小班科学优质课教案及教学反思《比较一样多》.docx

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1、小班科学优质课教案及教学反思比较一样多篇1：小班科学优质课教案及教学反思比较一样多 小班科学优质课教案及教学反思比较一样多 1、感受操作活动的乐趣。 2、在游戏中探索用一一对应的方法来比较两组物体一样多的技能。 演示用教具： 1、请大班4个小朋友到我们小五班做客；在他们身上贴上数字14，让他们在一座漂亮的小房子里等候，当老师说：“有请客人时，他们依次出来。” 2、毛绒玩具4个，蓝球4个；帽子4顶 3、幼儿操作材料。印有4娃娃卡片纸（数量同幼儿一样多）、枣每人4个，山楂每人4个。 4、孩子坐成大半，桌子分成四组摆在后面 引出课题。出示两组实物教幼儿学习用并放对应比较的方法比较物体多、少、一样多。

2、 一、送篮球： 演示提问：首先请出个娃娃客人站成一横排 师：今天我们班来了几位客人，请客人按照从左到右摆成一横排，再出示四个篮球，一一对应的摆在娃娃的前面，让幼儿判断两组物体的多少。 二、送毛绒玩具 演示提问：将4只玩具一一对应分给4个娃娃客人 师：，娃娃和玩具一样多吗？让幼儿说说两组物体的数量关系，启发幼儿说出娃娃多1个，玩具少了一份 三、给娃娃客人戴帽子。 请一名幼儿为娃娃客人戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？ 四、为娃娃客人送食物 请小朋友把盆子中画有4个多娃娃客人的卡片拿出来，进行操作活动。 1、给娃娃客人分红枣，把枣一个对一个地摆放在娃娃的下面，

3、比一比，娃娃和枣是不是一样多？ 2、为幼儿为娃娃客人分山楂，一个对一个地放在娃娃的下面，比一比，娃娃和山楂是不是一样多？ 启发幼儿说出娃娃多1个，山楂少1个。用什么办法使娃娃和山楂一样多呢？ 我们今天学会了比较两组物体一样多的方法，我这里有许多小脚丫，我们班有许多小朋友，我们怎么知道我班的小朋友和小脚丫是不是一样多呢？孩子自由发表意见，进行操作。结束。 小班数学一样多说课稿 各位评委上午好，下面我来说一说，我设计的小班数学一样多的说课。 孩子通过一段时间的学习，开始喜欢数学活动了，并从中体验到数学活动的乐趣，我班幼儿正处于好奇心强、对外界事物充满渴望的阶段，于是，我设计了本次数学活动一样多。

4、本次活动的目标是： 1、感受操作活动的乐趣。 2、在游戏中探索用一一对应的方法来比较两组物体一样多的技能。 本次活动的重点是：比较多、少、一样多；难点是：学习用一一对应的方法，比较两组物体的数量关系。 我做的准备是： 1、请大班4个小朋友到我们小五班做客。 2、为客人准备了好玩的玩具：篮球毛绒玩具和好看的帽子；好吃的食物；红枣和山楂，客人和本班幼儿都很感兴趣，并且好组织教学。 为更好地完成以上目标，活动过程中我主要使用了情景法、游戏法、操作法。引导让幼儿通过操作来发现用一一对应的方法，探索发现两组物体之间多、少和一样多的关系。 整个活动通过教师和幼儿在游戏互动进行，通过为娃娃设计的情景来展开教

5、学，用一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的教学。 整个教学过程中幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，充分体现了学中玩，做中学的教育理念。 教学反思： 1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多 2、培养幼儿的活泼开朗的形格。 3、活动中存在很多不足之处，有待完善 4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。 5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。 篇2：小班科学优质课教案及教学反思小脚丫 小班科学优质课教案及教学反思小脚丫 活动目标： 1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。 2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于

6、大胆探究和实验。 活动准备： 1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖） 2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米） 3、头饰若干，五角星若干 活动重难点： 能用脚感知出不同质感的材料 活动过程： 1、音游：滑稽的脚先生 2、猜猜他在哪里。（师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）。 3、小脚有什么用？（小脚本领真大） 一、走小路，体验不同感觉。 1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；（黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路） 2、你们用小脚去走走有什么感觉？ 3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。 4、小结：木板路走上去感觉

