幼儿园中班科学教案范文五篇.docx

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1、幼儿园中班科学教案范文五篇幼儿园中班科学教案 篇1 教材简解： 月亮在一个月中是在不断变化的，在考虑如何让幼儿更形象地了解月亮的变化，我们接受了生动形象地PPT和朗朗上口的儿歌，让幼儿很感爱好地就了解了月亮的变化。 活动目标： 1、通过观看，知道月亮是不断变化的，月亮的变化是有确定规律的。 2、学会观看记录月亮的变化，以及学习儿歌，感知月亮的变化规律。 重点和难点： 重点：让幼儿了解初一到十五月亮的变化过程。 难点：幼儿把自己观看到的初一到十五的月亮记录下来。 设计理念： 幼儿对自然的变化规律都感到特殊惊奇，都想去探究为什么，月亮的变化也不例外。所以对这样一节科学课，幼儿会很感爱好的。 设计思

2、路： 开头部分我们利用歌曲导入很自然的就引出课题月亮，然后利用幼儿的已有阅历，观看的结果让幼儿说说初一到十五月亮的变化，并伴有儿歌的提示，让幼儿更简洁地把握。最终还让幼儿动笔记录月亮的变化。整个设计思路都是要幼儿把握月亮的变化过程。 活动预备： 1、活动前半个月请家长和孩子一起观看这半个月月亮的变化，并做好记录。 2、活动前幼儿会唱歌曲月亮婆婆宠爱我。 3、初一到十五月亮变化的PPT。 活动过程： 一、 播放歌曲月亮婆婆宠爱我引出主题。 师：小伴侣，刚才歌曲里唱的是谁呀？（月亮婆婆）你观看过月亮婆婆吗？（观看过）你观看的月亮婆婆是什么样子的呢?（弯弯的、圆圆的） 师：你能不能把自己看到的月亮画

3、下来呢？（能） 请部分幼儿上来画自己看到的月亮。 师：你们看，有的小伴侣画得是圆圆的月亮，有的小伴侣画得是弯弯的月亮，你画的月亮是什么时候看到的呢？（我画的月亮妈 妈告知我是初五的月亮，我画的月亮是十五的月亮圆圆的） 师：小伴侣观看地真仔细，月初的月亮像一条线，慢慢地慢慢地变成了十五圆圆的月亮。 二、 通过PPT课件，让幼儿观看初一到十五的月亮，并说出他们的变化，以及做好记录。 （1） 播放PPT课件 提问：小伴侣，你刚才看到的月亮有变化吗？（有）它们是怎么变化的呢？（月初的月亮是细细的，后来越来越圆，到月半的时候，月亮就像盘子一样圆。） （2） 你们看，初一的时候月亮像什么？初二的时候月亮像

4、什么？边说边播放相应的PPT。 （3） 利用儿歌，让幼儿更简洁把握月亮的变化。 有一首儿歌说得很好，它把月亮的变化说得很好听。初一看，一条线，初二看，眉毛弯，初五六，挂眼镰，初七八，像小船，初九十，切半圆，十五六，像玉盘。老师边说边配上相应的PPT，让幼儿对前半个月的月亮加深印象，幼儿也可跟着PPT跟说儿歌几遍。 三、 幼儿记录观看记录表 今日，老师给大家做了一份观看记录表，想请我们的聪慧宝宝把这前半个月的月亮变化记录下来，小伴侣也可以边念儿歌边做记录。幼儿操作，老师巡回指导。 四、 呈现幼儿的记录表，并让幼儿看记录表念儿歌。 五、 幼儿表演月亮婆婆宠爱我走出活动室结束课堂。 幼儿园中班科学教

5、案 篇2 一、活动背景 水是幼儿每天都能接触到的、生疏的、宠爱的东西，我就抓住这一教育契机，留意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。 二、过程实录 （一）活动目标： 1在尝试活动中，了解水的特性。 2能仔细观看，乐于尝试，懂得爱惜水。 （二）活动预备： 1两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 （三）活动过程： 1、老师导入课题 （1

