幼儿园音乐教案_1.docx

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1、幼儿园音乐教案幼儿园音乐教案1 九成宫镇中心学校 执教者：刘乃红 幼儿班音乐活动教案 第1课小猪睡觉 活动目标： 1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。 2、能快乐的参与活动，宠爱用身体动作进行表演。 活动预备： 1、小猪睡觉课件 2、小猪胸饰 3、小动物若干 活动课时：四课时 活动过程： 一、律动走路 1、边唱边跳走路 师：宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动走路。 师：我们找个地方休息一下吧！刚才，有那么多小动物在玩，真吵闹。我们一起来看一看还有谁？ 二、新授歌曲小猪睡觉 1、熟识可爱的小猪 （1）（放课件）谁来了？它

2、长得什么样？ （2）它在干什么？ （3）小猪睡觉是怎么样打呼噜的？ （4）小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。 2、和小猪一起唱歌 （1）分段看动画请你们把小猪的动作用一句话来说一说。（幼儿尝试说出每句的歌词。） （2）小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律） （3）我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。） 3、幼儿倾听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做小猪睡觉。 4.幼儿学唱歌曲。 （1）我们一起来唱

3、一唱小猪睡觉的.事。（跟老师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句） （2）小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的响一点。” （3）小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.5.幼儿依据歌词做相应动作，进行歌表演。 师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演,找一个好伴侣一起去表演吧。 三、结束部分师：小猪宝宝们天亮了,起床了，我们又要去郊游啦！ 歌曲表演郊游，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。 幼儿班音乐活动教案 第2课泥娃娃 活动目标： 1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、漂亮的声音演唱歌曲。 2、感受关怀他人所带来的欢快。 活动预备：自制泥娃娃一个,图谱 课时：四课时

4、活动过程： 一、引入 1、出示泥娃娃，激发幼儿的爱好。 2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？ 3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。 二、欣赏歌曲 1、老师演唱歌曲，理解歌词内容。 师：歌曲里唱了什么？ 2、老师依据幼儿回答出示小图谱。 三、学唱歌曲 1、老师范唱，幼儿轻声跟唱。 幼儿园音乐教案2 教 具：多媒体设备、钢琴、练习纸等。 教学内容： 1、欣赏电影泰坦尼克号主题音乐我心照旧。 2、欣赏电视连续剧西游记主题歌敢问路在何方。 3、欣赏电视连续剧三国演义主题歌滚滚长江东逝水。 4、欣赏电视连续剧水浒传主题歌英雄歌。 5、欣赏电视连续剧红楼梦主题歌枉凝眉。

5、 6、动画片猫和老鼠片断。 7、电影城南旧事的主题音乐送别。 教材分析： 影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题。敢问路在何方是电视连续剧西游记的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平坎坷，战胜妖魔，最终修成正果。滚滚长江东逝水是电视连续剧三国演义的主题歌。三国演义是一部浩瀚的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格。再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。英雄歌是电视连续剧水浒传的主题歌，音乐是作者创作的音调与民间曲

6、调锯大缸动机的融会制造。可谓天衣无缝、恰到好处。同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山108将英雄的形象。此歌一经播出，立刻风靡了全国。 本节课着重欣赏四首中国作品，接受听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让同学乐观主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立公正、民主的.师生关系，强调和突出“同学角色”的作用，使其在宽松、快乐的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。 教学重、难点： 对唱曲敢问路在何方、滚滚长江东逝水、英雄歌、枉凝眉的欣赏。 通过争辩、分析、比较等方法，同学能说出歌曲的音乐风格和特点。 教学目标： 1、欣赏歌曲我心照旧，同学说出其出处及音乐的心情。 2、连续

7、欣赏四首作品，通过争辩，同学说出各首歌曲的心情、音乐风格及与各剧内在的关系。 3、红楼梦和水浒传主题歌曲的争辩分析，同学能说出影视主题音乐的作用。 4、欣赏猫和老鼠的画面片断，同学为画面设计音乐的风格、速度和力度等。 5、为了更好地领悟影视歌曲，同学演唱城南旧事中的主题歌送别。感受体验该歌曲创设的意境和情感。 教学过程： 一、导入。 1、播放泰坦尼克号主题歌我心照旧。 2、问题：电影名称、歌曲名，歌曲的心情？ 3、师小结，并出示课题银屏之歌 二、听赏。 1、同学介绍我国四大古典名著，并分别讲出这四部电视连续剧的主题歌曲。 2、课件出示思考题，让同学有目的地欣赏这四首歌曲。 3、连续播放四首主题

