2023年度高考教研工作计划.docx

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1、 2023年度高考教研工作计划10篇（全文完整） 高考教研工作规划10篇 一般高等学校招生全国统一考试简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参与的选拔性考试。以下是预备的高考教研工作规划，欢送借鉴学习。 调动本组教师的积极性，在教学中探究出一条具有本组胜利阅历的好教学模式。 一、指导思想： 以新的教学理念为指导，全面贯彻素养教育和课程改革精神。在学校和高中教育处的高度重视和直接领导下，为培育适应二十一世进展需要的人材，面对全体学生，关怀爱护、培育兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完本钱学期的教学任务。调动本组教师的积极性，在教学中探究出一条具有本组胜利阅历的好教学模式。 二、工作

2、目标： 1、 每周集体备一次，组员出席率达100%。 2、 切实抓好集体备课这一环节。 3、 切实加强化学试验教学，培育学生的动手力量。 4、 加强关键问题、内容的沟通与讨论。 5、 做好教师的培育工作。争取讲一节校公开课。 6、 每位组员采纳一种新的教学模式。 7、 加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。 8、 平行班级统一进度、统一重点、统一试题。 9、 进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学效劳。 10、 加强教育教学理论学习，提高自身素养，以适应时代的进展需要。 三、 详细措施 1、分解考点到每节课，将学问复习与专题归纳相结合，复习中重视学问的横向宽与纵向深入; 2、对例题、练习

3、、试题，加强针对性的筛选，特殊关注意点学问的落实状况; 3、引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点; 4、针对不同的学生实行不同的策略，对于根底较好的学生在注意根底学问的前提下，加强精确性训练和技巧性训练;中等根底的学生紧跟教师，落实好课堂和作业;根底较差的学生利用课余时间集体进展答疑和辅导，在最根本学问的落实上狠下功夫; 5、仔细分析阶段性测试的结果，准时调整复习规划和训练内容，辅导范围和方式; 6、细心布置每日作业，做到精讲精练; 7、重视对学生的学法指导和感情沟通，帮忙学生树立信念克制困难。 调动本组教师的积极性，在教学中探究出一条具有本组胜利阅历的好教学模式。

4、8、每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，争论下周应讲授学问的重点与难点、讨论其学情与教法。 9、同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互沟通意见，到达共同提高的目的。 高三，作为一个高考班，在学生们的心中是将三年的高中生活划上符号的时候了。作为高三班高考备考工作的组织者和治理者，我身感责任重大。重抓学生的素养教育，就必需把教学质量提高。作为班主任，必需下大力气狠抓班风建立，营建一个良好的班级气氛和环境。本学期我的高三班主任工作规划如下： 一、营建高考气氛，让学生尽早进入状态 1、通过主题班会、讲座，让学生了解和熟悉高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的重量，激发学

5、生的参加热忱和对学问的渴望。 2、通过往届考生的阅历教训和心理体验的沟通，消退学生对高考的恐惊感、生疏感，让学生零距离地感悟高考。 3、通过主题班会和高考抱负的规划，激发学生对抱负追求的欲望和对高考的亲近感。 二、建立班级核心团队，营建积极向上的班级气氛 1、汲取优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级治理队伍，全方位参加班级治理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，到处有监视。 2、强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、教师的好帮手、同学的贴心人。 3、加强班级治理岗位责任制 设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生

6、的实践力量、社会责任感得到提高。 4、加强学生自我治理 建立治理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作; 开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;努力形成你追我赶的良好学习风气。 5、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增加同学之间的友情，相互推动，共同进步。 6、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来鼓励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。 三、关爱学生(班主任工作规划中的重点) 1、加强与学生、家长的沟通、沟通，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友;学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增加班

7、级的分散力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。 2、加强师生对话 建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说 建立师生结对活动，让学生走近教师、了解教师、激发喜爱教师的热忱，让教师走近学生，指导学生直立更远大的抱负、供应更科学地学习的方法、养成更好地生活态度 3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感沟通，学习方法的引导、行为习惯的订正与监视，大力帮忙他们提高自信念、自尊心。 4、全面启动自信念培育的网络体系。树立典范和典型，鼓励学生奋勉向上。每次调考、月考的成绩都以荣耀榜的形式张贴公布，表扬优秀升和奋进生，鼓舞后进生，促进共同进步。 5、加强学生心理教育，促进安康成长。 对心理严峻的学