7、硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的.，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。 二、幼儿探索感知不同质感的材料。 1、说说有些什么东西？ 2、幼儿自由探索感知，老师指导； 3、小结交流：小脚发现了什么？ 游戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。（找一个朋友，两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。） 活动反思： 在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。

8、在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。 篇3： 比较一样多小班教案 比较一样多小班教案 1、感受操作活动的乐趣。 2、在游戏中探索用一一对应的方法来比较两组物体一样多的技能。 3、本次活动的重点是：比较多、少、一样多；难点是：学习用一一对应的方法。 演示用教具： 1、请大班4个小朋友到我们小五班做客；在他们身上贴上数字14，让他们在一座漂亮的小房子里等候，当老师说：“有请客人时，他们依次出来。” 2、毛绒玩具4个，蓝球4个；帽子4顶 3、幼儿操作材料。印有4娃娃卡片纸（数量同幼儿一

9、样多）、枣每人4个，山楂每人4个。 4、孩子坐成大半，桌子分成四组摆在后面 引出课题。出示两组实物教幼儿学习用并放对应比较的方法比较物体多、少、一样多。 一、送篮球： 演示提问：首先请出个娃娃客人站成一横排 师：今天我们班来了几位客人，请客人按照从左到右摆成一横排，再出示四个篮球，一一对应的摆在娃娃的前面，让幼儿判断两组物体的多少。 二、送毛绒玩具 演示提问：将4只玩具一一对应分给4个娃娃客人 师：，娃娃和玩具一样多吗？让幼儿说说两组物体的数量关系，启发幼儿说出娃娃多1个，玩具少了一份。 三、给娃娃客人戴帽子。 请一名幼儿为娃娃客人戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不

10、是一样多？ 四、为娃娃客人送食物 请小朋友把盆子中画有4个多娃娃客人的卡片拿出来，进行操作活动。 1、给娃娃客人分红枣，把枣一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和枣是不是一样多？ 2、为幼儿为娃娃客人分山楂，一个对一个地放在娃娃的下面，比一比，娃娃和山楂是不是一样多？ 启发幼儿说出娃娃多1个，山楂少1个。用什么办法使娃娃和山楂一样多呢？ 我们今天学会了比较两组物体一样多的方法，我这里有许多小脚丫，我们班有许多小朋友，我们怎么知道我班的小朋友和小脚丫是不是一样多呢？孩子自由发表意见，进行操作。结束。 小班数学一样多说课稿 各位评委上午好，下面我来说一说，我设计的小班数学一样多的说课。 孩子

11、通过一段时间的学习，开始喜欢数学活动了，并从中体验到数学活动的乐趣，我班幼儿正处于好奇心强、对外界事物充满渴望的阶段，于是，我设计了本次数学活动一样多。 本次活动的目标是： 1、感受操作活动的乐趣。 2、在游戏中探索用一一对应的方法来比较两组物体一样多的技能。 本次活动的重点是：比较多、少、一样多；难点是：学习用一一对应的方法，比较两组物体的数量关系。 我做的准备是： 1、请大班4个小朋友到我们小五班做客。 2、为客人准备了好玩的玩具：篮球毛绒玩具和好看的帽子；好吃的食物；红枣和山楂，客人和本班幼儿都很感兴趣，并且好组织教学。 为更好地完成以上目标，活动过程中我主要使用了情景法、游戏法、操作法

12、。引导让幼儿通过操作来发现用一一对应的方法，探索发现两组物体之间多、少和一样多的关系。 整个活动通过教师和幼儿在游戏互动进行，通过为娃娃设计的情景来展开教学，用一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的教学。 整个教学过程中幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，充分体现了学中玩，做中学的教育理念。 教学反思： 1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。 2、培养幼儿的活泼开朗的形格。 3、活动中存在很多不足之处，有待完善。 4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。 5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。 篇4：幼儿园科学活动教案小班：比较一样多