8、歌曲，鼓舞同学能轻声哼唱，体会每首歌曲的心情及音乐风格。 三、争辩。 1、每组同学各选择一首歌曲，分别进行分析争辩。要求从歌曲的歌词、心情、音色、音乐风格和特点，及与各自的影视作品之间的内在联系入手，分析歌曲。争辩时记录，以便各组沟通。 2、各组代表发言，其他组员补充。 师：小结。 音乐教案银屏之歌 3、问：假如把枉凝眉和英雄歌的曲调对换，会有怎样的效果？这样合适吗？为什么？ 4、师：大多数的影视主题音乐都是呈现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和共性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。 四、活动。 1、同学谈谈自己所生疏的一些影视歌曲，并能哼唱或讲

9、出宠爱的理由。 2、欣赏猫和老鼠中的一个片断，同学对其进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的编创，并作现场配音的尝试。 3、师：小结，对有突出表现的同学进行表扬和鼓舞。播放原声音乐，进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。 五、演唱。（机动） 1、演唱电影城南旧事中的主题歌送别，能用漂亮的声音进行演唱。 2、谈谈该歌曲的风格特点。 六、师生小结。 影视作品中的音乐，不仅包括主题曲，还有插曲、情节音乐、背景音乐、过渡音乐等。同学们只要平常多留意积累，你就会拥有许多优秀的音乐，你的生活也会变得特殊丰富和奇妙。 七、 结束曲送别 音乐教案银屏之歌 音乐教案银屏之歌 幼儿园音乐教案3 活动目标

10、: 1、学唱歌曲，尝试用歌曲和面部表情歌曲的心情，初步感受和表现歌曲中的切音节奏。 2、迁移生活中的阅历，仿编歌词。 3、知道人的心情是多种多样，了解一些简洁的心情调整方式。 活动预备： 幼儿用书：表情歌。 活动过程： 1、幼儿与老师玩表情玩耍。 老师出事两张表情图片，观看后说出各种表情的名称。 老师：大家看看，这个小伴侣怎么拉？ 老师任意说出一种表情的名称并做出相应的图片，要求幼儿做出相应的身体动作和面部表情。 2、幼儿学唱表情歌。 老师出示“兴奋”的脸谱，同时用慢速度范唱歌曲。 老师：请大家听听歌曲中唱了什么？ 幼儿在老师的带领下，学唱表情歌。在间奏处，老师引导幼儿随音乐中节奏的示意拍出X

11、 X | X XX|的节奏。 3、幼儿看图仿编歌词演唱。 老师出示“难过”的脸谱，引导幼儿仿编歌词。如“我难过，我难过，我就轻轻哭”等。 老师带领幼儿完整地唱新编的歌词。 4、引导幼儿迁移生活阅历。 引导幼儿争辩，知道人的心情是多种多样的，同时了解一些简洁的心情调整方式。 老师：小伴侣，说说你最兴奋的事情是什么？你有没有遇到难过的事情？假如感到难过你会怎么样做？ 幼儿园音乐教案4 设计意图： 五线谱是目前世界上普遍接受的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确熟识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做预备。假如老师只是单纯地讲解就会违反幼儿的身心进展需要，变成学问的灌输。所以，我结合幼儿的生活阅历，通

12、过给音符宝宝起房子的玩耍，激发幼儿的活动爱好，师幼互动，促使幼儿对五线谱的熟识。活动目的：1.通过玩耍让幼儿熟识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。2.让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。3.培育幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的爱好。4.让幼儿体验相互关怀，共同合作的乐趣，培育幼儿充分的自信念和成功感。活动预备：1.音符头饰。2.五线谱图示。3.制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室四周。活动过程：1.合作玩耍：与幼儿一起建构小音符的房子。音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？幼儿争辩后出示五线谱图示

