小班健康去郊游教案.docx

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1、小班健康去郊游教案小班健康去郊游教案1 活动目标： 1、引导幼儿分析歌曲ABA结构，感受A段音乐的欢快B段音乐的漂亮，学习用歌表演动作表达音乐的不怜悯绪。 2、组织幼儿依据歌表演动作，争辩打击乐器的演奏方案，培育幼儿以音乐表现生活的爱好。 3、生疏、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、幼儿已会唱歌曲郊游。 2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。 活动过程： 1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的心情。 (1)、这首歌有几段?哪几段是一样的?第一、第三段音乐听起来怎么样? (2)、其次

2、段音乐怎么样? 2、创编动作。 (1)、在引导幼儿观看操作卡片画面进行叙述后，鼓舞幼儿探究用什么动作表示手拉手、很兴奋去郊游的情景。 (2)、鼓舞幼儿探究怎样表演其次段音乐中表现的漂亮景色。 (3)、老师依据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。 3、争辩配器方案，为歌曲伴奏。 (1)、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐漂亮部分? (2)、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分? (3)、请幼儿看老师指挥做现用乐器的仿照动作。 (4)、用乐器看指挥演奏。 (5)、请幼儿交换乐器看指挥演奏。 活动反思： 这是一首ABA结构的乐曲，我先让幼儿感受乐曲的结构形式，并教会幼儿正确的使用乐器

3、，让幼儿一齐想想用什么乐器来演奏A段，用什么乐器来演奏B段。并依据幼儿的提议来演奏一次，让大家都听听哪种演奏会更好听。最终，我们准备用双向筒、响板演奏A段，用串铃演奏B段。我让幼儿看着图谱，跟着老师的指挥来演奏，所以表演得很顺当! 小班健康去郊游教案2 活动目标 1、尝试自制稻草制品的多种玩法，在此过程中把握双脚跳、跨跳的技能并能在宽20厘米的平衡线中间走。 2、通过玩“打老鼠”等系列玩耍，加快奔跑的速度，提高动作的灵敏度性和协调性，进展平衡力气和动手操作力气。 3、体验自制玩耍材料与同伴参与体育活动的欢快，激发对大自然的宠爱之情。 4、商讨玩耍规章，体验合作玩耍的欢快。 5、在活动中增长幼儿

4、对大自然的爱。 活动预备 阅历预备： 幼儿已有包纸球的阅历，对稻草及其制品较为生疏。 材料预备： 1、稻草若干把，各种花式的草墩若干个，用草编织的小路若干条，草球若干个，大小稻谷若干袋，颜料、丝带、彩带若干。 2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜2个、田野场景图片、录音机、录音带。 3、场地设置：见活动过程中的图示。 活动过程 1、师幼争辩，进一步熟识和生疏活动材料。 (1)师(出示稻草)巩固对稻草的熟识：“小伴侣看这是什么?(稻草。)你知道它是从哪里来吗?(田里来的。)它是什么形状的?(长长的、圆圆的、中间是空的。)它有什么用处呢?”(幼儿自由表述。) (2)巩固对稻草制品的熟识，引发对利

5、用自制材料进行玩耍的爱好。 师(呈现各种样式的草墩和草绳)：“你们知道这是什么?假如用这些稻草、草墩、草绳我们可以做些什么呢?” 让幼儿自由协商争辩，在老师的协调、启发下，幼儿自由分组开展操作活动。 2、幼儿分组自制玩耍材料，进展动手操作力气和制造力。 (1)幼儿依据老师供应的材料进行分组操作，老师指导。 第1组：包草球。 指导语：“我们怎样才能把稻草包成一个球状呢?可以借鉴我们以往学过的包纸球的方法。” 幼儿尝试将稻草包成草球状。 第2组：涂染和装饰。 指导语：“选择你自己宠爱的颜色把它们涂得漂漂亮亮，同时也可以用各种彩带、丝带帮它们装扮，活动时请小伴侣留意保持环境卫生，不要让这些稻草制品掉

