小学数学教案_1.docx

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1、小学数学教案学校数学教案 篇1 教材内容： 教材的地位和作用这部分内容是同学已经熟识了自然数，并初步熟识了分数和小数的基础上，结合生疏的生活情境，初步熟识负数。通过教学，一方面可以适当拓宽同学对数的熟识，激发进一步学习的愿望;另一方面也为同学在第三学段进一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。 教学目标： 收集生活素材来渗透负数的概念。引导同学初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。对正数、0、负数之间的大小有个直观的熟识。 感受数学在实际生活中的作用，培育自主探求新知的良好品质及实际

2、应用力气。 学者分析： 本班有同学62人，大部分属于中上水平，同学已经具有确定的认知水平，他们惊奇心强，具有创新和学问的迁移力气。 教学策略： (1)通过丰富多彩的现实生活情景，关怀同学了解负数的意义。负数的产生和进展源于生活的需要。因此，教学本节课应留意为孩子们供应众多丰富的生活中的正负数现象，既让同学引起探究的爱好，又让同学感受到数学就在生活中，体验到数学的无穷魅力和价值。 (2)借助直观手段理解相反的分界点与“0”的关系。本课的难点在于同学不简洁理解负数、正数与0的关系。如何突破难点，直观教学手段是关键。这其中温度计的观看和海拔图的使用，可以有效地关怀同学逐步从直观到半直观再过渡到比较抽

3、象地熟识到它们三者之间的关系。 (3)开展有层次的探究活动，引领同学主动建构，进展同学的数学思维力气。 教学过程： 一、复习 1、复印存折明细记录贴入，观看支出()，存入(+)，这一栏的数各表示什么意义? “+”表示( ) “_” 表示( ) 他们表示的意思是() 填相同还是相反 2、上网收索今日的天气预报，记录哈尔滨，和福州的气温数据。 哈尔滨( )表示- 福州( )表示- 它们是以( )度为基准，例如：+16表示-+16表示- 16与16表示两个( )意义的量。 哪个地方的气温高，哪个地方的气温低? 比较：+16( )16填，或= 3、带有“+”的数有-叫-数 带有“-”的数有- 叫-数

4、+16读作-16读作 4、思考：0是正数还是负数? 5、收集生活中不同用法的负数，并说说表示什么? 二、讲授新课 1、检查 (1)+500表示存入500，500表示支出500，它们表示的意思是(相 反 )填相同还是相反 (2)打开天气预报图 哈尔滨( 919 )表示-今日气温零下9度到零下19度之间，气侯寒冷，下雪，结冰。- 福州( 116 )表示-今日气温零上11度到零上6度之间，气侯较温和 ，看不见下雪，结冰的现象。- 它们是以( 0 )度为基准，例如：+16表示-零上16度-16表示-零下16度- +16与16表示两个(相反 )意义的量。 哪个地方的气温高，哪个地方的气温低? 补充：熟识

5、数轴表示 16 0 +16 (3)生汇报 带有“+”的数有- 叫正数 注：也可省略“+”号 带有“-”的数有- 叫负数 注：不行省略“”号 +16读作-正十六-16读作负十六- (4)0是正数还是负数?把你的思考与小组沟通，争辩。然后小组汇报。 总结：0既不是正数也不是负数，它是正负数的分界点。 (5)、举生活中正负数的例子 例如：盈利与亏选，上车人数与下车人数，地上成数与地下层数，水位上升与下降，相反方向的距离等。 学完这节同学还有疑难问题吗?，提出，由同学，小组解决，最终困难由老师准时解答。 学校数学教案 篇2 一、教学目标： 1、培育同学小组学习的力气。 2、学会运用平均分。 3、 在具

6、体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 4、 让同学充分经受“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。 5、初步熟识 “平均分” 6、 引导同学感受“平均分”与实际生活的联系 7、培育同学的探究意识和解决问题的力气。 二、教学重点： 理解把握平均分的含义，方法。 三、教学难点： 把握平均分的方法。 四、教学预备： 各种食物若干。 五、教学过程： (一)、创设情境，感受“平均分” (1)、今日老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不相同) (2)、各小组动手操作 (3)、各小组汇报状况，老师板书。 (二)、观看问题