13、 幼儿园科学活动教案小班：比较一样多 1.感受操作活动的乐趣。 2.在游戏中探索用一一对应的方法来比较两组物体一样多的技能。 3.本次活动的重点是：比较多、少、一样多；难点是：学习用一一对应的方法。 演示用教具： 1.请大班4个小朋友到我们小五班做客；在他们身上贴上数字14，让他们在一座漂亮的小房子里等候，当老师说：“有请客人时，他们依次出来。” 2.毛绒玩具4个，蓝球4个；帽子4顶 3.幼儿操作材料。印有4娃娃卡片纸（数量同幼儿一样多）、枣每人4个，山楂每人4个。 4.孩子坐成大半，桌子分成四组摆在后面 引出课题。出示两组实物教幼儿学习用并放对应比较的方法比较物体多、少、一样多。 一、送篮球

14、： 演示提问 ：首先请出个娃娃客人站成一横排 师：今天我们班来了几位客人，请客人按照从左到右摆成一横排，再出示四个篮球，一一对应的摆在娃娃的前面，让幼儿判断两组物体的多少。 二、送毛绒玩具 演示提问：将4只玩具一一对应分给4个娃娃客人 师：，娃娃和玩具一样多吗？让幼儿说说两组物体的数量关系，启发幼儿说出娃娃多1个，幼儿园教案玩具少了一份 三、给娃娃客人戴帽子。 请一名幼儿为娃娃客人戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？ 四、为娃娃客人送食物 请小朋友把盆子中画有4个多娃娃客人的卡片拿出来，进行操作活动。 1、给娃娃客人分红枣，把枣一个对一个地摆放在娃娃的下面，

15、比一比，娃娃和枣是不是一样多？ 2、为幼儿为娃娃客人分山楂，一个对一个地放在娃娃的下面，比一比，娃娃和山楂是不是一样多？ 启发幼儿说出娃娃多1个，山楂少1个。用什么办法使娃娃和山楂一样多呢？ 我们今天学会了比较两组物体一样多的方法，我这里有许多小脚丫，我们班有许多小朋友，我们怎么知道我班的小朋友和小脚丫是不是一样多呢？孩子自由发表意见，进行操作。结束。 小班数学一样多说课稿 各位评委上午好，下面我来说一说，我设计的小班数学一样多的说课。 孩子通过一段时间的学习，开始喜欢数学活动了，并从中体验到数学活动的乐趣，我班幼儿正处于好奇心强、对外界事物充满渴望的阶段，于是，我设计了本次数学活动一样多。

16、本次活动的目标是： 1.感受操作活动的乐趣。 2.在游戏中探索用一一对应的方法来比较两组物体一样多的技能。 本次活动的重点是：比较多、少、一样多；难点是：学习用一一对应的方法，比较两组物体的数量关系。 我做的准备是： 1.请大班4个小朋友到我们小五班做客。 2.为客人准备了好玩的玩具：篮球毛绒玩具和好看的帽子；好吃的食物;红枣和山楂，客人和本班幼儿都很感兴趣，并且好组织教学。 为更好地完成以上目标，教案过程中我主要使用了情景法、游戏法、操作法。引导让幼儿通过操作来发现用一一对应的方法，探索发现两组物体之间多、少和一样多的关系。 整个活动通过教师和幼儿在游戏互动进行，通过为娃娃设计的情景来展开教

17、学，用一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的教学。 整个教学过程中幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，充分体现了学中玩，做中学的教育理念。 篇5：小班科学优质课教案及教学反思掉下来啦 小班科学优质课教案及教学反思掉下来啦 活动目标 1、引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。 2、初步尝试记录。 活动准备 1、已玩过落体游戏。 2、羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。 3、五张记录表。 活动过程 1、出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。 2、摆弄落体进行感性探索。 （1）请幼儿选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。 （2）进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下

18、来的样子，并用动作表示。 T：说说你们刚才玩了什么？物体掉下来的样子是怎样的？你们可以用动作学一学它的样子吗？ 3。尝试用画的方法记录。 T：刚才你们做得好，说得也好，下面我们来当小小记录员，把东西掉下来的样子画出来，好吗？ （1）请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的.样子，再尝试用画画的方式记录。 （2）让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观察不同物体下落时的有趣现象，并尝试用画画的方式记录。 （3）逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体，它落下来的样子是怎样的。 T：这条线表示的是什么物体下落的样子，做一做这个物品的下落样子。 4、集体交流。 活动延伸 玩一玩落体游戏，如“托气

