小学语文课教学工作总结.docx

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1、小学语文课教学工作总结学校语文课教学工作总结1 西方学者德加默曾提出这样一个观点：“提问得好即教得好”。事实上，在问题的解答过程中，我们调查发觉:有的同学觉得问题太简洁，提不起爱好：有的同学认为问题太简洁，甚至不举手、不发言，仿佛置身于课堂之外。很明显这两种状况都简洁让同学滋生厌学心情，这不是课堂提问者的初衷。如何提高学校语文课堂提问的质量，这是摆在宽阔学校语文老师面前特殊现实而有意义的问题。为此我校的几位老师组成了一个小小的课题组，对学校语文课堂教学的提问进行了由浅入深的争论。经过前几次的总结和提升和最近半年的争论实践，我们总结了几点： 一、比较成功的提问策略 语文课堂提问是优化教学过程、提

2、高教学效率的重要手段，它在整个课堂教学中有着举足轻重的作用。老师要合理地运用课堂提问，使其在课堂教学中得到很好的实施，并以此来提高自己的教学效果。那么老师要在哪些地方设问呢？我们经过组内实践争论总结了一下几点： 1、在主要内容上设问，预想设计富有整体性的问题。 同学阅读课文时，往往感到一读就懂，但又不能从整体上把握课文的中心思想和结构线索，因而对课文的理解是含混不清的。老师从全篇的主要内容入手，细心设计提问，可以有效地关怀同学从整体上把握课文，加深对课文的理解。 2、在冲突处设问，预想设计富有启发性的问题。不少课文从内容上看起来似乎“自相冲突”其实这正是诱发同学思维的亮点。在此发问，会促使同学

3、思维兴奋，弘扬自主探求的学习方式。如穷人一文，先写古老的钟嘶哑的敲了十下，十一下后说“睡觉还早”。已经深夜，睡觉还早吗？在此预想设问，引导同学合作探究。从而让同学在对冲突的探求中，进一步体会到桑娜的和善。在这样一个暴风雨的夜晚，对出海打鱼未归丈夫的牵挂之情，担忧之心。 3、在课题处设问，预想设计富有吸引力的问题。 课题往往是一篇文章的灵魂，它是一篇课文的高度浓缩，仿佛是文章的眼睛。围绕课题设计富有吸引力的问题，激发同学的探究欲望。如落花生一文，简介作者时，告知同学们文章的作者许地山，笔名就叫“落花生”为何用自己的笔名来做文章的题目呢？简洁的问题恰到好处，为引导同学如何做人打下了伏笔。再如草船借

4、箭一文题中的“借”字，箭明明是“骗”来的，为什么偏偏用“借”呢？这不但表现了诸葛亮的神机妙算，也示意了这些“箭”在以后的对曹作战中是要“还”的。抓一字而动全篇，一石激起千层浪。 4、在反复处设问，预想设计富有想象力的问题。 许多课文，作者运用了反复的表现手法，以强调某种感情的猛烈和肤浅。在这里设问，可以充分表现作者的感情内涵，也可促使同学体会悟情，提出富有想象力的问题。如林海一文中。三次消逝“亲切、舒适”一词，分别表现老舍先生不怜悯境下的感受。教学中，我预想紧扣反复处发问，既可突出重难点，又能进一步感悟文章思想内容， 5、在关键处、空白处设问，预想设计富有统领性的问题。 学习一篇课文，假如设计

5、的问题过多，缺乏针对性，不仅费时低效，而且同学的力气也得不到进展。老师若抓住教材的关键，在关键处设问，提出富有统领性的问题，则教学事半功倍。如草船借箭文末，周瑜长叹一声“诸葛亮神机妙算，我真不如他”。紧扣“神机妙算”设问，诸葛亮的神机妙算表现在哪些方面？在此基础上引导同学默读进行小组合作探究，则同学学得主动，学得扎实。 二、课题争论成果 1通过在课堂中留意提问方法与技巧的运用，同学语文学习的爱好得意较大程度的提高，课堂有焕发出勃勃生气。 2自开展课题以来，课题组成员公开课，将在课题争论中的阅历融入教学设计中，使课堂教学收到了较好的效果，得到了组员和学校领导的确定。 三、语文课堂提问照旧存在的不