6、眼泪呀。” 幼儿对草墩、草垫等制品进行涂染和装饰。 第3组：变造型。 指导语：“我们可以把稻草制品变成各种形状，请你们来变一变。” 幼儿利用材料的特殊性对稻草制品进行重新变形。共同共享变废为宝成果的欢快。 3、利用自制玩耍材料进行多层次玩耍，进展跑、跳、平衡等多种运动技能。 (1)花样玩稻草制品。 鼓舞幼儿观看、设想并争辩：“请小伴侣想一想，用刚才自己做的草球、草墩和草绳可以玩什么体育玩耍?有多少种玩法?” 幼儿尝试以多种花样玩稻草制品，同时进一步生疏活动材料。 请玩得好的幼儿示范表演花样玩稻草制品。 幼儿想到尝试用单、双脚跳过草墩;跨跳、侧跳过草绳;把两条长草绳摆成小路快速走;把草球直接扔到

7、筐里或朝某个方向扔等。 (2)系列玩耍：“我们去郊游”。 请幼儿设想并表述自己玩玩耍的方法。 指导语：“假如我们用这些稻草制品来玩一个郊游的体育玩耍，你们想怎样玩才最好玩呢?” 老师依据幼儿提出的玩玩耍的方法，结合预设方案，组织系列玩耍“郊游”。 玩耍1“我们去田野”，训练跨跳与平衡力气。 A.规章：要求幼儿听音乐一个跟一个地做跨跳和走路的动作，从一个草墩跨跳到另一个草墩上，走小路(草绳制)时不能走出草绳范围，若跨跳不成功的要重新跳过，走出草绳的则要重新走过。(场景示意图见图1。) B.在幼儿玩耍23遍后，配班老师适时出示田野场景图片，表示玩耍结束。 图1 玩耍2“我们在田野游玩”。 A.增加

8、玩耍难度：转变草绳的投放方法与摆放密度，调整及加宽草墩距离，提高幼儿跳的爱好。 B.规章：幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳制)，跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳，再双脚跳到草墩上，不能掉下来。(场景示意图见图2。) 图2 C.鼓舞幼儿原路返回，看谁跳得又快又准，结束玩耍。 D.引导幼儿谈谈此次郊游的感受，沟通总结跳与平衡走的阅历。 玩耍3：“帮农夫伯伯打麻雀和老鼠”。 A.营造氛围，激发幼儿参与玩耍的爱好。 播放背景音乐(麻雀和老鼠的声音)，引导幼儿倾听。请幼儿用望远镜观望并向老师和同伴报告。(幼：“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃粮食。”)指导语：“那怎么办好呢?”请幼儿自由说出方法

9、来应付麻雀和老鼠。(音乐响起前，请一些幼儿戴上麻雀、老鼠头饰先扮偷吃粮食状，然后音乐变化时分别藏到禾把后面让其余幼儿查找。) 规章：幼儿分组听音乐双脚跳过草墩和草绳，拿起草球扔麻雀;拿起草绳抓老鼠，互换角色持续玩耍多遍。(场景示意图见图3。) 玩耍过程中准时提示幼儿留意快跑和躲闪的平安，见图4。 结束活动 (1)幼儿帮农夫伯伯送稻草和稻谷回“家”。 提示语：“小伴侣刚才真能干，关怀农夫伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农夫伯伯把稻谷和稻草送回家吧。”幼儿可以选择两人抬着稻谷、自己托着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加)，兴奋奋兴地回“家”(见图5)。 (2)听音乐做放松动作按摩操，

10、结束本次活动。 活动延长 1、幼儿把挑回来的稻草堆成一间草房子，里面放稻谷，可以成为开展其他活动的资源。 2、利用玩耍竞赛形式培育健康心态玩耍竞赛在体育教材中占有相当的份量，通过玩耍教学能培育幼儿的创新精神、竞争意识、团结合作、宠爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。玩耍深受幼儿的宠爱，也为老师开展心理健康教育供应了良机。 活动反思 1、活动重视幼儿主体性的发挥。 从自制材料环节到玩耍玩法争辩等环节无不体现了以幼儿为主体的精神。 2、材料供应的丰富性和园本化。 (1)活动中供应给幼儿的草球、草绳、草墩和禾把的花式多样化，老师由此体验到关心材料多一些更能刺激幼儿

11、制造的欲望，提升活动的效果。 (2)擅长利用园本课程资源和教研成果，在引导幼儿进行变废为宝的自制材料过程中丰富了体育活动的教育教学内容。同时也有机地整合了体育、科学、美术等领域内容，有效渗透环保理念。 3、多层次玩耍目标清晰，难易有别，利于幼儿乐观性的调动和制造力的培育，同时富有乡土特色。 让幼儿在快乐的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能关怀同学培育起良好的性格。 小班健康去郊游教案3 活动由来： 孩子们每天都要有充分的户外活动时间，但不行能每天都有新的玩耍材料，那么，利用身边的资源和废旧材料，给孩子们更多的玩耍空间和选择，让同一种玩具或材料变化出新的玩法，使幼儿情愿玩，从而进

