实践教学总结_2.docx

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1、实践教学总结实践教学总结1 21世纪的教育是以同学进展为中心，使同学在活动中、在现实生活中，学习学问、进展技能。21世纪的教育课程留意师生的真实实践活动；以现实的实践主题为教学中心和基本线索；以自主选择的、集体合作的、亲生体验的、直接实践的学习为教学的基本方式；以促进同学社会化，促进同学的共性养成和人格完善为主要任务的课程。综合实践活动课程正是以此为教学目标，在教学中开展丰富有意义的实践活动。我从事实践活动课程教学的这个学期，也有了一点点的熟识，现将本学科一学期工作状况总结如下： 一、本学期中，我认真通读了七班级的教材，认真学习了教材中的序言，并反复揣摩，领悟教育思想。在此基础上，定出每一主题

2、和每一单元的重点。例如，我在十月份的主题活动中拟定的重点是：感恩教育。针对这一重点设置了以下三个子主题在适当的时机进行：子主题一学会爱与宽容；子主题二关爱弱势群体；子主题三我为母亲做点什么。 我通过反复阅读，总结出重点，对教材有了较深的理解之后，再进行教案的编写工作，从而使教学课课相通，节节相连。 二、在教学中，我重视同学的反映状况，加入同学感爱好的环节。例如：在本学期的两个主题中，主题一：设计养分早餐，与主题二：学做土豆泥，相比较主题二更让同学有学习乐趣，于是，我充分利用主题中体现出的特点，进行了各种评比与嘉奖工作。例如在单元一调查我们的早餐中，我设计了“小小早餐设计师”的评比，使同学的热忱

3、特殊高，这样同学在学习的一开头就乐学，并且为以后的学习做好了铺垫。于是我又抓住了这个好的开头，在以下的教学中又进行了“我是小厨师”、“小小早餐设计师”、“小交通协管员”、“版面设计师”等的评比工作，使同学在乐学、爱学、自学的执著中完成了一系列主题的教学。 三、在教学中要充分信任同学，给同学制造的空间。 在教学过程中，我发觉充分信任同学是特殊重要的。老师俯下身来，参与同学的争辩，并对同学的正确建议赐予确定，对同学不恰当的建议赐予伙伴似的见解，这对同学多重要呀！他们是有情感的、是和我们一样的，只要我们扔下“臭架子”，同学能感受到你的热忱，他能感受到你对他的信任，这对他们是激励，而不是放纵。 21世

4、纪的人才，不再用你是否有高深的学问、技能来衡量，而是以你是否有运用学问技能的力气来衡量。人们更糊涂的熟识到力气是永久不会被新的学问所替代。有了自学力气，你可以去学习新学问，把握新技能；有了运用新学问的力气，你才能把自己的所学运用于实践，实现个人的价值。学问、技能、力气，在新世纪中，力气责无旁贷的排在第一位。人们都说：21世纪是学问爆炸的世纪，你必需要学习学问，必需要读完硕士、博士，什么学位等等。我则认为，学问当然重要，那也要看你是否有把握学问力气，是否有运用学问的力气，否则，学这些学问又有什么用呢？所以，在教学中，我会赐予同学宽敞的空间，充分发挥同学的想象力、制造力等等。再者，综合实践活动课程

5、本身并不是要同学像学数学一样学习高深的学问，也不是要像语文一样要熟识或者去写多少个汉字。这门课是基于素养教育开设的，是适应于21世纪的人才而定的。所以在教学中我会留给同学空间，充分发挥、熬炼他们的力气。 四、重视同学主体性的发挥，取得了好的效果。 在本学期中，我组织了同学为本小组起一个名字，他们特别兴奋。争辩认真，热忱高涨。有的叫“勇敢队”，有的叫“英雄队”，还有的叫“红星队”、“幸运队”、“必胜队”等等。这让我感受到了他们的热忱、恳切、宠爱学习和乐观上进的态度，这对我来说是莫大的鼓舞，这也激励了我认真备课，细心预备教具，用饱满的热忱为同学上好每一节课的热忱，在教学上也取得了好的效果。 综合实

6、践活动课上我没有给同学讲过大道理,同学得到的学问全是通过实践获得的真理.我信任同学在综合实践活动课中能学到很多学问,发挥同学的潜能。 实践教学总结2 综合实践活动课具有很强的综合性、实践性、自主性和趣味性，极大的调动了同学的主观能动性，同学课内外结合，主动调查、采访、收集、汇报，活动形式多样，爱好空前高涨。综合实践活动带来了同学多方面的变化： （一）开阔了同学的视野，增加了同学接触社会、自然的机会，让同学有了课堂上得不到的多种生活体验。 由于我们综合实践活动校本教材活动的主题都是同学经过初步调查自己提炼的，源自同学的生活，所以争论内容五花八门，争论范围和活动内容涉及：秦皇岛的历史与现在的资料搜

