小班数学教案范文集合十篇.docx

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1、小班数学教案范文集合十篇小班数学教案 篇1 一、教材分析 纲要明确指出：“科学教育要亲热联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。在生活中，孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很精确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了关怀孩子能够进一步地把握和理解“1”和“许多”，我设计了这节教育活动。熟识“l”和“许多”是幼儿熟识数的开头，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好玩耍、有意留意时间短的特点，我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区分“1”和“许多”的教材。（并关怀他们初步理解“l”和“许多”之间的关系）在整个教材中所涉及

2、的内容都是孩子们很生疏的，而且其中的活动简洁，过程比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在玩耍中建立粗浅的.数概念。 依据对教材的分析，我确定了本次活动的设计指导：教学方法充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，活动内容既适合幼儿的现有水平又有确定的挑战性。首先在教法上，让幼儿通过老师所的丰富的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，其次在内容上，创设关怀农夫伯伯摘果实的情境，贴近幼儿生活，本次活动来源于生活，用之于生活，让幼儿在快乐的气氛中体验劳动的乐趣。 三、活动目标 依据教材内容与幼儿的实际状况，我制定了以下目标： （1）会区分“1”和“许多”个物体，能理解“1”和“许多”的关系。

3、 （2）知道“许多”是由一个一个组成的，一个一个合起来是许多。 （3）培育幼儿爱关怀别人的好习惯。 活动重点：会区分“1”和“许多”个物体， 活动难点：知道“许多”是由一个一个组成的 四、活动预备： 1、“许多”红萝卜（一个大萝卜，“许多”小萝卜）， 2、蘑菇房子，有一扇门，门里面有“许多”只小兔，“1”只兔妈妈， 3、桔子“许多”，托盘，小碟，餐巾纸人手一份 4、小兔子乖乖音乐，轻音乐一曲 五、活动过程： （一）引出问题 出示蘑菇房子，这里有一座漂亮的蘑菇房子，小伴侣猜猜里面住着谁？打开门（小兔子，有多少只兔子？（许多）它们长得一样吗？（不一样） （二）指导幼儿亲自参加分合操作活动，感知“1

4、”和“许多”之间的关系。（“许多”物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为“许多”个物体。） 小兔子们肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了，（师把蘑菇门关好，请小兔子在家里别开门。） 1、观看萝卜，感知“1”和“许多” 老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？（“许多”萝卜）这些萝卜都一样吗？（不一样）有一个大的，许多小的。 2、拔萝卜，体验“许多”可以分成一个一个。 萝卜太多了，兔妈妈忙不过来，兔妈妈请小伴侣帮忙每人拔一个萝卜，情愿吗？ 要求说“我拔了一个萝卜”拔完后再问幼儿：“菜园里还有萝卜吗？” 兔妈妈：小伴侣们，刚才菜园里有“许多”萝卜，小伴侣一个一个。地拔走了，菜园里没有了萝卜，我们把

5、“许多”分成一个一个。 3、送萝卜，体验一个一个合起来是“许多”。 幼儿唱歌请小兔子开门，开门后幼儿把萝卜一个一个地送给小兔子，要求说；“我送你一个萝卜”，小兔子们有了许多萝卜，他们说“感谢小伴侣”，小伴侣说“不用谢！” 兔妈妈：小伴侣们把萝卜一个一个送给小兔子，我们就有了“许多”萝卜，一个一个合起来是“许多”。 4、小兔请客 兔妈妈：“感谢不伴侣们给我们送萝卜，我请你们吃桔子。你们知道我有多少桔子？（许多）把桔子一个一个送给小伴侣们，兔妈妈没有桔子了，“小伴侣们你们有几个桔子？（“1”个） 你能想方法把一个桔子变成“许多”吗？ 幼儿想出可以把桔子一个一个合起来就变成了“许多”。还有的幼儿把桔

