小班科学教案_1.docx

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1、小班科学教案小班科学教案1 设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或玩耍时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小伴侣对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。依据这个发觉，我们以幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导，让孩子能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。 活动目标： 1、在玩耍活动中熟识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的挨次。 2、进展幼儿的观看力气、推断力气，提高动手操作力气。 3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。 4、通过试验培育相互礼让，学习分

2、工合作的力气。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。 活动重点： 熟识5以内的序数，能手口全都的从左到右点5以内的数。 活动难点： 能将5以内的序数正确排列。 活动过程： 一、出示羊村的小羊们引起幼儿的爱好，引导幼儿说说它们的名字。 二、玩耍排队 1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列挨次。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，关怀幼儿理解序数的意义。 2、学习说xxx排在第x或排在第x的是xxx的句子。 三、玩耍好喝的饮料 1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，

3、引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。 2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说x颜色的饮料排在第x3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。 四、幼儿操作玩耍活动帮羊羊们摆饮料 指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列挨次，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列挨次。 五、小结活动 1、今日我们学会了用数字表示物体排列的挨次，它就叫序数。可以读成第1、第2、第3、第4、第5。 2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会简洁发胖，而且还含有色素，对我们的.身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。 活动反思： 整个活动下来，孩子

4、的学习爱好始终特别深厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，玩耍中经过老师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行玩耍，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、争辩来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步把握5以内的序列，在其次环节，我加深了难度，进一步启发幼儿探究，通过帮小羊选择饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺当的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作玩耍：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几?整个活动幼儿

5、参与性很高，但还是有个别幼儿不能依据饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中连续加强，我为幼儿创设宽松快乐的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地把握序数的概念。在玩耍中学习、体验学习给孩子带来的欢快，进展幼儿思维的规律推断力气，培育学习爱好。不足之处表现在：由于在活动中请幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作力气了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说xxx排在第x或排在第x的是xxx的句子这一环节处理不好，没能很好的体现出来。 小班科学教案2 活动目标 1.初步熟识手，了解每根手指的名称。 2.知道手能做许多事情。 3.了解爱惜手的方法。 活动预备 1.魔袋一个，里面装有苹果，橘子，

6、香蕉等材料。 2手偶，律动音乐我的小小手，ppt，图片 活动过程 一、问好： 师：“小伴侣们早上好。” 幼：“老师早上好。” 师：“今日有好多客人老师来看我们小伴侣学本领，我们一起跟客人老师问声好！客人老师好！” 二、叙述故事吸引幼儿的爱好 1师：“今日张老师带来了一位新伴侣，你们想熟识它吗？我们一起请出它吧！” 出示手的图片（师：“大家好，我是手妈妈，很兴奋熟识可爱的小伴侣们”）请小伴侣和手妈妈问声好。 2叙述故事：“这手妈妈呀有5个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上月亮出来的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，她的5个小宝宝听着好听的摇篮曲都进入了甜蜜的梦乡，小房子安静下来了。”

7、 师：“小伴侣们想熟识手妈妈的这5个可爱的宝宝吗？” 3出示大拇指图片。 师：“大家好，我是手妈妈的第一个宝宝，我的名字叫做大拇指，我住在手妈妈的第一个手指上。” （请小伴侣跟大拇指问好。） 出示食指图片。 师：“大家好，我是手妈妈的其次个宝宝，我的名字叫做食指，我住在手妈妈的其次个手指上。”（请小伴侣跟食指问好。） 出示中指图片。 师：“大家好，我是手妈妈的第三个宝宝，我的名字叫做中指，我住在手妈妈的第三个手指上。”（请小伴侣跟中指问好。） 出示无名指图片。 师：“大家好，我是手妈妈的第四个宝宝，我的名字叫做无名指，我住在手妈妈的第四个手指上。”（请小伴侣跟无名指问好。） 出示小指图片。 师