7、集、对将来的展望、卫生状况的调查，社区的清洁活动。着重于让同学在实践中、在乐观的参与中猎取亲身经受和直接阅历，并从小养成实践意识，形成综合实践力气，是一种体验教育，这些活动不是单纯地从学问动身，而是从人的.终身进展动身，促进同学建立新的适合他自己的学习方式，开阔了同学的视野，增加了同学接触社会、自然的机会，通过亲身体验，积累和丰富直接阅历，培育创新精神、实践力气和终身学习的力气。 （二）培育了同学的社会责任感，激发了宠爱家乡秦皇岛的情感。 综合实践活动也培育了同学的社会责任感。同学通过调查，搜集了解家乡秦皇岛，同学关怀家乡的经济进展，环境状况，都乐观的参与活动，同学们不仅了解了家乡，更宠爱自己

8、的家乡了。 （三）促进了其它学科的学习和综合力气的提高。 综合实践课程渗透于各门学科中，强调方法、形式的综合，我们将活动与其它学科奇异地有机结合在一起，但不能就这样认为本课程是各种学科的简洁的“大拼盘”，不能把它等到同于微机、劳动、科技、班队活动、爱好活动等；本课程的评价也应当体现出综合性，同学乐观参与本课程形式多样的活动，就是他们最大的学习成果，即使是同学学习过程中的失败，也是同学的学习成果；本课程以同学为主体，以老师为主导，以争论性学习为主线，如让同学语文的写作，数学的调查，统计计算，美术的绘画，设计等等学科活动的综合，真正使同学通过自主的、制造的、富于探究的体验和实践活动来进行综合学习。

9、 实践教学总结3 -设疑的作用 在数学教学中，老师依据课堂状况、同学的心理状态和教学内容的不同，适时地提出经过细心设计、目的明确的问题，这对启发同学的乐观思维和学好数学有很大的作用。笔者在近几年的教育教学争论活动中，听过许多学科的课堂教学，经常会看到一些老师在课堂教学中能很快使同学带着一种高涨的、感动的和欣悦的心情从事学习，给我留下了深刻的印象。本文就高中数学教学设疑谈谈自己的浅见。 一、教学要从冲突开头 教学从冲突开头就是从问题开头。思维自疑问和惊异开头，在教学中可设计一个同学不易回答的悬念或者一个好玩的故事，激发同学猛烈的求知欲望，起到启示诱导的作用。如在教授等差数列求和公式时，有位老师先

10、讲了一个数学小故事：德国的“数学王子”高斯，在学校读书时，老师出了一道算术题：123100=?，老师刚读完题目，高斯就在他的小黑板上写出了答案：5050，其他同学还在一个数一个数的挨个相加呢。那么，高斯是用什么方法做得这么快呢?这时同学消逝惊疑，产生一种猛烈的探究反响。这就是今日要讲的等差数列的求和方法-倒序相加法。 二、设疑于重点和难点 教材中有些内容是枯燥乏味，艰涩难懂的。如数列的极限概念及无穷等比数列各项和的概念比较抽象，是难点。如对于 =1这一等式，有些同学学完了数列的极限这一节后仍表怀疑。为此，一位老师在教学中插入了一段“关于分牛传奇的析疑”的故事：传奇古代印度有一位老人，临终前留下

11、遗嘱，要把19头牛分给三个儿子。老大分总数的1/2，老二分总数的1/4，老三分总数的1/5。按印度的教规，牛被视为神灵，不能宰杀，只能整头分，先人的遗嘱更必需无条件遵从。老人死后，三兄弟为分牛一事而绞尽脑汁，却计无所出，最终准备诉诸官府。官府一筹莫展，便以“清官难断家务事”为由，一推了之。邻村智叟知道了，说：“这好办!我有一头牛借给你们。这样，总共就有20头牛。老大分1/2可得10头；老二分1/4可得5头；老三分1/5可得4头。你等三人共分去19头牛，剩下的一头牛再还我!”真是妙极了!不过，后来人们在鄙视之余总带有一丝怀疑。老大似乎只该分9.5头，最终他怎么竟得了10头呢?同学很感爱好，老师经