6、子剥开变成“许多”瓣桔子。 （三）结束活动 天黑了，兔妈妈和兔宝宝要睡觉了，我们和它们说再见，明天见。悄悄走出教室。 小班数学教案 篇2 活动目标： 1 、在操作的过程中，熟识并能区分圆形、正方形、三角形。 2、在活动的过程中学会比较它们的大小。 活动预备： 1、大小颜色各不一样的几何图形； 2、图形娃娃图片一张； 3、每人一份大小不一的几何图形； 活动进程： 一、以谈话导入，激趣幼儿 1、小伴侣们，你们看我们班今日来了这么多的阿姨，小伴侣们问阿姨好啊。除了阿姨以外，我们还来了一位奇妙的小客人你知道是谁么？ 2、让老师告知你吧，今日的客人就是图形娃娃，（出示几何图形）小伴侣打个招呼吧。你们看图

7、形娃娃是由哪些图形组成的呢？它们长的什么样子呢？ 二、带领幼儿熟识几何图形 1、教幼儿说出这几个图形的相应特征。 2、请幼儿找一找：我们的活动室里还有什么东西也是三角形、圆形、正方形？ 3、小玩耍：拼小路（复习几何图形） 小伴侣们，图形娃娃看到小一班的小伴侣这么聪慧很兴奋，它也邀请大家到它的家里去做客，好么？ 介绍玩耍玩法： （1）到娃娃家要经过一条小路，可是这条小路还没有铺好，需要大家一起来动手；（幼儿动手拼） （2）小伴侣们这么棒咱们来庆祝一下吧，带领幼儿唱歌，歌曲结束以后立即踩到石头上，并提问：你踩的是什么图形？什么颜色的 三、学习依据大小排序 1、图形娃娃的家到了，可是图形娃娃要考考小

8、伴侣，谁答对了就请谁到家里去玩，你们有信念么？ 2、请个别小伴侣下来给几何图形排序 3、请每个小伴侣都来给图形排序。 4、每个小伴侣都过关了，图形娃娃邀请你们到家里来玩，可是咱们送什么礼物呢？对了，图形娃娃最宠爱几何图形了，咱们就把手里的图形送给他们好么？三角形娃娃最宠爱三角形、圆形娃娃宠爱圆形、正方形娃娃宠爱正方形，你们可千万别送错了。 5、请幼儿分组下来送玩具； 6、老师检查幼儿送的礼物。 活动结束： 跟图形娃娃告辞。 小班数学教案 篇3 设计理念： 萝卜对于小班的孩子是很生疏的，最近在语言课上学习了拔萝卜的儿歌，孩子们特别感爱好，经常在课间唱起来，俗话说爱好是孩子最好的老师，是否能将拔萝

9、卜设计成数学活动，我想孩子们会在爱好的引导下乐观主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设小兔拔萝卜的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜-拔萝卜-装萝卜-运萝卜的过程中学会手口全都地点数3以内的数，并且能把数量一样的进行归类，最终让孩子在数学活动中体验欢快。 活动目标： 1.能手口全都地点数3以内的数，并能说出总数。 2.精确感知3以内的数量，学习按量归类。 3.情愿参加数学活动，并体验其乐趣。 活动预备： 学问阅历预备： 物质材料预备：三个箩筐（上面分别有1只、2只、3只兔子） 萝卜卡片若干。 活动过程： 一、看萝卜，感知3以内的数量。 1.出示小

10、白兔 看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。 小伴侣们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们情愿帮我吗？让我们开着小汽车动身吧。 2.目测萝卜数量 二、拔萝卜，能手口全都地点数3以内的数。 1.自由选择萝卜，并说出萝卜数量。 萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，预备好了吗？拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦！ 请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小伴侣说一说。 谁来告知大家你拔了几个萝卜? 2.听指令取萝卜，并说出萝卜数量。 请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜？ 这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。 三、装萝卜，学习3以内数的按量归类

11、。 1.出示箩筐子 萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么？ 它们都一样吗？这个箩筐里应当装几个萝卜呢？ 2.装萝卜 请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说：三只兔子我送你三个萝卜。 四、运萝卜，体验关怀别人的欢快。 今日小白兔特别兴奋，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。 教学反思： 1、接受了小兔子拔萝卜的情景进行教学，同学对此很宠爱。他们能主动的去探究数学问题，并乐观的去解决数学问题。 2、在计算36+23的方法中，同学想到了很多的方法。但对于我班的同学，两个班级没有一个同学提到竖式解决数学问题。因此在