7、(1)、请小伴侣观看各小组分的结果，你发觉了什么? (2)、同学观看汇报。 (3)、从观看中我们发觉有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗? (4)、同学自己取名。 (三)、出示课题 (1)、小伴侣取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。 写下板书：平均分 (2)、小伴侣再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。 (3)、刚才不是平均分的小组你们有什么方法使它平均分? (4)、同学沟通、汇报 (设计意图)：让同学在分糖果的情境中自主发觉平均分。敬重同学的学习自主性、制造性。老师引导同学乐观思维，通过问题的引申关怀同学熟识平均分。 (四)、学习平均分 1、 教

8、学例2：把10个卡片平均分成5份，怎样分? (1)、论支配方案。 (2)、各小组动手分一分。 (3)、同学汇报分法。 (4)、你宠爱哪种分法?为什么? 2、 分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根?(同学动手分一分) 3、 完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。 (让同学圈一圈，并说出自己的分法。) (设计意图)：体现分法的多样化;开放题拓展学问，开拓同学思维。 (五)、应用拓展，理解平均分 1、练习三第2题。 (1)、确定其次种分法是符合题义的分法。 (2)、引导同学观看第3种分法是不是平均分?要使它符合题意应当怎样做? (3)、同学沟通争辩汇报。 2、实践活动：插花

9、活动 3、列举生活中平均分的实例。 (设计意图)：从多方面加深同学对平均分的熟识;开放性的活动使同学多角度熟识平均分，为以后学习有余数的除法打下基础。 六、教学结束： 学了这节课你有什么想法和收获?请同学们写出来。 学校数学教案 篇3 教学内容： 本节内容属北师大版学校数学五班级下册第四单元长方体（二）最终一节的内容：好玩的测量（求不规章物体的体积）。 教材分析： 本节课是在同学已经把握了长方体和正方体的熟识，长方体和正方体的表面积、体积的学问，了解了容积的内容的基础上呈现的。要使同学通过观看、比较，把握不规章物体的体积的求法，拓展了同学的学问面，渗透了转化的思想。 学情分析： 本班级同学，大

10、部分学习认真、踏实、自觉，基础扎实，好学上进，部分男生活泼好动，爱思考。对于探究数学问题有着极其深厚的爱好，宠爱自己动手解决问题。在他们身上还明显地存在着儿童的天性，好动、惊奇等。对于本单元的学问，大部分同学把握得比较扎实。 教学目标： 1、经受测量芒果、石头、水瓶的体积的试验过程，探究不规章物体体积的测量方法，渗透转化的思想。 2、把握不规章物体的测量方法，并能测量不规章物体的体积。 3、在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题，提高灵敏解决实际问题的力气。 教学重点： 让同学把握不规章物体体积的测量方法。 教学难点： 灵敏运用排水法和溢出法解决实际问题。 教具预备： 魔方、芒果、圆柱

11、体量杯、长方体水槽、石块、苹果醋若干瓶 教学过程： 一、 导入 1、同学们，周末老师在整理房间的时候，从柜子里发觉了一个魔方，我特别宠爱。 从数学的角度来讲，魔方是一个什么样的物体？（正方体） 怎样求出这个正方体的体积呢？（板书：V正=a） 它的棱长是10cm，体积是多少呢？（1000cm） 2、除了正方体，你还会求哪些立体图形的体积？（板书：V长=abh） 3、像长方体和正方体这样，都能够直接通过公式求出它们的体积，这样的物体，我们把它们叫做规章物体。（板书：规章物体） 4、现在请同学们再观看老师手中的魔方，它还是正方体吗？（旋转一下）那它是什么形状的物体呢？ 学校数学教案 篇4 一、复习预

12、备。 1、出示平行四边形图。 2、提问：这是什么图形？知道底和高会求面积吗？假如剪去这个平行四边形的一角，剩下的会得到什么图形呢？哪个图形的面积你会直接计算？梯形的面积该怎样计算呢？ 3、揭题。 二、新授。 1、出示梯形图。 （1）提问：这是什么图形？说说梯形各部分的名称。提示：求梯形的面积能不能像推导三角形面积计算公式一样，把它转化成已经学过的.图形，计算它的面积？ （2）操作试验。 反馈：你拼成了什么图形？指名拼一拼。 指导拼法。 重合。 旋转。哪个梯形旋转？一般可以怎样移动一个梯形？旋转到两下底成一条直线为止。 平移。 思考：通过重合、旋转、平移的方法将两个完全一样的梯形拼成了一个平行四