12、过分析使问题转化为同学所学的无穷等比 数列各项和公式 (|q|1)的应用。寓解疑于趣味之中。 三、设疑于教材易出错之处 英国心理学家贝恩布里奇说过：“差错人皆有之，作为老师不利用是不能原谅的。”同学在学习数学的过程中最常见的错误是，不顾条件或争论范围的变化，丢三掉四，或解完一道题后不检查、不思考。故在同学易出错之处，让同学去尝试，去“碰壁”和“跌跤”，让同学充分“暴露问题”，然后顺其错误认真剖析，不断引导，使同学恍然大悟，留下深刻印象。 如：若函数 图象都在X轴上方，求实数a的取值范围。 同学因思维定势的影响，往往错解为a0且 ，得出01，而忽视了a=0的状况。 四、设疑于结尾 一堂好课也应设

13、“冲突”而终，使其完而未完，意味无穷。在一堂课结束时，依据学问的系统，承上启下地提出新的问题，这样一方面可以使新旧学问有机地联系起来，同时可以激发起同学新的求知欲望，为下一节课的教学作好充分的心理预备。我国章回小说就常用这种妙趣夺人的心理设计，每当故事进展到高潮，事物的冲突冲突激化到顶点的时候，当读者急迫地盼望故事的结局时，作者便以“欲知后事如何，且听下回分解”结尾，迫使读者不得不连续读下去!课堂何尝不是如此，一堂好课不是讲完了就完了，而是词已尽意无穷。 如在解不等式 时，一位老师先利用同学已有的学问解决这个问题，即接受解两个不等式组来解决，接着，又用如下的解法： 原不等式可化为： 即 ，所以

14、原不等式解集为： ，同学会惊疑，唉!这是怎么解的，解法这么好!这位老师说道：“你想知道解法吗?我们下节课再深化具体地探究”.这样就激起了同学的求知欲望，为下节课的教学作好了充分的心理预备。 当然，老师提出的问题必需转化为同学自己思维的冲突。只有把客观冲突转化为同学自身的思维冲突，才能产生激疑效应。 实践教学总结4 实践周人家排练舞蹈，身为舞蹈的我也乐观参与其中。总结起来我觉得我努力排练，虽然辛苦但我觉得很值得。我学习在高校总结出来觉得自己应当做到如下： 正舞蹈起源于人类社会之初的原始社会,是人类自我精神世界与外界沟通的一种表达方式,其生成和进展经受了从图腾舞蹈文化到巫术舞蹈文化、百戏舞蹈文化,

15、再到独立的舞蹈艺术文化几个不同的历史阶段。今日舞蹈创作最本质的革命就是把自己的感受与生活相结合,艺术家用自己的眼睛观看生活,将自己的感动于时代的脉搏结合起来,创作出自己风格的舞蹈。 舞蹈是一种以人体动作为“语言”的形式,它有着其他艺术形式所无法替代的功能。它“咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之。盖乐心内发,感物而动,不知手足自运,欢之至也。”当人们的情感达到及至,用语言与其它方式都无法尽情宣泄时,舞蹈就是最好的抒情表意之举了。当我们大步迈进一步21世纪,经受着我们祖国举世瞩目的变化时,生活在神州大地的人们,无不深切体会到自已四周所发生的和即将发生的事情。这些令人兴奋、使人难以抑情的一切,鼓动着

16、有志者跃跃欲试,激励着人们去表现,去颂扬。正是这些社会内蕴,一些年来,专业的、群众性的舞蹈创作邻域,涌现出大批能拨动人们心弦的优秀作品。这些作品取材广泛,风格多样,从不同的角度唱人言物,咏志抒情。通过各种表现手段,深刻揭示人的内心世界,挖掘世间奇妙情感,启示人生追求真谛,收到了很好的社会效果。同时,我们也应看到,今日的,形式一日千里。高速进展的,是益提升着生活水平,已使人们的审美追求攀升到前所未有的高度。人们在物质生活及在改善的同时,渴求着更多的包括舞蹈在内的艺术精品,满足他们不断增长的精神需求要。因此,多出,快出舞蹈精品,是社会赋于我们的责任。 在人类及其艺术的进展史上，舞蹈始终扮演着重要的

17、角色，缘由很简洁舞蹈既是肉体的，又是精神的，因而必定会与人类同在。只是自人类进入以“文字”语言为主要传播工具、以车船飞机为主要交通工具，并在无节制的物欲横流与不自觉的贪图享受中，无意识地冷落了自己原本健康的肉体存在以来，舞蹈惨遭轻视、蔑视，甚至被人们所遗忘，加上它的“非文字”特征、缺舞谱的圆满，我们与它渐行渐远。 人类已经进入崭新的世纪，我们已经察觉到自己的衣食住行对身外之物的过分依靠，我们已经立志不惜代价地回归最初以身体为本的生活方式，因此，舞蹈这种最古老亦最年轻、身心合一、动静皆宜、情趣盎然、雅俗共赏，综合了音乐、美术等多元美感的艺术形式，就必将成为我们的首选。不过，在开头手舞足蹈的有氧运