8、：“大家好，我是手妈妈的第五个宝宝，我的名字叫做小指，我住在手妈妈的第五个手指上。”（请小伴侣跟小指问好。） 师：“月亮出来了，手妈妈又唱起了好听的摇篮曲，宝宝睡，宝宝睡。”5个手指宝宝们都睡着了，大家轻轻的跟他们再见吧！（分别和拇指、食指、中指、无名指、小指再见。） 三、引导幼儿观看自己的手 师：“你们宠爱手指宝宝吗？其实呀，他们也在你们的身上，你找到它们了吗？” 师：“请小伴侣伸出手看一下，咦，我们的小手上也有手指宝宝，我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头（带领幼儿点数），他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？”（与幼儿一起说手指的名称，让幼儿知道学习手指

9、的名称） 四、玩耍听话的小手 师：“刚才我们熟识了自己的小手，小手悄悄的告知我说，它可是我们的好帮手呢，我们的小手都能干什么呢？”（幼儿回答） 总结：小伴侣的小手都这么能干呀，能拿东西吃、会画画、会穿衣服。我们的小手还有一个重要的本领呢（出示魔术袋），猜猜张老师的魔术袋里面有什么？我们不知道，但我们的小手就能，不信试试看（请幼儿摸一摸并说出摸到的是什么再呈现给大家看）。 五、出示PPT 1、师：“我们的小手这么能干，太棒了，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小伴侣就是不让自己的小手劳动，穿衣。吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不宠爱这样的小伴侣，由于这样小手也越来

10、越不敏捷了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是特殊的重要，假如没有了手会怎样呀？假如我们不留意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应当怎样爱惜我们的小手呢？幼儿争辩回答。我们来看看图片上的小伴侣都是怎么爱惜自己的小手的” 出示图片一：洗手 问：“图片上的小伴侣都在干什么？”幼儿回答 问：“为什么要洗手？”幼儿回答 小结：他们在洗手，这是爱惜手的方法。 出示图片二：剪指甲 问：“图片上的小伴侣在干什么？”幼儿回答 问：“为什么要剪指甲？”幼儿回答 小结：把手指甲里的脏东西都剪掉，没有了脏东西，小手

11、就干净了，这也是爱惜手的方法。 出示图片三：戴手套 问：“图片上的小伴侣在干什么？”幼儿回答 问：“为什么要戴手套？”幼儿回答 小结：冬天要到了，我们都穿上了厚厚的衣服，身体就不冷了，但我们的小手会冷，给它戴上手套它就不冷了。 出示图片四：刀、剪刀 问：“图片上的小伴侣在干什么？”幼儿回答 问：“刀、剪刀会怎么样？”幼儿回答 小结：刀子，剪子都是危险品会损害我们的手，不能玩。 六、律动结束 师：“我们知道了这么多爱惜手的方法，小手也很兴奋了，想和我们一起做玩耍，我们一起听着音乐与小手做玩耍吧”（放律动音乐我们的小手幼儿跟老师学做） 师：“我们的小手真厉害，让我们用小手和客人老师再见吧！”（小手

12、做再见的动作） 小班科学教案3 活动目标： 1、自主查找四周坏境中的声音。 2、发觉用同一种工具敲击不同的东西，发出的声音是不同的。 3、培育幼儿对事物的惊奇心，乐于大胆探究和试验。 4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 活动重难点： 自主查找四周坏境中的声音并发觉用同一种工具敲击不同的东西，发出的声音是不同的。 活动预备： 小勺若干， 活动过程： 一、设计情景 引导幼儿说诞生活当中的各种声音 师：我们家里有个小懒虫，每天早上都要等到听到一种小动物的声音才会起床，你们猜猜会是哪一种小动物的声音。启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小伴侣会做什么(上厕所，洗脸刷牙吃饭喝水。)吃饱饭了，这个

