语言课程的学习,基本情况分析是:培养和发展幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体
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