小班数学教案模板汇编十篇.docx

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1、小班数学教案模板汇编十篇小班数学教案 篇1 活动目的： 1.乐于关怀他人，在观看、操作中体验发觉的欢快。 2.感知探究按物体大小排序的规律。 3.情愿大胆表述自己的发觉，发觉排序在生活中的运用。 活动预备： 阅历预备：对喜羊羊灰太狼有确定的了解物质 材料预备：课件关怀喜羊羊、人手一份大小脚印操作卡若干。 活动过程： 一、课件导入，引起幼儿爱好。 演示ppt第3页，播放喜羊羊着急求救的课件，鼓舞幼儿关怀他人，引起幼儿探究的爱好。 二、顺应情境，探究按物体的大小排序的规律 1.播放课件二 （1）师：到羊村要经过树林，小伴侣仔细看下，这些树是怎么排的呢？ （2）幼儿观看、争辩，叙述自己的发觉。 （3

2、）师幼共同小结：树是从标记红旗下面开头，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。 2.播放课件三观看石头的排序，幼儿争辩、叙述石头的排序规律。 3.播放课件四 （1）观看、争辩、叙述蘑菇的排序。 小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开头，依据一个大一个小，或者一个小一个大的规律排序的。 三、幼儿操作活动 1.师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。 2. 幼儿操作，师巡回指导。 四、结束播放课件 1. 师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，美羊羊救出来了。 2. 喜

3、羊羊觉得这个排序的方法很好，还能运用到哪些地方呢？ 小班数学教案 篇2 【活动目标】 1、按物体的关联性将常见的物品进行归类。 2、增进幼儿及家长之间的亲子感情。 【活动预备】 1、幼儿画册人手一本，配套贴纸。 2、实物手套、拐杖、公文包、老花镜、围裙、杯子（大、中、小）。 3、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的头饰各一个。 【活动过程】 1、情景表演。 （1）师：今日我们请来了几位客人，一起看看他们是谁呢？ 爷爷，拄着拐杖慢慢地走进来，把拐杖放下； 奶奶，戴着老花眼镜走了进来，把眼镜放下； 爸爸，夹着公文包进来了，把公文包放下； 妈妈，围着围裙在厨房做饭，把围裙拿下。 （2）师：你知道是谁到我们教室来

4、做客的？你是怎么知道的？他们分别有什么特征？（幼儿进行观看并回答） 2、宝宝送物品。 （1）请一幼儿上前将爷爷的物品送给爷爷。（提问：他送的对吗？假如不对，你觉得应当是送给谁的呢？） （2）请几名幼儿上前将物品依次送给爸爸、妈妈、奶奶，其他幼儿仔细观看，物品送的对不对。 （3）出示幼儿画册：在这里也有四个人，我们一起看看是谁呢？（爷爷、奶奶、爸爸和妈妈） （4）出示配套贴纸：在老师这里也有很多的物品，都是送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的，我们一起看看应当把什么东西送给谁呢？ （5）老师进行示范：公文包是送给爸爸的.，男式手套是爸爸的 （6）幼儿进行操作，老师巡回指导。 【活动反思】 本次活动通过情

5、景表演，让幼儿了解物品与人的关系，幼儿特别感爱好，学得也比较轻松，很快就能够将物品进行分类。接着我又让幼儿自己操作按物体的大小、特征进行匹配，孩子们忙的不亦乐乎，既兴奋又学到了学问。 小班数学教案 篇3 设计意图 此次活动是一个以玩耍为主的、从生活中来的数学玩耍，它充分反映了数学活动的重要目标能让幼儿从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。活动中供应的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必需使用的，从孩子关注自己的鞋子动身，来激发幼儿学习的爱好。但伴随着玩耍活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩既可以满足幼儿玩耍和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想,我设计了贴近幼儿

6、生活的活动。活动简洁，比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在玩耍中建立初浅的数概念。 活动目标: 1.能在同类物体中找出相同的物品配成对。 2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。 3.进展目测力、推断力。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力气。 活动重难点： 重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。 难点：查找鞋底的隐秘，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。 活动预备 物质预备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双；图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料 活动过程 1.以“整理房间：的玩耍形式引入，激发幼儿活动爱好