8、生，赐予更多的关怀和指导，对全体学生进展心理上的辅导、教育，引导学生心理的安康进展。 四、亲密协作科任教师，齐抓共管，形成合力。 1、定期召开班科联系会，总结分析每次月考的成绩并改良规划和教育方法，为下一阶段的工作做指导。课下常常与科任教师沟通沟通，具体了解并时刻关注层面生的状况。 2、合理安排协调学生的自主学习时间，作到有力协调全面提高，注意效率，形成合力。 初次担当班主任，又处在高三的特别时期，我没有豪言壮语，只有丝丝情感;没有轰轰烈烈的行动，只有扎扎实实地工作;我深信天道酬勤，但求无愧于心。 高考是一场拼杀剧烈的战斗，要取得成功，策略是关键。没有科学的备考策略，就不行能取得备考实战的成功

9、。如何与时俱进，依据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是冲破备考的“高原状态”，确保高考立于不败之地的关键。 (一)目标鼓励策略 学科抓高分人平分，培育学科尖子生。班级抓上一类(或二类)数，培育总分尖子生，扶持临界生。 健全鼓励机制，修订高考嘉奖条例，拿出高考奖的2/3作为鼓励奖金。 在年级完成指标前提下，某班上一类人数超出年级规定该班指标，根据每超一人奖给该班元来计算超额奖。 (二)有形治理策略 备考治理状态打算备考的效益，只有落实有形化的治理，才能深挖潜力，充分调动各方面的积极性。要让治理无形变有形，关键是使治理详细化、任务化，重视治理的过程性和可操作性。 班

10、级治理 治理班级的根本原则是：公平对话，友好交往，相互敬重，真诚相待。 治理目标是：培育学生具有热忱饱满的驱动力、高度集中的留意力和坚韧拼搏的意志力。 强化学生的自办法识，培育学生的自我治理力量，重点班要做到“学生行为表率化，学习水平一流化”。一般班要求是“班级考核制度化，处理问题军事化，常规治理边角化(要加强就寝纪律整治)，教育教学情感化”。 努力建立民主、公平、和谐的师生关系，增加班级的分散力和向心力。苏霍姆林斯基曾强调：“人的精神、怜悯心、真诚和严格要求是师生关系的根底，这既是一种精神思想，也是一种教育思想。”只有在详细工作中做中爱中有严，严中有爱，以身作则(要转变学生，首先要转变自己)

11、，恪尽职守，细致入微，稳打稳扎，才能使班级治理见成效。 纪律严明，只能保障一个班级的存在，而勤奋的学风，才是促进班级不断进展的动力。 抓班风学风建立，落实学生日常行为标准量化治理，抓好两操和体锻课。做学生思想工作、学习指导及心理疏导的教师谈话要量化治理。一月一次的师生互动询问指导会制度化。班主任应对本班每一位同学的每一次考试成绩存档分析，确定名牌生、一类生、本科生、临界生名单，以便在给学生指导时有的放矢。 备课组治理 每周一次集体备课制度。每月一次的本学科学问、方法、考试技巧答疑课。每次考试后订错本(错题从错误过程、错误缘由、标准解答、心得等方面总结)的检查。落实备课组活动专题化，要求各个教师

12、围绕一个专题开展理论学习和教学讨论实践，提高教学活动的针对性和实效性。加强对学生试卷分析，提高备考工作的针对性。各学科应讨论制约学生学科高考成绩提高的“瓶颈”问题，想方设法突破，提高成绩。 实行“下水上岸”制，提高练习质量。要求每位高三教师每周必需完成规定的下水作业量，并将完成状况纳入月度业务检查。“下水”是为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的治理，明确规定练习材料不得照搬现成资料，必需经过专人筛选、备课组集体研讨而成。要先改造，后使用，力求做到选题精当，以中低档题为主，切实减轻学生过于繁重而且不必要的机械的训练负担。 连续进展讲评课的讨论：讲评点拨的目的是什么?学问的

13、发生过程与精确获得正确答案。学问的进展及其综合运用。学生把握解题的有效方法与技能。学生学会自己梳理积存、总结提升、归纳分类。要“点问题、点过程、点方法、点规律、点力量、点进展”。 仔细组织和抓好专题复习工作，从选题、分工到实施、时间、训练、验收要详细，要落实。到达引导学生理清学问点，使学生形成完整的学问构造体系，整理学科的主干学问的目的。同时培育学生处理信息的力量，培育学生的思维力量和运用学问的力量。即：审题力量、阅读力量、表达力量、综合运用所学学问解决实际问题的力量(构建力量构造)。 年级组治理 检查制度化，工作量化，状况通报制度，班主任例会制度，晚读或听力练习制度，一月一次的工作检查反应总

