2022年河南教师招聘考试《小学教育理论基础知识》摸底试卷(一).docx

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1、2022年河南教师招聘考试小学教育理论基础知识摸底试卷(一)1. 【单项选择题】以下不属于人本主义学习理论观点的是()。（江南博哥）A. 教学目标中注重情感与认知的统一B. 教学过程中强调学生的中心地位C. 教学内容以知识为主D. 教育内容要针对学生的生活需求 正确答案：C参考解析：人本主义的教学观强调学生在教学中的主体地位，主张认知与情感相结合的教学，倡导学生个性化的自我评价，提倡情感化的师生关系，培养学生的生活能力。2. 【单项选择题】教育史上提出“有教无类”口号的教育家是()。A. 孔子B. 孟子C. 夸美纽斯D. 荀子 正确答案：A参考解析：“有教无类”出自于论语卫灵公，由孔子提出。3

2、. 【单项选择题】“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终受用无穷”说明教学中应重视()。A. 知识的传授B. 发展学生的能力C. 培养学生积极的心理品质D. 培养学生良好的思想品德 正确答案：B参考解析：“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终受用无穷”这句话意在说明教授给人知识，不如教给他方法。因此在教学中教师在教给学生知识的同时，不能忽视发展学生的能力。4. 【单项选择题】( )是通过书面或口头回答问题的方式，了解被测试者的心理活动的方法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。 A. 调查法B. 实验法C. 个案法D. 观

3、察法 正确答案：A参考解析：此题暂无解析5. 【单项选择题】教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是()。A. 从众效应B. 罗森塔尔效应C. 马太效应D. 晕轮效应 正确答案：B参考解析：题干描述属于罗森塔尔效应，又叫“皮格马利翁效应”。6. 【单项选择题】“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”揭示了( )。 A. 教育与政治的关系B. 教育与经济的关系C. 教育与文化的关系D. 教育与科技的关系 正确答案：A参考解析：这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。7. 【单项选择题】在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，

4、联结力量就会增加，这符合学习规律的()。A. 练习律B. 准备律C. 近因律D. 效果律 正确答案：D参考解析：效果律是刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。题干所述为效果律。8. 【单项选择题】计算机等级考试属于一种()。A. 相对评价B. 绝对评价C. 诊断性评价D. 个性差异评价 正确答案：B参考解析：为绝对评价而进行的测验一般被称为标准参照测验。计算机等级考试属于标准参照测验，即按大纲规定的教学目标所要求的内容，测验成绩直接反映达到教学目标的程度。故此题选B。9. 【单项选择题】 实际的教育活动，可能受多重因素的影响或干扰，容易出现偏离。此时，教育目的可发挥

5、( )使教育走上正轨，以便达到其自身发展的目的。A. 定向功能B. 调控功能C. 激励功能D. 评价功能 正确答案：A参考解析：教育目的的功能包括定向功能、调控功能、评价功能、激励功能等。教育目的定向功能具体体现为四个方面：对教育的社会性质的定向作用；对人的培养的定向作用；对课程选择及其建设的定向作用；对教师教学方向的定向作用。正是因为教育目的具有定向功能，教育活动才有所依循，避免其社会性质和发展方向上的失误。任何社会为满足自身发展需要，总是首先确定相应的教育目的，引导教育发展的方向，以便从根本上确保教育的社会性质和人才培养的社会倾向性。因此，使教育走上正轨，是发挥了教育目的的定向功能。10.