13、小伴侣要去幼儿园，一路上他会听到什么声音(各种车声，小摊小贩的叫卖声。)来到幼儿园会听到什么(老师小伴侣相互问候) 小结：在我们的四周你只要细细的倾听，就会查找四周坏境中的声音。同时我们还能自己制造出很多声音。 二、用勺子敲击出不同的声音师;我们每个小伴侣手里都有一把勺子，大家动动脑子看看它能发出什么不同的声音。 三、活动结束 师：今日我们发觉了四周环境中有很多不同的声音来，而且有些声音还特殊的好听，而且我们也能自己制造很多不同的声音，下面请小伴侣和老师一起到外面看看还能发觉出什么特别的声音。 教学反思： 幼儿对事物的熟识具有形象性、具体性的特点，宠爱直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好

14、。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的欢快。 小班科学教案4 活动目标 1、感知水会流淌的特征。 2、探究用不同的方法帮水搬家，体验活动的乐趣及成就感。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。 4、激发了幼儿的惊奇心和探究欲望。 活动预备 水盆、水桶各两个，一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。 活动过程 1、请幼儿观看小河流水的视频，让幼儿知

15、道水是会流淌的，引起幼儿的爱好。 2、供应材料，让幼儿玩水。 (1)让幼儿观看供应的各种材料，说出其名称。 (2)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做玩耍，感知水会流淌。 3、自由选择材料，帮水宝宝搬家。 活动规章：水盆和水桶不能离开原地;要把全部水宝宝都运到水盆里去，不能撒到半路;要记住自己所用的工具和方法。 4、请幼儿沟通自己是用什么方法帮水宝宝搬家的。 5、提示幼儿将用完的工具分类摆放。 请小伴侣把刚才用的工具分别放到两个盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小伴侣，为什么这些工具是不能盛水的? 老师小结：水是会流淌的，由于这些工具有缝隙，所以不能盛水。 6、教育幼儿要节约用水。 刚才我

16、们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，消逝了严峻干旱，那里的小伴侣连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告知老师用什么方法把地上的水宝宝收起来呢?(幼：海绵、抹布)收起来的谁又能干什么呢?(幼：浇花)那好吧!我们快把地上的水宝宝收起来吧! 活动延长： 1、在沙水区投放玩水材料，进一步探究水的特征。 2、鼓舞幼儿制造更多更新的玩水方法。 活动反思： 活动以幼儿亲自感知、操作、摆布为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知力气还比较弱，他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中给孩子们预备了一些材料，借助这

17、些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简洁理解。使孩子们在不知不觉中把握所学内容。 小班科学教案5 活动目标： 1、情愿尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。 2、让幼儿通过操作摆布，体验成功的欢快。 活动预备： 1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖、欢乐果等食物 2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。 3、托盘、湿巾纸若干。 4、小熊手偶 活动过程： （一）感受玩耍情景，学说礼貌用语。 1、出示小熊手偶：谁来啦？ 2、这里是小熊的家，今日小熊请我们来做客，宝宝兴奋吗？ 3、关怀孩子学说礼貌用语：“你好”、“感谢”等。 （二）尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式

18、。 1、幼儿向小熊问好。小熊请小伴侣坐。（老师套手偶） 2、幼儿围坐在老师的四周，老师呈现托盘里的食品。 小熊：“小伴侣，感谢你们来我家做客。今日我为你们预备了许多好吃的东西，你们熟识吗？ 3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。 4、小熊：我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有方法吃到他们吗？ （引导托儿猜想有没有方法吃到这些东西。） 5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子（幼儿在操作过程中老师关注以下内容：留意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，鼓舞幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。） 6、鼓舞孩子与

19、同伴共同共享食物。 （三）共同回忆，说说自己开启容器的方法。 1、关怀幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。（如：“转一转盖子就打开了”，“是把盖子掰开来的呀”等等） 2、谁情愿学学这样打开盖子？（巩固练习开盖子的方法） 3、小结：原来瓶子、盒子、袋子有不一样的开法。 （四）整理场地，感受自己动手做事的乐趣。 小熊表扬你们真棒！会打开各种瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的东西，你们情愿关怀小熊把桌子整理干净吗？（师幼共同整理场地） 小班科学教案6 教学内容： 我们的鸟类伴侣 活动目标： 1.了解多种多样的鸟，进展观看力和语言表达力气。 2.初步具有爱鸟的情感。 3.能乐观地与

