幼儿园小班社会教案_2.docx

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1、幼儿园小班社会教案幼儿园小班社会教案 篇1 设计意图： 春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游毕竟应当带哪些东西呢?假如问幼儿，他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发觉，很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种状况，我设计、实施了本次活动，希望关怀幼儿整理、共享相关阅历，并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁，为春游活动作预备。 小班幼儿的年龄特点准备了玩耍式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由老师扮演小熊，每位幼儿充当一

2、种物品，共同开展玩耍活动。活动中全部的物品都装在小熊的“大背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断消逝不同的情景，以关怀幼儿理解不同物品在春游中的作用。 活动目标： 1知道春游时需要预备哪些物品，并了解它们的作用。 2情愿参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。 3体验和老师、同伴一起为“春游”做预备的欢快，从而积累幼儿的生活阅历。 4幼儿学说完整话及情愿用语言表达自己的想法。 5能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。 活动预备： 1幼儿有确定的出游阅历。 2用横幅做的“大背包”一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾

3、、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。 3布置春游场景。 活动过程： 1说说“我”是谁。 师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓舞幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出“我是”。) 2谁能和我一起去春游。 (1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗? (2)师：这是我的大背包，只有对春游有关怀的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。 (3)你们都是对我有关怀的物品吗?你对春游有什么关怀?(说出者跳进小熊的大背包。) (4)关怀表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。 3在情境中体验不

4、同物品在春游中的作用。 情景一：背着大背包预备动身 师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来关怀我?(引导代表球鞋的幼儿说：“我是，穿上鞋球走起路来又软又舒适。”) 师：穿着球鞋果真很舒适，走起路来又快又稳。 情景二：到达公园 师：太阳好刺眼呀，谁来关怀我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：“我是，我可以关怀你遮住刺眼的阳光。”可一边说一边用动作表现。) 师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。 情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包 师：多好的草地，我玩点什么好呢? (引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿乐观表达“我是”，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，

5、汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。) 师：这几样玩具真好玩，我玩得好欢乐。 情景四：出汗了 师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢? (引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是，我来帮你擦汗”，一边做给小熊擦汗的动作。) 师：头上没有汗，干干爽爽真舒适。 情景五：口渴了 师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是，请你喝口水”，一边做提水壶给小熊喝水的动作。) 师：白开水就是好，喝了我就不渴了。 情景六：肚子饿了 师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出：“我是，我来关怀你。”) 师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦

6、干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是，我来帮你擦”，一边做动作。老师做擦手、吃东西动作。) 师：我吃饱了，肚子不叫了，感谢你们。 情景七：太阳落山，该回家了 师：(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进四周的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的洁净是一种人人需要遵守的社会公德。) 4整理相关阅历。 师：刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。现在请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。 师：我们来看看吃的东西有几样，它们都必需带吗?用的东西有(引导幼儿熟识吃的东西

7、可少带，只要够吃就行；用的东西必需品不能少；玩的东西带一两样就行，小伴侣可交换着玩。) 5结束。 师：再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁预备的东西最健康、最有用，不多也不少。 延长活动： 请家长协作孩子做好春游活动的预备。 幼儿园小班社会教案 篇2 活动预备： 1.背景学问：日常生活的礼貌用语。 2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个) 活动与指导： 1.导入活动。 (1)出示木偶：“小伴侣，你们好!” 老师引导说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊?”老师鼓舞幼儿乐观参与，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了，：“小伴侣，再见。”小伴侣们主动和小木偶再见。 老师总结：与人见

8、面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 2.场景玩耍： (1)“铃. .”来电话了， 老师示范接电话：“喂，您好，. .再见。” (2)“铃. .”来电话了。 老师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。 (3)分组玩耍：相互打电话 幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见” (4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。 a.老师说:小伴侣，你们好。”小伴侣：“你好” b.老师说：“我想请小伴侣到大班做客好吗?”征得幼儿同意。 c.老师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。” 3.做客玩耍： 幼儿园小班社会教案 篇3 活动目标： 1知道遇