18、动之前，假如能够提前通过开门见山的文字与光鲜绚烂的图片，对异彩纷呈的世界舞蹈做一次系统的鉴赏。 实践教学总结5 我的教学实践任务是“彩色电视信号的数字编解码器设计与制作”这门课程的教学，通过教学带给我对于专业的熟识是深刻的，带给我的转变也是深远的，这其中可圈可点的东西很多，为了更好的总结阅历教训，提升在学术争论方面的建树，并使自己在以后的实践活动中更上一层楼， 现将上学期的教学实践工作总结如下： 预备方面：由于我所面对的同学跟我有着相近的年龄，又加上我也曾经有过相像的学习生活经受，因此面对生疏的他们我的心里多了一份轻松也多了些许自信。大四的同学们对电子线路、数字电路、单片机原理及电视原理的了解

19、和使用仅限于之前的课程内容，有实践阅历但是时间较为短暂，对于基础学问的了解与把握仅限于了解层面，消逝各种各样的问题是在预料之中的。我需要做的就是带领他们从理论层面上升到实践层面同时将理论恰如其分的应用到实践之中，实现所学学问的升华，因此对于一些基础性并且理论性很强的问题，除了认真急躁解答我还留意引导学习留意将理论与试验的相互交融，用理论指导实践，用实践巩固学问。另外，我必需清楚的熟识到，作为是一位同学老师，难免在同学中会产生不信任感。因此我需要做的就是对所教的课程相当的生疏，对所要设计的彩色电视信号的数字编解码器的原理及可能的问题都要有充分的把握，使得当同学问我任何问题时都能给他一个满意的答复

20、。因此，在得知要辅导彩色电视信号的数字编解码器设计与制作课程设计，我就开头依据试验资料进行有针对性的教学预备。事先预习编写一下要完成实现的功能，观看记录完成过程中可能发生的问题，思考着怎么把自己了解的内容更简洁易懂地传达给同学们，让他们能更为有效地学到有用的学问，这样我也更符合“老师”这个神圣的职位。 态度方面：在开头的时候自己就从心理上及备课上都已经做好了应对的预备，因此在面对同学的时候还是胸有成竹的。由于实践课程留意培育同学的动手力气，所以在课堂中，我坚持以同学为本，急躁地给他们指导，让同学通过我的辅导学到自己满意的学问，同时随时保留着一个认真负责的心态，严格要求同学，坚决禁止在实践课堂上

21、玩玩耍或者干与课堂无关的事情，真正做到让同学学到有用的学问；在课后认真预备下一次课需要使用的资料，标注出重要难懂的地方，争取更清楚地向同学们传递单片机设计与调试技巧，认真思考同学在设计过程中消逝的问题，带引导性地告知他们需要思考什么，需要了解哪些方面的内容，需要如何处理这些问题，真正让同学听懂，看懂，做懂；在带课程设计的时候，我还留意与同学的沟通准时了解他们的学习状况，设计的进展状况，然后再依据他们的反应调整教学方法，做到“从同学中来，到同学中去”。 在教学方面：虽然自己在开头时做了充分的预备，然而在实际的教学的过程当中还是什么事都有可能发生的。课程设计中随时可能消逝临时解释不了的现象与问题，

22、这种时候我并没有慌张。在消逝问题的同时，我也会引导同学和我一起思考解决方案，这样一方面熬炼了他们排解问题的力气，一方面提高了他们调试的水平。对于一名教学实践员来说，加强自身教学辅导水平，提高教学质量无疑是至关重要的；在实际的教学过程中，我也不断和搭档老师沟通辅导阅历，共同协商教学过程中存在的问题，老师讲课的时候在一旁倾听，学习他们优秀的教学方法；课后我用心预习教学内容，让自己能够成竹在胸地面对同学。同时作为一名实践教学老师，我不断加强自己的.实践力气，在实践的同时乐观与理论学问结合，带领同学通过具体的实践作业提高实践力气。另外，由于自己教学阅历不足，有时还会在教学过程中遇到不知如何处理的问题。