20、同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 4.培育探究自然的爱好。 活动预备： 1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书 2.师幼共同布置活动室环境 教学重点： 教育幼儿要疼惜鸟、关怀鸟。 活动过程： 一、以参观的形式引起幼儿爱好 1.这几天，我们和小鸟交了伴侣，老师和小伴侣还收集了许多小鸟的.图书、图片、标本、碟片，现在请小伴侣和你的好伴侣一起去看一看、讲一讲，你熟识的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观看叙述) 2.请小伴侣坐下来，把你观看的小鸟和旁边的小伴侣说一说 3.谁来告知大家，你观看的是什么鸟?是什么样子的。 二、了解鸟的异同点 1.小伴侣熟识的小鸟真多，这

21、些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再仔细去看看、找找，把你的发觉告知老师和小伴侣。(幼儿自由结伴观看叙述) 提问：你发觉小鸟有哪些不一样的地方，把你的发觉告知大家，好吗?(请个别幼儿回答) 2.小伴侣看得真仔细，发觉了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发觉小鸟在什么地方是相同的呢?(相互沟通后，再个别回答) 三、了解小鸟的本领 1.小伴侣看得真仔细，发觉小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?请小伴侣先想一想，和旁边的小伴侣说一说。(请个别幼儿回答) 2.一起学学做做动作 3.小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片) 四、知道鸟是

22、人类的伴侣，要爱惜鸟类 小鸟有这么多的本领，那么你们宠爱小鸟吗?为什么?你会怎么做呢? 五、结束 今日我们和很多的小鸟做了伴侣，还有很多的小鸟也想和我们交伴侣呢，等会儿我们再一起来看XX小伴侣带来的碟片，看看还有哪些我们不熟识的小鸟。 教学反思： 通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样疼惜小鸟，怎么爱惜小鸟，课堂气氛特别活跃，特别是幼儿争辩环节，大家都很感爱好，以后的教学中要多设计幼儿宠爱的环节。 小班科学教案7 目标： 1.熟识静电这个自然现象。 2.亲身操作利用静电钓起小鱼。 3.感知科学探究活动带来的欢快。 活动预备： 1.笔2.餐巾纸的小鱼3.池塘挂图活动过程： 一、情景导入-小猫

23、钓鱼 1.谜语导入： 师：苗苗三班的小伴侣们，你们知道这个是什么小动物吗? (八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫) 幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪宠爱吃什么呢? 师：就是小鱼，那我们今日就去钓鱼吧! 2.提出冲突点师：哎呀，马虎的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小伴侣们你们有什么好方法可以关怀小猫咪。 幼儿： 二、老师呈现静电试验 1.呈现静电现象师：小静老师，今日要用一个奇异的方法来钓鱼哦。 (摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼) 师：我一边做你们一边和我说霹雳啪哩轰霹雳啪哩轰 师：你们看!小鱼钓上来了! 师：你们想不想试试看? 2.老师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢?

24、 幼：自行发言师：这个就是静电宝宝的威力!当我们用笔擦擦我们的头皮时，由于摩擦(边说边做动作)静电宝宝就会消逝三、幼儿亲自操作，老师指导 1.请幼儿亲身试验这个现象。 2.老师观看总结幼儿操作过程中消逝的问题师：我们请刚才成功的小伴侣来试试看师：那么没有成功的缘由是什么呢? 三、拓展静电的相关学问 1.老师进一步介绍静电这个现象而且，静电宝宝经常会在秋冬天的时候消逝。你们留意过他们吗? 穿衣服的时候听到噼啪的声响; 拉手的时候会突然电一下; 梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。 这些现象的缘由都是由于静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间相互摩擦，便会产生静电宝宝。 二、延长活动：防静电