6、足 经过课题争论，课题组成员把握了一些有效的课堂提问的方法，同学在共性化学习过程中，问题的发觉、探究、解决方面的力气也有可喜的进步，师生关系融洽，学习趣味增加，有更多的空间让同学对自己感爱好的问题进行探究，同学较之接受传统教学法时更为乐学。但同时，我们也清楚地看到课题争论过程中还存在着许多不足之处： 1问题切入点不合适导致提问的目的不明确，不能精确把握学问本质。 课堂上，有时老师的问题范围太广，同学不知道从何入手；有的问题太长，往往使同学抓不住重点；有的问题没有思考价值，偏重于机械的盲目记忆；问题和问题之间没有组织性和系统性，想到什么就问什么。 2老师提问多，同学主动提问少长期以来，语文教学之

7、所以高耗低效，一个不容忽视的缘由就是提问主体没有得到根本的转变，同学随老师的意旨学习课文，用老师想听到的话回答老师的问题，课堂上表面吵闹，实际上无论是语言训练还是思想感情陶冶都是没有生命力的。间或有同学发问，也只是问问词语解释，句子含义之类没有思维深度的问题。老师很多时候不敢把课堂提问权力放手给同学，怕同学打乱了教学进程，这其实是一种画地为牢。 3不充分的期盼时间 期盼时间是指一个问题被提出之后与由这个问题引起的回答之间的时间量。大量争论揭示，老师在提出问题之后的期盼时间平均只有1秒，假如一名同学不能快速地思考问题，老师通常会重复刚刚提出的问题，或重新表述这个问题，要么就叫另一个同学来回答这个

8、问题。老师留给同学组织答案的时间太少。一再如此，同学就失去了使他们的思路趋于完善的。 四、今后的设想 当然，本次课题争论仅仅只是一个开端，还有许多深层次的任务和问题有待我们在教学实践中去探究与解决，更需要老师在这次课题争论中熟识的提高和自身教学水平的提高与完善。转变观念是一个困难而简洁的过程，而渡过这个阶段的惟一途径只能是老师对新理念的不断学习理解、实践反思、总结提高。当然，事物是在进展中不断地完善、充实、提高的，我们由衷地希望，通过自己的努力能够促进自身水平的提高和教育事业更好更快地进展。 学校语文课教学工作总结2 本学期担六班级的语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心

9、学习。以下是我在这一学期的教学状况总结： 一、改革课堂教学 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，争论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力气提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，收到了较好的教学效果。 二、焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学惊奇心，探究欲，培育同学主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力气，并把这种力气的培育定为课堂教学的

10、终极目的。为此，我们仔细争论教育心理，精确把握同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终接受整体 感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、静静无闻的模范听众。他们的特别得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感

11、与特别融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力气。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 四、用扎实双基的训练 学校开展的写字课特殊好，每天让同学练特别钟的字。使同学从小养成练字的好习惯。一般字写得好的同学语文成果都不错。学校语文教学大纲指出

12、：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有确定的速度，是每个学校生必需具备的基本素养。从学校开头就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素养的体现，有的利于学习、工作和交际。 教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。让同学觉得更全面的学问。 学校语文课教学工作总结3 本学年，我们以教育局开展的教育共同体为抓手，以学校教研组为龙头联动全镇老师乐观参与语文教育教学改革，坚持在“改中学，学中改”。一年来，课堂教学改革以来取得的主要成果： 一、在“改

13、中学，学中改”，转变教学观，走进教学改革。 九年义务教育语文课程的改革要求：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本力气，以及运用现代技术搜集和处理信息的力气。语文教育应当而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会进展的需要，语文教育必需在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。为了达到全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程这一目标。我校语文老师努力做到： 1、老师观念的转变。变课堂的管

14、理者为组织者，改过去独霸课堂的占有者为参与者。教学改革使老师们真正地觉得解放了自己，走下了“讲”坛，走进了同学学习学问的引领者的角色，还时间于同学，同学会的不讲，书上有且一看就懂的不讲。真正落实“精讲精练”，使老师从“累”而不讨好中走了出来，真正地融洽了师生关系，开语文教学另一番新天地。 2、教学方式的转变。教学改革使老师们的教学方式悄然发生着变化，老师们也光明正大地、投入了极大的热忱争论教学方式方法，特殊留意同学学法的钻研。一改过去上课“一只粉笔，一张嘴”的只留意讲授学问的教学模式。变重学问传授为重同学的进展变化，变重老师“教”为重同学的“学”，变重结果为重过程，变重统一规格教育为重差异性教

