亲子共读的心得体会17篇写关于亲子共读心得的体会.docx

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1、 亲子共读的心得体会17篇写关于亲子共读心得的体会 一个星期二的晚上，天慢慢地黑下来，月亮也渐渐地升起，一切都那么安静、安静。这时，发生了一件很惊奇的事情：乌龟看后缩着身子瞪大了眼，鱼儿看后惊异地张大了嘴，小鸟们看到后吓得从电线杆上掉下地来，一个正在吃夜餐的人听到声音吓得不敢回头看，其次每天亮，一群警察来到现场正冥思苦想. 想知道究竟发生了什么事情吗? 原来在星期二晚上8点左右,一群青蛙乘着荷叶飞了起来，它们飞过池塘，飞过田野，飞向了小镇里，使安静的小镇变得疯狂起来，午夜11点21分,满天飞行的青蛙发出巨大的喧嚣声，让正在吃夜餐的人吓得不敢回头张望；青蛙们随便取下晾衣架上的被单当做斗篷,飞进一

2、座房屋参观起来，一只青蛙取过正在沙发上睡觉的老奶奶手中的遥控器，用长长的舌头选播频道，吓得小猫躲在门口角落，瞪大了眼睛看着这可怕的场面;凌晨4点38分,一只凶狠的大狗看到这么多青蛙飞过来，吓得四处逃跑。天亮后，一切又恢复了原样，青蛙又回到了池塘里，小镇里四处散落的荷叶让警察们摸不到头绪，冥思苦想起来. 另一个星期二晚上7点58分.天空中又飞起一群猪. 是不是很恐惧，很魔幻，很不行思议？这就是美国大卫.威斯纳写的无字绘本疯狂星期二。书中没有文字描述，整本书一共消失了四个空白页，只注明时间，分别是：星期二晚上快8点、晚上11点21分、早晨4点38分、下星期二晚上7点58分。充分运用运用超群的绘画技

3、法，娴熟流畅的图画来表达故事，的创意让人赞叹，想出了用面貌有点吓人的青蛙作为主角，把青蛙的动作和心理描写的活敏捷现，栩栩如生，坐在荷叶上威严凛凛，气概吓人，恢复原样后，灰溜溜地跳下水，一脸的迷惘状。这本书带给我们的不仅仅是视觉的享受，更是想象力的飞跃。难怪明明在看完后直叫好，说：“这本书里有哈利.波特的感觉，大卫真是一个想像家。” 下星期二，究竟发生了什么呢？ 听听明明续编的故事吧！ 下星期二晚上7点58分，正在猪圈里睡觉的猪们莫名其妙地被惊醒了，醒来才发觉自己已经坐在扫帚上，飞在空中了！ 又惊又喜的猪们飞过田野，老鼠们看到后，惊得瞪大眼睛，飞过树林，猫头鹰看到后，惊异地张大嘴巴。 晚上11点

4、21分，得意洋洋的猪们飞进了城市，吓得路人四处逃跑。 凌晨4点38分，猪们飞进一座酒店，在里面快乐地吃吃喝喝，搞得里面乱七八糟. 天亮了，失去魔力的猪“彭”的一声摔在猪圈里，看看四周，猪感到很困惑：“莫非我们刚刚在做梦？” 城市里，遍地都是扫帚，酒店里围满了警察，警察们摸不到头绪，冥思苦想着. 我觉得我们每一个人在心中都有一份童心，都喜爱想象，我已开头喜爱上无字书，它可以激活了我们的想象力，也更简单吸引我们，由于没有文字，每个人都会有不同的理解和想像。 你心目中的下个星期二是什么样子，告知我们吧！ 亲子共读的心得体会2 特别感谢马寨学校刘教师关于每天读书的好建议，让我的女儿们养成了从小爱读书的

5、好习惯。在没有上小学之前，孩子只是会每天要求我读故事给她们听，没有一种自己读书的意识；进入一年级之后，在刘教师的引导和鼓舞下，孩子们读书的兴趣更加的深厚了，从开头读带注音的短故事，到读长一些的童话故事，始终到现在她们可以读一些不加注音的儿童文学类书籍，比方杨红樱童话、如何让自己成为最精彩的女孩儿、儿童百科全书之类的书。对于孩子这些变化，我作为母亲真的很欣喜，同时也特别感谢教师的辛勤教育。 小时候，我也特别喜爱读书，读书总能带给我最隽永的乐趣，让我的童年时间变得丰富，让我学会用和善和纯真的目光对待一切。当我成了一名母亲以后，我也盼望我的孩子用他们和善得意的童心在书中品尝这个世界，让一本好书教会他

