小班上幼儿园教案及反思.docx

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1、小班上幼儿园教案及反思小班上幼儿园教案及反思20篇1 目标 1、能说出自己宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱的珍宝。 2、能表达自己的宠爱之情，并与他人共享自己宠爱的物品。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 预备 1、请家长与孩子协商，关怀孩子选一件最宠爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小珍宝合影。 2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成我们的珍宝一书。 3、老师带23件自己宠爱的物品，预备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的珍宝放在老师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的预备。 过程 1、说说自己的珍宝。 请幼儿

2、抱着自己的珍宝坐在位子上轮番说说：最爱的珍宝是什么?为什么宠爱它? 老师与幼儿逐一翻看我们的珍宝，凡是翻到某一幼儿的珍宝时，该幼儿便站起来嘹亮地说：“这是我的珍宝。” 2、猜猜老师的珍宝。 你们都有自己的珍宝，老师也有，你们想知道吗? 老师出示23件宠爱的物品与幼儿共享，最终告知幼儿：“老师最宠爱的珍宝就是你们。” 在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的珍宝。” 3、照看好自己的珍宝。 今日你要带着珍宝在幼儿园里过一天，要好好照看它呀! 老师留意观看幼儿是如何照看珍宝的，准时确定幼儿初步的自理行为。 建议 1、不少幼儿在家都有自己宠爱的玩具或物品，这些珍宝寄予着孩子的依恋之情，让幼

3、儿带珍宝上幼儿园对稳定心情有着乐观的作用。老师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。 2、在活动当天，老师应与幼儿个别交谈有关珍宝的事情，并表现出对珍宝的认同感和宠爱之情。 3、可将我们的珍宝一书放在区角，供幼儿自由翻阅、沟通。 活动反思： 星期四上了“我带珍宝上幼儿园”这节社会领域的课。 由于这节课需要每位小伴侣从家中带一件自己宠爱的珍宝来幼儿园，考虑到实际状况，我提前两天就发信息提示各位家长关怀幼儿带一件自己的宠爱的珍宝来幼儿园，所以这个工作完成很好，保证了每位小伴侣都带来了自己宠爱的珍宝。 当天李老师临时说要来听我的课，心里还是有些紧急的。不过我很快调整好了心态，开头了这

4、节“我带珍宝来幼儿园”这节课的目标主要是 1、能在集体中大方的说话，说出自己宠爱的珍宝的名称。 2、情愿和他人共享自己宠爱的珍宝。重点是能完整的叙述：这个珍宝是我的，这是情愿与他人共享自己的珍宝。我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，在幼儿欢乐的送玩具珍宝回家中结束了这节课。 课后李老师针对这节课，帮我提出了不足之处以及她的一些建议，我觉得是受益匪浅啊1、座位支配的不是很合理。 由于刚开学不久，我们班的小伴侣的座位支配的都是一种(五排)，所以这节课我也没有更换座位，但是忽视了一个问题，这节课的其次环节是请几名幼儿向大家介绍自己的珍宝并可以示范玩法，这个座位上的支配就不是很合理了，有些

5、后面的幼儿就不能看到，不由自主的从座位上站了起来，也影响了课堂的纪律。 小班上幼儿园教案及反思20篇2 设计理念(或教材分析)： 小班的孩子都有自己宠爱的玩具，这些珍宝都寄予着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件自己宠爱的玩具到幼儿园来，这在稳定幼儿心情方面起到了乐观的作用。于是我选择了我带珍宝上幼儿园这一活动内容，请幼儿带上自己的珍宝，以幼儿宠爱的方式切入话题，让他们大胆地说出自己宠爱的珍宝，情愿与他人共享自己宠爱的珍宝，让幼儿更快的融入幼儿园这个大家庭。 活动目标： 1、能说出宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱的珍宝。 2、能表达自己的宠爱之情，并于他人共享自己宠爱的物品

