关于冰的教案小班7篇.docx

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1、 关于冰的教案小班7篇 关于冰的教案小班篇1 活动目标： 1、通过活动，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好朋友的美妙情感。 2、帮忙幼儿进展朋友间的友情。 活动预备: 1、课件：两只青蛙 2、小青蛙的头饰每人一个，录音机。 3场地：创设环境：一个池塘，里面飘着几片荷叶，荷花开放。 活动过程： 1、情景导入，幼儿观赏课件 夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。（教师在背景图上出示一只青蛙。） 呱、呱、呱，两只青蛙在说些什么？ 它们是什么关系？你怎么知道是朋友呢？朋友见面要怎么样？ 我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。 一只小青蛙跳到了荷叶上，而另一只却没有跳上来，荷叶上的青蛙是怎

2、么帮忙荷叶下的青蛙的？ 最终他们玩得快乐吗？ 2、观赏配乐故事 教师边讲故事边演示课件，让幼儿完整地观赏故事。 3、幼儿扮演角色 幼儿带上头饰进展角色扮演，体验两只小青蛙之间好玩的语言和动作，从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。 4、活动延长 在区域活动中，教师设置一个表演区，引导幼儿进展仿照表演，并且改编故事把小青蛙改成小金鱼、小兔子等小动物。让幼儿学习进一步学习文明礼仪。 在以后的日常生活中，常常鼓舞幼儿学做小青蛙，同伴有困难时要帮忙同伴。 关于冰的教案小班篇2 最近天气不错，抓紧熬炼是关键。活动的形成是一次我观察孩子们在操场上自发的进展打怪物的活动，一个孩子做怪兽，另外几个孩子去找怪兽并

3、打怪兽。孩子们玩得不亦乐乎。由于这样的活动不仅满意了孩子们奔驰、隐藏的欲望，也满意了孩子们扮演角色的欲望。我当时就想何不就次进展一次好玩的体育活动，在教师的有递进的活动中获得更多力量的进展呢?于是英勇的小鸡这一活动就出来了。活动的目标是能够进展初步的投掷活动，熬炼孩子们四散奔驰的力量;在活动中培育英勇、不怕困难的精神。 活动开头局部，孩子们还都能够围在我的身边，听我讲解要求，跟我做一些热身的动作。或许是我太关注孩子们活动的纪律了，屡次停顿进展等待，孩子们的兴趣明显有了游离。匆忙出示了小鸡的头饰、匆忙讲解了要求和投掷的方法后，我就让孩子们进展自由的练习。拿到纸球开头练习，我心里就懊悔不迭。孩子们

4、投掷的方向我没有统一要求，这就发生了问题，纸球处处飞，许多飞到了孩子的身上，弄的一会就有一个小朋友来向我告状，谁又将球砸到了别人的头上。练习活动显的有些混乱。虽然我准时的补充了要求，但这时候给我回应的孩子已经很少了。 好不简单，孩子们再一次回到了我的身边。要求孩子们能够听清晰要求再行动。我来扮演大灰狼，请小鸡们到外面找吃的时候看到大灰狼要准时跑回圈中的家。大灰狼这一角色的消失让孩子们很兴奋。第一遍嬉戏是根据我的要求进展的，当我这个大灰狼消失的时候，孩子们都尖叫着跑回了圆圈中。可当其次次，我要求孩子们用软球打大灰狼的时候，钱家楷却冒出了一句：“我来打大灰狼，一下就把你打死了。”这下可好，全体都来

5、打我这个大灰狼了，让我哭笑不得。 整个活动，孩子们的兴趣是好的，说明我选择的这个活动的目标和形式是好的。只是现在想想，角色的设置还是值得我好好考虑的。看来小鸡、大灰狼对现在的孩子真的有些过时。另外，在体育活动中，我班的活动常规的培育还需要加强。信任屡次的活动，孩子们的嬉戏常规会在一次次的活动中得到培育! 关于冰的教案小班篇3 教学目标： 1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的欢乐。 2、通过小朋友对于宠爱的小动物的熟识度尝试仿编儿歌，从而进展幼儿的想象力、口语表达力。 3、幼儿尝试与同伴沟通、与成人沟通。 教学重点： 学会儿歌，引导幼儿学习词语“欢高兴喜“