15、育，在教学过程中，消逝了上课的新形式，新方法，一改过去教学中“老师讲，同学听；老师讲，同学记；老师讲，同学做”的老套路，课堂气氛变得生动活跃，同学踊跃参与进课堂中来了，真正第一次做起学习的仆人，表现在：或在老师指导下的自主学习，或合作探究学习，师生互动，生生互动。在教学形式上，力图转变把同学禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现同学自主学习、自主实践的形式，语文课堂教学要突出重点，营造亮点。突出重点就是要明确教学目标和教学任务的轻重主次，在整体感知上对课文重点进行局部的深化探究或学问的迁移，最终再归结到整体上来，深化对文章的熟识。而课堂教学中的亮点应当是

16、疑问的聚焦点，思维的交汇点，教学的创新点。同学把握了些许学习方法，并运用它延长到课外的学习当中去。最可喜的是学校中又有了“教研”的氛围，老师们又有“教研”的动力，尤其是城乡共同体的建立，我校派出了大量的语文老师到其他学校学习，借鉴其他学校教学改革的优秀做法，老师教研的气氛浓烈，教学方式的沟通喧闹，老师的教学热忱再次被点燃，同学学习语文的爱好被激发，语文教同学机重现。 3、教学改革激励老师对教材进行正确的解读。语文课程性质与地位准备：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展。语文素养是同学学好其他课程

17、的基础，也是同学全面进展和终身进展的基础。在语文教学中，强调“工具性”，忽视“人文性”，或重视“人文性”，淡化“工具性”，都是对语文教育的曲解。我们在教学改革中，经过备课组集体争辩，全都认为在教学中，应留意了处理三个方面与教材的关系： 语文基础学问与语文力气的关系。 文本的阅读和课外延长的关系。 语文学问的传授和同学思想情感教育的关系。 4、在教学改革下，老师行为发生了很大的转变。它山之石，可以攻玉。擅长学习，擅长积累，擅长借鉴，是我们进行教学改革所依靠的有力工具。擅长学习，取他人之长，使老师们的教学理念得以更新；擅长积累，使老师们推行教学改革的方法更圆熟。擅长借鉴，使老师们在进行教改时，犹如

18、插上一双飞行的翅膀。老师们深信：引领同学走进语文天地，不是靠发号施令；提高同学语文学习的力气，更不是靠题海战术；激发同学的学习爱好，亦不是靠苍白无力的说教。要让同学爱上语文，学好语文，靠的是老师自身丰富的学识及娴熟的教学技能。假如缺少文化、文学底蕴，课堂语言将空洞贫乏，同学的胃口调不起来，对语文毫无爱好。教学改革，使老师们明白在当今现代化的教学中，不仅要不断地更新自己的学问，与时俱进，而且要擅长积累，擅长借鉴。现代社会的教学决不是孤立存在的。 二、课堂教学模式和同学学习方式由单一变为多样化，更为多姿多彩，生动活泼。 1、教学改革前，我校语文老师大多接受传统的讲授课的模式，一讲就是整节课，是典型

19、的“满堂灌”的方式。课改后，都在留意学情，留意班情，因势利情，因势利导上下足了功夫。变盲目的“一刀切”的教学形式为留意特别差异，因材施教。因此，同学学习的自信念增加了，爱好激发了，乐观性被调动了，学习热忱空前高涨。使我校的语文成果有了质的提升。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”，老师在上课时更留意方法的传授，留意同学的接受、理解、把握和运用。讲读课、阅读课、自主学习课、探究课等课型相继走进课堂。 2、教学改革，使同学的学习方式发生了根本性的变化。教改前，同学课堂学习的模式是单一的听、记、做。而现在，在充分激发同学的主动意识和乐观精神的前堤下，提倡自主、合作、探究的学习方式，课堂方式变得丰富多彩