6、 【单项选择题】1903年，在美国出版第一本教育心理学，尔后又发展成三卷本的教育心理学大纲的心理学家是()。A. 桑代克B. 斯金纳C. 华生D. 布鲁纳 正确答案：A参考解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作，1913-1914年，该书又扩充为3卷本的教育心理学。11. 【单项选择题】由个体的内在的需要引起的动机称为()。A. 需要学习动机B. 隐蔽性学习动机C. 内部学习动机D. 外部学习动机 正确答案：C参考解析：内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机。例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促

7、使学生积极主动地学习。12. 【单项选择题】 教育的质的规定性是( )A. 传播知识B. 培养人的基本技能C. 传承文化D. 培养人的社会活动 正确答案：D参考解析：教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。这也是教育的质的规定性。13. 【单项选择题】对于不敢真实表达自己真实感情和想法的学生，有效的行为改变方法是()。A. 肯定性训练B. 全身松弛训练C. 系统脱敏法D. 改变认识法 正确答案：A参考解析：全身松弛训练主要是用在学生压力较大需要放松时。系统脱敏法是心理学常用的方法。主要是帮助人去掉某种不好的习惯。表达想法和感情需要鼓励，

8、需要对学生进行肯定性训练。所以选A。14. 【单项选择题】中国历史上最早提出“教学相长”的著作是()。A. 大学B. 中庸C. 学记D. 春秋 正确答案：C参考解析：学记不仅是我国也是世界上第一篇论述教育问题的著作，其中提出了“教学相长”“豫时孙摩”“藏息相辅”“长善救失”等观点。15. 【单项选择题】如果一个家长想用电视作为强化物奖励孩子认真、按时完成作业的行为，最恰当的安排应该是()。A. 让孩子看完电视后立即督促完成作业B. 规定每周看电视的适当时间C. 惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D. 只有按时完成作业后才能看电视 正确答案：D参考解析：先要有适当的行为(按时做作业)，然后才能给予强化

9、物(看电视)的刺激以增加以后这种行为(按时做作业)出现的可能性，若先看电视再做作业等于没有刺激，还有可能降低做作业的质量。16. 【单项选择题】在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方式遵循了()。A. 长善救失原则B. 疏导性原则C. 因材施教原则D. 严格要求与尊重学生相结合原则 正确答案：A参考解析：长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。故此题选A。17. 【单项选择题】从“人是一个生物的存在”这个角度建立教育心理学体系的心理学家是()。A. 弗洛伊德B. 巴甫洛夫C.

10、斯金纳D. 桑代克 正确答案：D参考解析：1913-1914年，桑代克将他1903年出版的教育心理学发展成三大卷，即人类的本性学习心理学和工作与疲劳以及个性的差异。桑代克从“人是一个生物的存在”这个角度建立了自己的教育心理学体系。18. 【单项选择题】学校心理健康教育，从性质上可以分为发展性教育和()两项任务。A. 补救性教育B. 维持性教育C. 保健性教育D. 成长性教育 正确答案：A参考解析：从性质来看，心理健康教育包括发展性教育和补救性教育两项任务。19. 【单项选择题】教育的文化功能不包含()。A. 文化批判B. 文化选择C. 改善人口质量D. 文化传递和保存 正确答案：C参考解析：改

11、善人口质量属于教育社会功能里的人口功能。20. 【单项选择题】“中华人民共和国成立于1949年”，这属于以下哪类知识?( ) A. 策略性知识B. 陈述性知识C. 程序性知识D. 认知性知识 正确答案：B参考解析：陈述性知识也叫“描述性知识”。它是指个人具有有意识的提取线索，而能直接加以回忆和陈述的知识。主要是用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。“中华人民共和国成立于1949年”是一种描述性的知识。21. 【单项选择题】“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的实质性的联系”属于()。A. 接受学习B. 发现学习C. 意义学习D. 机械学习 正确答案：

12、C参考解析：奥苏伯尔的意义接受理论：有意义学习是指在学习过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。22. 【单项选择题】人的发展是指人的()发展。A. 身体和心理B. 智力C. 个性D. 社会性 正确答案：A参考解析：人的发展，包括身体和心理两方面的发展。身体的发展是指机体的各种组织系统的发育及其机能的增长，是人的生理方面的发展。心理的发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、意志、性格等方面的发展，是人的精神方面的发展。所以本题选A。23. 【单项选择题】主持“教学与发展”实验研究15年之久的苏联心理学家是()。A. 凯洛夫B. 巴班