9、到困难不能哭，要学着自己想方法解决。 2学习自己动手解决问题，体验成功的欢快。 活动预备： 1幼儿预备：每人一个橘子、每人一份含有包装的糖果。 2老师预备：生日歌音乐、狗宝宝头饰一个、情景表演的小伴侣。 活动过程： （一）情景表演，创设问题 1播放生日歌，引发幼儿的爱好。 老师：你们听到了什么声音呀？今日是谁过生日呢？ 2幼儿观看情景表演。 小狗：小伴侣你们好，今日是我的生日，伴侣们送给我好多礼物，我真欢乐！还有棒棒糖呢？这是我最宠爱吃得。哎呀！怎么打不开呀！呜呜呜 （二）争辩分析，解决问题 1幼儿争辩。 老师：今日是谁的生日呀？小狗为什么哭呢？假如你是小狗你会怎么做？ 2关怀小狗。 老师：谁

10、情愿关怀小狗打开棒棒糖？ 3请出小狗老师：我们把小狗请出来吧，小狗你不要哭了，我们帮你把棒棒糖打开了。 小狗：感谢你们，我太难为情了，遇到这么小的事情还哭。以后我遇到困难的时候，确定要学着自己想方法去解决。 老师：小狗也知道了，当我们遇到困难的时候，不能哭，要学着自己动脑筋想方法去解决。 （三）自己动手，初步体验。 1小狗请客。 小狗：小伴侣今日是我的生日，我请大家吃橘子。 老师：我们该怎么说？（感谢小狗，祝你生日欢快！） 2幼儿尝试幼儿学习自己独立剥橘子，老师赐予独立剥橘子的孩子嘉奖。 老师：你是自己剥的橘子吗？吃到了橘子心里觉得怎么样？ （四）玩耍竞赛，体验升华。 老师：小狗还有礼物要送给

11、我们呢，猜猜是什么？ 老师：小狗说要让小伴侣进行剥糖果竞赛，看那一组的小伴侣在规定的时间里，糖剥的最多。要等老师说开头以后才能剥，剥好的糖果放在中间盘子里。 老师小结：今日我们和小狗一起过生日，你们欢乐嘛？我们还发觉了，原来我们的.小手也这么能干，会自己动手来解决问题。 （五）歌曲表演，体验乐趣。 师生共同参与，表演结束。 活动反思： 1、节省第一次打开包装前的争辩环节，让幼儿自由探究打开包装的方法，在品尝食物后沟通自己的方法。 2、活动中引导幼儿边品尝边沟通自己吃到的食物的味道，这样不利于幼儿咀嚼与消化，更简洁噎到，这是很危险的，假如提示幼儿“将口中的食物咽干净后再说话”就比较平安了，也有利

12、于幼儿养成良好的进餐习惯。 3、“通过多种途径解决问题”这一目标更多的倾向于科学领域，即便是作为社会领域的目标，也应当通过其他活动来实现， 4、在幼儿尝试打开包装前，可以请全体幼儿回忆并争辩以前吃过的东西是怎样打开的，在尝摸索索的环节中就可以直接请幼儿操作了。 5、活动中发觉有幼儿争抢、不与他人共享的状况，这是今后在活动中需要重点培育的目标。 幼儿园小班社会教案 篇4 活动目标： 1、萌发制造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。 2、感受噪声和乐音并会区分，知道噪声的危害。 3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。 活动预备： 阅历预备：初步知道什么是乐音、什么是噪声 物质预备：录音机、录有噪声

13、和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料. 活动过程 一、感知乐音和噪声. （1）幼儿随着漂亮的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。 （2）幼儿自由谈论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样? （3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。 老师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。 二、区分乐音和噪声。 （1）请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。 （2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用漂亮的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来