6、们识别善与恶；让他们从书中学会观赏，学会懂得真、善、美。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起闲逛在书中，享受读书的欢乐。在阅读的过程中，我会急躁的答复孩子提出的各种问题，或者也可以不急着答复，反而提一些问题要她们答复，启发她们主动思索，引导她们说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕她们的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简洁的否认，有很多事情，原来就没有肯定的答案。我会尽量急躁的跟她们解释，也会进展剧烈的争论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思索力量向纵深进展，如果相持不下，我们

7、会再一起查资料，一起看书，寻求最正确答案，这样可以使她们承受的心悦诚服而又自然而然。此时，我也随之增长了一些以前没有关注的或者没有兴趣的学问，到达了和孩子一起积存一起成长的目的。 在和孩子一起读书的过程中，我还发觉了一个很大的好处，那就是和孩子共同经受着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我和孩子心贴的更近，彼此间没有隔膜，可以象朋友那样亲切无间、无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于准时调整方式方法，更好的为孩子制造学习环境，家庭环境。 纪伯伦在他的致孩子一书中这样写道：你们可以给他们爱，却不行以给他们思想，由于他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，由于

8、他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你在梦中不能想见的，你可以努力去仿照他，却不能使他们来象你，由于生命是不能倒行的，也不与昨日一同停留。你们是弓，孩子是弦上发出的生命的箭矢，你无法预定他的轨迹。因此，我觉得对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个爱和自由、规章与公平的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，心情的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。 我深知，培育孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们家长的考验，我会始终陪孩子把每天读书的良好习惯坚持下去，让孩子把这个习惯始

9、终保持在以后的学习生活中，乃至以后的人生成长中。让孩子通过读书对将来要面对的这个简单的世界有一个正确的认知，树立正确的人生观，以热忱、乐观、坚韧、坦然的态度来走好她们人生中的每一步！ 阅读，不仅是孩子成长过程中必需把握的一个技能，也是在现代社会生活所必需的一项技能。我校在“书香一缕进校园”的系列读书活动之后，开展此次“亲子共读，营造书香家园”活动，通过组织家长与子女共同读书，扩大家长与儿童的阅读视野，增长学问储藏，形成阅读行为习惯，到达提高家长与儿童两个素养的目的。 在本词活动中，我班通过要求学生完成亲子读书手册来标准孩子的读书过程和方法，比方填写书本标题、出版社、制定读书规划、摘抄好词好句、

10、写读书感受、绘制思维导图的方式。此外添加的家长读书感言，更是想通过由此引导家长多陪孩子看书，一起阅读，养成读书的好习惯、良好的家庭阅读气氛。 在本次活动中我有一下收获： 1、以往我对亲子阅读仅从字面上去理解，认为家长和孩子一起去读书就算是亲子阅读了。而在本次读书活动中，我熟悉到亲子阅读应从选书的时候开头，始终到读后的沟通，形成一个“选书读书聊书再选书再读书？”循环立体的过程。从家长的读书反应中发觉，有的书家长并不认可，认为此类书没有意义，在与孩子一起读书上就无从做起，亲子阅读最好是家长与孩子共同选定，而教师给的书目仅是参考。 2、从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给

11、大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己（默读或读出声音）；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、试验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。 因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同共享多种形式的阅读过程。 从家长反应中不难发觉局部家长认为只要监视孩子去读书了，就算是亲自阅读，缺乏大人与孩子的共享意识。应当也是目前我班子阅读存在的一个难点。 3、从阅读方式上看，亲子共读推举两种主要的方法：大声为孩子读书和持续默读。我班大局部采纳的是家长读给孩子听的方式。 我给家长的建议是大声为孩子读书，在家庭中每天选择一个固定的时间，每天

12、至少510分钟，关键是孩子宠爱的书。而持续默读，就是在家庭中每天选择一个固定的时间，家庭的全体成员各自选择自己宠爱的书、报纸、杂志，宁静地享受阅读，每天至少510分钟。在这个过程中，不提问、不争论，不监视孩子的行为，也不要求做任何读书记录或写读后感。这种读书方式得到了局部家长的积极协作，效果良好。 4、在亲子阅读中，总有将共读看作“考察”孩子阅读力量的手段的现象消失，所以在布置共读作业之初，我就引导家长在读书中，留意去引发孩子自己去发觉问题，重视问题，通过开放性的结论引导孩子更广泛的思索。对于受教育良好的家长比拟好做到。而班上更多的家长而言，能做到前三点就可以了。 通过本次活动，对于我而言，让