7、。 2.配对鞋子，让幼儿依据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。 观看鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。 启发提问：小伴侣看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。 幼儿个别操作，老师引导幼儿正切表达：我把。和。放在一起。 3.玩耍“晒袜子”，让幼儿依据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案相同的袜子。 引导幼儿观看一只袜子上的颜色、图案。提问：这只袜子是什么颜色的？上面有什么图案？请你找出和它一样的另一只袜子。 幼儿个别操作，练习配对 4.幼儿操作找手套，按颜色、图案匹配相应的手套。 5.玩耍“碰一碰”，引导幼儿进行身体相关部位的配对。 玩法：在音乐碰一碰在伴奏下，幼儿依据指令，找到相同名称的部位碰一碰

8、，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。 教学反思 活动的开头我创设了情境“帮鞋子找伴侣”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子动身，通过观看，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好伴侣。在“帮鞋子找伴侣”环节中，请幼儿依据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在消逝问题后，准时引导幼儿进行观看争辩，争辩使幼儿相互吸取阅历，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。关怀幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不

9、同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿消逝了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深化，有效的促进幼儿认知的进展，达到了预期的教育目标。 最终环节“鞋子碰碰舞”，供应给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，便利幼儿在“碰碰舞”中快速查找到和自己手中一样的鞋子的伴侣，玩耍中并不断和旁边小伴侣交换不同的鞋子。以玩耍形式引导幼儿连续学习配对，把数学的概念渗透于玩耍中，让幼儿在玩耍中欢快学习和成长。 小班数学教案 篇4 【设计背景】 平常教学中发觉小班幼儿在15的点数问题上往往表现出手快口慢或手慢口快的现象，另

10、外他们很宠爱听故事，尤其是情节带有重复性的故事，所以在此基础上，我设计了这样一个数字故事。 【活动目标】 1、把握五以内手口全都点数并能说出总数。 2、感知数量的.递增。 3、培育幼儿对数活动的爱好。 【活动预备】 PPT课件 【活动过程】 一、出示ppt课件。 谈话：今日老师给小伴侣们带来一个故事，它的名字叫拔呀拔呀拔萝卜。 二、老师边讲故事边提问。 1、叙述故事第一段：老公公拔萝卜。 提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个人？ 2、叙述故事其次段：叫来老婆婆一起拔萝卜。 提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个人？ 3、叙述故事第三段，叫来小妞妞一起拔萝卜。 提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这

11、是几个人？ 4、叙述故事第四段，叫来小花猫一起拔萝卜。 提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个？ 5、叙述故事第五段，叫来小老鼠一起拔萝卜。 提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个？ 三、小结： 人多力气大，拔出大萝卜，五个好伴侣回家炖萝卜汤喽！ 小班数学教案 篇5 教学目标； 1、 让小伴侣熟识田字格，并知道田字格的用处和用法。 2、 让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。 3、 让幼儿在田字格中正确书写数字1.教学重点；让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。教学难点；让幼儿在田字格中正确书写数字1活动预备； 1、学问阅历预备；幼儿熟识田字格，并知道它的用处。 2、物质预备；田字格本、黑

12、板、小贴画。活动过程；一；师生问候；老师；小伴侣们好小伴侣们；老师好。 引课 小伴侣看老师手里拿的是什么啊？ -本-田字格本 小伴侣们想不想知道他又什么用途啊。 入课； 1、在学习田字格之前，请小伴侣和老师一起做个手指玩耍，手指数字玩耍。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。小伴侣你们说这个玩耍好玩吗？- 2、在黑板上画一个田字格，小伴侣知道这田字格是怎没组成的嘛？它是由四个小个子组成的。 3、老师在黑板上示范，怎样正确使用田字格，并正确的在田字格中书写数字1。 4、老师跟踪训练，幼儿书写

13、数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。 5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生深厚的爱好并赐予鼓舞。 四：结束下课 小班数学教案 篇6 活动目标： 1、学习4以内手口全都地数数以及熟识数字1、2、3、4。 2、复习红黄蓝绿颜色，巩固方形、圆形、三角形及半圆形的图形。 3、乐于参加数学操作和玩耍活动。 4、有爱好参加数学活动。 5、体验数学集体玩耍的欢快。 活动预备： 1、红、黄、蓝、绿四间蘑菇房子，在每座房子的房顶上分别有贴有1个半圆形、2个三角形、3个圆形及4个方形;一只小鸡、两只小猫、三只熊猫、四只兔子的图片。 2、幼儿数学用书及人手一份油画棒。 活动过程： 一、引出课