25、拓展环节-防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电。 科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区分会对静电产生造成的影响。 小班科学教案8 一、活动目标 1、初步了解柳树的特征。 2、培育幼儿观看力气，懂得疼惜树木。 二、活动预备 园内的柳树下 三、活动过程 （一）激发爱好，引出课题。 春天到了，许多的树都发芽长出了新的叶子。今日老师带你们去走一走，看一看我们幼儿园里有哪些树长出了新叶子好吗。（好）但老师有一个小小的要求：我们出去确定要听老师的口令，不能随自己走好吗？（好）那动身闲逛到柳树下。 （二）观看谈话。 1、小伴

26、侣，谁知道我们现在站的树是什么树？幼儿回答：昨天我妈带我去过小普陀，那里也有，妈妈说叫柳树，小伴侣们纷纷举手告知我：我也观看过了，树枝长得长长的细细的，叶子是绿色的，会弯下来的，还可以做花环戴在头上很好看。对了，小伴侣真聪慧，我们现在站的树就叫柳树。 2、老师小结：柳树的树枝细瘦长长的、轻轻地往下垂，看上去一条一条的，我们叫它柳条，柳条会随风摇摆，风一吹来，它就会左右摇摆，柳条上会长出绿色的树叶，好看极了，它们可以挡住夏天的太阳，老师小时候不好会折柳枝做花环戴，现在明白了，要爱惜树，不能折柳枝，对吧！ 那我们小伴侣就不要去折，假如妈妈折了要准时阻挡，告知妈妈好吗？（好）另外，老师告知你们：柳枝

27、的生命力很强，把柳枝用剪刀翦下来插在泥土里很简洁生根成活，柳树的根很发达，不怕湿，不怕风沙，还能反抗烟尘，因此一般柳树都种在工厂区、河滩边、沙地中，能防止河水冲击河岸的作用。 小班科学教案9 活动目标 1.依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。 2.通过自制响罐，感受声音产生的好玩，培育幼儿参与探究活动的爱好。 活动预备 1.易拉罐若干，胶带纸。 2.大米，小米，豆子等晃动易发出声响的物品。 活动过程 1.出示响罐，引起幼儿的爱好。 出示装有豆子和小米的易拉罐两只，晃动罐子， 请幼儿倾听，依据声音的.不同，来推断罐子中装的是什么？ 2.观看老师供应的制作材料，了解

28、其特点及功用，尝试制作响罐。 老师与幼儿一起制作响罐。 指导给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。 3.猜响玩耍 （1）集体猜想，听一听响罐里装的是什么？进行分类。 依据响罐声音的微小差别，对装入物品多少进行排序。 （2）自由结伴，依据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？ 4.用响罐为曲子伴奏。 老师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。 幼儿与老师一起用响罐为曲子伴奏。 小班科学教案10 设计意图： 通过一节科学活动水果的沉与浮，让我发觉我们班的小伴侣对科学活动特殊的感爱好，近段时 间孩子对涂颜色爱好也很深厚，宠爱在各种纸张上涂涂画画，在玩中学习，比较符合小班的年龄特点。 于是，我设计了这节课，既让让

29、幼儿在玩中学习，又可以提高技能的练习，还能让孩子们初步了解知道 蜡笔的排水性。用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿，了解了蜡有不吸水的特性。 活动目标： 1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探究活动，体验操作的乐趣。 2、初步了解蜡不吸水的特性。 3、能在实践操作的过程中主动发觉问题。 活动预备： 船在海上开的图片、五大盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作的纸船人手一只。 活动过程： 一、图片导入，幼儿自由玩纸船。 1、（出示图片）你看到了什么？（一只船在水上开） 2、（出示报纸制作的纸船）老师今日也带来了一些纸船，请你们也来玩一玩船在水上开，想玩吗？ 3、幼儿自由玩纸船。 二、引导幼儿争辩自由玩

30、纸船结果，找出问题的缘由。 1、刚刚老师发觉有的纸船打湿了，有的纸船却没有打湿，这是为什么呢？小伴侣一起来找一找他们有什 么不同？ 2、老师示范对比，使幼儿明白蜡笔的排水性：老师这里有两张报纸，但是这两张报纸可不一样哦，一张 报纸是没有涂蜡笔的，但是另外一张报纸上，老师涂了一层蜡笔，我们一起来看看他们有什么不一样？ （将水滴在两张报纸上，观看两张报纸吸水的快慢） 3、老师小结：没有涂蜡的纸吸水快，涂蜡的纸吸水慢。 4、那有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢？老师这里有一个好方法“涂蜡”。老师示范在纸上 均匀的涂蜡，然后把水滴在上面观看纸不吸水的现象。 5、老师总结：现在我们知道了蜡是不吸水