20、。同学的学习习惯得以进一步的形成。如规法法规写字，清清楚楚说话，仔仔细细读书，认认真真写文，踏踏实实练习。不动笔墨不读书。怀疑善问。时时处处学语文等。 三、存在的问题： 在百花开放、富强似锦的教学改革的大好局面之下，也有语文教学的迷失。 1、 “形而上学”。教学改革，追求创新，让同学成为课堂的仆人，为了让同学动起来，于是有层出不穷的教法，花样迭出的课型。于是不乏有歪曲语文的做法，如形式上的自主、合作、探究学习，美其名曰的多媒体现代化教学，吵闹非凡的活动课，脱离教学实际，追求形式，花里胡哨，误导同学。这是没有真正领悟教改的初衷。 2、否定传统。认为教改就是敢于打破一切“坛坛罐罐”，推倒旧的从来。

21、不重视读书、写字，不重视学法，忽视习惯的培育，忽视语言的训练。基本功不扎实，基础学问浮光掠影，一股浮躁之气充溢于教学中。这是有悖于语文的教学规律的。 3、老师急功近利，追求短期效应，甚至把新课型必当作一种出名的手段。针对上述现象，我们作为一名真正的语文教学者，应正视语文教学中消逝的迷失。真正领悟教改革改的真谛，一切为了同学语文力气的提高，为了同学语文力气的进展，为了追求语文教学之道的真、善、美。我们应端详自己的语文课堂，从而真正地走进语文教学改革。 四、下一步整改措施： 本次教学改革进行到现在，不敢说成功，也不能说成熟了，但也已证明是一条适合现阶段我们教育教学实际的教改之路。所以坚持下去是确定

22、的。下一步我们的预备是： 1、连续深化课堂教学改革，使教改思想入脑入心，并固化为我们的实际行动。一路改来不简洁，取得成果更不易。我们要连续学习新的教学改革理念的精髓，最好通过我们的教学实践上升为属于我们的教学理论。 2、理顺教学流程，使教学各环节更清晰易操作。更深化的设计好学案，规范学案编制，从表头的设计，环节的支配，自学内容，到沟通合作的设计，拓展延长的设计，并大致设计各环节所用时间，更好的让师生明确各自的责权利。 3、开发设计各种课型的教学模式。课堂教学改革是一个系统工程，它不仅仅是授课的变化。更是课上课下，从外而内的思想革命。对我们语文组来说。我们不仅仅要搞好新授课的教学。还要搞好自习预

23、习、课后复习、检测反馈等等环节的设计。 实践与事实证明，课堂教育教学改革是一条有效提升教育教学质量、提高师生幸福指数的道路。我们要坚决不移的走下去，在教学中不断创新，探究出适合自己特别特点的课堂教学方式。用更先进的教学理念来充实我们的大脑，在教学中感受到教育的幸福。 学校语文课教学工作总结4 本学期我以学校工作方案、教育处工作方案、学校语文力气实施方案为指导，认真、塌实地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结如下： 一。 认真备课 依据本班同学的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业准时反馈、讲解。 二。学好“连续教育”内容 利用本学期网上连续教

24、育的机会，多充电，本学期完成了七百多课时的学习任务。通过学习，加深了对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增加实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的争论、探讨和实施，把握课程标准，把握新教材，提高了实施新课程的力气和水平。 三。高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。 四。重视并抓好课外阅读 1。做好预备 为进一步提高自身的熟识，上网查找资料深化感知“读书”的重要性;学习他人指导同学读书的方法。 2。加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的乐观支持。事实证明，这项工作很有效，很多的家长都主动参与到此项活动中来了，管

25、连续家长做得尤为突出。 3。让同学明白读书的重要性。 4。给孩子细心选择读物并统一购置了365夜故事、名人故事、儿歌300首。 5。多种方法激发和培育同学的阅读爱好。（1）讲故事感受书的奇异（2）设悬念调动读书的欲望。（3）演故事感悟故事情节 6。保证孩子的阅读时间早晨、中午，专时专用。 7。将“读书”纳入作业中，慢慢让同学在家养成读书的习惯。 8。加强总结、评比，达到或激励或鞭策同学的目的。 9。建立班级小书库。每名同学捐赠了一本书，同学可以随时借阅。我们 也定期与其他三个班，交换阅读。 五。利用语文课堂抓好同学的朗读 1。明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格