13、斯基C. 赞科夫D. 卡普捷列夫 正确答案：C参考解析：赞科夫主张“教学与发展”。24. 【单项选择题】心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的()。A. 人际关系B. 社会化人格C. 个性特征D. 社会适应能力 正确答案：D参考解析：心理健康的内涵：一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。25. 【单项选择题】某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于()。A. 仁慈专断型B. 放任自流型C. 民主型D. 强硬专断型 正确答案：D参考解析：强

14、硬专断型教师强调学生服从教师的一切要求。26. 【单项选择题】为人师表是教师职业道德的要求，这主要是由()。A. 社会舆论决定的B. 传统习俗决定的C. 法律法规决定的D. 教师的工作对象决定的 正确答案：D参考解析：教师要为人师表主要是由工作的对象决定的，因为学生具有向师性。27. 【单项选择题】西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”的教育家是()。A. 洛克B. 杜威C. 裴斯泰洛奇D. 夸美纽斯 正确答案：C参考解析：裴斯泰洛奇最早提出教育心理学化的主张，主张教育遵循自然，使儿童自然发展，被誉为慈爱的儿童之父。28. 【单项选择题】学会生存一书指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自

15、己教育自己的主人。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。”这符合素质教育的( )特征。 A. 差异性B. 全面性C. 主体性D. 创新性 正确答案：C参考解析：学会生存一书所倡导的受教育对象成为教育主体的观点，突出强调受教育者在接受教育过程中的主体地位。这一说法符合我国素质教育特征当中的主体性特征，所以选择C。29. 【单项选择题】学记中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是()。A. 顺序性B. 互补性C. 不均衡性D. 个别差异性 正确答案：C参考解析：“时过然后学，则虽勤苦而难成”是指过了适当的学习时期才去学习，虽然努力苦

16、学，也难有成就。说明了不同时期学习的效果存在很大的差异，体现了学生成长的不均衡性。30. 【单项选择题】 以下有关备课的叙述，有误的是( )A. 备课的内容包括备课程标准、备教材、备教案、备学法B. 根据备课把握的内容，可以把备课分为学期备课、单元备课、课时备课C. 钻研教材是教师备课中一项重要的工作D. 编制教案的主要部分是设计教学进程 正确答案：A参考解析：备课的内容包括备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法。31. 【多项选择题】提问是教学过程中教师和学生进行交往和互动的最重要和最复杂的教学技能之一。其功能包括()。A. 动机激活功能B. 思维发展功能C. 信息反馈功能D. 组织调控

17、功能 正确答案：A,B,C,D参考解析：教学提问的功能包括动机激活功能、思维发展功能、信息反馈功能、交流与表达功能、组织调控功能。32. 【多项选择题】学校教育与家庭教育相互配合的方式和途径有()。A. 互访B. 家长会C. 民主评议D. 家长委员会 正确答案：A,B,D参考解析：学校教育与家庭教育相互配合的方法主要有三种：互访、家长会和家长委员会。33. 【多项选择题】提高教师职业道德修养的方法有很多，如加强理论学习、勇于实践等，除此之外下列哪些方法比较有效?()A. 教师间相互交流B. 穿着得体，注意外在形象C. 加强体育锻炼,增强身体素质D. 反思自己的教学效果 正确答案：A,D参考解析

18、：加强教师的职业道德修养的方法和策略要因人而异，但一般来说要做到以下几个方面：加强理论学习，注意内省、慎独；勇于实践磨练，增强情感体验；虚心向他人学习，自觉与他人交流；确立可行目标，坚持不懈努力。34. 【多项选择题】根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为( )。 A. 符号学习B. 命题学习C. 事实学习D. 概念学习 正确答案：A,B,D参考解析：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习的主要内容是词汇学习。概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，

19、即学习若干概念之间的关系。35. 【多项选择题】下列属于机械学习的是()。A. 宇航员探索太空B. 学生尝试错误走迷宫C. 小学生背诵乘法口诀D. 中学生听讲座后弄清了概念之间的关系 正确答案：B,C参考解析：机械学习由美国著名心理学家奥苏伯尔提出，是与有意义学习相对的概念，是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的知识建立非实质性的和人为的联系，即对任意的(或人为的)和字面的联系获得的过程。机械学习是一种单纯依靠记忆学习材料，而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。平时多称为死记、死背或死记硬背。36. 【多项选择题】学生认识的特殊性表现在()A. 认识的间接性B. 认识的直接性C.