6、。 教学难点： 引导幼儿尝试仿编儿歌。 教学预备： 1、学问的预备：熟识几种动物的叫声、习性、特征。 2、材料的预备：各种动物的图片，多媒体课件、音乐等。 教学方法： 开心教学法 教学过程： 一、开头局部组织教学，师生问好。 二、根本局部 （一）、引入课题今日教师给小朋友们带来了一些小动物，小朋友们想不想熟悉它们？ （二）、出示课件，初步了解儿歌 1、出示小鸡图片，引起幼儿兴趣。 教师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？ 小鸡最喜爱吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？ (很快乐很快乐我们用一个词来表示：欢高兴喜) 2、（出示小羊）教师提问：这是谁呀？小羊怎样叫？它喜爱吃什么东西？ 小羊小羊，咩咩咩咩

7、，吃到青草，欢高兴喜。 3、（出示小狗）。教师提问：这是谁呀？小狗怎样叫？它喜爱吃什么东西？ 小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢高兴喜。 4、提问：儿歌中哪些小动物？它们分别是怎样叫的？ （三）听录音，完整观赏儿歌。 小朋友们听完了录音，谁来告知大家：小鸡喜爱吃什么？小羊喜爱吃什么？小狗呢？ （四）师生边看图片边朗读儿歌。 （五）幼儿跟着教师完整地表演儿歌。 教师带着幼儿一边说儿歌，一边做动作。 （六）引导幼儿尝试仿编儿歌。 小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真快乐，看还有很多动物也坐着小汽车来了，想请小朋友为他们说儿歌，你们情愿吗？幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。 三、完毕局部 1.教

8、师小结本节活动的效果，以表扬鼓舞为主。 2.幼儿听音乐开火车出教室。 附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢高兴喜。 小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢高兴喜。 小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢高兴喜。 活动反思： 教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚拢留意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜爱的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及观赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。 关于冰的教案小班篇4 活动目标： 能找出一样的物体。 区分 红色 ， 蓝色

9、 ， 绿色 ， 粉色 ， 紫色 等颜色。 关键智力： 数理规律 视觉空间 活动预备： 小鸟，小鱼，蚂蚁，小羊等小、中号图片若干。 绳子一根，提前将小图片粘在绳子上。 四张大纸板，教师提前将大图片粘在纸板上。 手偶一个（教师自选）。 用即时贴或者牛皮纸做树、水、农场和地洞，并贴在垫子前面的板上。 涂色材料： 包括，动物妈妈和动物宝宝，妈妈或者宝宝有颜色，给另一个涂上一样的颜色。 活动过程： 环节1 ：演示嬉戏规章 教师出示手偶猴子，告知幼儿，今日呀，猴子在路上遇到了许多的小动物，这些小动物找不到自己的妈妈了，打算帮这些小动物找到妈妈。 猴子拿着小鸟的图片，问：“小鸟，你的家在哪呢？”，小鸟说：“

10、我不知道，小朋友能告知我吗？”请幼儿回答下列问题。教师走到树的前面，上有许多鸟妈妈的图片，猴子说：“这么多妈妈，哪个是你的呀？”小鸟说：“妈妈，妈妈，和我穿同样颜色衣服的是我妈妈”。猴子把小鸟放进了鸟妈妈的怀里。教师和幼儿熟悉鸟妈妈衣服的颜色。 小鱼、蚂蚁、小羊和小鸟全都。 教师演示嬉戏规章。告知幼儿：穿同样颜色衣服的才是妈妈，不穿同样颜色衣服的不是妈妈。 环节2 ：嬉戏：“找妈妈” 教师将大纸板贴在垫子前的板上，纸板对面绳子，教师先出示一个纸板，让幼儿依据纸板上的动物找妈妈，等幼儿都找完了，再出示另一个纸板。 环节3 ：分组活动 第一组：美工区：涂色。 其次组：益智区：玩耍动物模型。 环节4

11、 ：展现作品 幼儿将作品用线串起来，挂在展现板上。 活动评价： 能否依据要求要求一样的颜色。 能否区分各种颜色。 关于冰的教案小班篇5 1、教师讲故事小猴哭了。 2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿争论。 教师：为什么这样的笔遇到小猴的眼睛里，它会大哭?(笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西会戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的损害特殊大。) 3、争论：你们还见过哪些东西是尖尖的? 尖利的东西有许多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一物品教师就拿出一样，放在幼儿的面前。 4、观看手偶表演，比拟不同行为的性质。 请幼儿观看手偶表演，每段表演后分别让幼儿争论：怎