13、，征得幼儿同意后，对比图示开头与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。音符妈妈：让我们对比设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。2.熟识“五线谱”。音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。 目标： 1、有学做小小理发师的爱好，在做做玩玩中学会歌曲。 2、学习节奏律动，把握|? 预备： 1、小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具。 2、歌曲、录音磁带、录音机。 过程： 1、阅历沟通，了解理发的基本过程： 2、幼儿谈谈自己去理发店理发的阅历： “你去过理发店吗？” “理发师是怎样为你理发的？” 老师播放理发师为顾客理发的录象，巩固幼儿的阅历： “理发师是怎样为顾客理发的？

14、”（引导幼儿说清楚理发的挨次。） “顾客在理发时心情是怎样的？” 3、节奏律动，学做小小理发师： 感受旋律： “边听边想想这位理发师是怎样为顾客理发的？” 学习节奏“|?” “请你跟着音乐拍一拍，把理发师兴奋的心情告知大家。”（幼儿随乐拍击节奏。） 节奏律动，用动作表现理发师理发的情景： “假如你是理发师，你会怎样为顾客理发呢？” |?| 3、学唱歌曲，结伴玩理发玩耍： 老师随节奏律动扮演理发师： “你觉得我的理发技术怎么样？” “我为顾客理发时做了哪些事情？” 再次欣赏表演，并师范演唱歌曲。 幼儿学唱歌曲。 幼儿两人一组，边唱歌曲边玩理发玩耍。 活动预备 1“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。

15、 2小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。 3教学挂图“农场里的叫声”。 4。幼儿会唱歌曲在农场。 (前三条预备工作是活动材料上的预备，后一条是幼儿阅历的预备。) 活动过程 1出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。 (先接受出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图叙述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。) 2老师和幼儿一起阅读。 (1)逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。可接受集体练习和个别练习的方法，让幼儿学

16、习这些象声词。 (2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字。 (本次活动是围绕熟识”口”字旁的表现动物叫声的汉字进行认读活动的，故将本次活动的背景支配为农场，角色为农场里的小动物，这样的设想较合理。老师接受让幼儿看动物图片猜汉字的方式，引导幼儿自己认读汉字，这种方法较直观形象，幼儿易理解，也易把握。) 3引导幼儿仔细观看叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口，字旁。再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的玩耍活动。老师将小动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他们找到表示各自叫声的汉字伴侣(汉字卡片)并且贴在下面。 (在这一过程围绕叽、呷

17、、咩、噜”四个汉字的结构和特点开展活动，关怀幼儿感知汉字的构成规律。接着接受配对玩耍的形式启发幼儿将动物图片与汉字卡片匹配，从而激发幼儿的学习爱好，达到巩固所学汉字的目的。 4接受提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物或还有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢?老师快速地将动物的主要形象及相应的汉字写在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律。 (接受引导幼儿想象各种动物叫声的汉字写法并记录下来的形式，带领幼儿进一步熟识。“口”字旁的汉字，从而扩展幼儿的阅历，进一步加强对本次阅读重点内容“口”字旁汉字的印象，加深对汉字构成规律的熟识。)

18、5接受对话的形式关怀幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里?幼儿边做鸡嘴动作，边回答：叽叽叽叽，在这里。老师问：小牛小牛，在哪里?幼儿边用手做牛角动作，边回答：哞哞哞哞，在这里 然后，老师带领幼儿接受接唱的形式，仿编歌曲在农场。建议老师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如老师说：“猪儿在农场，幼儿说：噜噜”；老师说：“鸭子在农场”幼儿说：“呷呷”最终，在音乐声中结束活动。 幼儿园音乐教案5 活动目标： 1、欣赏音乐喷泉，感受音乐强弱等变化，并能用相应的肢体动作来表现。 2、乐观参与韵律活动，体验活动带来的美感。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机、喷泉图片 2、幼儿现场观看过音乐喷泉、有肢

19、体动作活动的阅历。 活动过程： 一、视听结合 初步感受 1、你们观看过音乐喷泉吗？它是什么样子的？ 2、今日，老师带来了一段音乐喷泉的录像，请你们欣赏，看看录像里喷泉是什么样子的？ 二、感受音乐 引发联想 1、音乐喷泉有那么多的造型，它的音乐也很好听。现在请你们来听听，这段音乐里有什么变化？（强弱、快慢、轻重） 2、在音乐的变化中，喷泉会怎么变化呢？请大家再欣赏录像。 3、音乐轻柔舒缓时候的喷泉是怎么样的？（低低的、慢慢的）可以用什么动作来表现？（依据幼儿的回答出示相应的图谱） 4、音乐猛烈的时候会怎么样？（高高的、有爆发力）可以用什么动作来表现？（依据幼儿的回答出示相应的图谱） 5、原来，音