14、表示。 （3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。老师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。 （4）老师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。 老师小结：奇异的乐音放大音量后会变成噪声。所以平常我们要把握音量，不要把乐音变成噪声。 三、了解噪声的危害。 你们还听到过哪些噪声？你们宠爱噪声吗？为什么？ 四、制造安静的环境。 （1）噪声的危害那么大，我们可以用什么方法来削减噪声呢？哪些地方特别需要安静？ （2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小伴侣，然后

15、插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。 延长活动 幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。 幼儿园小班社会教案 篇5 教学目标 1初步熟识红绿灯，知道过大路时要拉紧大人的手，知道红灯停、绿灯行。 2培育交通规章意识和平安意识。 教学预备1课件、幼儿用书。 2红绿灯标记。 教学过程1、幼儿看书，直接进入活动主题。 (1)老师：请小伴侣们打开书，看看书上都说了些什么? (2)幼儿看书片刻。 (3)老师：这是在什么地方?画面上都有谁?他们在干什么? (4)幼儿回答。老师小结：在大路上，小伴侣和大人在一起，他们手拉着手，预备过大路。 2、

16、引导幼儿熟识大路上的红绿灯，并知道简洁的交通规章。 (1)老师：大路上除了交警叔叔，还有谁在指挥行人和车辆的走和停呢?它们有几种颜色，分别表示什么意思呢? (2)幼儿依据自己的阅历回答。老师小结：是红绿灯在指挥行人和车辆的走和停、大家都知道要红灯停，绿灯行。 3、引导幼儿知道上街时要紧跟大人，初步培育幼儿的平安意识。 (1)老师：街上车辆很多，我们上街时要怎么做才平安呢? (2)幼儿纷纷发表自己的看法。老师小结：我们确定要有大人陪伴上街，过大路时要拉紧大人的手，看清红绿灯以后再过大路。 4、教幼儿学习儿歌。 (1)老师：书上有一首好听的儿歌，我们来听一听吧。 (2)幼儿看书，老师将这首儿歌念给

17、幼儿听12遍。 (3)老师对儿歌进行简洁的提问，然后请幼儿跟着老师一起读，最终请幼儿试着自己念一念。 5、组织幼儿玩红绿灯的玩耍，学习遵守交通规章。 玩法：幼儿扮演各种车辆，老师手拿红绿灯标记。 车辆(幼儿)在室内行驶，老师出示红灯时， 车辆(幼儿)停；出示绿灯时， 车辆(幼儿)行。 教学反思： 幼儿园小班社会教案 篇6 活动目标： 1。熟识特殊电话号码119、120、110，知道其用途。 2。初步积累在紧急状况下报警求救，爱惜生命的阅历。 3。初步培育幼儿的自我爱惜意识。 4。培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 5。培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 1、多媒体课件，米奇头饰，

18、 2、观看过米奇异妙屋动画片 活动过程： 一、创设情境老师扮演米老鼠，带领小伴侣一起动身去米奇公园参加舞会。 二、在玩耍中遇到问题，解决问题 1、（播放课件）看，到了什么地方？森林里发生什么事了？让我们想个方法 2、由妙妙工具引出电话机，拨什么号码呢？（119）拨打119后我们应当怎么说，消防叔叔才会来火灾现场救火呢？ 3、小结：119是火警电话，发生火灾后拨打119请消防员叔叔来救火。 那假如我们小伴侣在家里，爸爸妈妈都不在家，着火了我们应当怎么办？ 4、连续动身，（播放课件）维尼小熊的头怎么了？怎么办？ 5、呼叫妙妙工具引出电话机，拨什么号码？（120）请一名幼儿来打电话求救。 6、小结：

