做一个幸福的教师随笔（3篇）.docx

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1、 做一个幸福的教师随笔（3篇） （一）胸中有梦 教师的幸福首先在于“胸中有梦”。我们之所以强调要争取做到“胸中有梦”，是由于有梦的人生才是幸福且充实的人生，有梦的人生才是幸福且欢乐的人生。对于胸中有梦的幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是制造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不肯定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如同百合，绽开是一朵花，分散成一枚果；它应当如同星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己。 我们中间有许很多多“胸中有梦”的人，他们在自己的教育生涯中，有着非常明确的奋斗目标，在成就学生的过程中，同时也成就着自

2、己。 （二）身上有情 情感是人一切行为的动力，一个幸福的教师，必定拥有亲情，友情，爱情，是一个感情上的富翁！一个幸福的教师，在他的身上，必定洋溢着满腔的热忱和澎湃的激情，必定布满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情！ 热忱在每一个人的人生旅途中有着非常重要的作用，由于热忱是人的“内心之神”，“没有热忱，便没有宏大的成就”。幸福的教师大多拥有热忱、激情。在事业上特别投入，喜爱学生、喜爱学校、喜爱工作。 幸福的教师身上的情经常表现为：“别让我为了学生懵懂或前学后忘而难过苦痛，让我比做母亲的更为慈祥，像母亲一般爱惜那些不是我亲生的小孩给我朴质，给我深度，让我每天教学时避开烦琐平淡，

3、让我在工作时，抛开个人物质的追求和世俗的苦恼，让我的手在惩处时变得轻纤，在爱惜时更加温顺”（智利闻名女诗人米斯特拉尔语）在教育引领班级学生前进的过程中，幸福的教师都会以海洋般肤浅宽广的爱去拥抱每个孩子，让他们在爱的洗礼中长成大树，长成栋梁，并且懂得以爱去回报社会，回报生活。 激情不老，应当成为每一个幸福教师重要的追求。马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力气。幸福的教师对教育的激情，应当从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的转变，地位的升降而转变。 （三）手中有书 有位专家曾经指出：“人类的精神史就是一部阅读史。” 金庸先生有一句名言：“只要有书读，做人就幸福。”

4、有人说：对于女性来说，书籍是最好的美容品；对于男性来说，书籍是挺酷的一张名片。 俄国作家契诃夫认为，人应当有三个头脑：生来的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。幸福的教师都明白：只有多读书方可重新熟悉自己，保持头脑的清楚，在竞争日渐剧烈的社会中永久立于不败之地。读书会让枯燥的生活变得有意义，会让工作永葆活力，会丰富我们的精神世界，让我们的心灵永久保持纯洁，安静，浪漫，激情 幸福的教师都会喜爱读书，把读书当作一种生活方式，当作一种生活习惯；他们永久不会等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永久不会坐进书房才阅读，由于他们知道任何地方都可以阅读；永久不会有用才阅读，由于他们清晰急

5、功近利、立竿见影是妄想；永久不会嫌自己读得太晚，由于他们深知只要行动，就有收获。 （四）眼中有事 一个幸福的教师是一个有视力的人，能够从别人想不到的地方想到问题，能够从别人看不到事情的地方发觉事情。所谓眼中有事，这事是什么？是课堂中学生生命活力的激发，是操场上学生生命的张扬，是寝室中学生生活的多姿多彩，是食堂里学生身体发育过程中的养分，是大自然中长大的一草一木，是日常生活中自己的一言一行。 幸福的教师在工作中擅长观看事物，擅长发觉问题并准时跟进。可以说，幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发觉学生与家长欲言又止的问题，提前看到学生与家

6、长的下一步要求、准备，把问题解决在学生与家长提出要求之前。 我们应当好好学习并实践英国教育家赫斯宾塞的欢乐教育观点：一是不要在自己心情很糟时去教育孩子，由于这种时候，很简单把自己的糟糕心情不经意间发泄到孩子身上，这样的后果是相当严峻的，由于孩子会感到莫名的委屈；二是努力营造欢乐的、鼓舞性的环境气氛，让孩子们有自我价值的实现感和成就感；三是努力做一个乐观、欢乐的人，由于一个欢乐的人将更简单看到孩子的优点，而一个不欢乐的人则更简单看到孩子的缺点。“做好每一件小事”是幸福的教师获得幸福一个根本的条件。 （五）工作有心 一个幸福的教师在工作中非常留意讲究方法，专心去做，不断争取获得胜利，换言之，“专心

7、”是幸福的教师一个重要的特征。 幸福的教师的“心”表现在有一颗仔细细致的心。有一个优秀的教师他工作的有心表现在：把事情做透。这个事包括工作和休息。上班时投入，高效；下班时放下，放松。一个幸福的教师的有心还表现在有一颗博大宽容的心，这是由于学生的成长象蛇蜕皮似的一次次挣扎，教师要帮他们完成这一次次的成长，彼此必定会有摩擦、冲突，假如我们没有一颗博大宽容的心，学生就会常常失去学习、进步甚至活下去的信念。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，要能保持鼓舞性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取