20、乐的强弱变化可以用不同的身体动作来表现。现在就让我们看着图谱，再来欣赏一遍音乐。你可以边看图谱边想动作。 6、我也听了音乐，想了一些表现喷泉的动作，请你们来看看。 7、大家都想来做音乐喷泉啊，就让我们站起来，看着图谱用动作来表现喷泉的样子。 三、欣赏表演、自由表现 1、小伴侣的音乐喷泉玩得这么欢乐！老师也编了一个音乐喷泉的舞蹈，请大家来欣赏。（老师结合幼儿的动作完整表演舞蹈） 2、在这个舞蹈中，你认为哪个动作是最美的？（请幼儿表现舞蹈的部分动作） 3、让你身体的每个部位都动起来表现音乐喷泉吧！ 4、手拿道具（彩纸）练习个别动作后，面对客人老师表演。 延长活动： 今日，我们小伴侣只是表演音乐喷泉

21、的一部分，其实生活中的还有各种造型的音乐喷泉，请大家再去仔细观看，以后我们用更丰富、更美丽的动作来表演音乐喷泉！ 幼儿园音乐教案6 活动目标： 1、学唱雄壮有力的歌曲，唱好符点音符。 2、产生宠爱解放军的情感，知道要向解放军叔叔学习。 活动预备： 有关海军的图片，老师生疏歌曲，录音机，磁带 活动过程： 1、听小海军的音乐，仿照海军开炮艇、打旗、开炮等动作。 2、学习歌曲小海军 （1）出示海军图片，引出歌曲名称与内容。 （2）欣赏歌曲一遍，了解歌曲雄壮有力的性质，生疏曲调。 （3）再次仿照海军开炮艇、打旗、开炮等动作，要求动作有力。 （4）学唱歌曲23遍，重点唱准符点，最终两句要唱得渐轻，表示炮

22、艇已开走了，唱到“轰”时要嘹亮有力。 3、幼儿自己创编动作表演。 附儿歌歌词： 小海军 我是小海军，开着小炮艇。 不怕风、不怕浪，勇敢向前进。 炮艇开得快，大炮瞄得准。 幼儿园音乐教案7 活动目标： 1、体验叙事性歌曲的演唱风格，把握演唱规律。 2、能结合手指动作加强对唱词的记忆，并能乐观地进行模唱和歌表演。 活动预备： 1、依据歌曲内容绘制的示意图。 2、歌曲磁带。 活动过程： 一、出示小鸭图片，和幼儿玩找伴侣的玩耍。 老师：今日小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小伴侣做好伴侣，想和小鸭做伴侣的小伴侣要把眼睛看好小鸭。（玩找好伴侣玩耍）小鸭子找到了这么多好伴侣，心里真欢乐！听小鸭在唱歌呢？

23、二、练声。 我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？ 小鸭过来了？ 我是小鸭我？ 三、叙述故事五只小鸭并出示示意图。 老师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话两只小鸭一只小鸭没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。 四、提问：鸭妈妈有几只小鸭？几只小鸭不听话？它们怎样不听话？ 这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？ 五、老师范唱歌曲并协作手指动作。 六、歌曲 1、幼儿演唱歌曲。 提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样？ 后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎

24、么样？ 我们把心情唱到歌里去，加上动作，好吗？ 2、幼儿再次演唱歌曲。 七、老师加上语气词演唱歌曲。 提问：刚才老师在歌里加了什么？ 为什么加个“咦”，好象在说什么？ 为什么叫“啊 ”，好象在说什么？ 最终为什么要加“唉”？ 加了这些语气词后这首歌听上去怎么样？ 八、请幼儿听音乐演唱歌曲，老师加语气词。 请幼儿加语气词，老师唱歌。 请幼儿分成两组进行对唱。 九、歌表演“五只小鸭”。 老师：现在请5个小伴侣来表演5只小鸭，老师做鸭妈妈，看看小伴侣能不能依据歌词进行表演。 活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指玩耍。 活动反思： 小鸭子是每个幼儿都特殊宠爱的，它那摇摇摆摆生动好玩的形象，每个