6、。 3、进展幼儿的观看、分析力气、动手力气。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 重点： 表达对自己的珍宝的宠爱之情， 难点： 情愿与他人共享自己宠爱的珍宝。 活动预备： 1、请家长帮孩子选一件最宠爱的物品以及与之相关的生活照片，有条件的家庭可以给孩子和他的小珍宝合影。 2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成我们的珍宝一书。 3、老师带23件自己宠爱的物品，预备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的珍宝放在老师摆好的椅子上，做好带珍宝一起活动的预备。 活动过程： 一、说说自己的珍宝 1、师：哇，今日老师看到小伴侣们都带来了自己小珍宝，现在请你来向大家介绍一下它好吗? 2、请幼儿抱着自己的珍

7、宝坐在位子上轮番说说：最爱的珍宝是什么?为什么宠爱它? 3、老师与幼儿翻看自制的我们的珍宝一书，凡是翻到某一幼儿的珍宝时，该幼儿便站起来嘹亮的说：这是我的珍宝。 二、猜猜老师的珍宝 1、师：你们都有自己的珍宝，老师也有，你们想知道吗? 2、老师出示23件宠爱的物品与幼儿共享，最终告知幼儿：老师最宠爱的珍宝就是你们。 3、在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：你是我的珍宝。 三、照看好自己的珍宝 1、师：今日你要带着珍宝在幼儿园里过一天，要好好照看它呀! 2、老师留意观看幼儿是如何照看珍宝的，准时确定幼儿初步的自理行为。 设计意图： 以幼儿宠爱的话题入手，便于开放教学，激发孩子的爱好。 翻看自

8、制的书，吸引幼儿的留意，让幼儿表达自己对珍宝的宠爱之情。 老师呈现自己的珍宝，告知幼儿老师最宠爱的珍宝就是你们，进一步拉近老师与幼儿的距离。 以照看珍宝为切入点，了解幼儿初步的自理行为。 活动反思： 星期四上了“我带珍宝上幼儿园”这节社会领域的课。 由于这节课需要每位小伴侣从家中带一件自己宠爱的珍宝来幼儿园，考虑到实际状况，我提前两天就发信息提示各位家长关怀幼儿带一件自己的宠爱的珍宝来幼儿园，所以这个工作完成很好，保证了每位小伴侣都带来了自己宠爱的珍宝。 当天李老师临时说要来听我的课，心里还是有些紧急的。不过我很快调整好了心态，开头了这节“我带珍宝来幼儿园”这节课的目标主要是 1、能在集体中大

9、方的说话，说出自己宠爱的珍宝的名称。 2、情愿和他人共享自己宠爱的珍宝。重点是能完整的叙述：这个珍宝是我的，这是情愿与他人共享自己的珍宝。我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，在幼儿欢乐的送玩具珍宝回家中结束了这节课。 课后李老师针对这节课，帮我提出了不足之处以及她的一些建议，我觉得是受益匪浅啊1、座位支配的不是很合理。 由于刚开学不久，我们班的小伴侣的座位支配的都是一种(五排)，所以这节课我也没有更换座位，但是忽视了一个问题，这节课的其次环节是请几名幼儿向大家介绍自己的珍宝并可以示范玩法，这个座位上的支配就不是很合理了，有些后面的幼儿就不能看到，不由自主的从座位上站了起来，也影响了

10、课堂的纪律。 小班上幼儿园教案及反思20篇3 活动目标： 1、宠爱看手偶表演，情愿说出自己的熟识和感受。 2、知道要兴奋奋兴上幼儿园。 3、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 4、情愿与同伴、老师互动，宠爱表达自己的想法。 活动预备： 1、小伴侣的书、我上幼儿园;小伴侣的书、数学;磁带及录音机。 2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶;事先请大班幼儿学会手偶表演。 活动过程： 1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。 老师出示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。小白兔要去哪里呢? 2、哥哥姐姐表演手偶戏兴奋奋兴上幼儿园，小伴侣观看表演。 提问：手偶表演里有哪些小动物兴奋奋兴上幼儿园?上幼儿园路上，小白兔先遇到