14、结会，综合科一周一考，半月一大考。对每一次统一考试，年级要做质量分析。定期召开各层次学生座谈会，加强教学反应。定期召开学生大会，进展发动、鼓劲，提出不同阶段的学习目标。进行高考前备考指导或辅导讲座活动。 (三)时间治理策略 着重培育学生自主学习的力量，最终到达“学会学习”。教师少讲、精讲，着重学法的引导和教导，让学生自己学会理解学问、发觉问题、分析问题和解决问题。实践证明，这是应对高考的上上之策。更不得吵闹影响他人看书。 (四)分层教学策略 分层教学，因材备考，分类推动是解决大班教学，学生程度参差不齐，课堂教学标高难以定位，备考效益低的问题，使每一层次学生都得到进展的有效备考策略，应切实抓实、

15、抓细、抓好。 对各班前名尖子作精细指导，推行“诊断式”辅导，针对尖子学生的拖后腿学科，要求科任教师对学生的每次考试的试卷进展一对一的评讲，针对其学问缺陷，进展一对一的辅导。对于学校确定的尖子生要赐予更多的自主时间去探究。让优秀学生广泛阅读，开阔学生视野，拓宽学生学问面。 每班一月一次的师生互动活动。既强调教师对学生作有预备的辅导，又注意让学生自己提出问题、质疑问难，并以学习沙龙的形式让学生进展学习案例沟通，相互鼓励，形成竞争的气氛。 各科任教师对临界生的弱科辅导采纳家教式、问诊式的形式。 晚自习第三节严禁教师讲课。特重班、复读班语数外各拿一节课作为学生自习(周五下午)。 (五)诱发冲刺策略 “

16、一模”考后是备考特别重要的时段，如何经营好这个时段，对备考进展深加工，挖掘学生的潜力，诱发学生的爆发力冲刺高考是成败的关键。我们从智力因素和非智力因素两方面细化备考策略。 1、智力因素： 提出以稳固根底、专题训练和综合训练为主线精巧教学的教学方略。稳固根底强调抓主干学问的强化记忆，强调回到课本，强调查漏补缺。专题训练强调抓重点、热点。综合训练强调帮忙学生建构学问、力量构造，强调方法指导。 讨论考试大纲和高考题，加强信息和外地模拟考试题的讨论，注意信息转化，把握高考方向，将信息动向题目化，突出训练的针对性、有用性。 对每位学生每次大考的成绩进展跟踪分析，让学生明确深加工的方向。 在高考前一个月组

17、织一次“诊断性试题”考试，起查漏补缺作用。在高考前一周组织一次模拟考试，进展赛前的热身，以诱发学生“冲刺心态”，激活学生记忆、想象、思维及综合建构的力量。 2、非智力因素： 考试实际上是一场心理战，考前考生的心理预备，心理状态对考试的效果影响很大，所以在重视学生双基把握，力量培育的同时，要特殊重视指导学生心理的调适。应做好以下几方面的工作。 关注学生心态，稳定学生的心理状态。 年级组协作政教处、教务处、科教处对学生进展考前心理总体要求、最终阶段学习的心理预备及心情调控、高考期的心理对策等心理辅导，请语文、数学、英语、综合科的备课组长分别向学生开设“高考备考策略和心理”讲座。 关怀学生生活。 指

18、导学生合理的安排时间。班主任要加强学生个案的分析，切实关怀学生的身心安康，临考前的一两个晚上班主任都到学生宿舍探望学生，着力营造轻松的气氛。高考每场考试前，班主任都在通往考室的路口目送学生进入考室，给学生以真诚的祝福与鼓舞。 为了做好、做实本学期的教学工作，兹制订教学工作规划如下 一、指导思想：喜爱教育事业，喜爱学校，尽职尽责，教书育人。仔细备课上课，仔细批改作业，全面提高教育质量，保持严谨、求实、创新的工作态度。 二、教学内容：完成总复习十个模块，它们是函数、导数及其应用;三角函数、解三角形;平面对量、数系扩大与复数的引入;数列;不等式、推理与证明;立体几何初步;平面解析几何;算法初步、框图