13、我对亲子阅读这种形式有了更多了解和思索。对于家长和孩子而言，应当也是一个难忘的回忆，固然，我更盼望由此亲子阅读的习惯可以在班上更多同学的家庭中连续开展下去。让书香家庭“香飘十里”。 亲子共读的心得体会3 女儿五岁了，在她还刚开头牙牙学语时就始终陪着她读书，每晚睡觉前读一个故事。而她最爱听的故事则是一遍又一遍的读，到最终她都能把整个故事大体讲下来。在这边读边看的过程中，她熟悉了许多字，懂得了什么是善恶、知道遇到危急该拨打报警电话，每晚睡前的读故事变成了一起看书。迄今为止，从开头的儿童歌谣、三字经、唐诗三百首，到后来的三百六十五夜儿童故事、葫芦娃、西游记等，孩子养成了良好的读书习惯，再吵再闹一拿起

14、书来就宁静下来了。 记得我和孩子的一个幼儿园教师进展沟通时，她说过一句话对我印象很深刻，当时我们是在儿童乐园相遇的，孩子很调皮，我要对孩子进展呵斥，她阻挡了我，对我说，“孩子爱玩调皮不要阻挡她，只要在生活中给她养成一个良好的习惯就好，比方说读书的习惯、饭前洗手的习惯等等，好的习惯会伴随孩子的一生，并且会成为孩子将来的胜利的基石。” 读书使孩子的眼界开阔了，懂得了很多的学问和为人处事的道理，也形成孩子的温厚，谦让、富有爱心的性格，口头表达和书面表达力量都很好。作为母亲，我在品尝孩子的成长欢乐的同时也体验着读书的欢乐。在童话故事中，我承受着世界上最美的情感洗礼，与孩子一起感受世间的真善美，一起吸取

15、书中的才智。如读西游记使孩子懂得了什么是善恶，调皮包马小跳使孩子知道生活中要做个乖宝宝，不学马小跳等，而中华经典诗文则让我们了解更多的传统文化精华。 用书中的故事教育孩子，比简洁的说教更有效。让读书成为孩子的习惯，孩子自然就不会沉迷在网络嬉戏里。我想，假如我们能让中华传统经典诗文烙印在每一个孩子的心中，那我们的文化复习就指日可待，让外国的经典滋润孩子，那我们的孩子会更加博爱、宽容、布满自信地与世界通行。 亲子共读的心得体会4 在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读小布头奇遇记和怪城奇遇记，读到快乐时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读！接着读！”的督促声，心里感到很满意，认真想一想，与

16、儿子一起阅读，真的体会许多。 平常总是发觉儿子学的太慢，如此简洁的东西却总是理解不了，自己急的不得了，后来静下心来想一想自己小时候的样子，才发觉儿子也真不简单，理解比什么都重要，暗暗的告知自己要学会换位思索，至少在陪儿子阅读的我要有急躁，用儿子的思维体会儿子的生活，这也是一种收获吧。 与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错，让他知道一些简洁的社会准则，从小就树立积极向上安康全面的的生活学习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子快乐，我自己也感到很欢乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。 在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我

17、讲一些他听到的小故事，问一些我答复不了的问题，才发觉他比我小时厉害得多， 发觉互动学习的效果真的不错，学得轻松，把握得也快，有点儿艳羡他，要是我们小时候也这样该多好。 在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩，词语的美丽，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的许多许多。 亲子共读的心得体会5 和女儿亲子阅读是每天必备的事情。前几天，一位好朋友送给女儿一套四大名著。这几天，我们母女俩每天晚上躲在被窝里一起观赏着四大名著之一。本书罗贯中为读者叙述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经受了

18、九九八十一难，取得了真经的感人故事。正是这离奇曲折的故事情节赢得了广阔读者的心。 女儿虽然对一些字词不理解，但是在我的解释和引导下也被文章中孙悟空会打白骨精、动脑筋的场面给吸引住了。而我虽然小时候看过很多遍电视，但是当拿着书在阅读时，心中的感觉完全不一样。看着一字一句形象地描述，我在脑海中就会一下子呈现出符合这个场景的画面。我想，书与电视的不同就在于，书给了我们很多的想象与梦想。 妈妈，孙悟空本事很超群；猪八戒是个花心大萝卜；唐僧是个笨脑筋；沙和尚是个很好的人。这是女儿看过书后对书中四个人物的评价，说真的，女儿的总结还是很到位的。确实如此，西游记塑造了四个鲜亮的人物形象：唐僧诚意向佛、顽固执着