11、了谁?后又遇到了谁?(关怀幼儿理解先和：后)3、再次表演手偶戏，鼓舞幼儿学说各角色的对话。 小白兔兴奋奋兴到哪里去?后面来了哪个小动物?它是怎么叫的? 小白兔怎么说?小鸭子怎么回答?它们一起怎么样上幼儿园了? 路上它们又遇到了谁?两个好伴侣怎么问?小花猫怎么回答? 三个好伴侣怎么样上幼儿园的?我们宝宝是怎么样上幼儿园的? 4、幼儿再次观看手偶表演，鼓舞幼儿边看表演边学说角色中的对话。 演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简洁的操作技巧。(此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶)5、请幼儿翻阅小伴侣的书、我上幼儿园了、第5-8页兴奋奋兴上幼儿园，学说手偶表演中的对话。 6、引导幼儿说说自己一天当中的

12、先和后，如：先刷牙、后洗脸;先洗手后吃饭等。 （结束）教学反思： 新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。 兴奋奋兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿慢慢熟识集体，走入集体生活，并渐渐地宠爱集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温和，感受到各种玩耍活动带来的欢快。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师-接受老师-宠爱老师-离不开老师。但是我知道要达到这样

13、的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。 在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时忘却离开爸爸爸妈妈的无平安感，充分感受幼儿园的欢快，真正的达到兴奋奋兴上幼儿园。 小班上幼儿园教案及反思20篇4 活动目标： 1、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。 2、能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。 活动预备： 布置展板，贴上若干有着欢快表情的幼儿照片和图片。 活动过程： 1、欣赏照片和图片，感知笑的表情。 问问幼儿照片上的这些小伴侣欢乐吗?你怎么知道的? 2、欣赏

14、儿歌笑嘻嘻 提问：第一天上幼儿园，小明怎么样? 其次天上幼儿园，小华怎么样? 第三天上幼儿园，我们大家怎么样? 引导幼儿接着说：“大家笑嘻嘻。” 3、幼儿学念儿歌。 幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。 有表情地朗诵儿歌。 4、与同伴沟通上幼儿园的阅历。 讲一讲：幼儿园好不好?为什么? 活动建议： 可结合班上状况把小伴侣的名字编进儿歌，让幼儿感受乐观的心情。 活动评价： 上幼儿园逐步能克服依恋感。 (附)儿歌 笑嘻嘻 第一天上幼儿园， 小明不哭笑嘻嘻。 其次天上幼儿园， 小华不哭笑嘻嘻。 第三天上幼儿园， 我们大家笑嘻嘻。 活动反思： 童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了欢快的心情。对于小班的幼儿

15、来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的进展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到关心的作用。 小班上幼儿园教案及反思20篇5 活动目标： 1、了解小兔幼儿园的生活，知道大家在一起很欢快。 2、情愿查找隐蔽的小兔，学着仔细观看每幅画面。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。 活动预备： 大图书一本 活动过程： 一、和小兔互动，引发爱好 1、(出示小兔)提问：引导幼儿和小兔互打招呼，猜猜小兔背着书包会去哪儿呢?

16、 听听小兔毕竟要去哪里呢?(播放声音片段2遍：) 2、小结：(引导幼儿看封面)哦!原来小兔兴奋奋兴是要上幼儿园了。 二、了解小兔幼儿园一天的生活 (一)来园 1、(翻大图书其次页)小兔跟着妈妈往前走，很快就到了幼儿园。幼儿园里的伴侣可真多呀。看，有谁在等她?(幼儿看看说说) 2、提问：高高的小羊会是幼儿园的谁呢? 3、我们都知道见到老师要问好。那平常你们是怎么和老师问好的?我们来教教小兔(幼儿示范练习) 4、小结：小兔真有礼貌，观看老师会说：老师好! (二)玩耍、学习、生活、午餐、午睡 1、连续翻看图书 (1)师：小兔在幼儿园里可欢乐啦。我们来看看它和伴侣们在干什么呢?请你们睁大眼睛仔细看，等