20、 认识的教育性D. 认识的交往性E. 认识的实践性 正确答案：A,C,D,E参考解析：教学过程认识的特殊性主要体现在：(1)认识对象的间接性与概括性；(2)认识方式的简捷性与高效性；(3)教师的引导性、指导性与传授性(有领导的认识)；(4)认识的交往性与实践性；(5)认识的教育性与发展性。37. 【多项选择题】目标导向的课堂教学设计主要包括()。A. 目标设置与陈述B. 教学任务分析C. 教学资源分析D. 教学策略选择与开发 正确答案：A,B参考解析：目标导向教学设计主要包括如下四个操作环节：设置并陈述教学目标；分析学习任务；根据任务分析，导出适当教学步骤、方法和技术；对照教学目标，检测与评价

21、教学结果。38. 【多项选择题】教师教育自我效能感的培养包括( )。 A. 立足课改，鼓励教师不断尝试新的教学方法，教学策略B. 立足管理，优化学校环境氛围，促进教师的可持续发展C. 立足科研，提高教师学术水平和研究能力D. 立足自身，进行恰当的教学归因 正确答案：A,B,C,D参考解析：新课程中教师自我效能感的培养包括：立足课改，鼓励教师不断尝试新的教学方法、教学策略；立足校本，创设多种活动方式，提高教师自我效能感；立足管理，优化学校环境氛围。促进教师的可持续发展；立足科研，提高教师学术水平和研究能力；立足自身，进行恰当的教学归因。39. 【多项选择题】课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影

22、响和制约课程发展的主要因素有()。A. 传统思想因素B. 人的身心发展因素C. 科学文化因素D. 社会因素 正确答案：B,C,D参考解析：制约课程发展的因素有许多，但总体来看，制约课程发展的主要因素有以下几点：一是社会发展水平，二是科学文化发展水平，三是学生身心发展规律。也就是说，社会、学科及学生是制约学校课程发展的主要因素。同时，课程的内部因素也制约着课程的发展。40. 【多项选择题】人的发展是一种建构的过程，充满着个体与环境间不断的相互作用。皮亚杰用来解释这一过程的术语有()。A. 图式B. 同化C. 顺应D. 平衡 正确答案：A,B,C,D参考解析：皮亚杰用图式、同化、顺应、平衡来解释人

23、的发展的建构过程。41. 【名词解释】教学监控能力参考解析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象。不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。42. 【名词解释】教育爱参考解析：教育爱是从教师热爱学生这一基本的行为准则中引申出来的一个教育伦理概念，是指教师在教育过程中表现出来的促进教师与学生相互结合的积极的情感和能力，也就是我们通常所说的师爱。43. 【名词解释】成就动机参考解析：成就动机是指个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。44. 【名词解释】素质教育参考解析：素质教育是依据人的发展

24、和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。45. 【简答题】根据记忆规律，教师应该怎样组织学生进行有效的复习?参考解析：依据记忆规律，教师主要从以下几点来组织学生进行有效的复习：(1)及时复习；(2)复习方式多样化；(3)运用多种感官参与复习；(4)尝试回忆与反复识记相结合；(5)合理分配复习时间；(6)适当过度复习；46. 【简答题】简述教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣。参考解析：(1)通过各种活动发展学生的兴趣；(2)通过提高教学水平，引发学生兴趣；(3)引导学生将广泛兴趣与中心