6、）出示一杯清水 师：瞧，今日我给大家请来了好伴侣水。它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘。 （2）幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小伴侣看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？ 幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。 师：你是怎么知道的？ 幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。 师：看看米里有什么？ 幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。 老师从米里拿出塑料彩球。 小结：水是无色透亮的，能观看水里的物体；米不透亮，看不见里面的。 （评：以探究隐秘引出课题，萌发幼儿的惊奇心，充分调动了幼儿的学习爱好，并以具体形象

7、的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮的。） 2、幼儿进行尝试操作。 （1）盛水活动 师：老师给小伴侣预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？ 幼A：小容器里的水跑到了盆里。 幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。 幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。 小结：水会流淌。 （评：供应材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流淌，老师准时确定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。） （2）溶解试验 师：请小伴侣从桌上的白糖、盐、菊花精中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么？ 幼儿尝试操作，老师巡回指导。 引导幼儿仔细观看水

8、的颜色及实物在水中的变化。 建议幼儿相互沟通试验结果。 师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么？ 幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。 幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。 幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。 师：小伴侣观看得可真仔细。 小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。 师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。 幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。 （评：供应多种材料，引导幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观看、比较，叙述自己的发觉。既为幼儿间的互动供应了机会，又使

9、幼儿的主动活动得到了充分体现，熬炼了幼儿的语言力气，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有阅历，培育幼儿制造性思维。） 3、引导幼儿爱惜水 师：水是我们人类的好伴侣，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱惜水呢？ 幼A：不把脏东西丢进河里。 幼B：工厂里污水不能放到河里。 幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。 幼D：让治污水的叔叔把水变干净。 师：小伴侣的方法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。 （评：老师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿爱惜水，增加幼儿的环保意识。 幼

10、儿园中班科学教案 篇3 活动目标： 1、通过查找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。 2、关怀种子找到相应的果实，发觉种子的丰富多彩。 3、主动地参与探究活动，体验发觉的乐趣。 活动预备： 1、幼儿已经熟识、品尝过秋天常见的水果。 2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。 活动过程： 1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿查找种子的爱好。 、老师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。 、老师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发觉自己带来的都是植物的果实。 2、查找水果里的种子，了解种子的用

11、途。 、老师：你们在吃这些水果的时候，有没有发觉果实里面的小隐秘？（有籽、有核、有硬硬的东西） 、幼儿动手操作，自己去发觉果实里的隐秘，边找边沟通自己的发觉。（供应各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。） 、老师组织幼儿争辩：你在果实中发觉了什么？ 、老师：小伴侣发觉的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？ 、老师：种子宝宝的本领可大了，假如把它放在泥土里，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。 3、玩耍：种子找果实，发觉种子的丰富多彩。 、老师：我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的

12、肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。 、老师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等做进一步地观看与叙述。 4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。 （老师出示其它的种子） 老师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、欢乐果、核桃等）它们叫什么呢？ 老师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的养分宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。 幼儿品尝种子食品。 老师：今日，我们熟识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，假如以后你还发觉了其他植物种子的隐秘，再来告知大家。 活动建议： 自然角：

13、每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。 区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探究种子的内部结构。 家长共育：请家长关怀幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的学问阅历。 领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对种子外部形状的熟识。 科学活动磁铁吸什么新老师过关课课后反思 今日上午其次节课，我执教了我班科学活动磁铁吸什么，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新老师，应当通过每一节课收获更多的教学阅历，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。 从设计理念的角

14、度动身：我从幼儿的惊奇心动身，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据纲要精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新颖事物的新颖感与惊奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我依据我班的实际状况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的爱好，在这个环节中我自认为还是比较

15、好的能够激起幼儿探究的爱好，但是由于自己在预备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个隐秘，这是我今后在预备工作方面需要留意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿供应了道具回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做玩耍，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标让幼儿自主探究，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发觉问题、自主探究的乐趣；再话其次次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿供应了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为

16、伴侣的， 将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找伴侣，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好伴侣”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找伴侣了。在老师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为伴侣，不应当只是老师在讲，应多让幼儿尝摸索索并验证。在此过程中，我还遗忘了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽视的一个小问题。最终说说我的延长活动，在延长活