12、展他们多方面的力气，是我们每一位老师都要面对和探究的问题。“去郊游”活动就是在这方面的尝试。 活动目标： 1、体验用报纸进行玩耍和运动的欢快，进展幼儿的制造性思维。 2、能在间隔物体上行走，并保持身体平衡。 3、培育幼儿初步的合作意识，提高对体育活动的爱好。 活动重难点： 1、活动重点：体验用报纸进行玩耍和运动的欢快2、活动难点：练习在间隔物体上行走。 活动预备： 1、阅历预备：有过在间隔物体上行走的阅历。 2、材料预备：蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣形状并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)的报纸若干、奇妙袋一个、录音机、去郊游音乐。 活动过程： 一、开头部分(扮演角色，活动身体)今日的天气真好，

13、妈妈要开车带你们去郊游，兴奋吗?上车动身了(小蚂蚁一路纵队站好，随去郊游音乐做热身运动，活动身体)。 二、基本部分(选择材料，合作搭桥) 1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊?准备过河，怎么过河呢?(小蚂蚁自由想象可以怎样过河) 2、小蚂蚁发觉了地上的花瓣(花瓣投放数量与幼儿人数相同，两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣)，争辩：能不能利用这些花瓣来搭桥呢? 3、合作搭桥。 (1)先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后相同颜色花瓣的小蚂蚁为一组。 (2)两组小蚂蚁分组自由争辩怎样用花瓣搭桥过河。 (3)依据协商结果尝试搭桥。 两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。搭桥过程中老师观看、引导

14、幼儿如何协商，合作搭桥。(搭桥结果大致为：粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄;黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些;) (4)请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。 (5)过桥。 a、在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。 b、引导小蚂蚁互换，到另一组搭好的小桥上走一走。(鼓舞个别幼儿勇敢尝试) (6)沟通共享：怎样过小桥又稳又平安?(不要推、不要挤、一个跟着一个走。) (7)天上下起了小雨，怎么办?(再次投放与幼儿人数相同的花瓣，小蚂蚁把花瓣当伞，顶在头上或举在头上过小桥)在过桥的基础上，增加难度，头顶物过桥。 三、结束部分(创新思维、拓展阶段)过了河，雨也停了，小蚂蚁看妈妈变魔术。 (1)蚂蚁妈妈

15、变魔术：把花瓣放进奇妙袋，变、变、变，变出来什么?(一个花瓣球) (2)小蚂蚁学变魔术。 (3)学会变魔术的小蚂蚁真欢乐，自由的玩起纸球玩耍(幼儿自由组合进行探究活动：抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等)。 活动延长： 师生一起收集、查找、创新玩报纸的方法，丰富活动内容。 活动反思： 小班幼儿的特点是活泼好动，对新颖事物有较强的惊奇心。针对幼儿这一特征，在内容选择时我选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动(花儿朵朵)，指导玩耍时，我先将废报纸剪成花瓣形状，并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)，在视觉上吸引了孩子，激发了他们玩耍的乐观性。其次在活动的设计中我留意给孩子们留有

16、充分制造想象的空间，设计了要过河却不供应现成的桥，想过河就要自己造桥的情景，很快吸引了孩子们的留意力。他们勇敢的迎接挑战，探究用花瓣搭桥的方法，协商花瓣不够用怎么办(将每两片花瓣之间留出确定的距离)，争辩过河时怎样才能不从桥上掉下来，孩子们在好玩的活动情节中乐观主动地投入玩耍，不但熬炼了体能，进展了平衡力气，制造力和想象力也得到了充分的发挥，还培育了合作精神。在此基础上，我又设计了“小蚂蚁和妈妈学变魔术”的环节，吸引孩子们玩花瓣球的爱好。整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则，让孩子们通过自由的尝试，体验报纸的各种玩法，从而培育其创新意识，进展他们的制造性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。 小班

17、健康去郊游教案4 设计意图 幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素养进展的重要手段之一，“纲要”中指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有方案、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面进展的重要途径之一。 活动目标： 1、引导幼儿练习双脚跳，熬炼幼儿腿部力气，激发幼儿体育活动爱好。 2、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。 3、情愿参与体育玩耍，体验在玩耍中奔跑、追逐的乐趣。 4、培育幼儿健康活泼的性格。 5、培育幼儿团结合作的观念。 活动预备： 兔子胸卡、自制小河、苹果

