七年级数学教学总结五篇.docx

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1、 七年级数学教学总结集锦五篇 一、学生根本状况分析： 本学期我连续担当的初一（一），（二）班数学教学工作，通过上学期的教学学生的计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的熟悉，规律思维与规律推理力量得到了进展与培育，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的进展，但局部学生没有到达应有的水平，学生课外自主拓展学问的力量几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教育与训练培育，绝大局部学生能够仔细对待每次作业并准时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进展学习与思索，学生的

2、学习兴趣得到了激发和进一步的进展，课堂整体表现较为活泼，积极开动脑筋，乐于合作学习和蔼于共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。 本学期将连续促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进展探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能；努力实现根底性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践力量；表达现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段帮忙学生理解概念，操作运算，扩展思路。 二、教学内容： 本学期教材是华东师大版七年级下数学教材，其主要内容有： 第六章一元一次方程 第七章二元一次方程组 第八章一元一次不等式 第九章多边形 第十章轴对称 第十一章体验不确定现象 课题学习 三、教材分析： 1本书的前三章

3、“一元一次方程”“二元一次方程组”与“一元一次不等式”，都是与实际生活亲密相关的内容，而这三者本身也具有很多共同的特征，相互之间有着密不行分的联系，从实际情境动身，基于学生现有的认知预备，引入并绽开有关学问，使学生了解方程，方程组和不等式都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会查找所给问题中隐含的数量之间的等量或不等量关系，把握其根本的解决方法。前两章的最终都设置了一小节“实践与探究”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步共提高这种力量。 2“多边形”与“轴对称”这两章的内容是对图形的进一步熟悉，涉及三角形，一般多边形的边角的一些关系，以及一种特别的图形轴对称图

4、形，通过观看与操作，感知确认最根本的结论与最为简洁的变换轴对称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生肯定的理性训练与图形变换的思想，这两章将连续七年级上学期教材的思路，让学生进一熟悉数学推理的根本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简洁的数学问题，渐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。 3“体验不确定现象”一章，让学生熟悉日常生活中，存在各种各样的现象，它们消失的时机各有不同，有的是必定发生的，有的是不行能性发生的，也有的是可能发生的。试验是熟悉实际问题所隐含的数学本质的重要手段，通过自己动手，反复试验，整理分析所收集的数据，体验不确定现象中所隐含的数学规律，用数学语言表述各

5、种正确的见解。 4课题学习确实是一种良好的学习活动形式，本书设置了两个课题学习。 这一课题既是对“多边形”一章的小结，又是一种拓展。通过这一课题的学习学生可以运用所学到的三角形与多边形的学问解决图形镶嵌的问题，稳固所获得的一些讨论方法，进一步丰富自己的讨论策略和阅历，美工从中加深理解有关的数学学问通过获得胜利的体验和克制困难的经受，增进应用数学的自信念。 红绿灯是学生非常熟识的实际情境，交通法规又是常常遇到的问题，从中选择一个自己认为重要的讨论课题，通过实地调查，收信数据，分析数据，寻求问题的答案，在这一课题学习的过程中，学生将会用数学的眼光发觉并解决实际生活中的问题，运用数据与图表等式规律表

6、达自己的观点，体会试验工厂是熟悉不确定现象的极其有用的手段，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 四、教学目标： 1、学问与技能：了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等根本概念，了解方程的根本变形及其在解方程（组）中的作用。会解一元一次方程、二元一次方程组，并经受和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能敏捷运用。了解三角形的内角、外角及其主要线段（中线、高线、角平分线）等概念，会画出任意三角形的中线、高线和角平分线，了解三角形的稳定性，了解几种特别三角形与多边形的特征，并能加以简洁的识别，探究并把握三角形的外角性质与外角和，理解并把握三角形

7、三边关系，探究、归纳多边形的内角和秘外角和公式。通过详细实例熟悉轴对称探究线段、角和圆等图形的轴对称性，了解线段中垂线的性 质和角平分线的性质，会画轴对称图形并探究轴对称的根本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质，能利用轴对称进展图案设计，了解等腰三角形的概念把握其性质和其识别方法。让学生知道普查和抽样调查的区分，感受抽样调查的必要性和现实性，体会选取有代表性的样本对正确估量总体是非常重要的，会求平均数、中位数、众数并了解它们各自适用范围，体验随机大事在每一次试验中是否发生是不行预言的，但在大数次反复试验后是有规律的。 2、方法与过程目标：通过实践与探究，经受“问题情境建立数学模型

8、解释、应用与拓展”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的力量，经受从详细问题中的数量相等关系，列出方程，体会并熟悉到方程是刻画现实世界的一个有效数学模型，经受列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问题，体会二元一次方程组是解决这类问题的一种有效的数学模型，通过探求二元一次方程组的解法，经受把“二元”转化为“一元”的过程，从而初步体会消元的思想，以及化“未知”为“已知”，化简单为简洁的化归思想。体验探究、归纳多边形内角和的过程，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的根底上，体验证明的必要性，初步学会说理。通过生活中的详细实例和画轴对称图形，探究轴对称的性质，并利用轴对称进

