八年级数学教学总结15篇1.docx

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1、 八年级数学教学总结15篇八年级数学教学总结1 时间如流水，一学期的教育教学工作已经完毕。留给我们的是新的思索和更大的努力。掩卷长思，细细品尝，这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮现心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与胜利并存。在我任x班数学教学工作的这一学期里，我自我是过得紧急又劳碌，开心而充实的。此刻，我把自我在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，仔细思考，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和提高。 一、政治思想方面： 仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。新的教育形式要求我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意团体的政治理论学习，

2、还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作： 1、课前预备：备好课。 每一次备课都很仔细，遇到问题时马上提出，与其它同课头教师争论，综合讨论各种方案。多发表自我的见解与大家争论，如有问题马上更正、改善。 2.多听课，学习和吸取其他教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积存阅历，不在于教学时间的长短。听课的同时，仔细做好记录，哪些地方是自我不具备的，哪些地方能够怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。 3.钻研教材，仔细备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的.主要

3、参考书，我们在熟识教材的根底上讲授本课程的资料，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时能够参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，寻求让学生更简单理解的教法。 4.了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 5.讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 6.课堂上的情景。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前

4、重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 7.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，难管，经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 8.喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，

5、良好的师生关系促进了学生的学习。 三、取得的成绩： 在本学期的工作中，我取得了必需的成绩，从本学期的考成绩来看，我所任教的初二(4)班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。x班由于学生根底差，学习态度不端正等多方面的缘由，成绩处于中等水平。 四、存在的缺乏： “金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，活力不高;对学生兴趣的培育缺乏;课堂语言不够生动;考试成绩不稳定对开放性敏捷性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的缺乏。 五、改善措施： 1.多与学生沟通，了解学生把握学问的情景，这样有利于针对性的对学生进展教育，无论备课多仔细认真也很

6、难适应不一样班级的情景，仅有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不一样问题。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 2.注意组织教学，严格要求学生。大局部学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经构成了厌学的习惯，顶多是完成教师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的资料他们也不加思索，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应擅长组织、调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。 3.注意打根底。由于学生根底较差，上课时多以学过资料作为切入点，让学生更易理解，从熟识的资料转到新资料的学

7、习，做到过渡自然。对于学过的资料也可能没有完全把握，则能够花时间较完整地复习学过资料，然后才学习新学问。作业的布置也以根底题为主，对稍难的题目能够在堂上讲解，让学生整理成作业。 4.运用多种技巧教学。对于大局部的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有构成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进展总结，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生留意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的教师”! 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自

8、我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为四中完善的明天奉献自我的力气。 八年级数学教学总结2 转瞬间，一个学期又将过去，本学期我担当八年级105班的数学教学工作，现将一学期来的一些主要工作做个小结。 一、教学状况 1、备好每节课 仔细钻研大纲和教材，做好备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 2、做好课堂教学 结合教学内容，创设教学情境，激发学习兴趣;选择适当的教学手段(如，应用多媒体、实物展现等)提高教学的有效性;留意语言的精确性，培育学

9、生严谨的数学思想。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 3、仔细批改作业 精批细改好每一位学生的每份作业，学生的.作业缺陷及各方面问题都心中有数，准时进展订正点评、总结方法。 4、做好课外辅导 全面关怀学生，在课后对学生进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难;做好培优补差工作。 二、工作中存在的问题 1、对厌学学生学习积极性的调动不够到位。 2、教法不够敏捷，不能很好地吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 如，提问的方法不够敏捷(多样);组织学生探究的方式不成熟等。 3、数学学问的讲解与生活联系不够亲密，没能很好的让学生感到学习数学的价值。 4、教学对学生人

10、生观、价值观、世界观的培育不够。 5、对学生学习习惯、学习方法的培育不够。 三、今后努力的方向 1、加强学生的思想教育，加深对学困生思想动向的了解，力争让他们熟悉学习的重要性，提高其学习积极性，提高其学习成绩。 2、加强相关学问的学习，丰富自身的教育教学方式方法，进一步提高教学水平。 3、多请教、多沟通，上课前先与同组教师争论，力求找到最好的课堂教学方法争取把每节课上得更抱负。 4、加强每节课的课后思索、反思，不断调整、完善，提高课堂教学质量。 总之，一个学期里自己的教学水平有所提高，但在教学中也让我看到了自己的一些缺乏，在将来的教学道路上我将更加努力探究好的教学方法，做好教学工作。让每位学生

11、都有所进步。 八年级数学教学总结3 本学期过去了，为了下学年更好的工作，现将这一学期的工作总结如下： 本人担当八年级两个班的数学教学任务。工作中能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。 一、仔细备课。 不但备学生，而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来“，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点。 二、优化上课技能，提高教学质量。 使讲解清楚化