19、，孙悟空正义大胆、本事超群是妖怪们的克星，猪八戒贪财好色，但又不缺乏善心，沙僧心地和善、安于天命。这四个人物形象各有特点，性格各不一样，恰好形成了鲜亮的比照，这使我不得不佩服写作技艺的超群，或许擅长刻画人物形象便是他的精妙之处。其中我最喜爱的和女儿一样孙悟空，由于他神通广阔、技艺超群，一路爱护唐僧胜利地取得了真经，他是人们心目中的大英雄。书中唐僧师徒四人经受了八十一个磨难，这让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神，这正是一种值得我们每个人学习的精神。 亲子共读的心得体会6 我是第一次读这本书，刚开头觉得是本课外书，无非是孩子的童话书之类的，有点不以为然。 但是当我们读完第一章唏哩呼噜

20、历险记后，我就被这只得意的小猪深深吸引了，让我对这只小猪有了新的熟悉，它不仅仅得意，而且和善、英勇、诚恳，同时也是一只助人为乐、顽强乐观、勇于同坏人做斗争的好小猪。他不仅吓跑了大灰狼，而且赶走了月牙熊，为了给妈妈买生日礼物，他用自己的劳动换取等等。 读完这本故事书，我们要培育孩子像小猪那样，学会帮忙别人，不向妈妈、教师和同学撒谎。小猪唏哩呼噜给我们供应了一个很好的素材和典范，我觉得这是一本值得花时间和精力陪孩子共同阅读的一本书，从一个个好玩的故事中，学到了许多课本上学不到的学问，明白了一些做人做事的根本道理。 总之，我认为亲子阅读不仅提高了孩子的阅读力量，增长了学问，也让我们家长从中体会到教育

21、孩子的欢乐、责任。 亲子共读的心得体会7 生活，我们每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和女儿要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书气氛，也能拉近家长和孩子的距离。在和女儿一起读书的过程中，我们一起争论故事的情节，分析人物的性格，探究故事所隐含的道理。我发觉孩子对故事的理解往往和大人很不一样，他有自己的见解。这时候我就做个急躁的听众，听取她的意见，订正她的缺乏，赞扬他“独到”的见解。女儿现在很喜爱读书，她觉得和我们家长是公平的，觉得自己有自抒己见力量。现在女儿和 我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样。通过亲子共读，孩子不但熟悉了许多的字，开阔了视野，扩大

22、了学问面，增加了她的自信念，同时也能更好的协作教师的课堂教学。对于家长而言，通过和孩子一起读书，不仅自己学到了学问，也给孩子制造了一个读书学习的好环境和好气氛，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。 万事开头难，我所经受的也是一样，首先和孩子一起选择她所感兴趣的图书，这是比拟重要的。没有兴趣就会索然无味。我们这次选择了胡小闹日记青少年励志版本，她读的兴致盎然。其次为孩子制造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，每天的阅读时间我们都在固定的宁静的房间进展，这段时间我的手机是调成静音的，不会轻易接听电话，打搅孩子的阅读。然后，准时和孩子共享书中精彩的片段和词

23、汇。帮忙孩子养成仔细摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。读书中所得的词句能充实孩子的词汇，使孩子在写作是有事可写、有词可写。文章美丽，受人喜爱，孩子获得了别人的欣赏，自然就激发了孩子好学的兴趣。最终尤其需要留意的是，亲子阅读不是任务，而是需要我们养成的一种良好习惯，在阅读的时候必需要有急躁，孩子的学问和认知是有限的，有时候在理解上有偏差也是正常的，需要我们急躁的去指导和订正。假如没有好的心情，不如临时不阅读。 亲子阅读的方式有许多种，和孩子共读一本书，和孩子分角 色朗读、扮演都是最初级的做法，当孩子和我们都养成的这样的习惯后我们可以为孩子推举读物，也可以让孩子为我们推举读物。需

24、要留意的是，我们家里尽力不要放消遣杂志等一些没有养分的读物，放一些安康的有益的读物，让孩子顺手拿起来就可以读。做到随时、随地阅读，制造出“书香满屋”的气氛。 现在的父母都很劳碌，没有时间陪孩子，孩子的休闲时间大多数是看电视、玩电脑，孩子觉得快乐，我们也觉得省心。但信任大多数家长都和我有一样的体会，我们的孩子不会很流畅的表达自己的意思，写作文的时候没有东西可写，最多只能记流水账。这就是图像和文字的区分。古人云”书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，可见阅读的魅力所在。愿更多的孩子在阅读中提高，在亲子共读中成长。 亲子共读的心得体会8 通过读书让孩子开阔了视野，拓宽了思路，增加了读书的兴趣。陪孩子读昆