19、球游戏”“吹鸡毛游戏”等，启发幼儿观察落体运动现象，并想办法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 篇6：小班科学优质课教案及教学反思橘子宝宝 小班科学优质课教案及教学反思橘子宝宝 活动目标： 1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。 2、学念儿歌橘子宝宝。 活动重点： 了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。 活动难点： 进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征 活动准备： 橘子、

20、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。 活动过程： 一、猜一猜 师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面(外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣)，猜一种水果，请幼儿猜谜底。 二、摸一摸，看一看 师出示一个盒子说：今天老师带了一些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗? 1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么?摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗?并从盒子里摸出一个橘子 2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的?(橘子长得圆圆的

21、，黄色的皮) 3、师：你们喜欢橘子吗?请你们来摸一摸，闻一闻，(拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻)师：橘子摸上去是什么感觉的?闻起来是什么气味的呢? 4、师：你们是怎样吃橘子的?它里面又是什么样子的呢?咱们一起来看看吧 三、体验剥橘子的快乐 1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。 2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片?它长得像什么? 3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。 4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多

22、吃点。 四、品尝橘子 师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的?你们想不想尝一口?师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。 活动反思： 本次活动我围绕主题秋天的水果，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参

23、与活动的积极性和思维的活跃性。 篇7：小班科学优质课教案及教学反思区别轻重 小班科学优质课教案及教学反思区别轻重 一、活动目标： 1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。 2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重。 二、重难点分析： 重点是幼儿知道物体有轻重之分，难点是有能够区分轻和重，过程中，教师会通过让幼儿的操作来感知。 三、活动准备： 玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。 四、活动过程： （一）、导入部分：看看掂掂，感知货物轻重。 出示大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观察并猜一猜：它们有什么不同：哪个重？哪个轻？ （二）、展开部分：请个别幼儿上来掂掂，再说说

24、：哪个货物重？哪个货物轻？ 1、在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。 2、观察天平的变化，认识物体的轻重。出示天平，告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观察天平的变化，并说说：天平有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。 3、出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平的两边，带领幼儿进一步感知认识物体的轻重。 4、幼儿操作活动：看图区分轻重：引导幼儿观察画

25、面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？请幼儿圈出重的物体。 （三）、结束部分： 教师小结：物体有轻重之分，我们可以通过自己掂量和用天平的方法来区分轻重。 五、反思 在整个活动中我极力引导孩子运用科学语言合乎逻辑地进行讨论质疑，激发孩子学习科学的兴趣。幼儿正处在好奇又好动的年龄，课中我极力鼓励他们多动手，多表达，多思考，引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时间较长，下次活动各环节应更紧凑。 篇8：小班科学优质课教案及教学反思一串红 小班科学优质课教案及教学反思一串红 1、认识一串红，知道一串红是花，它的花

26、是红色的，一串一串的。 2、学习用拧的方法将皱纹纸拧成一串红的样子，并黏贴在花茎两边。 红皱纹纸、胶水、幼儿操作材料。 一、谈话导入。 秋天到了，花开了，有黄黄的菊花、香香的月季花、像喇叭一样的牵牛花把秋天打扮得漂漂亮亮的。今天有一种花儿来我们班了，瞧!它是谁?有没有宝宝认识它叫什么名字? 二、观察一串红的花和叶子。 1、看一看：花的颜色、形状。看看这是什么颜色的?花长得像什么? 它有个好听的名字，听好了，它叫一串红。叫什么呀?一串红。一串红的花红红的，像一串串鞭炮。小红花长在直直的茎上，就像小朋友排队一样，排得可整齐了。再来看看，一串红的叶子是什么颜色的? 2、闻一闻：花的味道。 教师与个别

27、幼儿交流。 小结：一串红真漂亮，我们来画一画，打扮教室怎么样? 三、示范、作画。 1、介绍材料： 今天，老师给小朋友带来了画画用的新工具，我们一起来认识一下。这是皱纹纸，什么颜色的?(红色)一串红红红的，所以我们选择红色的皱纹纸。 2、示范作画： 拧花朵：拿一张皱纹纸，用大拇指和食指捏住皱纹纸，捏住一头，拧一拧。 涂胶水：在一串红的枝干两边涂上胶水。 贴花朵：把拧好的花朵粘在花茎上。上面的花朵和下面的花朵不要挤在一起。小红花要开满整个花杆，多一些，这样一串红才会变得更漂亮。 3、交代要求，幼儿作画。 教师巡回指导，重点引导幼儿不着急，仔细的慢慢地画。 四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。 (展

