关于信息技术教师培训总结范文集合7篇.docx

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1、 关于信息技术教师培训总结范文集合7篇信息技术教师培训总结 篇1 我是一名初中教师，很庆幸区教育部门为我们供应了一次培训学习的时机，得到名师传授的教学阅历和技术教导。从教以来，教学中总存在很多困惑，这次培训正好给我一个学习的时机，虽然学习很紧急，但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。在教师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法，使我深受启发，并理清了自己的收获： 1、承受了教育技术这个新的专业术语。以前

2、每每谈到教育技术力量就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能抱负的教学效益。 2、深入领悟了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重学问、轻力量；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思索、预备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。 3、学习领悟了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，比照自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有

3、了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思索。 4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清楚地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。 我坚信，短暂的培训将使我终身受益，并为我今后的教育教学拓宽道路，我肯定会好好珍藏且不断充实！ 信息技术教师培训总结 篇2 学校教师进展中心要求上交假期中市里组织的培训总结，于是简洁写了一下 xx年8月20号下午至2

4、2号，*市教科院组织的高中信息技术培训在*试验中学如期进行。这次培训共有信息技术骨干教师100多人，他们来自于*市各个地区的高中学校，其中有阅历丰富的老教师，也有不少优秀的年轻教师。此次培训，主要突出“三步四环节五课型教学模式”课堂讨论；此次培训，充分挖掘了骨干教师的阅历和才智，通过专家教师的主讲，系统总结骨干教师教学阅历中的精华。并通过小组争论的形式，最大程度地发挥骨干教师的作用，进一步提升以先进理念为核心的学科素养；全面推动我市素养教育的实施。 在本次培训中，听了两节公开课，暑期中能组织起学生来上课，很是难得，课后*市教研室主任*和*分别对这两节课进展了精彩点评。这两堂课让在座的每位教师对

5、“三步四环节五课型教学模式”有了初步的熟悉。 在本次培训中，阅历丰富的老教师*教师作了报告“终日思索，不如须臾之学”，朴实的语言、切身的实践，让人听后受益非浅；*教师提出的“生态课堂”让人耳目一新，其生动的语言、实实在在的课堂教学案例让我们对课堂教学有了新的看法。 在本次培训中，教科院*科长对高中信息技术“三步四环节五课型”教学模式进展了具体而精辟的解读，让在座的每位教师对“三步四环节五课型”教学模式有了比拟深入的了解，让我们的课堂教学变得有章可循。 短短两天半的培训完毕了，可是培训的那种浓浓气氛却无时无刻不在影响着每一位参训教师。这次培训，给我们以后的信息技术教学指明白前进的道路，也赐予我们

6、强大的精神后备力气。 信息技术教师培训总结 篇3 今年暑假庆幸自己能其次次参与义务教育均衡进展农村小学教师培训。为期五天的培训中有鲍玉琴教授的中小学教师职业道德标准、张绍堂高级讲师的解放思想转变观念 轻松搞好教学工作、高文艳讲师的民俗文化与小学语文、朱爱萍副教授的语文常用工具书等以及太师三附小两位教师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，仔细讨论了教育教学理论，承受了心理安康指导，从理论上学习了教育科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是教师自身的需求，也是社会进展的要求。作为一名工作了多年的老教师 ，自己在在这次远程研修学习中，能按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔

7、细听取了专家们对小学科学教学的指导和解读。在这段时间的培训学习中，我通过看视频、听讲座、仔细阅读了简报，学到了许多新学问，理解了信息技术对改良课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。了解多媒体教学环境的类型与功能，娴熟操作常用设备。探究使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。真是受益匪浅啊！ 原来自己在教学中存在一些问题，如：所用的教学方法有些过于陈旧，网络学问比拟缺乏，通过这次远程培训，让我能够在网络教学、移动学习等信息化环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源和网络教学平台等技术资源，有效开展自主、合作、探究等学习活动，促进学生转变学习方式、进展综