13、边形，每个梯形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？反过来还可以怎么说？ 2、出示直角梯形图。 （1）两个完全一样的直角梯形又能拼成一个怎样的图形，动手拼一拼。 （2）提问：拼成了什么图形？平行四边形与梯形有什么关系？ （3）观看：每个直角梯形的面积与拼成的长方形的面积有什么关系？ 小结：两个完全一样的梯形经过重合、旋转、平移的方法可以拼成一个平行四边形或长方形，并且每个梯形的面积是拼成的平行四边形或长方形的一半。 3、观看拼成的平行四边形。 思考：（1）比较梯形的上底下底与拼成的平行四边形的底有什么关系？ （2）比较梯形的高与拼成 学校数学教案 篇5 （一）、激发观看爱好 教学目标： 1

14、.创设情境关怀同学了解学校生活，激发同学学习数学的爱好，渗透思想品德教育。 2.通过数数活动，初步了解同学的数数状况，使同学初步学会数数的方法。 3.通过数数活动，培育同学的观看、思维和语言表达力气。 教学内容：教科书第25页内容。 教具学具预备： 教科书第23页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)，110数字卡片一套。 教学设计： 启发谈话，激发爱好 小伴侣们，你们跨入学校的校门感觉新颖吗?上学了，你已经是一个学校生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在光明的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学学问，大家兴奋吗?让我们来相互熟识一下。 以谈话的形式开头。师生相互介绍，

15、老师简洁介绍本校状况，关怀同学了解学校生活，使同学消退生疏、可怕的心理，对学校、老师产生亲切感，激发同学学习数学的爱好。 1.师生相互介绍。 2.老师简洁介绍我们的.校内及学校生活。 3.打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平常很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数? 伸出两只小手，相互数一数同桌小伴侣有几根手指。 与老师一起一边伸手指一边数数。 数一数 激发观看爱好。 出示教科书第23页挂图(或挂图制成多媒体课件)，消逝一所“美丽的乡村学校”情境图。 此处从情境入手，能使同学体验到生活中处处有数学，使同学感受到数学与现实生活的亲热联

16、系，增加学习数学的信念，调动学习的乐观性。 老师：小伴侣，你们知道这是什么地方吗? 生：知道，学校。 师：对，这是一所美丽的乡村学校。今日是开学的第一天，小伴侣们兴奋奋兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么? 生1：这里有一位老师，还有很多小伴侣。 生2：这里有一座大楼。 （二）、数图中的数量 (1)小伴侣们认真地数一数，这里有几面国旗?(协作同学回答，贴一面国旗图(2)师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应 贴出数字卡片“1”。) (3)老师领读，同学自己小声读。 (4)小伴侣们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示? (5)小伴侣们再数数看，你又发觉了什么?有

17、多少? 三、认读110各数： 1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小伴侣相互读一读。 2、可以打乱挨次指数让同学读。 （三）、数身边的事物 认读110各数： 1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小伴侣相互读一读。 2、可以打乱挨次指数让同学读。 数身边的事物： 师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢? 你有几个铅笔盒?几枝铅笔? 第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学? 我们教室有几扇窗户?几枝日光灯? 你的右边有几位同学?左边有几位同学? 黑板的上边贴了几个字? 学校数学教案 篇6 教学目标 1使同学坐数出数量是10

18、的物体个数，会读、写数字10 2使同学知道10以内数的挨次，会比较10以内数的大小，把握10以内数的组成 教学重点 1会数数量是10的物体，会读、写10 2知道10以内数的挨次、大小比较及10的组成 教学难点 10的组成及写10 教具学具预备 主题图、投影仪、计数器、直尺、点子图、小棒、红花、学具等 教学步骤 一、铺垫孕伏 1从1数到9，从9数到1 2填空 二、探究新知 1出示主题图，进行有关的思考教育 同学观看图，看懂了什么？使同学明确：有10个人，10个气球 2出示有关印刷体10，启发同学10是怎样得到的？ 同学用学具摆10个物体，多次感悟10是数出来的 3出示计数器，启发同学10是怎样得