12、教学中，竖式的计算方法在教学中我特别的认真和关注，讲解的也特别的细致。 3、在教学中用啄木鸟诊断病情的方法来解决教学难点。同学的留意力很集中，通过同学在计算的反馈中能得到他们的计算精确度比较精确。 4、在同学的书写中，我发觉同学对数字的数位和位置摆放还不够理想。有的同学把横线写的比较长或者比较短等等的问题都是我在教学中不断提示和解决的。因此竖式的书写格式还是我日后作业关注的重点。 5、个别同学对竖式的写法把握的还不够理想，还存在着很多细小的问题，这些都需要我的关怀和引导。因此，要给他们关注和关怀。 小班数学教案 篇4 活动目的： 1、通过“买礼物”、“送礼物”的玩耍活动，学习将物品按吃的、穿的

13、、玩的分类。 2、在玩耍中，连续巩固“1和许多”的概念。 3、培育幼儿观看、归类的力气，萌发对数学活动的爱好。 活动预备：创设“商店”、“叮当猫家”两个场景，圣诞树两棵，货架、道具（“玩具”、“服装”、“食品”）若干。 活动过程： 一、出示“叮当猫”的生日邀请卡，引发幼儿给“叮当猫”送礼物，调动幼儿参与活动的爱好。 师：“叮当猫”过生日，我们一起去商店买些礼物送给他，你们想买什么呢？ 幼儿自由回答，老师随机渗透“吃”、“穿”、“玩”的定义。 二、玩耍“买礼物”，初步理解按物品的用途分类。 1、老师带幼儿来到“自选商店”，观看“食品区”、“玩具区”、“服装区”，初步理解物品的分类。 2、幼儿自由

14、购物，并相互说说：“我买了什么，有什么用” 3、老师以“看看小动物们都买了哪些礼物”的形式，关怀幼儿再次区分物品的用途。 4、随机复习“1和许多”概念：每个小动物都买了一个礼物，合在一起是多少礼物（许多）。 三、玩耍“送礼物”，学习将物品按类摆放。 1、老师启发幼儿把礼物按吃的、穿的、玩的分别挂在树上， 边挂边说：“叮当猫，我送你XX,祝你生日欢快。 2、出示几篮的礼物，进一步引导幼儿将其他的礼物按吃的、穿的、玩的分类摆放。 四、幼儿的操作，大家围着“生日树”唱生日歌。 小班数学教案 篇5 【活动目标】 1、能区分两个物体之间的上下关系。 2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

15、3、体验集体玩耍的欢快。 【活动过程】 一、常规活动：指五官 幼儿坐在椅子上玩“指五官”，老师加快速度增加其趣味性。 二、师生共同探究。 三、户外活动时，引导幼儿观看树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。 四、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。 小班数学教案：裤子比一比 【活动目标】 1、通过操作，让幼儿宠爱数学。 2、情愿上课大胆举手回答问题。 3、能依据物体的长短差异排出35个物体的序列。 【活动预备】 1、长短不同的裤子图片。 2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（35个为一套），排序底板若干。 【活动过程】 一、裤子比一比。 1、观看裤子。 老师出示挂图中的4条裤子。

16、 师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观看裤子，并说出它们长短不一样。 2、比裤子。 师：哪条裤子长，哪条裤子短？ 老师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。 二、裤子排一排。 1、老师出示长短排序板。 师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？ 鼓舞幼儿乐观思考并叙述自己的想法。 2、鼓舞幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。 3、老师和幼儿争辩长短排序的（jy135幼儿教育）方法。 沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发觉长了

17、再调整。 三、给物体排排队。 1、争辩活动规章。 师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小伴侣帮它们排队啦！ 老师和幼儿共同争辩、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。 2、幼儿操作活动。 老师提示幼儿将材料在排序板上排整齐。 老师鼓舞幼儿参与多组操作活动。 小班数学教案：长短排排队 小班数学教案：外面和里面 【活动目标】 1、通过观看图片和操作活动，正确感知并辨别“里，外”。 2、巩固对5以内数量的熟识。 3、情愿阅读画面上的方位词。 小班数学教案：熟识方向 【教学目标】 1、在熟识东、南、西、北四个方向的基础上熟识东南、西南、东北、西北四