17、会儿，我们一起来说说，再看看老师是怎么翻书的。 (2)连续翻看图书：玩耍、学习、午餐、午睡。 2、提问：刚才你看到小兔和伴侣么都在幼儿园里干什么?谁来说给大家听听? 3、小结：他们在一起兴奋奋兴地玩耍(学本领、吃饭、睡觉) 4、师生逐页看看讲讲 (1)玩耍提问：我们来看看操场上有谁?它们都在玩什么呀? 小兔到哪里去了?你从哪里看出来的? 幼儿与小兔捉迷藏小结：和伴侣们一起做玩耍真欢乐。 (2)平安(播放音乐我上幼儿园)幼儿和小动物们一起演唱歌曲。 提问：小羊老师发觉有个伴侣找不到了，是谁呀?(小兔)小兔在哪儿?你怎么知道是小兔呢? 小结：和伴侣们在一起唱歌真欢乐。 (3)午餐提问：咕噜噜咕噜噜

18、，什么声音啊?肚子饿了怎么办呢? 看看，小动物们在吃什么? 小兔说：老师老师我不要吃，老师老师我要喂怎么办呢? 小结：和伴侣们在一起吃饭真欢乐。 (4)午睡老师：吃饱了休息一会，瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘，轻一点，别把它们吵醒了。知道吗，小兔还做了个甜甜的梦呢。 老师完整叙述故事，幼儿欣赏。 (5)放学提问：要回家咯，小兔可是有礼貌的孩子，看它在干嘛呢? 师：我们也要回家了，我们也是有礼貌的孩子，和后面的老师说老师再见。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学准备，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发觉、探

19、讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢快。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 小班上幼儿园教案及反思20篇6 【活动目标】 初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。(重难点) 【活动预备】 散文录音、幼儿用书鸡妈妈的翅膀、鸡妈妈和小鸡的头饰各一个。 【活动过程】 1、回忆趣事： 谈话引出主题： “我们已经饲养过鸡，说说你是怎样照看它的?有哪些好玩的事?” 幼儿自由发表看法。 2、听赏散文： 老师有表情地朗诵散文、关怀幼儿了解散文中的角色： “散文中有谁?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?” 阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容： “这些小花花指的是

20、什么?” 老师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词： “小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花呢?” 3、情感体验： 老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花： “鸡妈妈的翅膀是什么样的?为什么要在翅膀下藏着许多小花花?” 边听录音边表演，反复进行几遍。 小班上幼儿园教案及反思20篇7 【设计意图】 亲近动物，宠爱有生命的小精灵，是幼儿尤其是小班幼儿鲜亮的心理特征之一，也是小班生命教育的一个重要内容，因此，设计本节课鸡妈妈的翅膀，通过欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。 【活动目标】 1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。(重点) 2、初步学习朗诵散文，学说

21、重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。(难点) 3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。 【活动预备】 1、教学课件PPT、视频 2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀 【活动过程】 一、出示图片(请幼儿欣赏图片) 1、提问：图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡) 2、引导幼儿观看小鸡的颜色。 二、欣赏课件，初步理解散文内容。 1、老师有感情的朗诵散文，关怀幼儿了解诗歌内容。 2、提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么? 3、提问：小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢? 三、幼儿跟着老师有感情的朗诵散文。 四、情感体验，表演

22、散文。 1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花?妈妈是怎样爱惜你们的? 2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。 3、老师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演。 【活动反思】 本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还接受了玩耍的.形式，进一步巩固理解散文的内容。玩耍活动中，幼儿表现得乐观好玩，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到玩耍中。不足的是：老师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参

23、照物让幼儿理解。 本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活阅历，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最终环节，接受了玩耍的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。玩耍活动中幼儿表现乐观。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。 小班上幼儿园教案及反思20篇8 活动目标： 1、学习理解故事情节和人物形象，生疏作品中的主要对话，感知词语五颜六色，雪白雪白、漂漂亮亮,的结构。 2、通过观看图片表演故事理解作品内容。 活动重点： 理解故事内容感知