18、、香蕉、桃等。 活动重点难点： 活动重点： 练习双脚跳。 活动难点： 两脚行进跳。 活动过程： 一、角色导入，激发幼儿爱好，并进行预备活动。 1、运用角色，激发幼儿参与爱好。 师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们兴奋吗? 2、边说儿歌边和老师一起做预备活动。 师：在郊游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动一下身体。 二、尝试和老师一起练习双脚跳。 1、练习简洁的双脚跳。 师：你们知道小兔子怎么走路吗?咱们一起学小兔子走路。 2、在玩耍过程中鼓舞幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。 师：郊游的路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗? 师：现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、当心过独木桥

19、、跳过草地、我们去摘水果。 结束部分 师：兔宝宝和妈妈一起去郊游，摘了这么多水果，你们兴奋吗?好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈一起回家去吧。 小兔跟妈妈回家，活动结束。 活动反思： 在本次活动中，老师结合了小班幼儿体育熬炼的目标要求，创设玩耍情境，每个幼儿在进展过程中是存在差异的。老师在组织中留意幼儿的进展差异。让幼儿依据自己的力气练习，依据本班孩子的动作进展水平，循序渐进，孩子们练习的既有爱好又有信念。 不足之处： 对孩子的个别差异观看的不是很仔细，有个别孩子在动作上不是很规范，从活动开头到活动结束始终没有关注到。 总之，活动让我有了太多的感悟，也深刻体会到：爱好和玩耍对幼儿的重要性，在今

20、后的玩耍活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理。 小班健康去郊游教案5 活动目标： 1、体验用报纸进行玩耍和运动的欢快，进展幼儿的制造性思维。 2、能在间隔物体上行走，并保持身体平衡。 3、培育幼儿初步的合作意识，提高对体育活动的爱好。 4、提高幼儿身体的协调力气，体验玩玩耍的乐趣。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点： 体验用报纸进行玩耍和运动的欢快。 活动难点： 练习在间隔物体上行走。 活动预备： 1、阅历预备：有过在间隔物体上行走的阅历。 2、材料预备：蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣形状并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)的报纸若干、奇

21、妙袋一个、录音机、去郊游音乐。 活动过程： 一、开头部分。 (扮演角色，活动身体)今日的天气真好，妈妈要开车带你们去郊游，兴奋吗?上车动身了(小蚂蚁一路纵队站好，随去郊游音乐做热身运动，活动身体)。 二、基本部分。 (选择材料，合作搭桥) 1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊?准备过河，怎么过河呢?(小蚂蚁自由想象可以怎样过河) 2、小蚂蚁发觉了地上的花瓣(花瓣投放数量与幼儿人数相同，两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣)，争辩：能不能利用这些花瓣来搭桥呢? 3、合作搭桥。 (1)先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后相同颜色花瓣的小蚂蚁为一组。 (2)两组小蚂蚁分组自由争辩怎

22、样用花瓣搭桥过河。 (3)依据协商结果尝试搭桥。 两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。搭桥过程中老师观看、引导幼儿如何协商，合作搭桥。(搭桥结果大致为：粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄;黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些;) (4)请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。 (5)过桥。 在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。 引导小蚂蚁互换，到另一组搭好的小桥上走一走。(鼓舞个别幼儿勇敢尝试) (6)沟通共享：怎样过小桥又稳又平安?(不要推、不要挤、一个跟着一个走。) (7)天上下起了小雨，怎么办?(再次投放与幼儿人数相同的花瓣，小蚂蚁把花瓣当伞，顶在头上或举在头上过小桥)在过桥的基础上，增加难度，头顶物过

23、桥。 三、结束部分。 (创新思维、拓展阶段)过了河，雨也停了，小蚂蚁看妈妈变魔术。 1、蚂蚁妈妈变魔术：把花瓣放进奇妙袋，变、变、变，变出来什么?(一个花瓣球) 2、小蚂蚁学变魔术。 3、学会变魔术的.小蚂蚁真欢乐，自由的玩起纸球玩耍(幼儿自由组合进行探究活动：抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等)。 活动延长： 师生一起收集、查找、创新玩报纸的方法，丰富活动内容。 活动反思： 小班幼儿的特点是活泼好动，对新颖事物有较强的惊奇心。针对幼儿这一特征，在内容选择时我选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动(花儿朵朵)，指导玩耍时，我先将废报纸剪成花瓣形状，并用水粉刷成粉色(桃花)和黄

