小班波波熊的礼物教案.docx

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1、小班波波熊的礼物教案小班波波熊的礼物教案1 活动目标 1、学习并理解儿歌，能用语言简洁的描述小鸭的外形特征。 2、激发幼儿疼惜小动物。 3、能够用动作表现小鸭的动态。 4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。 5、宠爱欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 教学重点、难点 1、重点：能用语言简洁的描述小鸭的外形特征。 2、难点：能够用动作表现小鸭的动态。 活动预备 1、小鸭的幻灯片 2、小鸭头饰若干 3、小鱼图片 4、提前布置玩耍场地(池塘)。 活动过程 一、开头环节 (一)、导入:播放歌曲走路进入教室。 二、基本环节 (二)、当幼儿坐下，突然播放小鸭的叫声，引起幼儿爱好:听!是谁呀?-哦,是

2、鸭子在叫呢. (1)、小鸭子怎样叫的?学学鸭子的叫声。 (2)、说说小鸭子的样子?(出示幻灯片) (3)、小鸭子是怎样走路的?一起来学学。 (4)、小伴侣表现的真棒，老师要送给每位小伴侣一首儿歌。请你将它放在心里，仔细听。 老师送给大家的儿歌名字就叫小鸭子。(老师示范念一遍儿歌) (三)、学习儿歌：小小鸭子一身黄, 扁扁嘴巴红脚掌， 嘎嘎嘎嘎高声唱, 一摇一摆下池塘。 利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌，并请幼儿依据儿歌学习小鸭子的动态。 (四)、过渡语：刚才小伴侣在仿照小鸭子的时候，小鸭子悄悄的告知老师，它的肚子饿了，想请大家帮它捉鱼吃。(请小伴侣带上小鸭头饰) (五)、小玩耍：(小鸭捉

3、鱼) 请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。 三、结束环节 (六)、结束语：好了，我们捉了这么多小鱼，该送小鸭回家去吃鱼了。 四、延长环节： (七)、将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中，供幼儿玩耍。 教学反思 一、 从儿歌教学的角度来反思本节课： 1、一开头播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期阅历，假如播放关于小鸭的歌曲会更清晰; 2、本节课能依据儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习; 3、整堂课动静交替，很好。 4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要依据目标、重难点来进行整合; 二、从整合教学的角度来反思本节课： 1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的

4、整合; 2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌叙述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课或许能整合哪些领域。 3、整合的种类有目标、内容、预备、方法、手段的整合。 整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿爱好，不只讲表面的学问，还应讲行动的学问(即阅历); 4、激发幼儿的社会情感，要经受一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域; 5、在整合的同时要有一个偏重的领域，(即定位本节课的重点领域)。 5、小班主题老鼠阿姨的礼物教案反思 活动目标： 情感目标：对事物布满期盼和惊奇，敢于猜想，乐于尝试。 学问目标：理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作

5、用。 力气目标：能仔细观看画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活阅历。 活动预备：PPT课件老鼠阿姨的礼物，大礼盒一个，爆米花一桶。 活动过程： 一、开头部分-聚焦礼物、激发爱好1、谈话导入小伴侣看一看，今日老师为你们带来了什么?(出示礼物盒)，你们收到过礼物吗?收到过什么礼物? 幼儿回答，师小结：你们都收到过这么多礼物，今日我们班还来了几位小客人，看一看他们在做什么?他们会不会收到礼物呢?引入主题。 二、基本部分 (一)幼儿看PPT(1)提问：你看到了谁?有几只小动物?他们是怎么来的?你觉得他们会去干什么? 幼儿回答(小猪、小兔子、小青蛙、小松鼠)验证：刚才你们有这么多答案，那现在

6、我们看一看他们毕竟去干什么。连续点击PPT(1)，提问：谁来告知老师，你看到了谁? 师：今日是老鼠阿姨的生日，她要和动物们共享自己的生日，所以给小动物们带来了礼物。 猜一猜：老鼠阿姨带来了几份礼物? 验证：我们一起来看一看，连续点击PPT(1)，师幼一起数1、2、3、4，师小结：老鼠阿姨带来了4份礼物。欢迎一下你们自己。 点击PPT(2)，数物对应，师幼一起数。 点击PPT(3)这个礼物盒子里有什么好东西? (惊奇猜想)快猜猜!你们惊奇吗?你们也很想知道吧!小动物也特殊惊奇，想赶快知道盒子里毕竟是什么! (二)观看画面，引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物 1、师：可