12、，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的”积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来

13、听课，征求他们的意见，改良工作。 四、真批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时，仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们

14、意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴，强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 总之，在本学期的辛勤

15、工作中有收获，也有缺乏，在以后的工作中，我会克制缺乏，扬长避短争取更大的进步。 这周的星期天晚上，我突然接到通知要代八年级的数学课，由于这个班的教师出差了。我是在七年级支教的”，始终以来都看的是七年级的教材，对八年级的教材不是很清晰。幸好这位教师给了我这一周要讲的课的PPT，又把教学规划安排好了。我原来是想着我只需要按着PPT讲就行了，但到了实际的课堂才发觉不是这么回事。 我原来也有了一点心理预备，究竟我是支教教师，对学生来说没有什么威武，因此我觉得第一节课肯定要给他们一个我是一个严厉的教师的印象。星期一的数学课在升国旗后，因此时间有点赶，我进教室的时候他们都在教室探脑袋看门口想着教师怎么不来

16、了。第一天的课讲得一般，究竟他们不了解我这个新教师，所以还算听话，纪律也是不用怎么管。 其次节课讲得是新的内容，讲得是等边三角形，这节课内容较多，我就讲得比拟快，不过还是拖了一点时间才讲完。这节课开头纪律就有点差了，不过略微管一下就宁静了。在这以后的课就要略微停一两次管一下纪律了。而且，由于对时间的把握不够，讲课时总是有点赶。 后面的几节课，我知道了学生的根底比拟差，就想讲得具体点，却忽视了时间的安排，这是我要留意的。要想让大局部学生听懂同时又要跟上课程进度，我觉得还是要提升我的教学技巧，而且这些是建立在了解学生的学习力量和学习心理的根底上的。 八年级数学教学总结4 20xx年第一学期又快要过

17、去了,在学校的领导下,仔细学习新的教材教育教学此文转自理念，从各方面严格要求自己，积极参与校内校外的教研科组活动,结合丰华的实际和学生的生源状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，以促进教学工作做得更好. 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据新教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的考虑,了解，然后仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学

18、生留意力的好玩教具模型，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 二、增加上课技能，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 三、虚心学习其他教师教学胜利的阅历。在教学上，相互

19、学习相互借监，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常与其他教师共同探讨然后改良教法。 四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,有阶梯性。为了做到这点，我经常在课外书籍搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻地评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性

20、的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的.事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，我充分利用第四堂课之后的时间,把他

21、们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。目前的考试模式比拟活，这打算了教师的教学模式不要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、狠抓学风。我所教的两个班，初二(1)和初二(2)班的为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在所教班级里提倡一种仔细、求实的学风，严

22、峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了前途教育，在学生中的学习风气得到了改善。而初二(1)班大局部同学对该课的不感兴趣，变为感兴趣，只是差生面太大了，后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们；一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多做多练

23、，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学勤学苦练。 八、本学期，期末参与校统考,初二(1)班合格人数23人,优秀人数有12人，合格率为51%优秀率为26.6%,初二(2)班合格人数23人,优秀人数8人,合格率52.27%率,优秀率为18.18%,存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，两极分化较大。学生无心向学的现象在还很严峻,抄袭作业的风气有所增长,这些都有待以后改良。二（1）班的优秀人数在级中排前。但低分人数较为严峻,所以平均分与低分率拖了后腿,这说明两极分化比拟严峻。 八年级数学教学总结5 总体看，我能仔细执行学校教育教学工作规划，把

24、新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学。为指导今后教学，对一期的数学教学工作做如下总结： 一，课前预备，大胆猜测，师生之间心灵互动。 备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，各教学环节的自然连接；既要突出本节课的重点，又要突破本节课的难点。同时在课前布置学生仔细预习，采纳“一、二六”课堂教学模式；对学生在自主学习时可能遇到的困难，学生有什么样的想法进展大胆的猜想。 二、课堂教学，师生之间交往互动，共同进展。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，学

25、生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。在课堂上提倡并推广自主性学习，“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。 为了提高教学质量，表达新的育人理念，把“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作

26、、把握方法、体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习力量。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。 教师在教育教学中还应常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励、促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，

27、既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 四、课后辅导、辅心。促进师生之间情感的升华。 学生最怕的就是作业多，作业太难。对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进展合理安排，既要使作业有根底性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。让学生感到学习没有压力

28、，学习是一种乐趣。学生的每次作业批改准时、仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进展集体讲评。对批判过的学生，晓之以理，动之以情；这样能缓和师生之间在不愉悦时的冲突，消退学生的恐慌及逆反心理，让学生发自内心的敬佩！ 总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点，如自