24、色(迎春花)，在视觉上吸引了孩子，激发了他们玩耍的乐观性。其次在活动的设计中我留意给孩子们留有充分制造想象的空间，设计了要过河却不供应现成的桥，想过河就要自己造桥的情景，很快吸引了孩子们的留意力。他们勇敢的迎接挑战，探究用花瓣搭桥的方法，协商花瓣不够用怎么办(将每两片花瓣之间留出确定的距离)，争辩过河时怎样才能不从桥上掉下来，孩子们在好玩的活动情节中乐观主动地投入玩耍，不但熬炼了体能，进展了平衡力气，制造力和想象力也得到了充分的发挥，还培育了合作精神。在此基础上，我又设计了“小蚂蚁和妈妈学变魔术”的环节，吸引孩子们玩花瓣球的爱好。整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则，让孩子们通过自由的尝试，

25、体验报纸的各种玩法，从而培育其创新意识，进展他们的制造性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。 小班健康去郊游教案6 活动目标： 1、体验用报纸进行玩耍和运动的欢快，进展幼儿的制造性思维。 2、能在间隔物体上行走，并保持身体平衡。 3、培育幼儿初步的合作意识，提高对体育活动的爱好。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点： 体验用报纸进行玩耍和运动的欢快。 活动难点： 练习在间隔物体上行走。 活动预备： 1、阅历预备：有过在间隔物体上行走的阅历。 2、材料预备：蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣形状并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春

26、花)的报纸若干、奇妙袋一个、录音机、去郊游音乐。 活动过程： 一、开头部分。 (扮演角色，活动身体)今日的天气真好，妈妈要开车带你们去郊游，兴奋吗?上车动身了(小蚂蚁一路纵队站好，随去郊游音乐做热身运动，活动身体)。 二、基本部分。 (选择材料，合作搭桥) 1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊?准备过河，怎么过河呢?(小蚂蚁自由想象可以怎样过河) 2、小蚂蚁发觉了地上的花瓣(花瓣投放数量与幼儿人数相同，两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣)，争辩：能不能利用这些花瓣来搭桥呢? 3、合作搭桥。 (1)先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后相同颜色花瓣的小蚂蚁为一组。 (2)两组小

27、蚂蚁分组自由争辩怎样用花瓣搭桥过河。 (3)依据协商结果尝试搭桥。 两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。搭桥过程中老师观看、引导幼儿如何协商，合作搭桥。(搭桥结果大致为：粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄;黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些;) (4)请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。 (5)过桥。 在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。 引导小蚂蚁互换，到另一组搭好的小桥上走一走。(鼓舞个别幼儿勇敢尝试) (6)沟通共享：怎样过小桥又稳又平安?(不要推、不要挤、一个跟着一个走。) (7)天上下起了小雨，怎么办?(再次投放与幼儿人数相同的花瓣，小蚂蚁把花瓣当伞，顶在头上或举在头上过小桥)在过桥的基础上，

28、增加难度，头顶物过桥。 三、结束部分。 (创新思维、拓展阶段)过了河，雨也停了，小蚂蚁看妈妈变魔术。 1、蚂蚁妈妈变魔术：把花瓣放进奇妙袋，变、变、变，变出来什么?(一个花瓣球) 2、小蚂蚁学变魔术。 3、学会变魔术的小蚂蚁真欢乐，自由的玩起纸球玩耍(幼儿自由组合进行探究活动：抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等)。 活动延长： 师生一起收集、查找、创新玩报纸的方法，丰富活动内容。 活动反思： 小班幼儿的特点是活泼好动，对新颖事物有较强的惊奇心。针对幼儿这一特征，在内容选择时我选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动(花儿朵朵)，指导玩耍时，我先将废报纸剪成花瓣形状，并用水粉刷成