28、出幼儿的作品)小朋友贴了许多的.一串红，真漂亮，谁来说说你喜欢哪一幅作品，为什么? 教学反思： 通过这节课的学习,孩子们已基本会画七星瓢虫,并能涂上颜色。只是我发现有个别幼儿画的不太精确,比如:画圈画的不好看,颜色图的深浅不一等。不过,画的都挺像的。 另外,在这节美术活动中,我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会,允许他们之间存在不同之处,这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的,鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中,我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定,不管美术活动结果怎样,只要幼儿能认真对待并付出努力,那么他们的作品就应得到老师

29、和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。 总之,当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候,我和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛,太美了。我们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞,孩子们笑了,我也笑了。 篇9：小班科学优质课教案及教学反思什么东西飘下来 小班科学优质课教案及教学反思什么东西飘下来 活动目标： 1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望; 2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察; 活动准备： 泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔 活动过程： 1、认识材料：“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么?”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。“想

30、想，这些礼物可以用来玩什么呢?” 2、引导幼儿观察并操作： “你们看看它是怎样落下来的?”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。 “我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。 幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么?”。 在飘落过程中先在地上

31、进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。 “小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢?”先个别引导，“那你能学学它的样子吗?”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。 放音乐伴奏：“咦!这个小朋友真有趣，他变成了，是这样飘落下来的，我们也去试试吧!请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。 3、音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗?那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗?请小朋友在贴有物体对应的下面记录，

32、画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。 幼儿向大家介绍自己的记录。 活动反思： 萌发了对物体飘落现象的兴趣及探索的欲望，初步感知了不同物体飘落的快慢特点，并鼓励孩子们乐意运用身体动作表现物体飘落的不同样子。正是这样的活动目标，所以在活动中，孩子们才一步步地感知了各种物体飘落的特点。 篇10：小班科学优质课教案及教学反思木头和玻璃 小班科学优质课教案及教学反思木头和玻璃 活动目标： 1、能区分木制品和玻璃制品。 2、通过观察和触摸活动，能探索木头和玻璃的不同特征。 活动准备： 经验准备：幼儿能说出周围物体的名称，认识玻璃和木头。 物质准备：木制玩具及玻璃制品(木头积木、玻璃球、玻璃瓶)木头块和一盆水

33、、一块抹布。 活动过程： 一、初步感知木头制品和玻璃制品 1、师：宝宝们!老师今天请来了许多玩具来和我们玩游戏呢，想知道谁来了吗?(师摇晃盒子)，宝宝们每人在盒子里面摸一样，然后拿出来，看看你摸到的是什么?(幼儿说出物体的名称) 2、师：你们知道你摸到的东西是用什么做的吗?(如玻璃瓶是玻璃做的，积木的木头做的等)，现在我请手里拿着玻璃玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥，请手里拿木头玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥。(出示木头盒子和玻璃盒子)师：这是玻璃玩具的.家，我把它放在这里，这是木头玩具的家，我把它放在这边，注意了送玩具宝宝回家的时候要轻轻的放喔，不然玩具宝宝要哭的。现在我请宝宝们轻轻地把你手里的玩

34、具宝宝送回家吧! 二、通过观察感知木头和玻璃的不同特性 1、师：我们知道了这边的玩具是玻璃做的，这边的玩具是木头做的。宝宝们，老师还为你们准备了这个呢，看!“本，(出示玻璃片和木头块)你们可以摸摸它们、捏捏它们，仔细看一看它们，然后告诉大家你发现了什么秘密?注意了摸的时候要轻轻的摸喔，拿的时候要小心，不要掉在地上了。(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现) 2、教师小结：玻璃是透明的，木头是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很容易破碎的，你们看老师这里就有一块不小心打破的玻璃(出示打破的玻璃)。 三、课外延伸师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗?让我们一起找一找吧。