26、要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。 2。老师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给同学很好的导向。 3。抓住典型课文，逐句指导同学。 4。进行朗读竞赛，激发同学朗读爱好。 5。做好差生辅导。 六、扎实地抓好背诵 背诵能关怀学校生积累语文基础、丰富学问，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是同学语文力气、提高语文教学质量的有效途径。 1。准时订好背诵方案 开学初，学校“实施方案”布置之后，我就在第一时间组织本组老师定“背诵方案”。不论是成语的确定，还

27、是名言、古诗，我们都力求课内与课外相结合，力求内容适合一班级同学。 2。 扎实地抓好背诵背诵内容确定之后，我们打印成表分发到同学手里。 由于同学在校的时间，学习任务比较重，因此完成背诵任务基本上用的是零碎时间饭前、中午、下午其次节课后，领着同学一遍又一遍反反复复地读。为了让同学记得牢并在将来能够学以致用，每个环节我都抓得特别实。为了让同学理解成语、名言、古诗的意思，我下了很多工夫。 一班级同同学活阅历浅，很多东西口头解释他们也不明白，很多时候我就上网搜寻课件演示给同学。有时为了让同学明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了。为了保质保量地完成背诵任务，检查这一关更不敢放松。动员家长在家里

28、检查，到校同学查，老师查。不仅要求声音嘹亮、吐字清晰，就连平翘舌也是一个一个订正的。 七。重视写字教学，打好写字基本功。 利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，认真指导同学写字。课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至开头的一个月每堂课我都给同学逐个地写字头。还上网下载写字课件，让同学感受字型，记住笔画。有付出就确定会有收获，这一点在一班级同学的身上表现得就更为明显。同学写字越来越好，我由衷地感到兴奋。 八。 准时做练习册 学完一课就准时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，准时发觉问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。 九。

29、认真批改作业 每次布置作业都特殊用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，留意分析同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。 总之，本学期师生共同努力下，同学有了很大进步。很多同学以养成了良好的学习习惯，理解力气慢慢增加，并积累了那么多语文学问，每个的同学的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特殊充实、劝慰。我会连续努力！ 学校语文课教学工作总结5 回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。公民老师这一职业是特殊辛苦的，不仅担负着教学

30、工作，更担当着治理全班同窗的重担。先生是同学班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，能够说，老师工作的好坏直接关系到全体学校的进展。下面分多少个方面来说一说： 一、思想方面 本人关怀国家大事，工作当真负责，关怀同学，疼惜同学，为人师表，有贡献精力。 二、教学方面 1、备课 开学初，乐观参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的领导下进行群体备课，仔细听，认真记，懂得精神实质。而后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时认真争论教材、教参，学习好纲领，虚心向同年组老师学习、求教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我上网

31、查资料，集中别人的特长推断自己的教学思路，经常工作到深夜。为了同学能更直观地感想所学的学问内容，我乐观查找课件，制作课件，预备、制造教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到特别僵直而苦楚哀痛。而家人都已酣睡，时钟已静静滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无筹备之仗。上课时认真讲课，力求捉住重点，冲破难点，精讲精练。应用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力气。培育同学的学习爱好，有难度的问题找优等生;个别问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行背靠背的辅导，

32、课后准时做课后记，找出不足。 3、辅导 我应用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长接洽，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。 4、作业 依据减负的请求，我把每天的作业经由细心肠筛选，适当地留一些有利于同学力气进展的、施展主动性和发觉性的功课。 三、德育工作 德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简洁情感中最高尚的情感，它凝固着老师无私奉献的精神。师爱是超常脱俗的爱。这种爱不血源跟亲情，不私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力

33、气。 1、爱就是了解。 爱同学就要了解同学，包括对同学的身体状态、家庭情形、学问基本、学习成就、兴致爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻懂得。这是做好班级管工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是进步教育管理程度、提高教育教学品德的必要条件。 初接新班，了解同学从了解同学家庭开头。父母的年事、职业、家庭住址、生活状况，做到高深莫测。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特色，他们有什么弊端，需不必要照看;了解孩子的学前教育状况，以便因材施教。 为了了解同学我每天都和他们在一起，课间和他们一起做玩耍，中午休息时和他们说谈话，在闲谈进程中了解他们的基础状况。经过一段时间的了解，知道了许多： 懂得了孩子