17、动中，我分别验证最终出示了可以和磁铁做伴侣的，不行以和磁铁做伴侣的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做伴侣呢？可能这样的延长活动对于幼儿来说更有探究意义。 经过了本次新老师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真沟通中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人赐予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！ 幼儿园中班科学教案 篇4 【活动目标】 1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。 2、知道水中

18、倒映的现象。 3、丰富词汇：“倒影”。 4、主动参与试验探究。 5、情愿与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。 【活动预备】 大水盆，盆里盛有清水。预备一些小猪纸偶。 【活动过程】 1、分散活动“看倒影”。预备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影：“我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的？”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品（幼儿拿着物品）。 活动后进行谈话：“在水面上看到了什么？”知道这是倒影，水面上能映出倒影。 2、出示一个纸月亮，引起听故事的爱好：“月亮在哪里？月亮什么时侯出来？”“月亮出来了会不会有倒影呢？在哪里有

19、倒影呢？请听故事找月亮”。 老师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？” 出示小猪纸偶，老师操纵纸偶讲其次遍故事。 3、讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。 “开头，猪老大对猪老二说了什么？” “第一个发觉月亮的小猪是怎样说的？” “其次个发觉月亮的小猪是怎样说的？” “后来发觉月亮的小猪是怎样说的？” 让幼儿相互看一看眼睛中的映像。 4、谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮？”联系幼儿的生活阅历进行集中。 5、老师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“宠爱听我的故事吗？我带着你们再讲一遍，要把我的故事登记来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿

20、讲一遍故事。 “我是爱动脑筋宠爱发觉的小猪，你们是不是也宠爱发觉呀，今日晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。” 鼓舞幼儿晚上回家找月亮，其次天组织谈话：“我在哪里找到了月亮？我用什么方法映出了月亮？” 让幼儿叙述各自的探究与发觉。 附故事：找月亮 有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢！”老二说：“真的？那我们和伴侣一起去找找看。”老大说“好！” 他俩请来了一群小猪，四处去查找。走到山泉边，一只小猪兴奋地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮！”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮！”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮！”它们还看到水桶

21、里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发觉，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！ 小猪们带着自己找到的月亮，兴奋奋兴回家去。 【教学反思】 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 幼儿园中班科学教案 篇5 活动目标： 1、初步了解鸟的特征以及鸟的生长过程； 2、了解鸟与人类的关系，产生宠爱鸟和爱惜鸟的情感。 活动预备：视频仪、各种鸟的图片、录像鸟的.生长过程、收集各种有关鸟

22、与人类关系的信息。 活动过程： 一在视频仪上演示各种鸟的图片，引导幼儿感知鸟的多种多样。 提问： 1.你熟识哪种鸟？它叫什么名字?它长的什么样？ 2.为什么它们都叫鸟？引导幼儿发觉这些有哪些相同的地方。 小结;鸟的身上长满了羽毛，大多由圆圆的头、硬硬的嘴，有两只翅膀和两条腿，鸟都没有牙齿。大多数鸟会飞，脚上有爪，能抓住树枝，有很多鸟把家安在树上，生活在水边的鸟脚上有蹼，会划水。 二看录像了解鸟从卵到成鸟的成长过程。 1.让幼儿观看录像。 2.沟通争辩：小鸟是从哪儿来的？小鸟是怎样长大的? 小结：小鸟是鸟妈妈生出的蛋孵出来的。鸟爸爸、鸟妈妈捉来小虫喂自己的鸟宝宝，小鸟跟着爸爸妈妈学习飞行、啄食、搭窝的本领。我们应当疼惜鸟。 三争辩：鸟与人类的关系。 1.师：鸟能为人类做很多事，你知道哪些鸟对人类有哪些关怀？ 2.师幼一起争辩:与人类关系亲热的鸟。 如：信鸽可以帮人送信；喜鹊被人当作吉利的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鹊、乌鸦特地吃田间庄稼地里的害虫，关怀人们粮食丰收，人们还依据孔雀、天鹅的漂亮姿态编排舞蹈等。 3.我们应当怎样爱惜、疼惜鸟。 如：在生活中不捕获鸟，不使用杀虫剂，善待受伤的鸟等。 活动延长：绘画-我宠爱的鸟。 编辑：cicy15