18、个方向，能依据给定的一个方始终辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 2、在观看、解决实际问题中，感受数学与日常生活的亲热联系，培育运用生活阅历进行思考的意识。 3、在合作沟通的过程中，获得成功的阅历，树立学好数学的信念。 【教学难点】在具体场景中依据不同的参照物来确定方向。 【教学重点】熟识东南、西北、东北、西南四个方向。 【教学预备】多媒体课件 【教学过程】 小班数学教案数物对应 熟识图形 圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。 小班数学活动区分前后 目标：1学习以自身及客体为中心，熟识和区分前后。2通过活动使幼儿形成初步的空间概

19、念，培育幼儿对数学活动的爱好。3学习正确使用方位词：前、后，学习说：请XXX坐到我的前（后）面。 预备活动： 1支配好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。 2火车的图片、小动物图片若干。 活动过程： 一、玩耍找位置 幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。 老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请XXX小伴侣快快来。”XX幼儿听到邀请后，立即离开自己的 位置找到新座位坐下。 玩耍重新开头，可以重复玩多次，尽量让每一个小伴侣都玩一次。 二、玩耍开火车 1出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在XX小动物的前

20、面还是后面。 2出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？ 引导幼儿说出：坐到XXX的前（后）面。 3玩耍开火车 师：小动物们都坐上了火车，我们小伴侣也要坐火车动身去旅游了。 老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，XXX拍在最前面。”火车动身，到一位小伴侣面前停下，老师邀请他：“请你排在XXX的前（后）面。”依次类推。当邀请了78个小伴侣后，老师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍玩耍结束，玩耍重新开头。 4玩耍若干遍之后，开着火车出去，活动结束。 小班数学教学：熟识单数和双数 的蒙氏活动熟识单数、双数，以前的数学活动熟识单数和双数，老师总是要费很大力

21、气，才能让宝宝明白，单数和双数的区分，但是在蒙氏数学中，利用数 字与筹码的教具，进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区分。一看完老师演示工作，宝宝们就明白，单数总会有一个筹码找不到伴侣，双数的筹码是可以两两结对的。这样一来，孩子们一下就能区分开来。同样从老师演示的工作来看，孩子们也很快能找到10以内最大和最小的单数、双数。 活动结束后，孩子们在区域活动当中，也会选择工作来进行操作，这样可以加深他们对单数和双数的概念的熟识。经过一段时间蒙氏的教学，我深刻体会到蒙氏数学对孩子的好处。学习了蒙氏数学的孩子他们的数学概念比较清晰，而且孩子的操作力气很强，这对孩子以后的数学学习有很大的关怀。 提高幼儿的

22、动手操作力气活动：画比三少的圆点 目标：1、通过比较，进一步理解比3少的数有1和2。培育幼儿分析推断的力气。2、学习制作比3少的点卡，提高幼儿的动手操作力气。体验活动带来的乐趣。活动预备：教具：圆点卡片，磁性教具三只大象、两只猴子、一只兔子。 学具：每张桌子一盒蜡笔，人手两张纸。 活动过程： 一、创设情境，引发幼儿精确点数3以内的数。 1、今日有许多小动物来我们班做客，它们都是谁呢？ 2、它们都有多少呢？怎样才能数得更清楚？ 3、小动物要和点卡做伴侣，谁来帮它们找伴侣？ 三、比较多少。 你觉得谁多谁少呢？（引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较）谁比三只大象更少呢？那 比3少的数有哪些？（引导

23、幼儿说：两只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的数有1和2） 四、学习制作比3少的点卡。 1、老师示范画比3少的圆点，画好后引导小伴侣说出老师画了几个圆点？小伴侣看，比3少的圆点是几个圆点呢？引导幼儿说出一个圆点和两个圆点。 2、分发幼儿操作材料，引导幼儿画比3少的圆点。老师巡回指导。 五、呈现部分幼儿制作的点卡，集体验证。 六、整理用具后结束本次活动 小班数学教案：长短排序 目标：1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。2、使幼儿学会用语言描述排列挨次的力气。活动预备：教具、学具;长短不一的同色纸条四根，标记图一根。活动过程：一、集体活动 1、出示四根纸条：这是什么？它们又什