25、幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感爱好的地方。看到他们那夸张的表演，我特殊兴奋！也体现了孩子们丰富的想象力和制造力。整个活动，不仅可以培育幼儿的规章意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子玩耍和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满足和欢快。由于幼儿毕竟有个体差异，还有些小伴侣在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应当再进一步的完善。 幼儿园音乐教案8 教学提示： 通过小伴侣的参与，让他们尽可能多地在制造音乐的过程中欣赏音乐。在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容.激发小伴侣对音乐活动的爱好。 课堂玩耍

26、：忍者龟 活动目标： 尝试用绘画的.形式创编部分歌词，并大胆演唱。 活动预备： 勾线笔、画纸人手一份。 活动过程： 1.回忆歌曲，导入创编。今日我们把忍者龟改编成新歌好伴侣，把你和好伴侣一起做的欢乐的事情编唱到新歌里。 2.编歌词。 小伴侣依据旋律画出自己创编的歌词。 老师巡察并指导：了解绘画内容，帮小伴侣按节奏规范、整理歌词。 3.集体演唱。看图完整的演唱小伴侣创编的歌词。 4.小伴侣找伴侣共同表演歌曲内容。 音乐学校问： 音乐名言 音乐是心灵的进发。它不像化学那样能进行试验分析。对宏大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感倩。一一弗德雷里克?柏辽兹 幼儿园音乐教案9 活动目标： 1、倾听音

27、乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听前奏、间奏。（难点） 2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和快乐的心情。（重点） 3、找好伴侣并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。（重点） 活动预备： 幼儿阅历基础： 材料预备： 1、教学挂图“熊跳舞”1张。 2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。 3、音乐磁带，录音机。 活动过程： 引导策略 有效提问 一、图形辨认 1、指出图1中相同的图形。 2、指出图2中相同动作的小熊。 3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。 二、倾听音乐，观看布熊表演。 1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。 2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。

28、 三、跟随音乐做动作。 1、创编小熊笨拙的动作，随a段音乐表演。 2、随b段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等全部小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。） 3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作） 四、结伴表演 1、找好伴侣，协商一人跳舞，另一人仿照。 两人交换任务。 一 1、这是谁啊？它在干什么？ 2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？ 3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。 二 1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？ 2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。 三 1、小熊

29、跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真欢乐，我们小伴侣想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？ 2、我们来听其次段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越欢乐了，你们可以自己做表示兴奋的动作。 3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。 四 1、现在我们找到一个好伴侣，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己协商一下，谁先跳，谁先学。 2、两个好伴侣交换一下，刚才学的人现在来跳舞。 幼儿园音乐教案10 活动内容：大鞋与小鞋

30、活动目标： 1.感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，音乐教案活动内容：大鞋与小鞋。 2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。 活动预备： 大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。 活动过程： 1.感受大鞋与小鞋： （1） 幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并仿照大鞋发出的声音。 （2） 幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并仿照小鞋发出的声音，幼儿教案音乐教案活动内容：大鞋与小鞋。 2.初步感受歌曲内容： （1） 老师播放歌曲两遍 “这是一=首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？” （2） 幼儿听赏，按小组谈

31、论回答，了解歌曲的内容。 （3） 老师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。 3.感受、理解两种不同的音乐形象。 （1） 听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。 （2） 学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。 （3） 集体完整学唱歌曲。 幼儿园音乐教案11 活动目标 ： 1、生疏歌曲“六一”的歌，进一步用轻松，光明的声音表现歌曲欢快，活泼的心情。 2、能大胆地创编歌词，发挥幼儿想象力气。 3、能大胆地领唱或乐观参加演唱，并自编身体动作进行表演。 活动预备 ： 钢琴 活动过程 一、开头部分 1、发声练习：师生问好歌曲小鸟醒来了、山谷回音真好听、 2、律动练习：春雨沙沙、头发肩膀膝盖脚 二、复

32、习歌曲 1、请幼儿跟着老师的琴声唱一遍歌曲，要求幼儿唱准十六分音符，并且要唱的欢快，有表情。（指导幼儿用轻松，光明的声音和中速演唱歌曲。） 2、请幼儿为歌曲配上动作，表演这首歌曲。 3、启发幼儿依据图片创编歌词，并唱一唱。 你们的表演真美，六一节除了歌儿甜，花儿香，小伴侣美外还有什么很美呢？也把它编进“六一”的歌词吧！ （“六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一”的小鸟是欢快的。） 4、请你也当一次小音乐家，把你宠爱的词也加进来，大家一起唱好吗？ 5、参与表现 师：现在请同学来领唱，其他同学来拍手。 可以找一个小组来领唱。其他的合唱。 三、课堂小结 师：今日我们学习了歌曲“六一”的歌