19、有人受伤或者需要急救时，我们可以拨打急救电话120请医生来帮忙。 7、连续动身，（播放课件）那是谁？（小偷）他在干吗？（偷东西）8、呼叫妙妙工具引出电话机，拨什么号码？（110）请一名幼儿来打电话报警。 9、小结：遇到小偷、强盗这些坏人，我们可以拨打匪警电话110报警，爱惜自己生命和财产。 三、巩固 1、总结特殊的电话号码今日一路上我们遇到了三件事，真惊险啊。森林里着火了，我们拨了火警电话？（119）；维尼小熊受伤了，我们拨了急救电话？（120）；小偷在偷黛西家的东西，我们拨了警察的电话？（110） 2、做了三件好事，欢乐吗？时间不早了，让我们赶快去参加舞会吧。 3、连续动身，米奇公园到啦，米

20、妮在等我们了，让我们一起跳妙妙舞吧。进入下方下载该课件，下载后有反思。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 幼儿园小班社会教案 篇7 目标： 使幼儿懂得团结合作的重要，培育合作精神。 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 体验玩耍中相互合作的欢快及获得成功的满足。 预备： 各种头饰、道具、布带若干。 过程： 活动（一） 1.讲故事拔萝卜。讲完后，引导幼儿理解“团结起来力气大”的主题。 2.故事表演拔萝卜。体会团结的重要性和合作成功的快乐。 活动（二） 玩耍两人三足走。两人一组并肩

21、站好，将两人靠近的各一只脚用布条捆住，形成“两人三足”，让孩子分散练习，娴熟后，可两对两对竞赛。 建议： 1.此类活动可在日常活动中随时进行。如组织大型积木建筑竞赛，共同移动重物等。 2.幼儿进行活动（二）若有困难，可换其他活动，以免出危险。 教学反思 在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过老师的引导和玩耍体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴共享总结后才能自己理解总结，幼儿初步熟识到了团结的力气。同时在活动中，老师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应赐予适当的关怀和引导，特别是个别表现略微弱一点的孩子赐予鼓舞，让整个活动能顺当进行。 幼儿园小班社会教案 篇8 活动

22、目标： 1、通过欣赏故事，知道合作力气大的道理。 2、在玩耍活动中体验合作能够省时省力。 3、情愿在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。 4、宠爱参与玩耍，体验。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 录音故事拔萝卜 活动过程： 1、倾听故事，了解什么是合作。 老师：今日老师要请小伴侣听一个好玩的故事，故事的名字叫拔萝卜，请你们听一听，谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?答案就在故事里，请小伴侣们仔细听。 幼儿倾听故事后，提问： 谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好方法? 老师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑娘、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，

23、这是为什么呢? (关怀幼儿理解合作力气大的道理) 2、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。 先请一个幼儿去搬全部的萝卜，当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深化理解合作搬省时省力。 3、迁移阅历，进一步加强合作意识。 引导幼儿观看图片，并回答问题，冰冰要将桌子搬到窗户下，他一个人搬不动，怎么办?小玲不当心将图书架碰倒，图书撒了一地，怎么办? 老师小结：小伴侣们真会动脑筋，用合作的方法帮书中的小伴侣解决了问题，希望你们自己遇到问题时，也请别人帮忙或主动关怀别人，记住合作力气大。 活动反思 合作力气大是南师大版的小班社会领域内容，小

24、班幼儿经过一学期的集体生活，已有共享意识。纲要中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、老师及其他人共同生活为背景的”而合作又上幼儿来进展适应社会的不行缺的重要素养，所以这一活动重点培育幼儿初步的合作意识，并通过自身的玩耍体验来感知合作力气大的道理。 在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入理解合作玩耍体验阅历提升的渐入来培育和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在好玩易懂的故事中，感知合作力气大的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感知的特点。运用玩耍“搬萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：“告知我的，我会遗忘，做给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解”。幼儿阅历的获得要将之运用。纲要中也指出，留意幼儿在生活中的学习，老师运用多种情境的呈现，让幼儿去推断和探究在实际生活中消逝类似的情景，该如何做出相应的反应，从而进展幼儿在生活中运用合作力气，理解关怀别人或别人关怀自己都是一件很欢快的事情，更好地培育幼儿良好的人际交往力气，融入他人，融入社会。 小百科：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互协作的一种联合行动、方式。17