24、词语五颜六色，雪白雪白、漂漂亮亮,的结构。 活动难点： 通过观看图片表演故事理解作品内容。 活动预备： 故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。 活动过程： 一、开头部分小伴侣们你们宠爱幼儿园吗?说一说你宠爱在幼儿园干什么?今日张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听! 二、基本部分 1、老师对比图片完整叙述故事 2、提问：故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不兴奋?那好，我们再来听一听故事。 3、老师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语五颜六色,雪白雪白、漂漂亮亮。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能

25、安静地倾听。 2、幼儿的参与性较高。 由于点点爱上幼儿园的选材贴近幼儿的生活，内容简洁易懂。问题符合幼儿的学问阅历，所以能乐观的举手回答问题。 二、不足之处： 1、洁净课堂中老师说的较多。 在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是明显对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。赐予他们思考的时间较少，以至于自己说的较多。 2、幼儿插嘴现象较严峻。 对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平常确定要留意幼儿

26、各种习惯的培育。 我确定会逐步改善，更加留意幼儿各种学习、生活养成习惯的培育;让幼儿尽快适应并宠爱幼儿园。 小班上幼儿园教案及反思20篇9 活动目标： 1、观看图片和老师歌表演，初步感受歌曲的漂亮心情，初步理解歌词内容。 2、乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很欢快。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。 活动过程： 一、图片导入，激发幼儿爱好。 1、师：今日，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀? 2、老师小结：在这图片上面，画的可漂亮呢!老师用了好听的话来说一说：晨风

27、轻轻的吹，小鸟快快飞，小伴侣上幼儿园，脸上笑微微。 二、指导幼儿欣赏歌曲。 1、师：图片上的小伴侣欢乐的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫我上幼儿园，我们一起来听一听。 2、老师范唱歌曲。 3、师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。 4、师：珍宝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉欢乐吗? 5、老师小结：那我们要用欢乐的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。 6、老师指导幼儿进行演唱。 三、指导幼儿欣赏歌表演。 1、师：这首歌曲好听吗?老师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。 2、老师示范动作。 3、师：你们看清楚了吗?刚刚老师做了些什么动作呢? 4、老师小结：双手上

28、举，手心相对，左右摇摆。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最终我们拿出小手指笑一笑。 5、师：现在跟着老师一起来学一学吧。 活动反思： 我上幼儿园是一首漂亮的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当老师出示颜色明丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是特殊高的，纷纷举手回答问题。通过熟识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。 小班上幼儿园教案及反思20篇10 【活动目标】 1、能理解故事内容，养成

29、安静倾听的好习惯。 2、通过故事，让幼儿宠爱上幼儿园。 3、进展幼儿的观看、分析力气、动手力气。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 【重点、难点】 明白点点宠爱上幼儿园的缘由，情愿来上幼儿园。 【课前预备】 1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。 2、每个幼儿一本幼儿画册。 【活动过程】 一、导入活动，激发幼儿爱好。 出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。 二、欣赏故事。 1、老师叙述故事，要求幼儿能安静地听故事。 2、提问： (1)“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不兴奋?” (2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?” 三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老

30、师的提问。 1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园?” 2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。 3、“小伴侣的幼儿园是什么样的?小伴侣在幼儿园里做什么?” 4、提问：点点后来宠爱上幼儿园了吗?他说了什么? 四、扩展思维。 (1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。 (2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看!有哪些小动物?(幼儿自主争辩并说说它们上幼儿园的情景，鼓舞幼儿每天要兴奋奋兴上幼儿园) 五、幼儿看幼儿画册，自由讲故事。 活动反思： 这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在叙述的时候，老

31、师平和温存的语言，很简洁关怀孩子理解故事内容，感受故事中点点从不情愿上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。 小班上幼儿园教案及反思20篇11 一、活动目标 (一)认知目标 1、学习朗诵诗歌，并在原有诗歌的内容上扩展，找出会跳、会飞、会游的动物，提高思维的兼容性、连动性。 2、在学念诗歌的过程中，让幼儿了解不同动词的运用。 3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 (二)情感目标 鼓舞幼儿爱思考，宠爱尝试新事物，乐于与人交往。 (三)人格目标 通过大胆表述和在集风光前朗读，培育幼儿的自信念。 二、活动预备 (一)学问阅历预备对动物有确定