29、粉色(桃花)和黄色(迎春花)，在视觉上吸引了孩子，激发了他们玩耍的乐观性。其次在活动的设计中我留意给孩子们留有充分制造想象的.空间，设计了要过河却不供应现成的桥，想过河就要自己造桥的情景，很快吸引了孩子们的留意力。他们勇敢的迎接挑战，探究用花瓣搭桥的方法，协商花瓣不够用怎么办(将每两片花瓣之间留出确定的距离)，争辩过河时怎样才能不从桥上掉下来，孩子们在好玩的活动情节中乐观主动地投入玩耍，不但熬炼了体能，进展了平衡力气，制造力和想象力也得到了充分的发挥，还培育了合作精神。在此基础上，我又设计了“小蚂蚁和妈妈学变魔术”的环节，吸引孩子们玩花瓣球的爱好。整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则，让孩子

30、们通过自由的尝试，体验报纸的各种玩法，从而培育其创新意识，进展他们的制造性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。 小班健康去郊游教案7 活动目标： 1、体验用报纸进行玩耍和运动的欢快，进展幼儿的制造性思维。 2、能在间隔物体上行走，并保持身体平衡。 3、培育幼儿初步的合作意识，提高对体育活动的爱好。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点： 体验用报纸进行玩耍和运动的欢快。 活动难点： 练习在间隔物体上行走。 活动预备： 1、阅历预备：有过在间隔物体上行走的阅历。 2、材料预备：蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣形状并用水粉刷成粉色(

31、桃花)和黄色(迎春花)的报纸若干、奇妙袋一个、录音机、去郊游音乐。 活动过程： 一、开头部分。 (扮演角色，活动身体)今日的天气真好，妈妈要开车带你们去郊游，兴奋吗?上车动身了(小蚂蚁一路纵队站好，随去郊游音乐做热身运动，活动身体)。 二、基本部分。 (选择材料，合作搭桥) 1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊?准备过河，怎么过河呢?(小蚂蚁自由想象可以怎样过河) 2、小蚂蚁发觉了地上的花瓣(花瓣投放数量与幼儿人数相同，两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣)，争辩：能不能利用这些花瓣来搭桥呢? 3、合作搭桥。 (1)先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后相同颜色花瓣的小蚂蚁为一

32、组。 (2)两组小蚂蚁分组自由争辩怎样用花瓣搭桥过河。 (3)依据协商结果尝试搭桥。 两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。搭桥过程中老师观看、引导幼儿如何协商，合作搭桥。(搭桥结果大致为：粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄;黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些;) (4)请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。 (5)过桥。 在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。 引导小蚂蚁互换，到另一组搭好的小桥上走一走。(鼓舞个别幼儿勇敢尝试) (6)沟通共享：怎样过小桥又稳又平安?(不要推、不要挤、一个跟着一个走。) (7)天上下起了小雨，怎么办?(再次投放与幼儿人数相同的花瓣，小蚂蚁把花瓣当伞，顶在头上或举在头上过小桥

33、)在过桥的基础上，增加难度，头顶物过桥。 三、结束部分。 (创新思维、拓展阶段)过了河，雨也停了，小蚂蚁看妈妈变魔术。 1、蚂蚁妈妈变魔术：把花瓣放进奇妙袋，变、变、变，变出来什么?(一个花瓣球) 2、小蚂蚁学变魔术。 3、学会变魔术的小蚂蚁真欢乐，自由的玩起纸球玩耍(幼儿自由组合进行探究活动：抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等)。 活动延长： 师生一起收集、查找、创新玩报纸的方法，丰富活动内容。 活动反思： 小班幼儿的特点是活泼好动，对新颖事物有较强的惊奇心。针对幼儿这一特征，在内容选择时我选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动(花儿朵朵)，指导玩耍时，我先将废报纸剪成花瓣

34、形状，并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)，在视觉上吸引了孩子，激发了他们玩耍的乐观性。其次在活动的设计中我留意给孩子们留有充分制造想象的空间，设计了要过河却不供应现成的桥，想过河就要自己造桥的情景，很快吸引了孩子们的留意力。他们勇敢的迎接挑战，探究用花瓣搭桥的方法，协商花瓣不够用怎么办(将每两片花瓣之间留出确定的距离)，争辩过河时怎样才能不从桥上掉下来，孩子们在好玩的活动情节中乐观主动地投入玩耍，不但熬炼了体能，进展了平衡力气，制造力和想象力也得到了充分的发挥，还培育了合作精神。在此基础上，我又设计了“小蚂蚁和妈妈学变魔术”的环节，吸引孩子们玩花瓣球的爱好。整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则，让孩子们通过自由的尝试，体验报纸的各种玩法，从而培育其创新意识，进展他们的制造性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。23