33、，最终让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！ 预祝大家过一个欢快而有意义的六一儿童节！ 播放“六一”的歌，幼儿一起表演。 幼儿园音乐教案12 活动目标： 感受乐曲活泼欢快的风格，并看图谱创编身体动作。 尝试用三种乐器为乐曲伴奏，体验演奏的乐趣。 活动预备：铃鼓、圆舞板、小铃，图谱 活动过程： 一、谈话导入活动。 提问：你见过奔跑的马吗？马奔跑时会发出什么样的声音？ 请小伴侣学学看，全体幼儿学马跑并仿照马蹄声：哒哒哒哒哒哒哒。 用什么方法可以使马儿跑得更快？嘴巴发出什么声音？ 全体幼儿仿照动作并学说：驾驾驾等。 二、欣赏音乐，感受音乐活泼欢快的风格。 今日老师带来了一段骑马的音乐，我们闭上眼

34、睛一起来听一听，待会告知大家你好像听到了什么？（幼儿第一次完整欣赏音乐） 提问：从这段音乐中你听到了什么？（预设：马跑的声音；骑马人挥马鞭） 那我们再来听一遍音乐，仔细听一听什么地方的音乐像马跑的声音？什么地方是骑马人发出的声音？（其次次完整欣赏音乐） 出示图谱，理解乐曲所表达的内容。 这是这首音乐的节奏图谱，看这张图谱上有什么？（马蹄）哦，那它表示什么意思呢？（马蹦跑，用象声词“哒”表示）那这个是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（骑马的叔叔在挥鞭子，用象声词“驾”表示） 那现在我们看着图谱再来听一遍音乐，边听音乐边看着图谱用“哒哒哒”和“得儿驾”声音来表示马跑和骑马人挥鞭子。 幼儿第四次欣

35、赏音乐，并用身体动作和声音来表示骑马。 现在我们一起再来听听音乐，一边看好图谱，一边来做骑马和挥鞭子的动作好吗？当你听到骑马的音乐时我们嘴巴里就发出“哒”的声音，当听到挥鞭子的音乐时我们嘴巴里就发出“驾”的声音。 三、尝试用三种乐器为乐曲配器并演奏。 今日老师还请来了一些小乐器，他们也想来和我们小伴侣表演呢，我们来看看这些乐器你们都熟识吗？ 选择乐器。能了解自然音响的特点，并能与打击乐器的音色相比较，进行配器演奏。 小伴侣看，我们这里还有圆舞板和小铃等乐器，你觉得骑马的音乐可以用什么乐器来演奏？（圆舞板、小铃）挥鞭子的音乐可以用什么乐器来演奏？（铃鼓） 现在我们配好了乐器，请你们看着图谱一起听

36、着音乐来演奏一遍。 交换乐器演奏。 幼儿看着老师指挥演奏。 幼儿园音乐教案13 张家爷爷的小狗 教学目标： 1。感知歌曲欢开心泼的特点，唱准附点音符。 2。学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。 3。体验用多种方式演唱的欢快，培育幼儿的演唱力气，玩耍时提高自控力气。 教学预备： 教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块 教学过程： 一、猜谜导入： “名字叫小花，宠爱摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”（出示小狗图片）师：你还记得谜面里小狗的名字是什么？（小花）我们一起来和小花打个招呼！ 幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢？（老爷爷）老师仿照老爷爷咳嗽声音师：小

37、花原来是张家爷爷的小狗。今日老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做张家爷爷的小狗 二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱 1。老师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么？张家爷爷的小狗（请12名幼儿说）你听到了什么？ 2。关怀幼儿理解歌词，初步学唱 （1）幼儿回忆歌词，老师出示相应的图片。 师：小伴侣看这张图谱，你觉得哪里最特别？ 老师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字 （2）引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。 （3）初步学唱（2遍）师：试着把它唱一唱吧！会唱的小伴侣请你用好听的声音来演唱！ 3。学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的