8、合素养。 专家们那讲座的视频、精辟独到的分析给我今后的教学指明白方向、那一个个生动的教学课堂，让我知道了教学中应当留意什么。使我站在了一个崭新的教学平台上。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，运用到教学实践中。我要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。 在今后的教学活动中我要多学习，多学别人的优点，要主动适应信息化社会的挑战，充分利用各种学习时机，更新观念、补充学问、提升技能，不断增加信息技术应用力量。要养成良好的应用习惯，积极反思，勇于探究，将信息技术融于教学和师生沟通等各个环节，转变教育教学方式，促进学生有效学习和共性化进展。要擅长利用信息技术，拓宽成长路径，实现专业自主进展，

9、做终身学习的典范。 信息技术教师培训总结 篇4 我有幸参与了毕节市其次期信息技术骨干教师培训，回忆一晃而过的十天，真的很短，但对我来说受益匪浅。大家以这次培训为契机，以这次培训为平台，以培训内容为中介，在培训教师的组织下，相互帮忙，相互争论、相互解决遇到的问题。我很是喜爱各位培训教师细心预备的那些具有代表性和可操作性的教学素材，让自己在培训中有过挑战，有过欣喜，使培训简洁而充实。在此次培训中不仅进一步熟识和把握了word，excel，ppt，flash等软件，还更新了自己的思想。 首先，从教学内容而言，使自己有了个特地的时间来熟识和把握相关软件，并且有了这么一个特地的时间让大家来共享自己对同一

10、结果下不同的处理方式、方法。 1。在教育资源接收、整理与应用一科中，肖教师以多媒体的方式，从有针对性，有用性的角度简洁像我们讲诉了，农远工程（即农村现代远程教育工程）。让我们了解了农远工程学校各模式中的硬、软件及工作原理，回到学校我也将能顺当获得，共享，公布，利用相应的远程教育资源，固然方式不止一种。 2。在word、excel应用及实训两科中，胡教师在对自身对素材的处理下讲解如word的页面设置，文档构造视图，邮件合并，excel的防重复输入，动态名次，数据的引用等有用性例子的同时，还解决我们平常接触的问题。各位教师对邮件合并问题还争论共享了，在同页上打印两页邮件合并的结果：有在合并模板上应

11、用标签的，有合并前在处理数据源表的，也有合并之后再进展处理的。 3。在photoshop，flash及课件制作三个科目中，李教师和胡教师像我们展现了他们自己对素材的处理方法，像修复图片、给图片换背景，应用引导层、遮罩层等来制作动画，及在ppt中插入swf文件及对插入ppt的文本进展适宜的处理。 然后，在此次培训中还使自己对信息技术有了新的熟悉：在以计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术迅猛进展的今日，在迅猛进展的信息社会，信息技术不仅渗透到了教育领域，还在教育领域中引起了一场深刻的变化。在教育领域对信息技术的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对

12、于实施素养教育，促进根底教育的进展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。作为一名教师要适应现代教育工作的需要，就应当具备现代教育技术的素养。 最终，要感谢此次培训中的各位教师，是他们的付出访我们学有所获，是他们的效劳使我们学习开心；感谢这种培训，是这种培训创立一个学习的时机，是这种培训搭建了一个沟通的平台。作为一个教师，我所看、所学、所经受的都将适宜的、无私的赐予学生，赐予社会。 信息技术教师培训总结 篇5 随着信息技术在教育领域的深入，以多媒体和网络为核心的现代教育技术，已成为教育现代化的重要方面。因此，加大对教师信息技术培训的力度，提高教师的信息技术素养是推动教育改革、推动素养教育、

13、推行新课标、实施新教材和学科教学整合的有力保证。特殊是近几年来病毒泛滥，这就不仅要求教师会运用信息技术手段进展教育教学，还要求教师不需拥有肯定的于防毒治毒学问，只有这样才能有效保障学校正常的教育教学秩序。 本次培训主要是提高教师安全上网和防护病毒的力量，这也是当前一线教师所急需的培训内容。为仔细完成好我校本期网络安全培训任务，校领导高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并依据我校教师信息素养及设备的实际状况，确立了“统一治理、集中培训、训后考核”的思路开展培训工作。通过培训，要求全部参培教师都能够更好地熟悉网络，更好的爱护好自己的计算机。完成培训任务不是目的，关键是要通过培训使广阔教师从学技术