35、(幼儿找一找) 活动反思： 新纲要中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。木头和玻璃是幼儿生活中常见的两种物品，用途很广泛，但是幼儿很少去比较它们之间的不同特性。本次科学活动通过幼儿的两次触摸活动和讲述，引导幼儿探索木头和玻璃的不同之处及用途。在活动中，幼儿对实验活动非常感兴趣，但是也有幼儿对老师提出的“透明”这个词有点陌生，我接着用窗户上的玻璃进行了讲解，通过玻璃我们能看到外面的景色，说明玻璃是透明的。最后启发幼儿继续探索周围生活中木头或玻璃做的物品。 篇11：小班科学优质课教案及教学反思元宵花灯 小班科学优质课教案及教学反思元宵花灯 活动目的：

36、 1、初步感知各种各样花灯的造型、色彩和图案。 2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的快乐。 活动准备： 经验准备： 幼儿有观赏花灯的经验。 物质准备： (1)幼儿自带一盏花灯 (2)花灯PPT课件。 (3)逛花灯音乐一段。 环境准备： 华灯展。 活动过程： 1、以谈话”元宵到“引入话题。 鼓励幼儿根据自己的生活经验，说说自己所知道的元宵节的.一些民俗。 播放PPT，引导幼儿欣赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理经验，介绍本地元宵节的一些民俗活动。 2欣赏讲述各种各样的花灯。 组织幼儿参观花灯展：自由地欣赏与交流，感受花灯的多种多样，鼓励幼儿向同伴介绍自己花灯。 讲述自己最喜欢的花

37、灯。 教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。 请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。 交流：你见过哪些美丽的花灯?在哪里见过? 引导幼儿根据不同的制作材料，名称，形状，颜色和图案，进行欣赏与讲述。 归纳、整理经验：各种各样的花灯，有不同的形状、颜色和图案、有不同的名称3游戏”玩花灯“幼儿自由结伴，互换花灯再次欣赏并讲述。 提醒幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边欣赏边玩，体验玩花灯的乐趣。 反思和建议： 正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些习俗呢?我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传

38、统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。 在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们非常喜欢!通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。 篇12：小班科学优质课教案及教学反思泡泡满天飞 小班科学优质课教案及教学反思泡泡满天飞 活动目标： 1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣，从中体验探索游戏的快乐。 2、培养幼儿的感知能力、观察比较力、及初步的动手操作能力。

39、 3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并从中了解泡泡的特征。 活动准备： 糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具（每人两种）、 瓶子（每人一个）、记录表（每组一张）等 活动过程： 一、导入 教师：刚才洗手时小朋友看到了什么？发现了什么？ 二、展开 1、出示泡泡水杯和吸管。 教师：小朋友吹过泡泡吗？谁愿意给大家表演一下。 2、观察了解泡泡的大小、特征。 教师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿说出泡泡有大小和各种形状。 3、操作体验，发现问题。全体幼儿人手一份，观察大小、形状和颜色。 4、选择有阳关的地方吹泡泡，看泡泡颜色。 讨论：为什么泡泡会有颜色？ 三、结束 教师与幼儿一起朗诵儿

40、歌吹泡泡 活动反思： 在进行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的兴趣。孩子们非常喜欢看泡泡飞，也非常喜欢捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很多的科学道理，何不让孩子们通过实验“自制泡泡水”来打开探索泡泡世界的大门呢？在这个活动中，重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。活动以幼儿探索、教师发现为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观察比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。通过感知操作法和观察比较法进行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的操作过程中，运用尝试法一次一次进行试验，直到能达到幼儿满意的效果

41、为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同形状的泡泡工具会吹出什么形状的泡泡呢？在延伸活动中，幼儿将继续探索。 篇13：小班科学优质课教案及教学反思感知软硬 小班科学优质课教案及教学反思感知软硬 一、活动目标： 1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。 2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。 二、活动重难点： 1、活动重点：掌握感知的方法。 2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。 三、活动准备： 1、材料准备： （1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐； （2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、

42、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干； （3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。 2、经验准备：能说出软硬物体的 四、活动过程： （一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬 1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？ （教师把东西从神秘袋里拿出来） 2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出”感觉软软的/硬硬的“。 （二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。 1、把软硬材料混在一起，分成若干份。 2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。 3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。