25、虫记让孩子懂得了小昆虫的外形、特点和生活习性，让孩子在读作品的同时，通过语言绽开想像，反复回味，找到作品中的描写和现实中的联系，到达阅读和理解的统一。 读书是欢乐的，让孩子们在学问的海洋中游览吧，学问会转变他们自己，转变世界。人生有许多感觉欢乐的事情，而陪孩子读书也算其一。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。“多读书，读好书，长大后才有好的前途，有好的出路。”这是儿时家长和教师对我们的鼓励，现在我也用来教育我的孩子。由于家务和工作的繁忙，给自已读书的时间越来越少，时间如梭，我的孩子也到了读书的年龄了，为了孩子的早期教育和扩大她的学问面，在学校和教师的“亲子读书”倡仪下，我和孩子一起拿起了书本，

26、在书的海洋里汲取着书籍带来的精华和清爽。我为女儿买来了我小时候最喜爱看的格林童话安徒生童话还有三百六十五夜故事。为了让她能从故事中学到更多的做人道理，得到更多的启发，我还特地为她细心选择了一本读给孩子听的心灵才智故事；为了孩子在写日记和小作文的时候能得心应手，我为她选择了好词好句好段，孩子收获不小。 通过这次读书活动，孩子虽然才上二年级，但平常说话和写日记的.美丽词语和语言组织力量有相当大的提高，这给她以后融入社会能和别人很好的沟通有很大的帮忙。 亲子共读的心得体会9 大家或许都知道，阅读是一个人认知事物的一条有效途径。读一本有益的书，能给孩子养成良好生活习惯，能培育孩子具有道德品行、真诚和善

27、的心灵，能促进孩子增加求知的欲望。我平常忙于工作和生活琐碎的事，有时儿子拿着他的书要求我讲故事的时候，身心疲乏的我总是以各种借口推脱，那时儿子总是垂头丧气地单独拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住他的。 这两天杨教师布置了亲子共读的作业，我和儿子一起翻阅了大个子老鼠小个子猫里的一个小篇章喷嚏王。故事讲的是：马教师为了防止把自己的感冒传染给同学们，就给每个同学发了一个口罩。大个子老鼠觉得自己身强力壮反抗力好，而担忧同桌女生小个子猫会传染，就把自己的口罩给了她，让小个子猫戴两个口罩。后来全班同学都传染打喷嚏没法上课，大个子老鼠为了治好全班的喷嚏，自己却要疗养一个月，当他正在留神功课要落下了，小个子

28、猫站出来要给他补课。故事中的大个子老鼠是那样的真诚、友爱、负有责任心，小个子猫是那么的得意和善，它们在一起相互关心，让经受的事情看上去都那么美妙，生活是多么的有意义。我在读故事的时候儿子始终在宁静地听着。听完了，儿子有一连串的问题像发炮似地问我，猫和老鼠是死对头，为什么它们的关系会那么好呢？，大个子老鼠把口罩给了小个子猫莫非不怕传染喷嚏吗？我对儿子说：同学之间就是要相互关怀相互帮忙，同学之间有困难，能帮得上肯定要帮，这样的话，下次你有困难的时候，别人也会来帮忙你。这样简洁的道理儿子一点就通了。我也顺便表扬了他前两天把多打印一份的组词给了没有的同学郑徽阳。儿子显得特别的快乐，他觉得自己帮忙了同学

29、，并且还跟我讲下次还会再帮忙同学，我想儿子是体会到了帮忙别人的欢乐。一向有些自私的儿子能有这样的表现让我倍感欣慰。 这次亲子共读我约花了15分钟的时间，不但增进了我和儿子之间的感情，而且也让儿子明白了做人做事的道理。回头想想其实孩子也不会占用我们太多的时间，每天陪他阅读哪怕是10分钟，孩子就会有意想不到的收获，何乐不为呢！各位家长，多些时间陪孩子阅读，少些时间玩电脑看电视。开心阅读，让我们的孩子在阅读中成长，在阅读中获得学问，得到共性的培育与安康进展。世界上没有不聪慧的孩子，只有不重视的家长。让我们一起坚持亲子共读吧！ 亲子共读的心得体会10 阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的消遣活动，同时，

30、也是他们猎取学问、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。于是在女儿很小的时候我就特意挤出时间和女儿一起读书，在布满父女、母女亲情的气氛中，和孩子一起沉醉在书的世界里。一起享受读书带来的欢乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉： 一、在亲子阅读中让我感受最深的是贵在坚持。 我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒！但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！ 二、为孩子制造良好的阅读环境。 让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭气氛，家人在家