14、题 师：今日董老师要带小伴侣去小动物家玩，你们想去吗? 二、学习4以内的数数，感知4以内的数量。 1、老师出示绿房子，引导幼儿观看房子上的图形。 师：小伴侣看，这个蘑菇房子上有什么图形?(三角形) 我们一起来数数有几个三角形?(2个) 猜猜里面住着谁?(小猫) 请小伴侣手口全都地点数，说出房子里面住着2只小猫。2个三角形和2只小猫都可以用什么数字来表示?(2) 2、依次出示黄房子、红房子和蓝房子，学习1、3、4手口全都的点数。 三、玩耍活动：学做小动物。 请幼儿们当小动物，老师用三角铁敲几下，幼儿就学做小动物叫几声或跳几下，进一步巩固4以内数的感知。 四、幼儿操作 1、老师：小动物们找到了许多

15、闪闪发光的宝石呢，我们一起来看看他们都得到了什么样的宝石? 小熊的袋子里是什么形状的宝石?(方形)有多少颗?(4颗)老师示范用油画棒涂画4颗宝石。 2、幼儿操作，分别数一数小动物找到了什么形状的宝石，有几颗，在相应小动物的图片旁边涂画相应数量的宝石。 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。 小班数学教案 篇7 活动目标： 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3、体验合作玩耍的乐趣，进展制造力及动作表现力。

16、 活动预备： PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 活动过程： 一、活动导入。 今日吴老师要带小伴侣们和图形宝宝做玩耍，猜猜会有谁呢？（幼儿依据已有认知大胆猜想）喔，小伴侣熟识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做玩耍。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观看并说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝（老师出示大卡片，逐一让幼儿观看并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。 1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 2、三角形宝宝长得什么样

17、？（通过观看引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。 请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。 请用身体动作表现正方形的样子。 请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是擅长观看、擅长表现的好宝宝。 三、通过玩耍“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 小伴侣宠爱捉

18、迷藏吗？（宠爱）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示预备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的.家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。 四、图形宝宝变魔术巩固认知，提升目标。 1、图形宝宝不仅宠爱捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会消逝！ 2、老师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿仔细观看并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。 （1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小伴侣过来指给大家。把小鱼取下来分

19、开看看说的对吗？（依据状况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答）看到XX小伴侣会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？（在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。） （2）图形宝宝连续变魔术，数123，奇迹就会消逝！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小伴侣过来指给大家。 你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小伴侣老师会给你惊喜呦！ 3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，进展幼儿的制造力和想象力。（放轻音乐） 4、将幼儿拼摆图形准时拍照，并在大屏幕上

20、呈现。 5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。 活动小结： 哇，图形宝宝们能变出这么多奇异的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起连续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌） 活动延长： 玩耍魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。 教学反思： 教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。缘由是几何图形的熟识过程往往过于单调，简洁使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，我以“郊游”的玩耍情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的爱好。然后再加以室内教学，使幼儿的熟识从实物图形过度，符合认知规律。结束延长环节比较匆忙。 小班数学教

21、案 篇8 【活动目标】 1、学习儿歌数熊山，尝试1-5点数。 2、情愿参与玩耍“数熊山”，体验爬小山的愉悦心情。 3、了解多与少的相对性。 4、提高规律推理力气，养成有序做事的好习惯。 【活动预备】 欣赏大熊山故事，儿歌数熊山，教学挂图。 【活动过程】 一、导入：小老鼠爬熊山。 1、在大熊山的故事里小老鼠爬上熊山了吗? 2、今日大熊又带来了好几个伴侣来和我们玩“爬熊山”玩耍，数数一共有几只熊? 二、边看教具边学习儿歌数熊山。 1、出示一只熊，并念儿歌：一只熊一座山。 2、又来了几只熊呢?出示两只熊的粘纸：两只熊两座山。(以此类推至五只熊)留意突出数数，用手教育物数数。 3、一起看图片，念儿歌。