14、到用技术学，信息素养不断提高。 为了将培训延长到平日，也为了使教师不受时间地点对培训内容进展复习回忆，学校将此次培训的讲义发到教师教育网上供教师们复习稳固。有了学校教师教育网的支持，为学校的培训工作省了很多事，有什么不懂的问题教师们都可以通过网络解决，大局部的教师看完讲义后简洁的问题都能自己解决了，这样的学习使教和学都变得轻松起来，避开了我们很多的重复讲解，又集中解决了很多重难点问题。 学以致用，才是根本。这次培训完毕后，全体参训教师纷纷认为培训内容很有用，要把培训中获得的学问运用于我的工作实践中。今后，我们将一如既往，踏踏实实地连续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的学问。

15、争取使自己的计算机能够更长时间的为教育教学效劳。 信息技术培训总结20xx年x月x日星期五 下午 01：20随着社会的不断进步，科学技术对人类生活的渗透也不断加深，尤其是电脑与网络技术使人们的生活越来越便捷，丰富，严密，在教育教学中引进新的技术，丰富教学手段，开拓学生的视野，也成了20世纪向21世纪跨越的最有代表性的进步标志之一。 自从在教育教学中引进了电脑和网络技术以后，多媒体手段给教育教学带来的便捷和丰富内容等各方面特点已经被太多的人正面歌颂了许多次，假如我再长篇累牍地复述这些优点的话，除了凸显我的盲从和浅薄之外，对于我的成长没有半点好处，因此我还是提出一些质疑，唱一些“反调“，究竟只知道

16、随声附和而无个人思索和思维颠覆的“反思“是完全丢失其真正意义的“反思“，而这种应和也违反了这次培训的真正目的。 首先，我担忧在目前中国计算机普及程度不高的状况下，一味地强调多媒体手段的对课堂教学的渗透，会不会一方面加大了硬件设施缺乏的学校，城市，地区与硬件设施齐备的学校，城市，地区之间的教学手段差异，使落后的更自卑于经济的落后，使兴旺的更满意于“设施齐备，手段丰富“的光环中，一味追求手段而忽视了教育的本质。假如这种根底教育落差长期存在的话，会造就两种层次的根底人才，当他们进入高等学府深造的时候，高等学府教育将要面临一个如何调整教育根底标准的问题。标准定低了，会铺张教育金费和资源；标准定高了，会

17、脱离教育实际。固然，这个问题实在不在我一个小小一般教师能解决的范围之内，我的忧心或许有些多余。 其次，一个课件好与坏的”标准应当怎样确定？由于起步晚，所以目前的 最终，我觉得并非全部的科目都适用长期的媒体教学。今日我看了许多柳州市小学教育史上最优秀的课件，涉及科目不行不多，课件类型不行谓不丰富，但我想并非全部的科目都适合长期或高密度地使用媒体教学。别的科目我没有涉猎，我单就自己所熟识的语文来发表一些浅见吧。今日有一课件是关于数星星的 ，在课件的拓展局部，教师排列了很多象星星一样多而密的事物，学生可以通过这些事物反复揣摩文章意境，绽开想象，但我们知道，孩子是天生的梦想家，他们异想天开的程度远远赛

18、过被世事磨掉棱角而畏首畏尾的我们。我们排列那么多详细明确的事物，没错，会很大程度上帮忙学生了解客观的唯物世界，但我们会不会无形中确立了“优秀且标准答案“的典范，而使学生思维的野马只剩下一个出口，大大缩小了学生梦想的空间。再者，我们不能否认由于个体差异的缘由，一些学生的不擅长思索或是懒于思索的。教师为他们力量拓展的局部做了那么多的功课，他们习惯于承受鼠标一点翻到下一页就有答案的学习和思索模式之后，还乐于孜孜不倦地发问和想象吗？他们还乐于沉醉在寻求答案的漫长而困难过程当中吗？ 电脑技术起步更早一些的欧美国家为什么现在仍把传统教千年前没有那么多教学手段和教育技术，孔子门下三千负盛名者已有七十二人，所