9、展图案设计。通过实践体验随机大事的随机性和规律性，并学习用分析或试验的方法推断嬉戏规章的公正性。本文章由供应 3、情感与态度目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习力量，增加合作意识；通过观赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣；在动手操作和实践探究中通过体验胜利和克制困难的过程，增加解决困难的信念和士气。 五、教学重、难点： 1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活亲密相关的内容，重点是从实际情境动身基于学生的认知水平引入并绽开有关学问，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型，并学会查找所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，把握其根本的解决方法。难点是在实践与探究小节

10、中通过实例运用方程思想解决实际问题。 2、多边形与轴对称是对图形的进一步熟悉，涉及三角形、一般多边形的边角关系，以及一种特别的图形轴对称图形。重点是通过观看与操作，让学生感知确认电子表根本的结论与最为简洁的变换轴对称中隐含着的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生肯定的理性训练与图形变换的思想。难点是数学说理。 3、统计的初步熟悉一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所采纳的一种重要的数学方法抽样调查方法，重点是使学生学会统计数据、分析处理数据，合理使用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值，较为正确地描述所得到的众多数据。难点是让学生通过实例体会随机大事存在的内在规律。 4、课题学习重点是

11、让学生真正参加进来，在实践探究加深理解有关数学学问，通过获得胜利的体验和克制困难的经受，增进应用数学的信念与力量。 六、教学进度： 第六章一元一次方程2月10日3月5日 第七章二元一次方程组3月6日3月27日 第八章一元一次不等式3月28日4月20日 期中复习及考试4月20日4月30日 第九章多边形5月09日5月23日 第十章轴对称5月24日6月5日 第十一章体验不确定现象6月6日6月13日 期末复习及考试6月14日 七、教学措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把六仔细工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途径，仔细讨论教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作业，同时让学生仔细学习。 2

12、、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。 3、引导学生积极参加学问建构，营造民主、和谐、公平，学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂，让学生体会学习的欢乐 4、通过实践探究，培育学生归纳推理力量和多种途径探求问题的解决方式。 5、培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素。 6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。 7、进展分层教育的探究，让全体学生都得到充分的进展。 七年级数学教学总结 篇2 本期以来，我任七年级六班数学教学工作，收益良而多。总体看，我仔细的执行学了校教育教学工作规划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，专心探究。

13、为指导今后教学，对一期的数学教学工作做如下总结： 一、课前做好充分的预备 备课时，我结合教材的资料和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要思索学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，各教学环节的自然连接;既要突出本节课的重点，又要突破本节课的难点。 二、充分发挥学生的主体作用 在课堂上共性留意调动学生的专心性，强化师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提升。教师在教育教学中还应进一步转变教育观念，坚持“以人为本，

14、促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新潜力”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励、促进学生全面进展 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提升学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练 有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改

15、准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改善教学方法，做到有的放矢。 总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。本在教学工作中，本人应多吸取别人的特长，弥补自我的缺乏，争取在教学质量上有更进一步的提升。 七年级数学教学总结 篇3 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期马上完毕了，回忆这一学年我的数学教学工作，深感欣慰，由于我又取得了很多可喜的成绩。这是本人积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、相互协作的结果。 一、加强业务学习，切实转变教育教学思想 新的国家课程标准

16、表达鲜亮的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生气。我校把组织学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容。对课程标准的学习，几乎贯穿整个学期。为促进教师学习、理解课程标准，以考促学，以学促思，以思促研，以研促教，使教师对课程标准的设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解，收到了良好的效果。同时通过学习我深深感到，新课程标准对教师的要求更高了，不转变传统的教学观念，不提高自身的学问素养，不把握现代化的教学手段，将很难适应新的教育形势。要成为一名现代型教师，必需树立终身学习的观念。为此他们实行各种方式，通过各种渠道，不断加强自身业务学习，改良教法，提高理论修养。 二、以课堂教

17、学为载体，实施新课程标准精神 课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，为此我与同组教师，连续开展同组共研一课活动，紧扣新课程标准，实施“自主探究”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例，把学科素养教育真正落实到实处。

18、 三、以教育科研为先导，推动课程改革的步伐 教学改革是教育的载体和推动教育进展的动力，课堂教学与教学改革又是相辅相成的。离开了课堂教学，教学改革就失去了生命力。因此，本学年我依据学校的设施及师资状况，连续进展小组合作学习的子课题“重视实践活动，培育学生的创新力量”课题的讨论，进一步探讨数学教学与现实生活的联系，引导学生在社会大课堂的实践中发觉数学学问，进而到达培育学生的创新意识和制造力量，仔细探究、总结、改良，把数学教学与社会实践活动严密的结合一起，让学生真正感受到自己身边到处有数学学问，现已初见成效。为最大限度地让学生学到有用的数学，最大限度地培育学生的数学意识和初步解决问题的力量，我还依据

19、各自不同的教学内容及学生的年龄特征，设计了各具特色的实践活动，通过实践活动，孩子们通过学到的学问，解决了身边的问题，真正体会到了学习数学的乐趣。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了哪些进步，具备了什么