22、 三、玩耍：数熊山。 1、“呀!你们看!那里有一座熊山(请一个幼儿做“熊山”，另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”)，一只熊一座山，(扮熊山的幼儿弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上)。 2、“咦，又来了一只熊!”(再请一个幼儿做熊山)，两只熊两座山。(依次请出五只熊)。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后，即用双手手指沿“熊山”的身体爬过，表示小老鼠爬过山了。 3、幼儿自由选择扮演角色(“熊山”可以一个人扮，也可以两、三人合作一起扮)，边念儿歌边玩，然后角色互换。 【延长活动】 自由活动时间，和好伴侣一起玩数熊山的玩耍。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简洁使幼儿失去学习爱

23、好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的玩耍活动，达到了主题总目标预设的要求。 小班数学教案 篇9 活动目标： 1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。 2、知道家有几口，感受家的欢快。 活动预备： 大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱；苹果树（挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张；眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。 活动

24、过程： 一、创设情景，激起爱好 1、观看老师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两老师胸饰，学习区分大小。 2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。 二、观看苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维 1、你宠爱什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？（先说红的，再说绿的。） 2、生活中，你还发觉什么东西是大的和小的吗？（先说大的，再说小的。） 三、听指令：找伴侣 1、放抱一抱的音乐，幼儿边唱边自由走动查找自己同色的伴侣，音乐停后，伴侣相互抱一抱。 2、接受同样的方法，请幼儿找同色大小伴侣或不分颜色找大小伴侣。 四、活动：苹果全家福 1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口

25、。 2、听鼓声仿照爸爸、妈妈或宝宝走路。 3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片（眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛）贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。 4、老师鼓舞幼儿做出不同姿势呈现自我，并给一家3口拍照。 小班数学教案 篇10 活动目标： 1、复习巩固比较5以内数量的多、少、一样多。 2、初步尝试运用添减的方法，使不一样的数量变得一样多，进展幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 1、老师教具：图片、大象、熊。 2、幼儿操作材料：（雪花片若干，垫板每人一块） 重难点分析：重点：巩固比较5以内的多、少、一样多 难点：使不一样的数量变得一样多。 活动过程： 一、玩耍导入 师：今日我请小伴侣们

26、来玩个玩耍。可是在玩玩耍的时候，老师有些小小的.要求要请（我请一组女孩子，一组男孩子，女孩站在这边，男孩站那边，其他小伴侣要仔细看哦，可是现在有难处了，我不知道男孩多，还是女孩子多，怎么办呢？那现在请小伴侣们帮我想一想方法好吗？应当怎样才能知道男孩多，还是女孩多呢？ 幼儿：男孩子多或女孩子多 二、出示一篮子大象和熊 师：现在老师这里又有难处了，我不知道大象多还是熊宝宝多，谁能关怀我用刚才那个方法来帮大象，小熊手拉手排排队呢？ 幼儿：乐观参与，回答。并上来操作。 师：小伴侣真棒！那现在我们知道谁多、谁少了吗？ 三、幼儿第一次操作（比一比，知道多或少） 师： 1、现在请小伴侣关怀雪花片宝宝，给他们

27、排一排，比一比，哪一种颜色的雪花片多，哪一种雪花片少。 2、留意事项：可是在给这些雪花片排队比较多少时，不要要搬凳子，轻轻走到桌子旁。找到一分雪花片，给它们排排队，比一比。做好走到座位旁好。 3、老师总结：小伴侣们，你们是用什么方法排队的呢？ 幼儿：发表自己的方法。 四、出示图片宝宝 师：现在这些图形宝宝，也不知道谁多谁少了？我请一个小伴侣帮我用刚才的方法，来帮它们手拉手排排队，看一看谁多谁少，可是图形宝宝发觉她自己太少，请小伴侣想个方法，帮它们变得一样多？ 1、引导幼儿想方法：添上图片宝宝小伴侣想一想，还有什么方法呢？ 2、现在老师这里有一个方法，请小伴侣卡仔细了呢，把它拿掉一个圆形宝宝，变得一样多。 五、幼儿其次次操作。 1、请小伴侣帮雪花片变得一样多，用刚才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下来，老师等下要去看一看谁做得对。 2、老师来回巡察 六、总结： 小伴侣们做得都很好，现在我们拿着我们的作品，给其他小伴侣看一看去吧！20