19、以我们应当坚持教无定法，因材施教的教育教学原则。教育教学是我们坚持千年的传统和教学真谛，手段始终要为目的效劳，离开了这个目的，单纯追求华美丰富的手段，我们的教育教学难免走进买椟还珠的误区。因此我想我们的教育中引进多媒体手段应当是以这种手段和方式是否真正地促进了我们学生的力量进展，扩大了学生的学问积存，丰富了学生的视野为评价标 信息技术教师培训总结 篇6 为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素养教育的要求，同时响应电教中心对教师全员培训的指示，我校在全校教师范围内开展了有关信息技术方面的培训。依据学校教育教学的实际需要，对教师在课件资源应用方面加强了培训力度，使教师能够独立而娴

20、熟的运用网上资源效劳于教育教学。为了更好地开展日后的教师培训工作，特将本次培训做以下总结： 1、这次培训是一次富有成效的培训活动，以提升教师的教师专业化进展，让全校教师明白了信息技术在教学中的进展趋势，从而提升了教师对信息技术手段应用的重视程度。 2、这种每月持续培训的方式为教师营造了一个终身学习和可持续进展的良好格局。 3、为了使教师学有所用，学校微机教室全天候开放，为教师培训后的练习供应有力的硬件保障。同时，学校安排信息技术方面的骨干教师随时为教师们解疑答惑。 4、学校建立了有效的考核机制，再培训过后对全体参训教师进展考核，使教师从思想得到重视。 5、通过本次培训，目前，我校教师不仅能独立

21、制作多媒体课件进展教学并运用于日常教学中，而且能游览在网络天地，指导学生开展讨论性学习，同时依托校园网实现资源共享、搭建沟通平台。很多教师的论文、课件、教案在市、区竞赛中获奖或发表。 本次培训给教师们带来的远远不止是几节课的学问，给大家带来的更多的是一种观念，一种对信息技术应用于教学的正确熟悉。信息技术与学科整合，是教育信息化的一个重要课题，我们深刻体会到，要实现这一目标并不是一蹴而就的事情，需要我们长期坚持不懈的努力、通过不断实践讨论、不断加强培训渐次提高教师的整合力量才能逐步实现。因此，我们设想在下一阶段加强对教师网络新技术、教学讨论力量的培训，深入讨论如何结合学科特点有效整合，如何发挥网

22、络在教学中的全部潜在优势、如何建立学习专题型网站等 回首过去，我们豪情满怀，展望将来，我们信念百倍。我们坚信，在上级主管部门的悉心指导下，在全体教师的共同努力下，我校教师的信息技术水平会更上一层楼。 信息技术教师培训总结 篇7 随着信息技术在教育领域的深入，以多媒体和网络为核心的现代教育技术，已成为教育现代化的重要方面。因此，加大对教师信息技术培训的力度，提高教师的信息技术素养是推动教育改革、推动素养教育、推行新课标、实施新教材和学科教学整合的有力保证。特殊是近几年来病毒泛滥，这就不仅要求教师会运用信息技术手段进展教育教学，还要求教师不需拥有肯定的于防毒治毒学问，只有这样才能有效保障学校正常的

23、教育教学秩序。 本次培训主要是提高教师安全上网和防护病毒的力量，这也是当前一线教师所急需的培训内容。为仔细完成好我校本期网络安全培训任务，校领导高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并依据我校教师信息素养及设备的实际状况，确立了“统一治理、集中培训、训后考核”的思路开展培训工作。通过培训，要求全部参培教师都能够更好地熟悉网络，更好的爱护好自己的计算机。完成培训任务不是目的，关键是要通过培训使广阔教师从学技术到用技术学，信息素养不断提高。 为了将培训延长到平日，也为了使教师不受时间地点对培训内容进展复习回忆，学校将此次培训的讲义发到教师教育网上供教师们复习稳固。有了学校教师教育网的支持，为学校的

24、培训工作省了很多事，有什么不懂的问题教师们都可以通过网络解决，大局部的教师看完讲义后简洁的问题都能自己解决了，这样的学习使教和学都变得轻松起来，避开了我们很多的重复讲解，又集中解决了很多重难点问题。 学以致用，才是根本。这次培训完毕后，全体参训教师纷纷认为培训内容很有用，要把培训中获得的学问运用于我的工作实践中。今后，我们将一如既往，踏踏实实地连续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的学问。争取使自己的计算机能够更长时间的为教育教学效劳。 信息技术培训总结20xx年11月09日 星期五 下午 01：20随着社会的不断进步，科学技术对人类生活的渗透也不断加深，尤其是电脑与网络技术