19、;统计、统计案例;概率。争取第一轮复习能完毕。 三、教学目标：学生根底学问扎实，力量有提高，心理素养有较好的提高，争取让学生的身心得到全面-的进展。在高考复习这个“严酷的季节”里让学生感受到学习既有苦也有乐，让学生顺当渡过这一难关。 四、教学方法：学生为主体教师为主导，以“一题多解，一解多题”为训练主导，注意“进程与结论”并重，强化学生解题标准。 五、教学常规： 备课仔细、杜绝上课的随便性与盲目性，从学问、力量、情感态度价值观三方面备好课，上好课，争取“应试”与“素养”并重。在高三复习中做到有做必改，有改必评，在评改纠，总之做好复习 中的教学常规工作，促进复习课效益的提高。 我班生源质量虽然不

20、是很好，教师们普遍感到高考压力很大，但是我们班的科任教师认为，在学校领导的正确领导下，我们有信念有决心备战20-年的高考。我们会克制困难，优化治理，求真务实，勇于创新，开拓进取，不断完善各项规章制度和考评机制，用精巧的治理促进教育教学质量的提高，实施过程跟踪考核，争取20-年高考实现新的跨越。特制订本学年高考备考工作规划。 一、指导思想： 坚决贯彻执行学校高考工作指导思想：即以提高教育教学质量为中心，以科学治理和集体备课为两个根本切入点，扎实、有效、制造性地开展工作。全体科任教师将坚持“以校为家、以人为本。勇担责任、强调奉献。团结协作、务实求真。责任到人、制度落实。敢于创新、鼓舞冒尖”的工作方

21、针，力求20-年高考大面积丰收。 二、工作思路： 强化目标意识，落实备考常规，注意复习讨论，抓好细节治理。根据市教科所的总体要求和方案部署，根据学校高考备考方案和高三年级高考备考工作规划，遵循客观规律，结合学校实际，把高三工作抓早、抓紧、抓细、抓实，整个备考过程根据市教科所的要求做到“六个有效和三个加强”，即有效德育、有效治理、有效备课、有效课堂、有效训练、有效辅导，加强讨论、加强沟通、加强调研，力争实现高考奋斗目标。 三、奋斗目标 (1)保底目标：一本1人，二本18人，三本35人。 (2)力争目标：一本2人，二本20人，三本37人。 四、当前班级的状况 1、学习风气深厚，班风较好。 本班是学

22、校文科重点班，同学们好学上进，争强好胜，朴实踏实，有一批勤奋仔细的同学做领头羊，把班级的整体风气朝良性的.方向引领。科任教师和家长都很重视和支持。 2、学生心理亟待调整局部同学心理上过于紧急，学习上急于求成。 一些同学提前进入了高考前冲刺状态，实施疲惫战术。不注意复习方式和复习效率，而是下死力气。现在就进入“靠、拼、豁”的状态，这种急于求成的学习方法在摸考中的成绩不抱负，学习热忱受到打击，消失疲乏、焦虑、烦躁等精神现象，在心理上陷入不自信、自我否认等状态。 3、学习方法有待改善。 局部学生轻视根底学问，偏重题海战术。这类问题主要有以下几个方面： 其一，不注意课本学问的融会贯穿，对课本学问一知半

23、解，就放弃课本，跳入题海。 其二，无视教师的讲授。这类同学主要是成绩较好者。他们对教师的讲授可能领悟得较快，却不愿做进一步的探究，不亲自去演试，结果造成根底学问把握不牢。在考试时看似简洁的东西，因根底把握不好，答起来却似是而非。 其三，在做课内外习题时，不注意题型的积存，不注意规律的归纳，无目的而做，造成大量重复性劳动。在改错时，仅止于改正，不作进一步的反思，以致在甲题犯的错，在乙题中还是照旧。 五、今后主要措施 1、确立奋斗目标，克制盲目性 千里之行，始于足下。明确的奋斗目标是煽动他们学习热忱与激发学习动力的根根源泉，为此，要求每位学生客观的、公正的、实事求是的评估自己的学习实力，精确的定位