31、也常常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热忱来感染色孩子。同时还可常常与孩子在一起沟通读书的方法和心得，鼓舞孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加深厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。 三、多给孩子读故事，引起孩子看书的愿望 孩子都喜爱听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告知孩子，故事都在书里面，假如你会自己看书的话就可以知道许多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。在肯定的时间段内，多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈肯定要赐予满意，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过

32、程。我女儿就是这样喜爱上了看书。晚上从幼儿园回家后常常是自己拿着一本故事书来看，遇到不熟悉的字就问家长。 四、要给孩子供应更多的阅读时机和形式。 孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培育孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随便的找自己喜爱的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的学问。 亲子阅读给了我不小的惊喜：我发觉女儿的语言上有了很快的提高，上幼儿园时教师们都说她的语言表达力量很强，并且熟悉的字特别多，生活中这样的点点滴滴许多，我们为此感到欣慰，这可是在平日的阅读中渐渐积存起来的呀，然后再在生活中自然地运用。 总之，阅读能给孩子带来愉

33、悦感，阅读，对孩子的语言进展，对文字的理解力量，运用语言的力量的培育都是特别有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。盼望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。 亲子共读的心得体会11 我始终认为，在一个布满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是欢乐，安康、独立、博学的。可以设想一下：一个从小泡在书堆里的孩子，一个从小就常常目睹大人津津有味读书的孩子，一个甚至每天把书当玩具的孩子，怎么会排斥读书呢？反之，家里几乎看不到书的影子，父母每天晚上都在麻将桌或者电视机前度过，你又怎么能希望孩子会喜爱读书呢？教育不是依靠说教、训斥，而是以身作则、领

34、先垂范。 由于家中良好读书气氛的熏陶，孩子从小就对书籍有着极大的兴趣。我依据她的年龄实行了不同的方法：她不识字时，是我给她读；后来是她自己看画报，并把看到的故事讲给我听；再后来，自己试着看有拼音的读物；为了引导女儿从阅读的稚嫩期渐渐走向有思维、会赏析的成熟期，我又特意给她买来名著和适合儿童阅读的历史类书籍同她一起阅读，并告知她阅读的方法，开头进展摘抄和作剪报；现在，又开头学习速读，以加快阅读速度，加大阅读量。由于孩子时间有限，我把孩子读的书籍分为精读和略读两大类，短小精炼的美文都要求精读或诵读，中长篇的读物可以快速略读。 看到孩子读书已经上了轨道，有两三年我放松了，每天忙于琐碎的家务，忙于繁忙

35、的工作，有点闲暇，也只读点小说或报纸，渐渐的，我发觉学问不够用了，女儿的问题很少能给她一个精确地答复，常常是以可能是也许是这样模棱两可的答复来应对；女儿兴高采烈地叙述新读的书中的情节和人物时，我开头插不上话，这让我感到心虚，我打算重新开头和女儿共同读书。 我先是找来孩子们喜爱读的杨红樱、伍美珍等的书籍急躁地读起来，后来在女儿的竭力推举下读起了假设给我三天光明告知我们白昼的清楚是有限的，心的自由却是无限的光明；爱的教育让我明白爱如春风化雨；昆虫记让我们一起倾听田园间虫子们的生活密语；十万个为什么则培育了科学思维，增长了学问在阅读中我似乎也走进了孩子的世界，我与孩子的沟通更加自然起来。我在教育孩子

36、教孩子读书的同时，我也不甘落后，参与了经济师的考试并一次通过。我发觉，孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长。 脚下的路还很长，我愿在读书中与孩子们共成长！ 亲子共读的心得体会12 在学校召开亲子共读活动以来，我与妈妈一起阅读小布头奇遇记和怪城奇遇记，读到快乐时，我就哈哈的大笑，妈妈听着我“接着读！接着读！”的督促声，妈妈心里感到很满意，认真想一想，与妈妈一起阅读，真的体会许多。平常妈妈总是发觉我学的太慢，如此简洁的东西我却总是理解不了，妈妈急的不得了，后来妈妈静下心来想一想自己小时候的样子，才发觉我也真不简单，理解比什么都重要，我暗暗的告知自己要学会换位思索，妈妈在陪我阅读的时候很有急躁，