25、兴趣结合起来；(4)要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣；(5)要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣；(6)通过积极的评价使学生的兴趣得以强化；(7)充分利用原有兴趣的迁移。47. 【论述题】创造力是每个学生都具备的一种普遍特征，因此，在学校教育实践中培养学生的创造力。不仅是必需的，而且是可能的，联系实际，请你就创造力与智力、个性的关系，培养学生创造力的措施谈谈你的见解。参考解析：(1)创造力与智力、个性的关系：智力。高智力是高创造性的有利条件，但创造性与智力的关系并非简单的线性关系，低智商不可能有高创造性；高智商可能有高创造性，但也可能有低创造性；低创造性者可能具有较低的智商，但也可能

26、有较高的智商；高创造性必须有中等以上水平的智商。个性。个性通常是指个人具有比较稳定的、有一定心理倾向的心理特征的总和。强烈的好奇心、浓厚的兴趣是创造性的驱动力。较高的独立性和批判性对创造性高的人来说具有很重要的意义。(2)学生创造力的培养创设有利于创造性产生的适宜环境：创设宽松的心理环境；给学生留有充分的选择余地；改革考试制度和考试内容。注意创造性个性的塑造：保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性创新精神；重视非逻辑思维：给学生提供具有创造性的榜样。开设培养创造性课程，教授创造性思维策略：发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴法训练。48. 【论述题】结合实际。论述

27、在当前新形势下教师应如何构建良好的师生关系。参考解析：师生关系是指教师和学生在教育活动过程中为完成共同的教育任务进行交往而形成的一种特定的关系。这是教育过程中最基本、最重要的人际关系，是维系教育活动的必不可少的基本要素。(1)从教师方面：了解研究学生；树立正确的学生观；热爱、尊重学生、公平对待学生；主动与学生沟通，善于与学生交往；努力提高自我修养，健全人格；发扬教育民主；正确处理师生矛盾；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。(2)从学生方面：正确认识自己；正确认识老师。(3)从环境方面：加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；加强学风教育，促进良好

28、学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康的学习，这对于师生关系的形成也具有一定的作用和价值。总之，作为一名教师，要努力树立正确的学生观，与学生构建良好的师生关系，努力促进教育教学活动的顺利进行。49. 【案例分析题】八年级(2)班女生张某在课上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书，罗老师看完检讨书认为张某认错态度不够诚恳，立刻把她从课堂上叫到办公室。罗老师对张某说：“够新潮的嘛，比我一个月的工资还高，有钱你就任性啊?还有，你到底还想不想学习？年纪轻轻的就想着谈恋爱”张某准备开口辩解，但是罗老师制止了她，气冲冲地训斥道：“别辩解，我已经翻阅了你手机微信里的聊天记录”张某感到很

29、委屈。跑回家找家长哭诉。张某的家长了解情况后，带着张某找到了校长，校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还用充满慈爱的话语开导着张某。事后，校长又找到了罗老师，就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。问题：(1)结合案例，分析校长如何践行教师的职业道德规范。(4分)(2)运用相关教育法律法规，分析案例中罗老师的行为。(6分)参考解析：(1)首先，校长践行了关爱学生的师德规范。案例中校长了解情况后，安抚了张某，代替罗老师向家长道歉，还用慈爱的话语开导着张某，这体现了关爱学生。其次，校长践行了为人师表的师德规范。校长能做到举止文明，尊重同事，尊重家长。案例中校长面对家长反映的问题能够做到举止文明。了解情况后知道是老师的问题，所以诚恳地向家长道歉，这表明了校长做到了对家长的充分尊重。同时，校长能够找到罗老师，并充分跟罗老师进行交谈，这也体现了校长尊重同事的师德规范。(2)第一，罗老师收走了学生的手机，侵犯了学生的财产权。第二，罗老师翻看学生的聊天记录，侵犯了学生的隐私权。中华人民共和国未成年人保护法第三十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。第三，罗老师对学生的讽刺侵犯了学生的人格尊严权。中华人民共和国未成年人保护法第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。