20、力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。如“搬开你前进的绊脚石-马虎奋勇前进!”、“和细心交朋友!”、“你的字写得可真美丽要是能提高正确率那确定是最棒的!”或者“再细心一些，准行！”这样一方面不打击其自信另一方面使其订正不良倾向培育严谨的志治学态度。这个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过，我也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处，教学工作苦乐相伴，我将一如既往勤勉、务实地工作，我将本着“勤学、善

21、思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。 七年级数学教学总结 篇4 本学期我担当七年级（3）（4）班数学教学工作 ，一学期的工作马上过去，回忆一期来的工作，有胜利也有缺乏，为更好的.总结得失，迎接将来，现将本学期的数学教学工作总结如下: 一、端正态度，提高思想熟悉水平。 仔细学习初中数学新课程改革标准，坚决不移的实施新课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务力量和教学水平。做到喜爱教育事业，喜爱自己的学生，仔细对待教学工作中的每一个细节，虚心向其他教师请教教学中消失的问题，结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际状况，有规划，有组织，有步骤地扎实开展教学工作。 二、

22、细心设计教学情境，营造良好的教学气氛。 课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，必需营造一种轻松的、积极的、向上的气氛，激发学生的求知欲。所以在课前的预备中，我都会考虑到如何给学生营造一种轻松开心的环境，以此调动学生的积极性。 依据教学内容，我设计形式多样化的导学案，激发了学习兴趣，提高了听课的积极性，促进探究的主观能动性，增加学问把握的坚固性，培育了学生探究思维的力量，同时，也提高了课堂教学的效率，反应练习中效果比拟明显。 三、细心布置练习和作业，做好记录和分析。 导学案上的练习和作业是为了稳固学问，提高学问的应用力量，同时还能反映学生对学问把握的水平和应用所学学问

23、解决实际问题的力量，在进展课前预备时，我不仅设计教学内容和教学形式，同时还依据不同水平层次的学生设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多学生参加到课堂练习，让他们有力量完成这些练习，从而提高他们的自信念。 对于作业的批阅，我采纳了和以往不同的作法。只要时间允许，我都会把批阅安排到教室进展，同时把学生叫上来当面进展批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以确定。对于存在问题的作业，我会帮忙学生指出来，并给他分析产生问题的缘由，同时赐予肯定的辅导，引导他们自己独立完成正确的解题过程。虽然在时间上会花费比拟多一点，但效果却是不言而喻的。 四、搞好分层教学，加强课后辅导。 每个学生的力量和根底都是

24、不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中我很留意给不同类型学生施加不同的压力，给他们安排不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维力量。对中等生则主要是供应不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的力量和技巧。对于后进生，我主要是对他们进展根底学问辅导，帮忙他们树立学习信念，激发他们的求知欲望。 五、反思存在的问题，总结阅历教训。 虽然在教学中，我付出了许多时间和精力，也取得了不错的成绩，但还是存在一些问题。首先在解决中下学生的解题力量上突破不大；二是少数后进生的学习积极性并没有真正调动起来，在对试卷分析时并没有针对局部较难的题型进展多重练习

25、，造成考试中消失一些不必要的丢分现象。 七年级数学教学总结 篇5 一学期的工作又将完毕了，可以说紧急劳碌而收获多多。回忆这学期的工作，我执教七年级（2）班的数学学科，工作中有收获和欢乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结阅历，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进展，现工作总结如下： 一、喜爱教师工作，思想进步，团结同志，每天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，仔细完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。 二、积极参与各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平 本年度我们每位教师都

26、要参与县里教师业务力量考试，结合自身特点制定了业务学习规划，本学期我严格根据学习规划，有序有效地进展了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特殊是我又仔细学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平常我学习了“三疑三探”教学模式，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。 三、教学工作和科研工作 在教学工作方面，在备课过程中仔细钻研教材，深刻理解教材，敏捷运用教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，仔细地上好每一节课。备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的

27、实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。教学中，我重视学生的思维力量、自学力量的培育，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面连续进展“课堂教学”的分层教学讨论，着力点放在激发兴趣-教给方法-养成习惯-培育力量-形成品行上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有进展”的目标。对于班级的学困生，赐予特别的照顾，课堂上多提问，多巡察，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步赐予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信念和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导教师，组成一帮一小组，依据各自的

28、状况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思索，常讨论，常总结，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。连续探究数学学问之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等；作完初中数学各章的学问树和初中数学的分类学问树；撰写多篇教学阅历类等论文。 四、仔细参加班级治理，努力形成良好班风通过班会、晨会对学生进展的思想教育。培育班干部，主动与家长沟通，虚心承受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想达成全都。我不但注意学生的学习成绩，而且更注意学习态度、方法和习惯；不但重视学生的品

29、德养成，而且更重视学生的思维力量、自学力量的培育，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、仔细负责、指导到位，并充分发挥学生的自主治理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境干净，学习刻苦”的良好班气。 五、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不够敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.4、教学反思不够。 六、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 教师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的阅历和缺乏，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和教师赐予我帮忙和批判，让我的工作更加有声有色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。