37、用我的思维体会妈妈的感受，这也是一种收获吧。 与妈妈一起阅读，通过一些小故事，妈妈让我知道了什么是对错，还让我知道一些简洁的社会准则，我从小就树立积极向上安康全面的生活学习世界观。与妈妈一起阅读，不仅我快乐，妈妈也感到很欢乐，虽然妈妈生活很累，工作很忙，但是拿着书给我讲故事的时候，妈妈就会不知不觉放松起来，我感觉很温馨。 在阅读时，有时读错了妈妈给我指出来，有时妈妈也能给我讲一些她听到的小故事，我问一些妈妈答复不了的问题，妈妈才发觉我比发觉互动学习的效果真的不错，学得轻松，把握得也快，妈妈有点儿艳羡我，要是妈妈小时候也这样该多好。 在学校召开亲子共读活动中，我和妈妈共同学习，共同成长，妈妈陪伴

38、着我读书我感到很欢乐，我们一起在书中感觉故事的精彩，词语的美丽，妈妈让我感受到读书的乐趣。总之，在与妈妈一起阅读的过程中，我的收获真的许多许多。 亲子共读的心得体会13 作为一名学生，对于学校开展的这次亲子共读让我感受万千，让我受益颇多，同时父母对我也有着一种歉意。 妈妈时常会问起我所阅读的书籍中一些人物，我能答复得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。 从去年开头妈妈就尽量的抽时间和我一起去阅读一些我喜爱的书籍，比方三字经弟子规马小跳格林童话等，渐渐的我好像也进入了角色，书中所描述的那些童真的场景和布满天真的字词，不由得我也回想到了我的童年。相对比我如今的童年

39、，我明白一个道理，原来自己童年的时候也是这样的对世界布满了奇怪和探究，童年是多么的美妙啊！为什么我和妈妈不一起去读更多的书籍呢？为什么不让我和妈妈从中得到更多的童趣学到更多的学问领悟到更多的道理呢？ 妈妈和我共读，我发觉自己原来朗朗上口的一些诗词，如今有些记忆模糊了，文字所寓意的意思有时也不能随口而出。比方妈妈和我我共读的弟子规吧，每一句的所要表达的意思心里明白，可是，在妈妈面前却不能言表清晰，于是妈妈就和我一起去思索分析，去引导我领悟诗词所要表达的意思和所要说明的道理。每当一句诗词我和妈妈共识的时候，我那天真绚烂的笑脸和那句：哈哈！我明白了！让我的心里乐开了花。是啊，正如李教师所说的那样，父

40、母和教师就是我的左右翅膀，我能否飞得更高更平稳就看这一双翅膀协作得好不好了。亲子共读其实不也是一个教师和家长协作得平台吗？亲子共读让我们家这个读书没万卷，下笔易走神的妈妈也嗦的感慨出此一番啊！信任全部的学生都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感受只是难以尽述！XX年亲子共读心得体会学生篇 从学校开展亲子读书活动以来，我和妈妈共同学习，妈妈和我一起读书，感受故事内容的精彩，词语的美丽，让我感受到读书的乐趣。我们一起看过的书有调皮包马小跳中华上下五千年稻草人夏洛的网等，我觉得有益的书籍能让我知书达理，懂得感恩，能引导我安康成长。读书也能让我们全家气氛融洽，一起看书，一起争论，有问题一起提出来，有时

41、争得面红耳赤，然后在书中查找答案，并握手言和，一家人其乐融融。 陪我一起阅读，才发觉自己的成人思维，真的不太适合现在的我，总是发觉我学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，我急得不得了，但后来妈妈静下心来想，自己小时候的样子，我还真不简单，妈妈暗暗告知自己，要学会换位思索，不要把成人的思想强加于我脑中，要保持我的童真。至少在陪我阅读中妈妈体会到了对我要有急躁，用我的思维体会啊妈妈的生活，这也是一种收获吧！ 妈妈与我一起读书有许多好处，我们共同经受着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让妈妈和我贴得更近，让妈妈可以感受到我心理和思想的变化。 读我的书，看我的事，听我的话，懂我的心，一本好书带来的启迪，让妈妈

42、走进我的内心，成为我的知心朋友和良师益友。 亲子共读的心得体会14 良好的阅读习惯与力量的拥有，能让阅读者“厚积而博发”。“书是学问的海洋”，有了良好的阅读力量，人们可以轻松地从书中吸取无尽的学问养分，充实自己的大脑。那么，作为父母应如何引导孩子进展早期阅读，为提高孩子阅读力量做好预备呢？我试从以下三个方面，浅谈家长在阅读过程中的作用： 一、在阅读过程中，家长是孩子的支持者，激发孩子的阅读兴趣 要培育孩子良好的阅读习惯，我们首要是物质上、精神上创设一个良好的环境，支持孩子的阅读活动。物质上就是让家长与孩子阅读时要有固定的时间、固定的地点与孩子亲子阅读。孩子置身于一个相对独立、宁静而又舒适的空间