24、自己、确定自己的高考目标。使学生对各科学习中存在的主要问题及漏洞做到心中有数。做到“长规划、短安排”要求自律性差的同学把规划写在日历上，催促自己按时完成。 2、培育良好的学习气氛 通过严格班级治理制度、强化日常行为标准，营造一个奋进的学习气氛，现身说法，使学生们有急迫感，同时鼓舞同学，天道酬勤，每个同学通过努力，都可以实现自己的目标。 3、指导学生劳逸结合，科学安排生活 由于学习紧急，多数学生不留意熬炼，不会合理的科学的安排生活，因此，要求学生科学合理的安排生活，充分利用早操，课间操，课外活动加强熬炼，积极参与一些其他有益的活动让学生在紧急之余适当放松，到达事倍功半的效果。 4、重视抓两头、促

25、中间 勤奋仔细、成绩好的学生是本班的苗子和财宝，学习有困难，成绩临时落后的学生更是需要特别关爱的对象。要想完成任务，肯定要抓好尖子生和后进生的培育工作，并以此带动整个班级学习状况的提升和保持。对尖子生通过个别谈话激发他们的冒尖意识，加强它们的竞争意识，依据每位尖子的特点帮忙其制定相应的复习规划，并催促落实。让他们布满信念，勇往直前不甘落后。对尖子生要比其他人要求更高。 一、指导思想 注意教与学方式转变、创新和实践力量的培育，采纳“自然分材教学”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学讨论和教学治理、强化师资力气、全面提高素养教育水平，整体提高教学质量和水平。 二、工作目标： 以提高课堂效率

26、为工作方向，以探讨学生的实践力量和创新意识的培育为工作重点，以大力提高全组教师的整体素养为工作目标，结合学科特点，形成教学特色，提高课堂教学效益。 三：工作重点 1、自然分材课堂教学模式讨论，提高课堂效率。 2、开展自然分材小专题讨论。 3、加强和标准师徒结对活动。 4、组织组员积极参与县市教研活动和各项评比。 三、主要工作： (一)理论学习，提高理论水平本学期连续要求和组织全组教师学习教育教学理论，集体学习和自学相结合，并定期做好学习心得进展沟通，通过理论学习，树立正确的思想观念，亲密联系教学实际，通过理论的运用，增加主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素

27、养。 2、高三物理教师讨论-年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强物理化学科根底学问、根本技能、根本力量的根底上，进一步加强学生综合力量的训练，力争完成学校下达的各项指标和任务，取得优异成绩。同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，形成共识，明确新课程目标，提高物理学科根底学问和根本技能、根本力量的培育，在会考中取得好成绩。 3、组织本组教师连续讨论教材，学科指导意见和课程标准，明确要求，在全面学习沟通的根底上，吃透课程标准和考试说明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，连续探讨新的教学的模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。 (二)物理组常规教研、科

28、研工作要提高教学质量，则首先要抓好教师备课关，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、备试验、备学生、备反应”。要求教师课前花功夫多，课中运用现代教育技术思想、手段多，充分利用多媒表达代化教学手段，引导学生积极思维，参加学学时机多，课外有针对性地指导学生多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，转变“学会”为“会学”。做好课后作业跟踪。 2、教研活动做到内容落实、时间保证，确定每人最好组内讲公开课一次，并做好评课、议课，每位教师留下具体记载和学习心得。 3、多沟通，共提高，要求组内每位教师按学校要求每期至少听课20节，取长补短，充分挖掘潜力。 4、收集本组教师对教学工作的意见和要求，并向校领导反映

29、、汇报教研活动及学科教学工作状况。 5、依据教研组工作规划所确定的教研专题组织教师学习教育学、心理学，新课程标准等理论，帮忙广阔教师转变教育思想，更新教育观念，形成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。 总之，我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求保持高度全都，通过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。 一、如何合理制订高中阶段的学习规划 学习的规划，既要有短期的规划，又要有长期的目标，。规划不是死的，需要依据实际状况不断补充和更正。下面来谈谈如何制订高中阶段的两种学习规划长期规划和短期规划： 1. 长期规划 长期规划是

30、指为高中三年学习而制订的总目标，以及每学年开头时为该学年制订的规划。制订长期规划时要胸怀大志，统筹安排，同时也要合理。目标过高，经过努力仍难以到达，就会挫伤积极性，目标过低，极易到达，就起不到促进学习的作用。 高一，高二学年，应当把重点放在课本上、课堂内。由于高考虽强调淡化课本的考察，其实到处有课本的影子。以语文卷为例，有字、词、拼音等直接用课本语言材料命题的，还有那些名为课外试题，实为课本上学问点的，譬如文言文试题所选的文言文，虽然都是我们没有学过的，但考察的学问点是我们在课内学过屡次的。这就要求我们把课内学问学扎实，否则无法完满地解答课外考题。固然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，