25、使人们的生活越来越便捷，丰富，严密，在教育教学中引进新的技术，丰富教学手段，开拓学生的视野，也成了20世纪向21世纪跨越的最有代表性的进步标志之一。 自从在教育教学中引进了电脑和网络技术以后，多媒体手段给教育教学带来的便捷和丰富内容等各方面特点已经被太多的人正面歌颂了许多次，假如我再长篇累牍地复述这些优点的话，除了凸显我的盲从和浅薄之外，对于我的成长没有半点好处，因此我还是提出一些质疑，唱一些“反调“，究竟只知道随声附和而无个人思索和思维颠覆的“反思“是完全丢失其真正意义的“反思“，而这种应和也违反了这次培训的真正目的。 首先，我担忧在目前中国计算机普及程度不高的状况下，一味地强调多媒体手段的

26、对课堂教学的渗透，会不会一方面加大了硬件设施缺乏的学校，城市，地区与硬件设施齐备的学校，城市，地区之间的教学手段差异，使落后的更自卑于经济的落后，使兴旺的更满意于“设施齐备，手段丰富“的光环中，一味追求手段而忽视了教育的本质。假如这种根底教育落差长期存在的话，会造就两种层次的根底人才，当他们进入高等学府深造的时候，高等学府教育将要面临一个如何调整教育根底标准的问题。标准定低了，会铺张教育金费和资源；标准定高了，会脱离教育实际。固然，这个问题实在不在我一个小小一般教师能解决的范围之内，我的忧心或许有些多余。 其次，一个课件好与坏的标准应当怎样确定？由于起步晚，所以目前的不完善存在都是可以理解的，

27、但我们不能坐视这种存在长期得不到改善。我并不认为那种参加了大量音乐甚至flash的课件就肯定好，那种只插入了静态图片的powerpoint课件就肯定不够好。我们应当更多地关注学生对课件的评价，用更多的观看数据证明哪一种类的课件更有吸引力；在课件展现中，学生到哪一阶段简单消失思维和视觉疲乏；课件的力量拓展局部应把握怎样一个度？ 最终，我觉得并非全部的科目都适用长期的媒体教学。今日我看了许多柳州市小学教育史上最优秀的课件，涉及科目不行不多，课件类型不行谓不丰富，但我想并非全部的科目都适合长期或高密度地使用媒体教学。别的科目我没有涉猎，我单就自己所熟识的语文来发表一些浅见吧。今日有一课件是关于数星星

28、的 ，在课件的拓展局部，教师排列了很多象星星一样多而密的事物，学生可以通过这些事物反复揣摩文章意境，绽开想象，但我们知道，孩子是天生的梦想家，他们异想天开的程度远远赛过被世事磨掉棱角而畏首畏尾的我们。我们排列那么多详细明确的事物，没错，会很大程度上帮忙学生了解客观的唯物世界，但我们会不会无形中确立了“优秀且标准答案“的典范，而使学生思维的野马只剩下一个出口，大大缩小了学生梦想的空间。再者，我们不能否认由于个体差异的缘由，一些学生的不擅长思索或是懒于思索的。教师为他们力量拓展的局部做了那么多的功课，他们习惯于承受鼠标一点翻到下一页就有答案的学习和思索模式之后，还乐于孜孜不倦地发问和想象吗？他们还

29、乐于沉醉在寻求答案的漫长而困难过程当中吗？ 电脑技术起步更早一些的欧美国家为什么现在仍把传统教学手段作为主要的教学手段？单从经济角度考虑说他们资金缺乏是站不住脚的吧。我想更多的是他们早就意识到电脑和网络等多媒体手段仅仅是手段，而非教育的目的和本质！ 千年前没有那么多教学手段和教育技术，孔子门下三千负盛名者已有七十二人，所以我们应当坚持教无定法，因材施教的教育教学原则。教育教学是我们坚持千年的传统和教学真谛，手段始终要为目的效劳，离开了这个目的，单纯追求华美丰富的手段，我们的教育教学难免走进买椟还珠的误区。因此我想我们的教育中引进多媒体手段应当是以这种手段和方式是否真正地促进了我们学生的力量进展，扩大了学生的学问积存，丰富了学生的视野为评价标。