23、因而我虚心向有阅历的老师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的阅历。后来我发觉我个人应付和处理课堂各式各样问题的力气大大增加。当然，从另一个角度来说，同学也是老师的“老师”，由于同学接受新学问快，接受信息多，因此我主动和同学沟通争辩，从和他们的沟通中也丰富了我的教学学问。在成果考核上，我尽量做到全面，公正，公正，通过多种方式对同学的学习成果进行评价，包括具体的作业成果，实践报告册的填写状况以及上课的表现等，让同学有学习上的付出，就能够得到成果上的收获。 在培育同学创新方面：我觉得同学的创新精神是通过创新的教育、教学活动来培育的。或者说，教学创新是依据创新原理，以培育同学具有确定的创新意识、创新

24、思维、创新力气以及创新的共性为主要目标，使同学一方面结实、系统地把握学科学问，同时进展他们的创新力气。其内容包括创新意识的培育、创新思维的培育、创新技能的培育等。在具体教学过程中，我不断鼓舞同学探寻多种方式实现同一功能，让他们突破我们教学题目的限制，更多的加入自己的程序思想，对那些创新突出，思维方法新颖的同学，我还让他们给四周同学呈现讲解自己的实现思路，让他的创新触动其他同学而给全部同学都播下创新的种子，同时给赐予创新的同学赐予高分以嘉奖；从同学后面提交的项目来看，很多同学都能够自觉的加入一些新颖的内容，这不但是自己思想的一次突破，也更有一种制造的成就感。 师者，所以传道授业解惑也。但要真正切

25、实地做到传道授业解惑还是有确定的难度的。在整个的教学过程中的确也包含了确定的压力：每次上机的程序自己总要在之前反复的调试几遍，就是对于整个的讲课流程也要依据同学的接受状况反复调整。虽然刚开头有些紧急和生涩，通过多次的教学辅导自己在讲解课程内容时也表现的更自然了，讲课方法也更合理了。然而，任何事情都不是确定完善的，在我的实践教学过程中，我认为还是存在以下一些问题： 1、同学的理论学问不结实，在处理具体的问题的时候，要求同学已经基本把握了常用的理论学问；而在实际的过程中，由于同学的理论学问欠缺，所以在具体的解决问题的过程中就要花很多时间给同学解释具体用到的一些语句，最终导致同学实践的时间相对少些了

26、。 2、由于所辅导的课程设计是彩色电视信号的数字编解码器设计与制作，同学问题较多，因此在辅导同学的时候，有时不能全面照看，这样使得一些同学项目进展较慢，不能准时解决问题。同时也需要与同学多沟通，准时了解同学的接受状况，不然对于下次的教学会有相当的难度。 3、少数同学学习动力不大，而在进行试验设计的时候不主动，遇到不懂的问题也不向老师或者同学请教，因此在提交作业时就盲目的照抄其他同学的实践内容，而老师也不好把握，同时也存在少数同学对其它同学的作业进行拷贝，在考核的时候老师很难推断。 实践检验真理。通过这次的教学实践活动，对于同学们来说，使他们更深刻地理解了课本上的理论学问，在教学的过程中不时地会

27、发觉同学们恍然大悟的情形，这使我增加了一份成就感；对于自己，通过与学弟学妹们的教学互动，让我不仅了解到老师们在平日教学里的艰辛，而且也增长了自己的实践阅历，巩固了理论学问，受益匪浅。 另外我不得不提的是，在教学实践过程我的搭档们。每次的教学工作都是与他们相互关心完成的，虽然分工不同，但这种合作的精神使我增加了更多的工作阅历。是他们的一路陪伴，在遇到困难的时候才使我不再可怕，感谢他们。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。虽然在辅导同学的时候经常被大家问得头昏脑胀，但是在看到他们一个个新颖而完整的设计作品的时候，心里有说不出的兴奋；同时，得到同学们发至内心的确定与评价，心中也倍感欣慰。这种寓教

28、于学的方式使我感受了太多，诚意的感谢校方和我的老师给我了这次宝贵的实践经受。 相互参考，现在读书真辛苦！ 实践教学总结6 综合实践活动的实施，是面对同学完整的生活领域，既关注同学现实需要，敬重同学的爱好和爱好，又兼顾同学长远进展。它给了同学一个宽敞的天地，让同学有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学学问，为同学的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现同学共性的张扬和健康进展。 本学期，我们四班级老师依据综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作供应借鉴，特对本学期工作做简洁回顾与总结。 一、加强学习，提高熟识。 为更好地引导同学走进“

29、综合实践活动”这门新型学科，认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标。平常我们还学习了有关综合实践活动理论丛书，争辩活动中消逝的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的课程努力。 二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮 在课程的具体实施过程中，我们特别留意老师的角色把握，要求老师首先是与同学一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。同学的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的同学都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共