38、方式进行演唱 （1）老师与幼儿一起分析图示，争辩演唱方法。 师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱？（每一组唱一句）第一句和第三句大家一起唱。 看指挥学习用轮唱和齐唱 （2）师：在打击乐杂技表演活动中，我们学了一种新的演奏本领，你还记得吗？（叠加）叠加是什么意思？（一组一组加进来）看指挥学习叠加唱和齐唱提示幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听！ 三、学习默唱，体验唱歌的欢快 1。老师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，鼓舞幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示（拍头、拍肩、拍腿等）师：今日我们要挑战一个新的唱歌本领，有没有信念！ （1）老师先划去每句歌词的后三个

39、字师：我划去了几个点？是哪三个字？应当唱哪两个字？待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱 （2）划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。 （3）划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。 2。引导幼儿探究不同的去点子的方法，在默唱时做木头人（请23名幼儿上来去点子） 四、玩玩耍，对默唱玩耍进行复习巩固 1。老师交代玩耍要求师：待会儿我们站起来玩玩耍，边唱边走，当默唱时立即做一个木头人的动作。 2。幼儿起立玩玩耍 五、结束部分 老师：今日我们挑战了新的唱歌的本领，就是去点子玩默唱玩耍，课后小伴侣可以

40、试着再唱一唱，让你的唱歌本领越来越强好吗？ 幼儿园音乐教案14 设计意图： 秋天来了，秋风送来凉意，把数目吹得晃来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘呀落下来，像在跳舞，像在说话。天真烂漫的孩子们怎么会忽视这无形中的变化，他们惊奇、兴奋，甚至会随落叶一起飘舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐能够，旨在让幼儿在探究的同时，学会感受，学会倾听。 活动目标： 1. 在唱歌活动中，了解歌曲内容，欣赏并感受歌曲的漂亮旋律。 2. 了降落叶学问，感受大自然的季节变化。 活动预备： 落叶若干，背景图，小兔贴图 活动过程： 一、故事导入 出示背景图，小兔贴图，叙述故事： 秋天

41、来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小猫咪到树林里玩，突然，它发觉一个隐秘，什么隐秘呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多树叶。小猫咪惊奇地捡起一片树叶，当心的问道：“小树叶，小树叶，你为什么会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈。”“你要飘向哪儿呢？心里可可怕？”小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，特殊勇敢地回答：“放心吧，春天，春天我会回来，装扮树妈妈。 提问： 1. 小猫咪发觉了什么隐秘？它怎样离开妈妈？ 2. 心里可怕吗？（不行怕，勇敢地说）它勇敢地说了句什么话？ （了解学问：树叶是缺水才落下来的，树叶落下来是为了让大树妈妈明年春天能有

42、更多的新树叶。） 二、幼儿完整欣赏学习歌曲，倾听歌曲节奏，感受漂亮旋律 我把刚刚的故事编成了一首很好听的歌曲，我们一起来听一听吧！ 1. 老师示范演唱歌曲。 提问：这首歌曲叫什么名字？ 2. 带着问题在听一次歌曲。（幼儿可以轻轻跟唱） 提问： 你最宠爱哪句？唱给小伴侣听一听。 （老师重复唱句子一次，关怀幼儿加深记忆，并集体跟唱一次） 听了这首歌，你有什么感觉？ 3. 重难点学习，提出来跟唱几次。 4. 集体演唱歌曲，自由添加动作。 5. 分组演唱歌曲。形式：男女，个别等。 三、活动小结 秋天到了，小树叶都从树妈妈的身上飘落下来了吗？哪些树叶没有落下来呢？没有落下来的树叶都是什么颜色的？我们一起去外面找找看吧！ 幼儿园音乐教案15 活动目标： 1、在学会演唱歌曲森林音乐家的基础上，大胆选用自己宠爱的动物头饰或帽子、手偶及乐器，依据歌曲的格式进行仿编活动。 2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。 3、体验森林动物生活的拘束和欢快，感受笑哈哈剧场的欢乐。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。 5、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 活动预备： 1、歌曲录音带森林音乐家、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。 2、角色玩耍场地“迷你一条街”。 3、最佳演员和文明观众的嘉奖小礼物若干、森林背景图。 活动过程： 一、集体复习演唱歌曲森林音乐家