31、可以有大量课外阅读，在课外阅读中稳固，贯穿课本学问，培育力量。 高三学年，既是中学时代的最终一年，同时也是复习迎考的关键一年。高三学年的规划是完善学问系统树，做到由一个学问点可以拎起一串，提起一面。系统地把握学问后，技巧也就“水到渠成”了。 2. 短期规划 短期规划是指一周安排，一日休息时间表及考前复习阶段时间表等。高一、高二时大家应注意一周、一月的规划。周规划、月规划都依托学校规定的时间表，并特殊留意自己小结。有问题准时发觉，以免积重难返。 二、制订学习规划应把握的原则 制订学习规划要依照自己的详细状况而定。订得太高，一时实现不了，势必会影响自己的信念，订得太低，过于简单到达，自己就不能得到

32、充分的、有效的提高，而且可能会助长自满心情;订得太死，缺乏敏捷性，一切都来个条条框框，不能随机应变，可能会使自己很快感到厌烦，难以连续坚持下去;订得太松，又根本起不到规划的作用。 所以制订一个规划，要认清自己当前的位置，找准一个适宜的目标;要有肯定的严格性，以保证规划的正常进展，但同时还要有肯定的敏捷性，对于新消失的状况能准时解决和调整，执行规划时，则要有肯定的毅力和急躁，不要一遇挫折就轻易放弃。 制订规划，不用过于重视形式。只要是能到达目的都是好规划。首先，要让自己知道，每天你详细干些什么，知道每周、每月的安排等，一句话，就是做到心中有数。其次，规划的安排应合理、科学，尽量不要让你的时间铺张

33、。许多事不能不做，但要放在适宜的时候做，黄金时间应用来学习。 为了顺当完本钱学期教学目标，有规划、有步骤的开展高三文科班的各项工作，现制定-届高三文科班全年工作规划如下： 一、指导思想 紧紧围绕提高高三毕业班各学科的教学质量这一核心，不断优化课堂教学、强化教学过程治理、努力深化教学讨论，以务实的工作作风、创新的工作思路，仔细总结前三届高三年级的工作阅历教训，做好本届高三年级在冲刺阶段的教学状况分析，制订切实可行的改良措施和复习方案。争取在-年的高考中，提高我班高考二本和大专上线率，力争完成上级和学校下达的各项任务和指标。高三教学工作固然是学校重中之重的工作，但班级治理工作也直接影响着高考质量，

34、关系到学校在社会上的声誉，也关系到学校的生存与进展，责任重大。作为高三文科班班主任责无旁贷，与全级科任教师精诚合作，共同努力，以实干、真干、苦干的态度全身心的投入到教学和学生治理中去，争取最大限度的让学生满足，家长满足，学校满足，社会满足。 二、学生状况分析 我校是一个职中、初中、高中三位一体的学校，规模较大，但高中学生人数不多，文科班学生只有64人，其中还包括14位美术类考生(1名复读生)，4位音乐类考生，1位文化复读生。总体上，学生生源质量不高，根底相对较差。经过高一、高二两年的学习，学生的学习行为习惯已根本养成，有少局部学生的学问水平已有所提高，但学生自主学习的兴趣和积极性还有待于培育。

35、总之，从学生目前的成绩来看，-届高考形势不容乐观。 三、详细备考措施及策略 1、搞好高考的宣传与煽动工作。仔细筹备“迎高考”活动，给同学们树信念、鼓士气;搞好教室文化建立，营造一个“迎高考”的文化气氛。要求每位学生都要制订自己的学习规划和奋斗目标。 2、发挥班团干部及学习积极分子的工作积极性。常常性召班团干部有学习积极分子会议，准时了解前一段时间的对教育教学状况，从而制订的布置下一阶段的学习目标、规划。整体思路是：班主任坚持学校的“六到位”原则，大力抓好班级治理工作，建立良好的班风、学风;尤其是在开学的第一个月，特殊要严厉校风、校纪，检查仪容仪表，进展中学生行为标准教育，切实抓好课堂、自习的学