31、的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以 爱惜小纸船，船就不会被水打湿了。 三、幼儿动手制作不吸水的纸船，自由玩纸船。 1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成 不会被水打湿的小船。（小伴侣用油画棒给小船涂腊） 2、幼儿自由玩涂过蜡的纸船。 小班科学教案11 活动由来： 俗话说：“一年之计在于春”，春天代表着希望，布满了生气。我们学校是在水道的边上，水道边种满了柳树，春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，特殊适合幼儿观看春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特

32、意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案，旨在培育幼儿对科学活动的爱好和参与自然科学活动的乐观性，表达宠爱春天，宠爱大自然的感情。 活动目标： 1、通过观看，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽”等词语。 2、体会春天的变化，感受阳光的温和，表达宠爱春天、宠爱大自然的感情。 活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。 活动预备： 1、柳树姑娘的磁带，录音机。 2、冬天和春天的柳树图，柳树姑娘的教学课件。 活动过程： 1、老师播放柳树姑娘的课件，引导幼儿仔细观看课件。 老师提问： 1）刚才你们看到了什么？ 2）柳树有什么变化？ 2、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片。 引导幼儿仔细观看，告知幼儿

33、，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。 3、老师出示冬天和春天的柳树图，提问： 1）这是春天的柳树吗？为什么？ 2）这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？ 4、老师播放柳树姑娘的磁带，引导幼儿跟随老师做肢体律动。 5、老师小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！ 活动延长： 1、假如幼儿园四周有柳树，可以组织幼儿到户外参观，零距离接触大自然，更有利于幼儿把握春天的特征。 2、提倡家园合作，请父母关心幼儿园，关怀幼儿收集有关春天的变化特征，如小草从地里钻出来了，小树也发芽了等。 留意事项： 1、在活动过程中，要留意引导幼儿学说“柳树发芽了”。假如幼儿的语言发

34、育水平比较迟缓，可以引导幼儿学说单个词即可，如“春天，柳树，发芽”，对学说短语则不做要求。 2、要引导仔细观看春天柳树的特征，初步了解春天的特征。 小班科学教案12 教学目标： 1、通过搜集资料、实际操作，把握种蒜的方法。 2、培育同学搜集信息、整理资料和实际操作的力气。 3、在实践中体现分工合作、团结互助的精神，培育急躁细致的劳动态度。 4、进展动手观看力、操作力气，把握简洁的试验记录方法。 5、培育幼儿对事物的惊奇心，乐于胆探究和试验。 教学难点： 种蒜的方法 教学重点： 本节课老师引导同学经过探究和实践，把握种蒜的方法，并在活动中培育同学的合作意识，体现团结互助。 学情分析： 我校地处农

35、村，虽然同学看过家长种蒜，但是亲自实践过的却很少。课上让同学主动探究学习，并亲自实践，把握种植方法。通过这样的教学实践活动，使同学主动参与到其中，并感觉到生动、好玩。 设计思路： 1、问题导入，激发爱好。 2、同学分组探究学习，争辩种植技术。 3、汇报沟通后，进行实践，把握种植技术，体验劳动乐趣。 教学过程： 一、课前调查： 1、分组调查了解蒜的品种、食用价值、药用价值等。 2、请教家长或菜农怎样种蒜。 二、课堂沟通： 1、谈话：同学们，这节课我们就一起去体会种蒜的乐趣。（板书：种蒜） 2、汇报搜集信息： 师：今日，家带来了好多蒜，你们宠爱吃蒜吗？蒜是什么味道？（辛辣） 师：蒜是我们常吃的一种