32、的熟识和了解，生疏幼儿园的活动。 (二)物质预备背景图一幅：天空、小河、草地、大树。头饰及动物图卡：小兔、小鱼、小鸟、小猴，录音机及配乐磁带。 (三)环境预备营造温馨的氛围，创设幼儿生疏的动物乐园环境。 三、活动过程 1、仿照动物走律动入室。 2、观看背景图，请幼儿叙述在图上看到了什么，鼓舞幼儿大胆表述。 3、出示小兔、小鱼、小鸟、小猴的图卡并分别摆放在草地、小河、天空、大树的位置。 请幼儿观看、叙述小兔爱在什么地方干什么。(学动词：跳) 除了小兔还有哪几种动物爱蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠) 4、思考小鱼、小鸟、小猴分别爱在什么地方干什么。 分别学游、飞、爬的动作，并说出游、飞、爬的动物还有哪

33、些。 5、仿照动作，学会完整短句：小鱼爱在水里游;小鸟爱在天空飞;小猴爱在树上爬;小兔爱在草地跳。 6、提问：“小伴侣宠爱什么地方?为什么?”(幼儿自由发表看法) 7、老师与幼儿学短句：“小伴侣爱上幼儿园，唱歌跳舞真吵闹。” 8、完整欣赏、念诗歌。 9、幼儿个人表演朗诵。 10、说说还有哪些动物爱在天空、水里、树上和草地上。鼓舞幼儿想的、说的尽量与别人不一样。 11、老师评价：表扬大胆、动脑筋、有创意的幼儿。布置幼儿在原诗歌基础上尝试改编诗歌。 四、各领域渗透 艺术：让幼儿多做动物律动，尝试用不同动作表达。 科学：熟识动物。 五、生活中渗透 让幼儿学习在各环节活动后表达自己的感受，如：欢乐、快

34、乐。 六、环境中渗透 摆设大量动物模型供幼儿观看、学习。诗歌图片摆放在语言区供幼儿操作学习。 七、家庭中渗透 请家长留意丰富幼儿的动词，在日常生活中提示幼儿正确使用动词。 附诗歌 小伴侣爱上幼儿园 小鱼爱在水里游， 小鸟爱在天空飞， 小猴爱在树上爬， 小兔爱在草地跳。 小伴侣爱上幼儿园， 唱歌跳舞真吵闹。 活动反思： 通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并情愿与同伴沟通，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿情愿参加，乐观性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓舞，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。 小班上幼儿园教案及反思20篇12 【活动目标

35、】 1、认真倾宠爱幼儿园，情愿上幼儿园 2、听故事，乐观大胆地表演故事，理解作品的内容 3、生疏作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮 【活动预备】 1、图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小伴侣的幼儿园，点点，妈妈 2、头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小伴侣 【活动过程】 开头部分 1、师：小伴侣今日都来到了幼儿园，现在老师要带我们的.小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求，小伴侣跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很欢快的) 2、那现在你们觉得幼儿园欢快吗?有一位叫点点的小伴侣他说：幼儿园里真欢快!现在我们一起来听听点点的故事吧! 基本部分

36、1、老师完整叙述故事，引导幼儿感知故事的内容 老师一边操作图片，一边讲故事 老师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢? 拿出小伴侣幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的? 2老师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容 老师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很欢快!”(幼儿说) 老师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很欢快!”(幼儿说) 老师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅

37、花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很欢快!”(幼儿说) 结束部分 幼儿自选角色，老师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。 小班上幼儿园教案及反思20篇13 主题说明： 上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小珍宝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中独立地生活。可是，面对生疏的环境幼儿多少有些恐惊和焦虑，关怀幼儿们尽快生疏幼儿园，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷。 主题目标： 1、对幼儿园产生亲切感和平安感，慢慢习惯和适应集体生活。 2、宠爱自己的伴侣，体验与老师、同伴一起活动、共享欢快。 3、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 4、幼儿能乐观的回