7、是老鼠阿姨最宠爱和小动物玩玩耍了，她可不想让小动物直接观看里面的礼物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(PPT4)蒙上眼睛看不见了，可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想方法吧! 2、师：(PPT5)长耳朵的小兔子会用什么方法?(PPT6)小兔子的眼睛看不见，在用它的长耳朵听一听呢，听到什么声音了?我们也来跟小兔子一起听一听吧(出示礼物盒，请小伴侣用小耳朵听一听)，什么声音?(哗啦啦)礼物多还是少? 小结：眼睛看不见，可以用耳朵听，听到的礼物有很多。 3、 (PPT7)大鼻子的小猪会用什么方法去呢?(PPT8)小猪的眼睛看不见，它用他的大鼻子闻一闻呢，闻到什么,味道了?我们也跟小猪一起闻一闻吧，

8、什么味道?(香香的)小结：眼睛看不见，可以耳朵听一听，还可以用鼻子闻，闻到的味道是香香的。 4、 (PPT9)小松鼠会想到什么不一样的方法呢? (PPT10)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?盒子里有什么呢?小松鼠猜想是苹果或者桔子? 小结：眼睛看不见，可以用手摸一摸，毕竟是软的还是硬的，小松鼠摸到是硬硬的。 5、(PPT11)小兔子听、小猪闻、小松鼠摸，小青蛙可以用什么方法呢?他在用它的大嘴巴尝一尝呢，什么味道?甜甜的!(PPT12)小结：小兔子用耳朵听是许多个礼物，小猪用鼻子闻善香香的礼物，小松鼠用小手摸是硬硬的礼物，小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的.礼物。毕竟老鼠阿姨送礼物的是什么(PPT1

9、3)是糖果!你们猜对了吗? 6、师：这些小动物可真聪慧，眼睛看不见，他们想到了用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝，最终他们知道了礼物。(PPT14)看一看，他们最终把糖果和老鼠阿姨一起共享。 其实我们的小伴侣也有这些本领，我们的眼睛耳朵鼻子手，他们的本领都很大，可以关怀我们做很多事情。 (三)玩耍猜礼物师：今日石老师也有礼物要送给小伴侣，你们兴奋吗?但是我也要给你们增加难度，你们有信念吗?请小伴侣说一说自己宠爱什么小动物用什么本领来猜礼物。(幼儿自由回答)老师给小伴侣预备一个眼罩，快把它戴起来，玩耍就要开头了，预备好了吗? (1)用你的小耳朵听一听，听到了什么?一个还是许多，会是什么礼物。 (2

10、)用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么? (3)伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的? (4)想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道?这毕竟是什么呀?(爆米花)眼罩摘下来是什么呀?我们一起共享礼物吧。 教学反思： 在老鼠阿姨的礼物这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿依据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，接受 PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小伴侣都惊奇的关注着，都在猜想着是什么礼物呢。其次环节是听声音，猜想礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听

11、，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿推断，幼儿都能依据声音轻响来推断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，由于摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心兴奋的看着，由于罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，依据幼儿原有阅历基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发觉音量与物体多少与材质都是有关系的。 在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“感谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿

12、个别叙述的机会较少，应当鼓舞孩子完整地把话说完。 小班波波熊的礼物教案2 活动目标 1.尝试用不同的方法打开盒子、罐子和袋子，并能用简洁的语言叙述。 2.对活动感爱好，能乐观参与活动。 3.培育幼儿敏锐的观看力气。 4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1.大盒子一个(内有罐子、袋子各一个;袋子里装有糖果等礼物)。 2.有盖的盒子、罐子和袋子若干个，里面装有各色礼物。 活动过程 一、猜礼物 今日，老师带你们去波波熊家做客。(出示大盒子)这是给波波熊预备的礼物。猜猜看，里面装了什么?(可用多种方法：看、听、掂等)谁能帮我打开箱子看一看?(幼儿取出

13、箱子里面的罐子)这是“罐子”(可比较罐子和箱子在形状、材质上的不同)。罐子里面装了什么呢，谁能打开罐子子阿?(幼儿打开罐子)哦，里面还有个袋子啊! (可比较罐子和袋子的不同材质)谁再来打开袋子呢?(幼儿打开袋子)啊，里面是糖果。我们给波波熊预备的礼物是糖果。 二、找礼物 (一)(电话铃声响起)喂，是波波熊啊?你今日有急事要出去，不能等我们啦!你给我们每位小伴侣都预备了一份礼物，就藏在你家院子里，让小伴侣自己去找是吗?好的，我们一起去波波熊家找礼物。 (音乐响起，幼儿找礼物;老师观看不同月龄幼儿活动状况。) (二)你找到什么礼物啊?(个别引导幼儿用正确的词汇说出礼物的包装、形状和材质。) (三)