43、进展阅读，无疑是一种享受。所以，我们还应为孩子建构一个小窝，为孩子创设舒适满意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子进来阅读。在家中选一个光线充分的房间或角落，放置一张书桌，预备一个小书架，地面可以铺设一块卡通图案的地毯，孩子可以随便选取自己宠爱的书籍，坐在松软的地毯上或是书桌前放松拘束地去阅读。墙壁上可用孩子与父母共同制作的装饰物进展美化，书本可以或开或合的放置其中，使整个小窝布满休闲和趣味的感觉。信任您的家中假如有这样一个书吧似的空间，孩子肯定会有阅读的欲望。 其次就是在精神上创设一个良好的环境支持孩子的阅读活动，激发孩子的阅读兴趣。孩子阅读兴趣的有无、阅读力量的强弱与否，肯定程度上和图书的选择

44、有很大的关系。所以，适宜的图书应是符合孩子年龄特点和当前进展水平的，迎合孩子兴趣的读物。许多父母埋怨，孩子往往没听完故事就失去耐性；其实导致幼儿缺乏急躁主因有两个：一是故事太冗长、二是故事不够吸引力。所以，若能符合孩子的兴趣时，他的专注力就能随之增加。因此，孩子3-4岁时，我们可以选择故事内容生动好玩，情节简洁、形象突出、画面清楚、颜色鲜亮的图书，同时要装订坚固，纸质较厚韧，便于孩子翻阅；到了45岁时，可为孩子选择情节略微曲折，内容安康向上、人物善恶清楚、以动物故事为主的图书，画面生动活泼，但背景不宜过于简单，由于孩子的留意力是有选择性的，不太留意细节，而注意于整体的画面；到了5-6岁时，图书

45、的故事情节相对长一些、简单一些，但画面仍应清楚鲜亮。此外，还可以为他们选择一些学问类的故事书，以拓展学问面，利于孩子的语言表达力量和思维力量等进一步进展。 二、在阅读过程中，家长是孩子的引导者，让孩子感受阅读的乐趣 环境的创设为孩子供应了阅读的条件，真正让他们走进阅读，感受阅读的欢乐离不开成人的引领。有孩子的人都知道，“讲书”是孩子学习阅读的一个必经阶段，他们会拿着书恳求父母：“给我讲这个故事。”此时，父母应满意孩子的愿望，并且应当深情并茂的讲。假如你的叙述平淡无奇，孩子也会因此失去对这本书的兴趣；假如你的叙述惟妙惟肖，能让孩子读后仿佛身临其境，那么他肯定会深深宠爱上这本书。通过亲子阅读后，要

46、让孩子充分感受到阅读的乐趣。 1、开头阅读时，首先给孩子几分钟时间定下来，调整姿态，预备好心情，来倾听故事。其次当我们和孩子第一次看一本书时，先不要急着翻内文，最好先观赏封面。封面上的图，通常是故事的精华，示意我们故事的进展线索或意识型态，在都想引发孩子一探毕竟的兴趣。接着我们也可在看封面时为孩子介绍书名、画者或译者，让孩子了解创的风格及其它作品，然后再对比书中的文字及图画相照应，久而久之，培育孩子辨识作画者的写作风格或画风流派，奠下他们的语文及空间智能根底。 2、在阅读内文时，为了吸引孩子的留意力和加深孩子对阅读的印象，可以用夸大的语气和动作，如拍手，跺脚，跳动，夸大的声音甚至惊奇的表情等等

47、，假如一字不漏地照本宣科，孩子很难有急躁去阅读。其次阅读的模式应是互动的。可以对图画书故事情节进展问答，另外还可以在屡次阅读后，对图画书内容进展角色扮演。比方鳄鱼怕怕牙医怕怕，可以把鳄鱼换成爸爸，也可以由宝宝扮演牙医，让宝宝跟着爸爸学习对话，进展扮演。比方逃家小兔，可以让宝宝扮演小兔子，妈妈做大兔子，宝宝肯定会喜爱这种互动的。最终当读完一个故事后，匀出时间与孩子争论。共享故事的喜与乐，充分让孩子感受阅读中带来的乐趣。 三、在阅读过程中，家长是参加者，让孩子养成良好的阅读习惯 在亲子阅读的过程中，家长作为一名“参加者”的角色，那么参加指的是家长仔细讲故事和仔细听故事的过程。 要让一篇儿童故事活起来，需由大人口读，才具生命力，经由口读，耳听，眼看，大人和孩子全身参加故事的起伏，一起使故事布满了魅力。 近几年来，越来越多的家长都明白亲子共读的重要性。但与孩子读时，很多父母亲为了急于把