12、样做才不会让自己受损害? 情境一：小兔子用画画的笔(笔是瘦长的)在别人脸上点墨水。 情境二：小猴在耍弄树枝。 情境三：小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。 情境四：小鸭用筷子对着教师的眼睛在说话。 5、教师小结教师：首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;第三，当四周有同伴在这样哄闹时要提示他们、并躲开他们活动建议： 活动延长：幼儿的日常活动中，在幼儿使用这些尖利的物品前，特殊提示幼儿留意使用的安全性。 家园共建：提示家长亲密关注幼儿在家的嬉戏活动，检查家里是否有担心全的因素，避开这些担心全的因素对幼儿造成损害。 免责声明：本文仅代表个人观点,与本网无关。 关于

13、冰的教案小班篇6 一、活动目标 1、知道卡片中物品的名称及用途。 2、能够根据物品用途尝试对物体进展分类。 3、习惯动手动脑，对分类活动产生兴趣。 二、活动预备 1、自制卡片（玩具、图书、杯子、橡皮泥、衣服）五张 2、装有不同类别物品的大纸箱四个 三、活动过程 1、教师出示自制卡片，引导幼儿说说卡片种物品的名称及用途。 教师：小朋友们，你们看卡片上都有什么啊？你知道它们的名字吗？ 教师：请小朋友大声的告知教师它们的名字和它们都有什么用处？ 2、请幼儿根据卡片中物品的用途将卡片放到班级中指定的区域内（如将图书卡片放到阅读区） 教师：小朋友们你能为这些迷路的卡片包包找到它们自己的家吗？ 3、引导幼

14、儿实际操作，进展物品分类嬉戏。 教师出示一个大纸箱，请幼儿轮番从纸箱中随机取出任一物品，并将其放入相应区域内。 4、组织幼儿分组进展物品分类竞赛。 将幼儿分成三组，每组幼儿根据上述分类嬉戏的贵族进展竞赛，最快完成的一组获得成功。 四、活动延长 鼓舞幼儿回家后对自己的玩具进展分类放置。 五、活动总结 通过分类活动引导幼儿了解生活中物品的属性和用途，在尝试分类的过程中幼儿对这些物品有根本的认知，对物品进展分类嬉戏时感知嬉戏的好玩性，在玩中学习。 关于冰的教案小班篇7 活动目标： 1、熟识音乐，感受aba三段体的音乐构造。 2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。 3、体验音乐嬉

15、戏的乐趣。 4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 活动预备： 1、音乐。 2、图谱。 3、头饰等。 活动过程： 一、教师讲故事导入： 1、教师讲故事：故事的名字叫小兔捉迷藏：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可快乐了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的嬉戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果真，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。 二、幼儿初步倾听音乐。 1、师：今

16、日教师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。 2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样？音乐可以分成几段？ 3、教师引导语：接下来，我们再来认真听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。 三、分段观赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。 1、听a段音乐猜什么事情。 2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习a段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。 (强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿状况进展再练习。） 3、听b段音乐猜什么事情。 4、创编表现花的造

17、型。 指导语：小朋友都熟悉许多的花，谁来说说你知道什么花？会用什么动作来做出这种花的样子。（个别幼儿答复并表现花的造型） 5、请全体幼儿表现不同的花的造型。（坐在椅子上） 四、完整嬉戏。 1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花，教师提示小花不能动，以及提示幼儿音乐变化时要立刻变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。 2、教师或小朋友做兔妈妈，分角色表演。 五、完毕。 随音乐离开活动室。 教学反思： 本活动设计以“捉迷藏”的嬉戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，又满意了幼儿以角色身份参加活动的愿望。小班的幼儿很愿意玩“变一变”、“找一找”的嬉戏，他们能很快完成从兔子到花朵的角色转换，这种转换同

18、时又表达了动静交替的原则，避开了连续跳造成的疲惫，集中展现了艺术表达的形象性和愉悦性功能。 本活动目标中“合拍地做蹦跳步”，对小班幼儿的动作合乐性是一个挑战。因此，在活动设计中，教师特殊留意了此教学重点、难点的分解。在环接2中，教师将这一动作的学习进展了由易到难的层次处理。在动作方面，从上肢到下肢，从局部到全身，从简洁到简单，动不移动到移动。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上双脚动、站在座位前跳、到场地中间自由跳等，帮忙幼儿渐渐把握、掌握。在音乐方面，先让幼儿用拍手感受；再用教师哼唱音乐节奏跟随幼儿的动作，让幼儿感受音乐和动作的关系；最终，播放录音，让幼儿跟随音乐节奏做动作，从而逐步帮忙幼儿熟识和把握音乐的节奏和动作的要领。