36、食物，我们跟它很生疏了，但是有关它的一些学问家可能还不太了解，课前我已经让你们分组搜集了有关蒜的一些信息。这个任务你们完成了吗？好，下面就把你搜集来的信息说给家听。 生汇报搜集材料：师适时补充。（课件：有关蒜的产品） （1）、蒜的品种，市场价格。 （2）、蒜的食用价值。 （3）蒜的药用价值。 3、熟识蒜的结构以及和蒜有关的蔬菜。 （1）师：同学们的任务完成得特殊好，让家了解这么多的学问。听了刚才同学们所说的，我们知道了蒜对我们很重要，下面我们就来好好争论争论它。 现在你们自己剥开蒜头看一看它由哪些部分组成？生汇报所学结果。（课件：蒜头示意图）师提问：蒜发芽的是哪一部分？（鳞芽） （2）师：有句

37、话说种瓜得瓜，种豆得豆，是不是蒜种下去就确定是长出蒜来呢？不同意地说说理由。 师：同学们，这么小小的一粒蒜真的这么奇异吗？不仅能长出蒜苗，还能长出蒜毫和蒜黄，那你们想不想亲自来种蒜验证一下？ 三、探究方法 1、师：种蒜的方法有好几种。方法不同、蒜的生长环境不同，收获的果实就有所不同。今日家来学习在土壤中种蒜。看看将来我们能收获什么。现在给每组同学发一个花盆，一会儿我们就在那里面中蒜。可是，在种之前我们应当做些预备工作。课前，家已经请教了我们的爸爸妈妈怎样种蒜。下面以小组为单位争辩种蒜的实施方案并填写好方案表。生争辩种蒜的实施方案、工具、种植步骤。 2、生汇报种蒜的实施方案。 师：（板书：选种浇

38、水插蒜埋土）3、小组成员支配任务，并填写种蒜分工表。种蒜分工表姓名任务 四、实践种植 师：同学们，立即拿起你预备好的东西，我们种蒜吧！ 1、生排好队来取土。 2、师演示种蒜的过程。 师：种蒜的每一步应当怎么做和留意些什么呢。仔细的看老师演示一遍。 提问：种蒜的过程还应当留意些什么呢？（讲解平安事项） 3、分组种植。（种植过程中师适当指导） 五、评价、总结。 1、师：说说你们此时的心情吧！谈一谈你种蒜的体会。 2、师：现在你最希望看到什么？你有什么问题没有？ 3、（比如：蒜什么时候发芽？什么时候长叶？）那么就需要我貌同去观看了。我们以小组为单位每天做好观看记录，把你观看到的状况填在这张表上。 附

39、：蒜生长观看记录表每天观看蒜生长的情形，然后在记录表上登记重要事情。 种植时间发芽时间长叶时间长出蒜薹时间收获蒜时间生长状况3、师：种完了蒜，家就等着收成了吗？我们要对他进行管理，那么我们又要做调查了，向你身边的人请教如何管理蒜。下节课我们就共同争论探讨怎样管理蒜。 教学反思： 在整个活动过程中，幼儿以饱满的热忱对蒜进行操作和探究，许多关键性的提问能调动幼儿对蒜的已有阅历和自己在活动中探究的新知进行简洁句的表达，许多幼儿畅所欲言，都能用简洁句叙述对蒜的熟识和发觉。新颖的种植场景激发了幼儿参与种植的爱好，幼儿情愿仿照老师的基本动作“按、压”进行蒜种植，在学会种植技能的同时，熬炼了幼儿小肌肉，提高

40、幼儿手指的灵敏性。 小班科学教案13 活动目标： 1.初步知道瓶盖的作用，能依据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。 2.乐观探究瓶盖的开关方法。 3.在活动中体验乐趣。 活动预备： 1.幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子； 2.塑料筐若干（和幼儿小组数相当）； 3.哭泣的瓶子及兴奋地瓶子。 活动过程： 一、出示瓶子，引出活动。（出示哭泣的瓶子宝宝） 师：小伴侣们，你们有没有听到什么声音啊？呜呜.呜呜. 是谁哭了呢？我们来看看！ 师：原来是瓶子宝宝哭了，你们知道它为什么哭吗？ 幼儿回答.(瓶子宝宝没有了盖子） 师：瓶子宝宝没有了盖子，它在担忧什么呢？ 幼儿回答. 小结：原来瓶子宝宝没有