24、么不一样？哪根长哪根短？ 2、可以用什么方法来证明你你们说的是对的呢？ 3、老师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢？ 4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。 5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。 6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的？ 二、幼儿操作 1、每个从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。 2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。 给四根纸条按挨次排排队，一边排一边说。 四、呈现幼儿作业。 5以内数字的熟

25、识看数字拍手 目标：1、巩固幼儿对5以内数字的熟识，理解数字能表示物体的数量。2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动，连续学习用语言叙述自己的活动。活动预备：1、磁性数字15。2、数量为15的实物图片若干。 活动过程： 一、集体活动。 1、复习熟识数字15：老师出示数字15，幼儿认读。 2、看数字拍手。我们来做看数字拍手的玩耍，老师拿出的数字是几，小伴侣就拍几下手。一边数一边拍。 3、看数字拍腿、学动物叫。我们除了拍手，还可以拍哪里呢？我们还可以学学小动物叫，数字几，我们就叫几声，并一起说。如：数字3，叫3声，汪汪汪。 二、巩固对5以内数字的熟识，并能理解数字能表示物体的数量。 1、出示数群卡

26、片：老师今日带来了一些好吃、好玩的东西，我们一起来看看有什么有多少。 2、几个某某东西要用数字几来表示？数字还可以表示什么？ 三、通过幼儿操作，加强幼儿对5以内数的熟识。 1、在小伴侣的桌子上还有许多卡片，请小伴侣拿出卡片看看卡片上有几个什么东西，要用数字几表示，并用完整的话说出：几个什么用数字几表示。 2、幼儿操作，老师巡回指导，要求幼儿用完整的话描述自己的操作。 3、呈现幼儿作业，引导幼儿讲评。 小班情景数学：求同与集合感知 目标：1、通过找颜色或形状相同的物体，初步感知集合。2、观看、理解图示，学习将相同特性物品圈在一起的方式表示集合。活动预备：1、红、蓝色色小筐各一个。2、红、蓝小玩具

27、每幼儿各一个（大小、形状不相同）、红、蓝颜色的积塑每人一颗（大小、形状不相同）。 活动过程： 一、将花按颜色进行分类。 1、老师出示红、蓝色的玩具;这是什么？是什么颜色？ 2、请幼儿每人拿一个玩具，要求幼儿大声说：我拿了一个红（绿）玩具，然后回位子上。 3、出示红、蓝两种颜色的筐子：这是玩具的“家”，它们有什么不同？（颜色）“想一想哪个是红玩具的家？哪个是蓝玩具的家？”（红筐是红玩具的家、蓝筐是蓝玩具的家）“小伴侣看看你拿的是什么颜色的玩具，想想把它送到哪个家里去？边送边大声说：红（蓝）玩具，我送你回家。 小班数学教案 篇6 一、彩色鱼材料与工具： 各色布料、彩色纸、纽扣、剪刀、针线。 制作方

28、法： 1用布料剪出不同颜色、大小、形状的鱼若干条。 2用彩色纸装饰鱼的身体，并在鱼的眼睛部位剪出一个扣眼。 3用针线将纽扣缝制在鱼的尾部，依据意愿将许多鱼连扣在一起。 玩法： l扣纽扣。熬炼手部小肌肉群，提高自我服务力气。 2排序。依据颜色、大小有规律地排序，提高排序力气。 3感知数量之间的关系。幼儿可以边扣纽扣边说：l添上1就是2，2添上1就是3，或者边解纽扣边说：10去掉1就是9，9去掉1就是8，依次类推。 二、花头饰材料与工具： 各色布料、硬纸板、强力胶、剪刀、订书机、松紧带、纽扣、针线。 制作方法： 1将硬纸板和布料剪成长条形（约一个头围的长度），用强力胶将布料粘贴在硬纸板的外层做成头

29、饰圈。 2剪一条长度为4厘米的松紧带，用订书机将其分别固定在头饰圈的头尾两端。 3按适当的间距将纽扣缝制在头饰圈上。 4将硬纸板和布料剪成花的形状，用强力胶将面布花贴在纸花外层，并在花蕊处剪出一个扣眼。 玩法： 1扣纽扣。提高手部小肌肉的灵敏性及手眼协调力气。 2表演故事。可以自由选择花头饰进行故事表演，如三只蝴蝶，也可以自己编故事表演。 小班数学教案 篇7 预备： 1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。 2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。 活动与指导： l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小伴侣看看