29、己的教学阅历及方法上等方面不有等加强。本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞好。 八年级数学教学总结6 一、实施新课程标准的根本状况 本学期九年级一班共有46名同学，这些同学的数学根底比拟薄弱，计算力量较差，有些同学甚至连最根本的运算规章都不懂，大局部同学缺乏必备的根底学问和根本技能，所以在学问的前后连接上就显得比拟困难，而数学的学习是系统化，连续性的。鉴于学生的这种种特点，教师在教学上会比拟吃力，特殊是新课程标准的有些要求比拟高，教师在教学上很吃力，学生学得也很吃力，特殊是当前还在试验推广阶段，农村教师还未适应这种教学方式，农村学生更是还没有适应这种新的教材及教法的状况

30、下，教师的确是教的很吃力，学生学的也很吃力。从教师实施新课程标准的教学活动及教学方式来看，确较之以往发生了很大的变化，虽然在七年级时我们已经实施了一个学年的新课程标准教学，但时间究竟太短，我们仍旧处于摸索阶段，还未积存足够多的阅历，我们将要面对的巨大的不适及困惑都要靠我们自己解决。由于我们很清晰自己的缺乏及困难，所以本学期八年级数学教师常常利用每周一次的数学教研组会议进展深入的讨论和探讨，不断地沟通新的阅历，每个人都把自己所获得的新的阅历毫无保存地奉献给大家一起共享。为了促进教学，九年级数学教师还进展了许多次的数学师范课，教学观摩课。在不断的探讨、沟通与学习中，我们获得了许多珍贵的阅历。在教学

31、方式上根本上都实行了“情境教学”、“探究式”学习争论，以学生为主教师为辅的教学方式，事实证明这种新的教学方式学生是很欢送的，也很乐于承受的。实际效果也是很好的。 二、实施新课程标准教学的主要收获 在九年级全部数学任课教师的共同努力下，九年级全部学生的整体数学成绩有所进步，同学们已经学会了自主预习，自主学习的好风气。尽管预习、自习的效果还不是那么抱负，但这相对于传统教学模式下的被动地听，被动地学习来说已是不小的进步，更加可喜的是有些学习领先的同学已经学会了如何去探讨、沟通、学习体会，已经能依据教师的点拨于指导去发觉规律，总结阅历了。课堂气氛相对以前来说要活泼的多。这种学习的模式变化必将给学生带来

32、许多有益的变化，有利于学生自学力量、思索力量、归纳总结问题的力量的提高，对于学生当前的学习，今后的学习必将产生很大的作用。可以说学习力量的提高是受益终生的。 三、实施新课程标准教学过程中存在的主要问题 对大多数九年级数学教师而言，虽然经过短期的新课程培训，及一年的新课标教学实践，对新课程新教材有肯定的熟悉，但对如何操作新课程新理念下的课堂还存在着思想上的盲区。甚至于个别教师在操作新教材时，仍消失了“穿新鞋走老路”的现象，需要多节课完成能够的内容一节课就上完了。 再比方教师备课，仍以教材大纲为中心，教学设计的整个过程完全是教师一个人的行为。而且，每一个环节，每一个学问点，乃至每一个问题的提出，学

33、生可能答复的每一句话，都是由教师事先设计好的，教师提出问题，学生答复，直到让学生认同教师事先设计好的答案或书上的学问点。一堂课的内容教师是一清二楚，明明白白，心中有数。而新教材由于主见的是学生自主合作探究，这就使得教师在备课时很难猜测学生某个环节究竟花多少时间适宜，而且在教案中又只能预先设计教师的行为，因而很难对课堂上学生的行为进展预先设计，也只能是有一个大致的估量，到了实地上课时也还是多了不少出乎预料的变化。有时会消失拖堂，有时会完成不了教学任务，同一节课内容挂在两节课上，前后就不好连接，由于课堂气氛不同，场景情境不同，学生兴趣下降，造成教学效果不佳。 八年级数学教学总结7 本学期，我连续担

34、当八年级的数学教学，细细品尝，过去这一学年里教学工作中的点点滴滴不禁又浮现心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦。在教学期间，我仔细备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，并顺当完成教育教学任务。 106、107班学生的数学根底和空间思维力量普遍较差，大局部学生的解题力量非常弱，特殊是几何题目，和函数局部，因式分解很大一局部学生做起来都很吃力。从平常模拟测试考的成绩来看，及格分以上的不多，但30分以下的却有许多人，还有一局部主要集中在3050分，个位分也会有几人，