34、的全部，我才华有的放矢地去关怀他们。 2、爱就是关怀。 师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当老师全身心地疼惜、关怀、关怀同学，做同学的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，老师力气赢得同学的信任，同学才乐于接受教育，教育才能收到良好的成果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指老师要酷爱每一个同学。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任同学是消退教育盲点的基础。敬重同学要敬重同学的人格。老师与同学诚然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是等同的

35、，这就是恳求老师不能平易近人，更不能利用老师的地位和权力污辱同学;理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和主见，懂得他们成熟和天真;信任同学要信任他们的潜在力气，放手让同学在实践中熬炼，在磨难中成长。只有这样，同学力气与老师缩警戒理距离，同学才会对老师产生依靠感。 在班上，人人都是小仆人。不用老师指定，不必编排值日表，每天卫生扫除都有同学抢着去做;班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关怀、救济。用爱心造就孩子对群体，对别人的爱，一旦这种爱升华为对别人、对社会的责任感，那么人格大树就屹立起来了。 4、爱就是责任。 爱同学要深化地爱，爱同学要理智地爱。就是要严峻要求同学，对同学不娇惯

36、、不溺爱。对其弊病错误，不放荡、不姑息、不放任。师爱既蕴含着猛烈的心情颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于同学目前的得失和苦乐，更留意同学将来的进展和前途。 作为一个合格的国民先生，我有义务引领他们走进常识的殿堂，学到更多的学问;我有责任引领他们张开空想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上才智的翅膀，飞行在无尽的天空。 在教学中我接受了良多孩子们易于接受的方式进行教养，想了很多好玩的玩耍，不仅使同学爱动的天性被发挥的畅快淋漓，由此吸引了同学的留神力，而且还有意想不到的收获。在辅导同学学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。老师的责任不仅在于教学同学学问，更在于引

37、导他们学会生涯和生存的根本技能，及做人的基本行动准则。 刚入学的同学，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我就不失时机地抓住一切可能利用的机会进行惯例教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。这样让他们心中有通例，时刻有常规意识。 但这是远远不够的，他们的自发性不强，还需要时刻不放松地看。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，而后目送他们一个一个走出去，还要不断地提示，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。指导他们玩耍的方法。上课时间站队就得训练好几次。就这样，促地下课我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。 四、个人学习 乐观学习各种教育理论，以充实自己

38、，以便在工作中以坚实的理论作为领导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务。 五、努力方向 1、加强自身基本功的练习，课堂上做到精讲精练，留意对同学力气的培育，学问上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中留心力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、教育同学要留意保持环境卫生，增加仆人翁意识和责任感。 5、利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。 6、在教学高下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的先进。 教育工作，是一项常做常新、永

39、无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着始终的变革。作为有任务感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自发性，准时制造、争论和解决同学教育跟管理工作中的新状况、新问题，把持其特点、制造其法令，失职尽责地做好工作，以实现咱们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份空虚，那沉甸甸的感情。我用我的心去教育我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把毕生矢志教育的宿愿化为宠爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛开绚丽的花朵。 学校语文课教学工作

40、总结6 时间如水，日月如梳，转瞬间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导的关怀下，在同事们的关怀下，我顺当地完成了本学年的工作。本学期我担当四班级一班的语文教学工作。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将工作做一个总结，借以促进提高。 一、认真备好课 教学中，备课是一个必不行少、特别重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备同学。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛与乐观性。我明白备课的重要性，因此，依据学校的教学方案，花费较大的力气用在备课上，认认真真钻研教材和教法，了解班级同学的点，依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法，努

41、力做到每一课都要有确定针对性。 二、调动同学的上课乐观性 备课充分，能适当地调动同学的乐观性，但还不够。要想上课效果好，还要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课确定要设法使同学投入，不让其分心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。当同学在课堂上无心自学，违反纪律时，我们老师的心情不应当爱到影响，更不能把这种心情带到教学中，让原本正常的讲课爱到冲击，发挥不到应当的水平，以至影响教学效果。我在教学中努力做到不带心情上课，认真争论方法，实行有利方法解决当中困难，调动同学课堂上的乐观性。 三、培育同学良好的行为习惯 有人说：好的习惯是成功的一半。也有人说：习惯