14、谁拿到了方方的盒子?我们一共找到几只方盒子?(老师和幼儿一起数数，下同)谁拿到了圆圆的罐子?我们一起数数有几只罐子?谁拿到了软软的袋子?有几只袋子? (四)让我们打开礼物来看一看，波波熊为小伴侣预备了哪些东西呢? (老师引导幼儿自己动手打开包装;重点观看幼儿打开包装的方法。) (五)你是怎么打开罐子(盒子、袋子)的? 小结：用不同的方法打开不同的包装拧开盖子、掀开盖子、拉开拉链。 三、好吃的礼物 (一)波波熊把许多好吃的东西作为礼物送给了我们，我们就不客气了，一起来尝尝吧。 (幼儿自己动手撕开包装纸，品尝食物，老师赐予个别关怀。) (二)你们能说说是怎样打开包装纸的吗? (引导幼儿用精确的词汇

15、表述，如拇指和食指、紧紧捏、轻轻撕、好吃的食物就露出来了，等等。) (三)波波熊回家啦!让我们一起感谢波波熊，并邀请波波熊和我们一起做玩耍。(音乐起) 活动反思 虽然托班幼儿的年龄特点准备了托班教学主要以个别化为主，但像“波波熊的礼物”这样的集体教学活动还是很有必要的。首先，“波波熊的礼物”为幼儿供应了共同体验的机会。在集体活动中，他们可以关注同伴，仿照他人动作，学习特定情境中的对话等。活动中老师并不在意幼儿是否学会什么，更在意幼儿的动手探究和表达感受的力气，老师对幼儿提出统一要求的目的是为了让幼儿有机会与同伴一起去经受同样的事，而不是为了对幼儿强化只能这么做。其次，活动形式本身具有鲜亮的玩耍

16、性。老师特别留意调动幼儿的活动乐观性和创设玩耍情境，让幼儿感到轻松和快乐。再次，活动中整合了多方元素，如猜礼物时看、听、掂等多种感官的参与;找礼物时自然地让幼儿点数，增加幼儿对数的熟识;选择悦耳音乐作为活动背景等。 小班波波熊的礼物教案3 活动目标 知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能兴奋奋兴的上幼儿园。 初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。 情愿用纸和笔大胆涂鸦，宠爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。 宠爱参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。 能按物体的

17、某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动支配 第一周 1.宝宝有礼貌(社会) 2.点点爱上幼儿园(语言) 3.小手真干净(健康) 4.参观大班的画展(美术) 5.拍手点头(音乐) 活动目标 知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能兴奋奋兴的上幼儿园。 初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。 情愿用纸和笔大胆涂鸦，宠爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。 宠爱参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。 能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初

18、步学会实物与相应标记匹配。 活动支配 其次周 1.保健老师，你好(社会) 2.我能，我会(语言) 3.玩具找家(科学) 4.神气的画笔(美术) 5.亲亲(音乐) 活动目标 知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能兴奋奋兴的.上幼儿园。 初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。 情愿用纸和笔大胆涂鸦，宠爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。 宠爱参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。 能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动支配 第三

19、周 1.我是xx组小伴侣(社会) 2.开火车(美术) 3.你是我的好伴侣(语言) 4.我上幼儿园(音乐) 5.我要上厕所(健康) 1、早上送孩子入园时，孩子会舍命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就既来之则安之了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞行，孩子入园是最简洁的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应当泰然处之。 2、下午接孩子时会消逝几种状况：兴奋奋兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应当把它视为正常，毕竟孩子离开家长在生疏环境里和生疏的老师，生疏的小伴侣生活了一天，不简

20、洁，特别是看到家长会放声大哭的小伴侣，家长可能会有误会：老师 教学反思： 幼儿的爱好特殊浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争辩的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 小班波波熊的礼物教案4 活动目标 1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。 2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。 6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 7、依据歌词内容做相应的动作。

21、活动预备 1、配有故事的音乐。 2、蜡笔、纸。 3、大森林的PPT。 4、对乐器有二定的了解。 活动过程 (一)欣赏音乐故事 1、初步欣赏 T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情? (出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。) 2、再次欣赏 T：听到里面有谁? 3、找音色 T：有哪些乐器代表这些人和动物? (出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。) (二)初步表演音乐故事 1、做故事角色的道具 (在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。) 2、观摩老师表演 看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。 3、分组分角色表演 幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主选择角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。 活动反思 达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类制造音乐的共怜悯感。”它既可以培育幼儿良好的听觉力气和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增加幼儿对情感的体验力气及音乐直觉力气，从而培育幼儿的音乐爱好、开阔音乐视野、丰富情感世界。15