30、同探究、班级集体探究等。协作全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我校三、四、五班级的综合实践课老师以“同学进展性评价”为主题，进行深化探讨与争论，指导同学有制造性的使用“学校生综合实践评价手册”。留意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，准时对同学在实践活动过程中的表现（包括学问、水平、力气、成果、情感、态度等）进行恰当的评价，并与同学的实践活动成果一起存入同学的课程材料袋。通过使用手册与未使用手册两种班级的试验对比，我们发觉，手册特殊适用于中班级，能有效的指导同学开展活动。对高班级同学用评价手册已显示不出太大的激励作用，对高班

31、级同学的活动评价是否可以考虑运用现代信息技术电脑进行，使之更趋向于现代化、共性化，在这方面还有待争论。 三、在活动中同学培育了良好的学习习惯。 在活动中，同学在惊奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎取学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。同学不仅可以在活动中猎取学问，培育力气，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的.实践操作力气、分析问题的力气、综合表达的力气、与人交往的力气等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了呈现自我的平台。比如在四年三班开展的中国传统节日这个主题活动中，达到以下几个目标：通过了解中国传统节日的来历和故事、习俗以及社

32、会经济的进展变化，了解和宠爱祖国的传统文化；比较各民族的新年习俗，培育收集资料的力气，学习如何整理资料、利用资料；比较过去和现在的传统节日的不怜悯况，慢慢了解和把握访谈、比较、观看等争论的基本技能；参加走进春天的活动时，学习与人合作，体会助人与互助的欢快，培育团结协作的精神。 一份耕耘，一份收获。综合实践活动课程实施以来，老师的教学行为、同学的学习方式发生了根本变化，消逝了师生互动、生生互动、公正参与的生动局面。老师从讲台上下来了，同学头抬起来，手举起来了，话多起来了，身子站起来了，课堂教学布满了活力革命。教坛枝繁叶茂，风景这边独好。我们深信，在将来的日子里，综合实践活动确定会绿荫满地，前程似

33、锦！ 实践教学总结7 本学期我担当六班级语文、综合实践教学工作。自己工作上兢兢业业，尽职尽责，认真地完成了学校支配的各项工作，现对自己的工作回顾如下： 一、政治思想 本学期，自己认真坚持政治理论学习，撰写政治笔记20多页，心得体会3篇。本学期自己思想熟识有了明显转变，工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的看法，准时整改，使自己的政治素养明显提高。 二、教学工作 1、一如既往坚持踏踏实实工作，老狡猾实做事，坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪管理，真正确保教学工作中不消逝大的纰漏，因材施教。具体做法是：在认真备课的同时加强教科书的批注，做到每一

34、句，每一段严抓细扣，精确把握同学的接受力气，体现备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练，以读代讲， 2、探究“以学为主，当堂达标”教学改革的小组合作学习方式，特别是期中之后，大刀阔斧地进行课堂教学改革，设计了第一课时和其次课时不同的预习案模版。并训练同学在新的教学形式下适应力气。到期末时候，同学基本适应了小组合作的学习，并且越来越宠爱这样的学习，自主学习力气得到了极大提升。 3、留意同学的学法指导，加强同学的基本力气的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的主动权交给同学。勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育同学良好的学习习惯。通过一年来的教学实践，自己已基本把握教材的学问体系，为今后教学工作开

35、展积累了大量的阅历，教学效果显著。 三、教学科研 本学期，我组织了本学年老师进行组内听课十多节，在“同课异构”教学研讨活动中，我们同讲詹天佑，课后又研讨沟通，这次活动我们收获很多。本学期还指导同学参加了各级各类征文活动，同学有多人获奖。 四、存在问题 1.在小组合作学习指导过程中还有不科学的地方。 2.组织课堂纪律方面需要探究更好的方法。 在今后教育教学工作中，我确定加强学习，不断提高自身业务力气，改进管理方法，扬长避短，干好本职工作。 实践教学总结8 作文是学校语文教学的一道难关。同学视作文为遥远的征途，望而生畏。但也不得不去搜寻枯肠，敷衍成篇。日久天长，就滋生了厌烦、应付的写作心情。追其缘