41、了盖子，它担忧瓶子中的水会流出来，瓶子里的东西会掉出来。 二、操作（出示各种瓶子，请幼儿操作） 师：那你们情愿帮帮瓶子宝宝吗?(情愿） 那我们就来试试，看谁能为瓶子宝宝找到最合适的盖子，并盖紧。 师：你是怎样为瓶子宝宝找到好伴侣瓶盖的？（颜色、瓶口大小、形状相同） 小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。 师：小伴侣，现在我们换一个瓶子来找瓶盖伴侣，找到后，想个方法把它盖紧。 师：你的瓶盖盖紧了吗?(盖紧了） 你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋转）你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发觉瓶盖和瓶口有个小隐秘吗？里面有一圈一圈的叫螺纹，有螺纹的就要拧，没有螺纹的就用按得方法。 总结：瓶口大的瓶

42、子的盖子也大，瓶口小的瓶子的盖子也小，瓶子的颜色可能会和盖子的颜色是一样的。 三、玩耍（瓶子找盖子） 师：今日呀，老师也带来了好多瓶子和盖子，这些瓶子和盖子呢，它们也分开了，老师想请小伴侣来帮帮它们，帮瓶子宝宝找到它的盖子伴侣!(分组进行） 四、结束 师：瓶子宝宝都找到了自己的盖子伴侣，看看瓶子宝宝们不哭了，它笑了。瓶子宝宝在说：“小伴侣们，感谢你们，我找到了伴侣，现在可欢乐了，我的好伴侣们呀，要感谢你们，它们准备留下来和小伴侣们一起做玩耍呢！ 活动反思： 这节课是一节科学课，主要是让小伴侣通过颜色、瓶口的特征（大小、有无罗纹等）让小伴侣自己动手找瓶盖。上完这节课后，我的时间有点不够，还有在最

43、终小伴侣操作部分缺少一个点评。我准备通过在让小伴侣自己动手还是那个来试一试的环节上再增加两组操作，让小伴侣在多种田间下选择最合适的瓶盖。还有最终一个结尾部分，可以再预备一些瓶子，里面装一些沙子、豆子之类，请小伴侣和瓶子宝宝做玩耍，跟着音乐一起请瓶子宝宝碰一碰。这样的一节课才更加完整。 小班科学教案14 【活动设计背景】 小班幼儿对吃的东西特别感爱好，尤其是饼干。平常幼儿吃的饼干几乎是一样的形状。在今日的教学中我特意为孩子预备了不同形状的饼干，更能激发孩子的学习爱好。因此，我选择了这个课题，让孩子在吃吃玩玩中学习熟识饼干的形状，并进一步了解这些形状的基本特征，培育他们探究科学学问的爱好和创新的欲

44、望。 【活动目标】 1、把握圆形、三角形、正方形的基本特征，引导幼儿区分三种图形。 2、进展幼儿的观看力，培育幼儿相互合作的意识。 3、通过创设愉悦的.玩耍情境，促进幼儿制造性思维的进展。 4、激发幼儿的探究欲望。 教学重点、难点 重点：把握正方形、三角形、圆形的基本特征。 难点：让每个幼儿都能了解、把握它们的特征，幼儿能伴随音乐用自己的肢体构造图形。 【活动预备】 图形卡片若干、图形饼干若干、插接棒、大型积木、废旧地垫若干。 【活动过程】 一、引起动机： 师：播放生日歌后提问：刚才你们听到了什么歌曲，今日是谁过生日？老师扮演鸭大婶：今日是我鸭大婶过生日，我预备了许多好吃的饼干送给你们。 二、初步熟识三角形、正方形、圆形等几种图形。 1、老师发饼干后提问：看看你们手里的饼干是什