30、，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”老师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿留意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿留意老师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。 2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(留意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。 3、玩耍：猫抓老鼠。 给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆

31、圈跳舞。音乐一停，每只猫快速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。 留意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩玩耍时老鼠比猫多一只。 小班数学教案 篇8 活动目标： 1、熟识生活中常见的数字标记 2、能结合自己的生活阅历，理解数字所表示的意义。 3、有确定在观看力气，乐观参与数学玩耍。 4、初步培育观看、比较和反应力气。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 日历电话遥控器钟表人民币等带有数字在实物标有数字在头饰若干 活动过程： 一、活动导入： 律动翁巴巴师幼一起去给翁巴巴过生日，幼儿依据自己的座位号找到自己的正确位置 二、操作探究： 1、熟识生活中常见的数字标记，

32、理解数字所表示的意义。出示翁巴巴的生日礼物，让幼儿观看上面的数字，并且能说出都代表什么意义。 2、查找生活中的数。你们给翁巴巴预备礼物了吗假如没有，那么就要通过翁巴巴的考验了： 提问幼儿还发觉哪些生活中的数字了 完成操作材料上的内容 三、活动结束：师幼律动翁巴巴为翁巴巴庆祝生日。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加玩耍，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的.目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力气。 小班数学教案 篇9 【活动目标】 1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。 2、通过观看、动手操作感

33、知并辨别物体轻重，并能大胆地用语言叙述：xx轻，xx重。 3、学习整理操作材料，保持桌面的整齐。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 【活动预备】 1、阅历预备：幼儿在日常生活时感觉过轻重。 2、物质预备： 教具：玩具卡车两辆，玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。 学具：幼儿用人手一册，人手一支笔；每组一个天平，一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。 【活动过程】 一、看看掂掂，感知货物轻重。 出示两辆相同的大卡车，上面分别放有大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观看并猜一猜：

34、卡车上运输一种货物，它们有什么不同：哪个重？哪个轻？ 请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重？哪个货物轻？ 在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。 二、观看天平器的变化，熟识物体的轻重。 出示天平器，告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观看天平的变化，并说说：天平吕有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而关怀幼儿正确地熟识物体的轻重。 出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿上来将橡皮泥和积木放在天平器的两边，带领

35、幼儿进一步感知熟识物体的轻重。 三、幼儿操作活动： 看图辨别轻重：引导幼儿观看画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？请幼儿圈出重的物体。 辨别轻重：请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂掂或在天平器上称一称，感知两物体的重量，说一说：xx轻，xx重。 四、活动评价： 呈现幼儿用书P9，请个别幼儿大胆地说出谁轻谁重。 鼓舞幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？提高幼儿对操作活动的.爱好。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观快乐的气氛中以玩耍的形式，让幼儿轻松地熟识、理解了学习内容。课上的

36、气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。 小班数学教案 篇10 一、活动目标： 1、 通过争辩，实践操作，尝试按确定的规律对物体进行排 序。 2、体验数学玩耍的乐趣。 二、活动预备： 教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。 学具： （1）鲜花铺（分颜色、分大小） （2）服装铺（分颜色、分大小、分款式） （3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类） （4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮） （5）课件 （6）图书架（分大小、分颜色| 三、活动过程： 1、实践感知：（听音乐进场） T：小伴侣，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今日我们一起来做咪

37、咪和汪汪排队进大商场好吗？ 想一想，协商一下，怎么排？ 咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，老师总结） T：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子玩耍室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，假如你发觉那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理， 排一排。 2、幼儿分组操作： 3、集体参观百货商店， 争辩： T：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是 怎么排的呀？（争辩，如有错误，集体修改） 总结：哦，原来它们是依据高矮（颜色）不同来排队。 食品柜看完了，我们再来图书室看看吧 4、运用迁移 T：立即要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先争辩）然后个别 幼儿回答说一种，显示一种。 T：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！ 教学反思： 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。27