35、贫富差距特别大，差生面广是这两个班数学学科的一个现实状况。 现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，仔细思考，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。 一、坚持仔细备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意

36、赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、与同事沟通，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网、书店等

37、地去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学

38、习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。新课改指出要以提高学生素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、工作中存在的问题：教材挖掘不深入。教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏

39、。新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习、合作学习，缺乏理论指导，差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。 八、今后努力的方向：加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进！ 八年级数学教学总结8 20xx年x月x日不管你愿不情愿，20xx年都已

40、经过去，20xx年也已经悄然到来，本学期的工作马上完毕，100多个日子里，经受了不少事情，伫立回首，不免有颇多感慨。现将主要事情从以下几方面加以总结： 本学期我担当初二(8)班和初二(9)班的数学教学任务，2个班的搭班教师性格都特别好，相互之间团结互助，相处得特别和谐融洽，从而使得上班的心情也很愉悦，每天都能快乐地走进教室再快乐地离开教室。由于有了这些和谐、开心、团结，所以两个班的总体成绩都比拟抱负，这也应了“家和万事兴”或“众人拾柴火焰高”这些古语了吧! 单从数学这一科来说，学期之初的时候很担忧两个班不能均衡，所以时刻提示自己不要厚此薄彼，要有针对性地花时间，结果还算可以，2个班的数学成绩在

41、你追我赶中保持着相对的平衡。也算不辜负学生，不辜负家长了。 教师吃的是饭，需要的是菩萨般的心，始终以来，我都秉承“手心手背都是肉”的观念，“纵使学生虐我千百遍，我待学生如初恋”，不卑视任何一个学困生。每一个孩子对班级来说只是五十几分之一，而对于他的家庭来说，那就是百分百。自己也是为人母的，也就特殊能理解每一位家长的心情，所以我从来不放弃班上的任何一位学生，不管成绩有多不好，总是想方设法去鼓舞他学习，对不同层次的学生提出不同的要求。通过每月一次的小组长竞选、师徒结对、组长签名等方式调动学生的学习积极性。实践证明，效果还比拟好。 按时仔细参与教研组的教研活动、初二数学备课组的集体备课活动，并主备了

42、第六章“一次函数”的全部课时教案，上了一节数学组内的教研课。在学校组织的“青年教师优质课竞赛”活动中，仔细预备，积极向同组教师请教，一路通过了预赛。在备战决赛时，紧急而劳碌，不敢有丝毫怠慢，写教案，做课件，请了多位教师帮助磨课，最终幸运的获得了一等。在此感谢评委的抬爱，感谢全部数学教师的帮忙，感谢两为班主任和学生的大力支持与协作!我将连续努力，争取做得更好! 元旦联欢晚会中，在初二年级部的号召下，参与了舞蹈“火了火了”，说实话，真没跳舞的天分，但因是集体的事，所以也只能坚持，每天跟着学，整整一个星期，中午从没休息过，虽然动作仍是僵硬笨拙，但我想这样的士气和毅力也该受到表扬了吧?呵呵! 一学期的

43、时间，说多不多，说少也不少，分分秒秒都是自己生活的记录，期间有快乐，有苦恼，有闲适，有劳碌，不管怎样，都已经成为过去，我会以短暂的终点为新的起点，用更积极地心态去面对将来的生活!信任少一份计较就会多一份欢乐，多一份包涵就会多一份友情! 加强学习，提高，树立新的理念，坚持每周的学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试法的目标，不断更学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”，同时作好学习笔记，以丰富

44、自己的头脑，提高业务水平。 教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，详细表现在： 平常仔细讨论教材，多方各种资料，力求深入理材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。 针对本年级学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。留意和学生一起探究各种题型;在教学过程中我发觉大多学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相

45、关题型，与学生一起讨论。 相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓根底与重难点，渗透数学思维，在练习时注意学生数学思维的形成与熬炼，有了肯定的思维力量与打好根底。 考前复习时仔细讨论与整理考试的学问点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可临时忽视，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩。另外还要抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大局部有盼望的后进生跟得上。例如在课堂上，多到他们身边站一站，多问一句：会不会，懂不懂，课后，对他们的缺乏准时帮忙，使他们感受到教师的关怀，从而能够主动学习。 5、坚持参与校内外教学研讨

46、活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次，学习他人的先进教学方法。 6、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 八年级数学教学总结9 本学期，本人担当八年级166、167两班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作规划为指导；以加强师德师风建立，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 一、加强学习，努力提高自身素养 一方面，仔细学习教师职业道德标准

47、、，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务力量。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了根底。 二、以身作则，严格遵守工作纪律 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，榜样遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德标准，关怀爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点；了解学生的学问根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点