42、准备了成败。的确是这样，有不少同学之所以学习成果不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象消逝，我在教学中努力培育同学多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教同学要懂礼貌，要团结同学，关怀集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培育，同学的精神面貌和学习成果均有确定程度的提高。 四、扩大语文学习范围 俗话说，生活处处是语文。要提高同学的语文成果，光凭课堂教学，光靠

43、书本上有限的学问是远远不够的，只有用大语文观才能培育出高素养的同学来。我在教学中，除了完成教科书上的任务外，还鼓舞同学到生活中去学语文，如给同学增加背诵必背古诗七十首、三字经等古典文学学问，向同学推举古今中外的名著，指导同学如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。 五、认真做好帮教工作 对双有生的帮教工作，本人始终在认真地做，特别是对学习成果不理想、学习方面有困难的同学，经常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，鼓舞增加学习信念，关怀他们补缺补差，交给他们确定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。 六、认真完成学校支配任务 在完成语文教学工作外，还参加了中国远程班主任培训。虽然年龄大，但是

44、不甘落后。利用课余时间，学模块、看视频，认真完成每一个模块的作业，经常受到校领导的好评。通过学校，受益匪浅。 总之，在工作中虽然取得了确定的成果，但也荐在着不少问题，今后还要努力学习，不断提高自己的各方面的力气，进一步做好学校的工作。 学校语文课教学工作总结7 本学年度，我担当培智二班级的语文教学工作。现在就本学期的教学工作作一下小结和反思。 一、本学期完成的主要工作 1、有方案的支配好本学期的教学工作。一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺当开展和完满完成。开学初结合学校教务方案制定切实可行的学科教学方案，并努力做到保质保量完成。 2、加强理论学习提高自身素养。要想给同学一杯水，首先老师

45、得有一桶水。本人力求在繁琐的团队工作中挤出时间学习，更新教育观念，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。 3、乐观参加教务处和学校开展的各项活动。本学期教务处开展了“特教大讲堂”，个人感觉给老师们制造了一个共同学习、沟通、呈现的平台。通过活动，老师不仅提高了课堂教学水平，理论水平也有了很大的提高 4、致力新课改提高教学质量。在教学中，认真钻研培智有用语文教材和普校教材，进行资源整合，乐观开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新的力气。在搞好教学工作的同时，还很留意反思，本学极参与各级各

46、类教育机构举办的论文大赛多篇获奖，撰写千字以上教学随笔3篇。 5、抓好培优转差工作，让同学“乐学、会学”。俗话说：爱好是最好的老师，在教学过程中，老师的重要任务之一就是激发同学的学习爱好。我特殊重视学科学问的生活化，从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，都使我的课堂布满生气和活力。另外，针对学情实施分层教学，使优生吃得饱，差生吃得好，较好的完成了教学任务。 二、存在的问题和困难 （1）新理念体现不够。对于课堂要关注细节、增加练习的形式，尽可能的创设情境，联系生活，调动同学的乐观性。 （2）要关注同学（书写、语言），准时评价，以调动同学的的乐观性。 （3）老师

47、提出的问题或要求不明确，以致达不到目的。 三、一点反思： 每次听课感觉培智班一堂课学的东西少的可怜。，培智教材的进度、深度和广度远比不了聋校校教材。这也是教材编写者针对受教育对象的不同所做的调整支配。大部分智障生学前教育几乎是零，大部分同学从进入特校后才开头接受教育，另外智障孩子因智力低下导致接受的信息量少，尤其智障孩子行为大多存在问题，课堂组织教学很困难。以上种种使得培智班一堂课的容量要少。目前我校使用的教材是上海的版本，如何构建高效课堂，践行新理念，使聋校课堂焕发出活力，是我校的老师们需要思考的的。个人认为目前可以集体备课；老师的共同争论有利于老师发挥合力，让课堂内容更加丰富充实。我们特校老师应当发挥集体的才智、进行经常性的争论沟通，而不是孤军作战、保守自闭。我认为可以通过各种形式的学习，促进老师的不断进步。另外，多观看优秀的教学录像，正所谓见多识广，看得多了，才能从“仿照”上升到“创新”，课堂教学水平才会有一个质的飞跃。 以上小结，如有不妥，敬请领导同事批判指正。 学