36、由，是老师要我写的心理倾向存在于同学的意识之中。只有形成一种我要写的良好心理倾向，才能充分发挥同学的潜力，从而促进写作力气的提高。我在偏远民族地区的作文教学中，从以下方面入手，基本转变了同学不爱写，不会写的状况。 首先留意订正民族方言的影响。作文是语文学问的综合体现，而遣词造句更是作文的基石。如何急躁而有效地关怀少数民族同学订正语言习惯是提高民族地区作文水平的第一环节。民族同学按习惯常把猪脑壳写成脑壳猪，我与老师去看电影写成我们两个老师去看电影。类似状况，不胜枚举。对此，我强调了侗、苗语与汉语最突出的差异是词组的结构不同，而不是句式不同，书面表达时要留意将侗、苗语的词组结构形式改成汉语词组结构

37、形式。诸如此类，目的在于扫清语言表达的障碍。 其次留意激发同学写作爱好。爱好是干好各项工作的前提。皮亚杰说：全部智力方面的工作都依靠于爱好。同学作文亦如此。在教学中，我结合实际，举办了几届*班级幼杉文学爱好小组，同时也办起了班级优秀作文选手抄本，鼓舞同学跳动投稿，这样就大调动了同学的写作乐观性，形成了我要写的写作心理倾向，转变了同学硬着头皮应付的状况。 再次办好班级图书角。偏远民族地区同学外出机会少、视野狭窄，加之家里经济窘迫，手头拮据。为此，我订购一些图书，设置班级图书角。在指导阅读的同时，提倡勤于摘记，尤其是留意修辞的妙用，以便达到阅读为作文的目的。这也就替同学制造了博览群书的环境氛围，为

38、同学借鉴高水平作文制造了条件。 最终留意民族优势，利用民族素材。近年来，民族地区地一些行业均利用民族优势进展经济。我认为民族地区在作文教学过程中，同样也应废弃枯燥、乏味的框套式作文，抓住民族文化优势来启迪同学。着眼民族特色去充实作文的内容，指导同学把生疏的侗乡习俗、苗家景致纳入文中。如苗族的过苗年、吃牯，侗寨吃新节，还有誉满苗乡侗寨的牛瘪火锅。同学通对习俗、景致的描述。既解决了作文中无米之炊的难题，又加深了对民族历史文化的了解。 实践教学总结9 敬重的领导： 大家好！我是一名化学老师，同时也兼任综合实践教学工作。在综合实践活动中，同学的自主选择和主动实践是关键，老师的作用是有效的指导，我们大胆

39、地让同学去闯，失败了也是一种体验、一种收获，让同学在实践活动中，体验科学探究，体验与人合作和共享成果的乐趣。在设计综合实践活动方案时，充分考虑和学科学问的有机整合，利用学校的开放试验室，围绕同学的现有的学问储备设计合理的实践活动，围围着“关注学科、关注生活、关注社会”开展了一系列的活动，同学在实践活动中学会了思考，学会了合作，学会了创新，获得了学问。下面我将综合实践教学成果进行汇报。 一、结合学科学问，开展多元化综合实践活动。 综合实践活动转变了同学的学习模式，培育了同学实践力气和创新精神。在此基础上，我们把综合实践活动课程与学科文化课程紧密结合，在理化学科的综合实践中，充分利用学校的开放试验

40、室活动，开展一系列围绕教材学问又不拘泥于教材的试验探究活动，不但激发了同学的.学习爱好，而且为提高文化课质量奠定了坚实的基础。 （下面给大家呈现的是物理和化学综合实践的案例。）利用开放试验室开展的综合实践活动还有很多，例如化学中的美丽喷泉、会爆炸的泡泡、水中花园等，物理中的测小车速度、探究小石块的密度等，这些都紧密围绕课本进行的综合实践活动，让同学对理化的学习布满了惊奇和向往。 二、实践与理论紧密结合，培育同学动手动脑的创新力气。 综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让同学亲身参与、主动实践，在实践中解决各种实际问题，提高解决实际问题的力气，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。让同

41、学综合运用所学学问，自制一些与学科学问相关的作品，能够很好的培育同学动手实践的力气。例如，化学中的自制净水器、制作原子结构模型等，物理中的土电话、小孔成像仪等，在提高同学动手实践的力气外，还加深了对学科学问的巩固。 实践创新中，我们培育同学的创新力气，利用所学学问进行创作制造，在刚刚结束的威海市中学校生创新制造大赛中，我们同学制造风凉靠背垫、可分别式笼屉分别获得二、三等奖。 三、贴近同同学活实际，进行有益的社会调查活动。 同同学活在现实世界中，教育就需要使同学具有猛烈的现实感、生活感。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步熟识自己存在的价值和意义，这就需要同学自己去体验生活、感受社会。为了关怀同