8、得成绩时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，让自己成为最好的观赏者。 （六）生活有“色” 一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。我们不提倡做“工作狂”，除了工作还是工作的人，是苦行僧，清教徒，活着是没有什么意思的；这有点偏离了人的本性，也背离了马克思列宁主义的观点：“不会休息的人就不会工作”。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。同时，我们也不提倡带病工作。 作为人来讲，教书育人是享受，我们应当还有别的享受，这才构成完整的幸福。肯定要善待自己，对得起自己。要树立“留一点时间给生活，留一点生活给自己”的观念。

9、 业余生活中最好的是丰富的文化生活，它可以极大地改善一个人的心态，调整一个人的心情。无论工作多么忙，都应当擅长忙里偷闲，参加一些有益身心安康的活动，培育自己的业余爱好，学一点浪漫，多一点情调 闭着眼睛听听音乐，让美丽的旋律从全身的毛孔中渐渐地进入我们的心泉，这是最好的心理。 做一个幸福的教师随笔 篇二 研修知季节，当春乃发生；随浪潜入心，润教细无声。随着研修热浪的步步推动，一切都在静静的变，新的观念在悄悄的潜滋暗长，火花不断的出现，感觉就像插上了一双翅膀，十几年不变的教学突然间发觉可以转变，需要重新审识的太多太多。教学理念要变、教法要变、详细问题的设计思路要更新，一切都在发生着变化。 人总是在

10、不断的学习与经受中成长，“活到老，学到老”这是我们坚持不变的追求，只有通过不断的学习与进步，我们的心灵才能得到洗礼，思想才能得到升华。我感谢这次的培训给了我阳光、空气、甘泉的滋养！ 这次培训无疑是一场准时雨，让我受益匪浅。专家们精彩讲座，如同一缕缕绚烂的阳光，让人暖和，使人感动，催人奋进。优秀教师的精彩的课例是我茅塞顿开。通过在课堂上与特级教师和教授专家近距离的对话，以及与各学校教师之间相互沟通、切磋，感到收获很大。同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的根本理念，以后将会更积极主动地投身于新课程改革的详细实践中。 想想我们平常的工作，身在一线，有些教师也专心的做了许多的事情，但我们缺乏的就

11、是这样的梳理与提炼，就说我自己吧，热衷于自己的教学，为了学生能更好地理解，我也花了许多的时间，想了许多的方法，做了许多事，也取得了一些成绩，也的确看到孩子们在学习方面的进步。但就是缺乏这样的梳理与提炼，没有让自己的讨论形成一个成果。我想，假如依据自己平常的做法与思索， 再借鉴其他专家在教学方面的一些阅历，我是不是也可以在某个点上，来做一些精品微课程，形成课程包？我想，应当是可以尝试着努力的试一试。 “微课程能走多远，在于你的观念，在于你的实践”，这是我之前听到李玉平教师讲过的一句话，我想，这既是对我们的鼓舞，也是对我们的鞭策吧。我不知道我的讨论能走多远，但是，我特别庆幸的就是，我参加了这样一个

12、集体，即使我是这个微课制作里的后进生，我并不灰心，也不气馁。由于微课程制作，让我找到了一条自我专业成长的路径，不为名，不为利，为的是自我的成长，为的是更深的理解教育，理解课程。想想在每天日复一日的劳碌与繁琐之中，能留下这么一片纯洁的讨论空间，心里真的很暖和，心里仿佛多了一种寄予。 做一个幸福的教师随笔 篇三 近我读了做一个幸福的教师这本书，使我感悟颇深。幸福是夏日的井水，是雨后的朝阳，是雪中送炭，是为他人忘了自己，是给别人带来欢乐。作为一名一般的教师，幸福在哪里？ 首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命重要舞台。一个懂得享受上课的人，营造一个布满生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起欢快，你就会少

13、了很多教学的焦虑和苦恼。我们要懂得享受学生，学会感恩学生、呵护学生、敬重学生，而要真正做到这点并不简单，但假如你只知道用你的权威来治理学生，或许你就会离幸福更远。 其次做幸福的教师，要拥有一颗宽容的心。一个教师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识学生。在评价学生时，多一些鼓舞，使学生时刻感到自信；当学生犯错时，多给学生一些宽容；当学生取得成绩时，别忘了给学生送上掌声；当学生有疑难时，做学生最好的心理医生和真诚的朋友；当学生大胆表现自己时，做学生最好的观赏者。宽容是阳光，她会让我们每个人拥有安康，拥有幸福。 做幸福的教师，要擅长营造富有情趣的课堂。新的课程标准要求我们必需树立以人为本的教育理念，一个好教师肯定会给孩子营造一个富有情趣的课堂。在平常的工作中，我们要让教学与读书相得益彰，要享受自己的课堂，使自己乐教，学生乐学，让每次课堂都迸发诞生命的活力， 读了做一个幸福的教师这本书，让我的心变得豁然开朗起来。在平常的工作和生活中，始终做到沉着淡定，宠辱不惊、淡泊名利，与经典为伴，与学生为友，多一些享受，少一些埋怨；多一些赏识，少一些责怪；多一些宽容，少一些苛求。真正做一个拥有“安康的身体，安静的心灵，幸福的人生”的幸福教师！ 读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家整理的3篇做一个幸福的教师随笔，盼望对您的写作有所帮忙，更多范文样本、模板格式尽在一秘。