38、答问题，增加幼儿的口头表达力气。 活动内容： 布袋偶表演兴奋奋兴上幼儿园 活动目标： 1、知道自己长大了，要上幼儿园做玩耍、学本领。 2、宠爱幼儿园，情愿来幼儿园。 活动预备： 布袋小鸭、幼儿园大门(积木拼搭) 活动过程： 一、激趣导入 1、老师出示布袋小鸭跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的留意与爱好。 2、老师边表演边叙述故事小鸭上幼儿园 二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。 1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的?今日我们班谁像小鸭一样兴奋奋兴上幼儿园的? 2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要兴奋奋兴上幼儿园做玩耍、学本领。 3、欣赏儿歌上幼儿园 活动小贴示： 幼儿特别宠爱布袋表

39、演，因此此类的活动不仅在学习活动中接受，也可以运用在一日生活的各个方面。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场玩耍活动。教无定法，无论接受哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 小班上幼儿园教案及反思20篇14 【设计意图】 宠爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自己的伴侣。小班的孩子最宠爱那些活泼可爱的小动物，宠爱仿照他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的爱好，可是对动物的生活习性和一些微小的器

40、官不了解。从孩子爱小动物的爱好动身，我设计了本次的语言活动鸡妈妈的翅膀，加深幼儿对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢快，感受妈妈对宝宝的宠爱。 【活动目标】 1、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。 2、初步理解散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。 3、初步学习朗诵散文，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。 【活动预备】 1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干。 2、教学课件：鸡妈妈的翅膀。 【活动过程】 一、回忆已有阅历，激发幼儿爱好。 师：小伴侣，你有养过小鸡或见到过鸡吗?小鸡的是长得怎么样的呢?他们的羽毛是怎么样的? 二、欣

41、赏课件，感受、理解作品内容。 1、请幼儿安静欣赏散文。 师：今日，麦老师带来了一个好玩的散文，请你安静的听一听，里面都有谁呢? 提问：散文叫什么名字?散文里面有谁? 2、老师有感情了朗诵散文，幼儿再次生疏作品。 3、讲解图片，进一步理解散文内容。 出示鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么? 出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”) 出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”) 出示小白花图片：为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“雪白雪白”) 提问：鸡妈妈的翅膀下有许多小花花，他们都叫什么名字呢?为什么小花花会唱歌会跳舞呢? 三、学习儿歌

42、。 1、边出图片边念儿歌。 2、边动作边念儿歌。 3、跟着老师有的节奏念儿歌。 四、玩耍结束活动。 播放教学CD，老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演。 【活动反思】 本次活动我使用了教学PPT，还使用了许多教学图片，都是关怀孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝关怀孩子学习、熟识重叠词。活动中，我留意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰，把握好活动的重难点，通过图片，并结合幼儿的生活阅历，孩子很快就生疏散文，很好的把握了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。并接受了玩耍的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中

43、幼儿乐观参与，对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习，多培育孩子发觉事物的眼光。 小班上幼儿园教案及反思20篇15 活动目标： 1、宠爱看木偶表演，情愿说出自己的熟识和感受。 2、知道要兴奋奋兴上幼儿园。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、情愿与同伴、老师互动，宠爱表达自己的想法。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。 活动过程： 1、出示小白兔手偶，引题。 老师出示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。 小白兔要去哪里呢? 2、老师表演手偶戏“兴奋奋兴上幼儿园”，小伴侣观看表演。木偶表演中有哪些小动物兴奋奋兴上幼儿园? 上幼儿园的路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁? 3、再次表演手偶，鼓舞幼儿园学说各种角色的对话。 小白兔兴奋奋兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的? 三个好伴侣怎么上幼儿园的? 4、阅历迁移：小动物们开欢乐心上