42、学实现这个期望，在综合实践活动中，我们引导和关怀同学进行一系列的社会调查活动。如调查张村河水质状况、调查透亮雨伞的使用与好处、调查食品添加剂的危害。其中，张婧璇同学的调查张村河水质状况调查报告，荣获了市级中同学科技论文一等奖。通过这一系列的调查活动，同学对于自己的家乡，身边的生活就有了更清楚的熟识。 综合实践活动之路任重道远，但是我们有信念让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。下面有请张婧璇同学，给大家介绍一下她的调查报告以及她对综合实践活动的感悟。 实践教学总结10 受疫情影响，各类学校推迟同学返校，实行“停课不停学”的方式，在线上教学。我们学校的教育工作也做出了相应的转变。这学期对于社会，对

43、于家长，对于老师，甚至对于同学是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的老师来说，也是一次挑战。从3月2日至今，依据学校的支配，已经进行了一个多月的线上教学，现将自己的线上教学状况总结如下： 一、制定方案，保证线上教学有序进行 凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺当有序进行，在3月1日之前，依据本学期线上教学任务，预备好教案、个人教学方案、线上授课方案。 二、搜集优秀的网络资源 线上有很多优秀的课程资源，比如“才智树平台”、“国家中学校网络云平台”、“镇江好老师”等等，经过筛选后择优推举，引导同学进行学习，有利于提高学习内容的质量。 三、多种形式教学，保证同学学有所获 1、线上答

44、疑。鼓舞同学跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题准时提问，老师准时进行线上答疑。 2、线上视频内容补充。老师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太连接的地方，按学问点汇总好发给同学，供同学参阅。 3、坚持每天要求同学将自己的实训作品上传课程群中展评，老师依据同学上交的作品，了解同学学习状况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的不足。 4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。 5、为了解同学的线上课程学习状况，每次课后都会给同学布置作业或实训。并要求同学将作业或实训结果上交，老师依据同学的作业或实训完成状况准时进行点评。 四、加

45、强课堂管理，保证同学按时按量完成学习 1、利用学习软件鼓舞同学跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题准时提问，老师准时进行线上答疑。 2、由于线上教学无法像现场教学那样看到同学的学习状况，因此每次课都要求同学在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。 五、教学不足 由于网上授课初次接触，网上教学阅历不足。随着网上授课的不断推动，教学阅历的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题确定能迎刃而解。作为老师的我们，确定会为了同学尽自己最大的努力去行动和摸索。 六、改进措施 1、加强课堂监管力度，准时提问，准时反馈。 2、多与同学沟通，准时了解学习状况 3、多在作业批改时回复一些激励性的语言

46、，鼓舞同学乐观完成任务。 停课不停学，隔空不隔爱。信任经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在连续，老师同学的学习在连续，希望疫情赶快过去，期盼与同学见面。 在严峻的疫情面前，为了响应教育部提出的“停课不停学不停教”的政策，为了确保同学们的有效学习，教科局组织并支配学科带头人和骨干老师进行线上教学，代课老师跟课教学，这样我也变成了线上老师，利用钉钉在家进行网络直播教学。 语文学科是建立在文本的基础上进行教学的，但面对同学没有课本，教学内容又是局里提前定好的，代课老师还要跟课教学这些问题，我照旧乐观应对，尽量使课堂教学不重复，使每位同学都能有所

47、收获。现在就我的在线直播授课状况作如下总结： 一、课前预备方面 由于同学没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计基本问题，让同学提前预习，以便其次天的课能顺当进行。并利用早读、晚自习让同学用语音读与我听。若是文言文我会让同学提前抄在作业本上，以便于做批注。如桃花源记等。我会提前对对应的课文做好讲授课件，预备随时作以补充。 二、课堂管理及教学方面 在每次市局的直播课开头之前，我会提前特别钟发送链接到钉钉班级群，让同学打卡签到，并提示同学预备好纸笔做好笔记，以便自己课后复习，老师检查。市局的直播课我都会认真听取并做好笔记。自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调整自己的课堂

48、教学内容，做好课堂的补充和学问的落实。如在上大自然的语言一课时，我既预备了教学课件，还预备了说明文阅读技巧，在听完市局的课后觉得老师讲得特殊好，我不需补充，因而直接讲解说明文阅读技巧。 三、课后作业及检查方面 课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业，并在课下批改作业。针对不做作业，不上课的同学我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长，让其留意督促孩子。 通过两周的网络教学深感它的便利，但对同学学问的落实却难以把控。我班大多数同学都能准时认真上课，按时完成作业，可是总有那么五六个同学做不到，有些圆满。自律是学好的前提！这样开学后同学间的距离自然就拉开了。希望疫情快点过去，让我们早日回归校内！