19、到的？ 同桌或小组进行操作，使同学明确9再添1是10 4出示尺子，引导同学观看，发觉了什么？ 同桌或小组进行操作然后从1数到10，从10数到1，从2数到10，从10数到5 5比较数的大小 观看点子图，相互沟通，并在填写，用手势表示说一说9小于10，10大于9 610的组成 （1）同桌同学用小棒摆一摆，把10根小棒分成两堆同学填书同学说一说，看到每一组，还能想到什么？ （2）进行对口令练习 710的书写 （1）老师指导10是一个数，由1和1组成，写成两笔 （2）电脑演示动画10的写法，同学在书上田字格里练习写10 三、巩固进展 1在里填上合适的数 2连线 3出示组成卡片 四、全课小结 今日我们学

20、会了数数量是10的物体个数，知道了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比09这几个数都大，写10要占两个日字格，左边写1，右边写0通过摆小棒，我们还知道了10的组成状况，你还有什么问题吗？ 五、布置作业 1在里填上合适的数 6 8 9 7 2假如有10个草莓让你和爸爸、妈妈三人分吃，你会怎样支配呢？看有几种分法？ 学校数学教案 篇7 教学内容： 教材第50-51页练习十一 教学目标： 1、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法。 2、正确计算两位数乘两位数的进位乘法，并能正确解决实际问题。 教学重点： 正确计算并体验数学学问在生活中的运用。 教学难点： 正确计算并体验数学学问在生活

21、中的运用。 教学预备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习整理 1、复习两位数乘两位数的进位乘法。 老师板书 3782653159643943 让同学先做题，并说一说这四道题的共同点是什么 让同学独立在本上完成这四道题，请四名阩到黑板上完成，完成后，指名同学说一说计算的过程。老师在这个过程中要巡察指导，让同学留意计算的精确性和书写的规范性。让同学意识到好的书写是正确计算的基础。 2、老师总结：今日我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘法，进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样，只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几，在进位计算的过程中留意书写要规范、认真。 二、巩固练习 1、笔算。 76

22、18453689463821 可以让同学任选两题计算，计算完后同桌相互叙述计算过程，相互订正结果和书写是否规范，然后老师指名同学把练习本拿来集体订正，做得又对又好的同学将一枚小动物印章。 让同学在书中完成第51页第6题。老师引导同学看一看蜜蜂应当落在哪朵向日葵上采花蜜，请同学们赶快关怀蜜蜂找到要采蜜的花。 让同学用连线的形式关怀蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓舞同学“看谁找得又对又快”。 同学完成后集体订正，并请找得又对又快的同学介绍方法，开阔同学解决问题的思路。 2、解决问题。（让同学独立完成第51页的第7、第8题） （1）指名让同学说一说题意。 （2）独立在练习本上完成这两道题。 （3）通过集体订

23、正，准时改正不正确的解答方法或计算结果。 3、让同学看第50页的第4题。 （1）读题，并说明题意。 （2）说一说，这道题和刚才两道题的相同点和不同点。 （都是两位数乘两位数的乘法题，但这道题要解决的是一套16元，56套一共多少钱？所以“每套12张”这个数据信息可以不用） （3）同学独立完成，集体订正。 三、课堂作业新设计 1、用竖式计算下列各题。 26356853182448792428 2、一种邮票每套14张，售价38元，今日上午卖出20套，下午卖出15套，这一天共卖了多少元？ 四、思维训练 1、说一说，下面各题错在哪里，把错误的改正过来。 2、菜园收了36筐白菜，连筐共重1728千克，每筐白菜重43千克，你知道这些筐有多重吗？ 3、动脑筋，找规律填数 教学反思： 在教学中我设置了从同学实际动身的教学情境，由易到难，循序渐进，鼓舞同学自己查找解决问题的方法，充分体现了“让同学在生动具体的情境中学习数学”的教学观念。18