36、习气氛，搞好日常治理工作;常常召开主题班会，发动本班学生仔细复习，迎接高考;与任课教师积极协作，发觉问题准时衣任课教师帮助解决，准时向他们了解学生各科的学习状况把问题解决在萌芽之中，班主任特殊留意加强对个别特别学生的状况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为标准，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。 3、教学上充分发挥备课小组的作用，提高教学效果、教学成绩。与本科组教师齐心协力讨论教材、教法，讨论学生状况，了解学科教学讨论的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学规划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。虚心向阅历丰富教师、班主任学习，提高教学效果、

37、教学水平，为高考复习迎考打好根底。 4、准时反应，科学评价。抓好每一次考试和质量分析。重视召开高三年级教学质量分析会议，对每次考试成绩，都要进展质量分析。针对分析结果，班主任仔细组织学生要对自己考试状况作总体分析，请任课教师也对本学科的考试状况作详细分析，对目标生进展具体分析，通过分析比拟这些学生每次考试的详细状况，找学生进展谈话，了解学生在学习过程中存在的问题，同时也擅长发觉教学中存在的问题，有针对性地制定下一步工作方案，有的放矢地弥补漏洞、稳固成绩、稳步前进。 5、统一思想，明确目标。通过对本届文科班学生状况的分析，本班要想高考中取得较好的成绩，首先，在保证尖子生能二本的根底上，要把主要力

38、气和精力放在有盼望能达大专线的学生身上，让他们的成绩进一步提高，完成学校下达的高考任务。另一方面，在美术、体育等术科考生上做文章，争取更多的学生能被大专以上院校录用。 6、确定重点，提高成绩。依据各科教师对学生学习成绩分析的状况，确定出重点辅导学生的名单。对这些重点学生的辅导，各门学科要协调好，充分利用好晚自习时间，赐予个别辅导。 7、充分发挥学生在教育教学中的作用。真正敬重每个学生，培育参加意识。充分开掘他们的潜能，使其确立自信念，使其得到敬重。常常找学生谈话，听取不同层次的学生对教学和治理的看法，协调师生关系，准时调整教育教学策略，从而形成师生合力。充分调动学生学习的积极性，了解现阶段学生

39、的心理状况，讨论学生存在的心理障碍的成因，以帮忙高三学生准时地消退心理障碍，使他们以一种安康的心态来备考迎考，依据学生心理素养差，考试前心理负担重，压力大，考试成绩差，心理受不了的实际状况，以班主任为核心，组织教师做学生的心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力。 一、指导思想 树立质量意识，狠抓过程治理，落实备考要求，力争完成任务。 树立质量意识，就是要坚固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。 狠抓过程治理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程治理，狠抓教师教学过程治理，狠抓教研、训练过程治理。 落实备考要求，就是要备考中

40、落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。 力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以过程嘉奖方案为鼓励手段，鼓励教师合作、进取，鼓励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20-年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。 二、工作思路 以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。 三、工作措施 1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考 1)科学备考：明确目标 加强讨论 要做到：依据教学进展、学生进展状态，分阶段确定指标并实行恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成;讨论学科最切合学生实际最见实效的教法学法，讨论调

41、剂学生学习、运动与休息以及教师身心的方法;讨论教学、检测考试、质量分析以及调整改良各个环节最省事、直接、有效的方法。 2)合作备考：学科内合作 班级内合作 综合学科合作 要做到：学科备课组要合理分工、合作讨论，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、根本全都的资源;班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。 3)激情备考：信念 恒心 士气 豪气 要做到：学生对学习对教师布满信念，教师对班级对学生布满信念;通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增加教的自信、学的自信。有规划、有步骤、有达

42、成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在急躁、细心、用心、热心中表达出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚强的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、寻常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。 4)人文备考：知行和谐 学科和谐 人际和谐 要做到：学生在教师指导催促下将懂学问、知方法与重训练、讲标准、见效果融合统一起来;教师将老阅历、新想法切实转化为实际有效的行动，表达在学生学习的过程与效果上;学科内注意根底、落实学问与讲究方法、提升力量相协调，学科之间留意均衡进展与突出优势;加强相互沟通与沟通，学会宽容与观赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐

43、、生生和谐、干群和谐。 2，树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识 年级依据阶段、班级等状况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程;班级依据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，留意学生的分别提高、分类达标;学科依据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率;让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗;用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。欢送您访问，欢送您访问， 3，强调工作纪律：有序、标准、严谨 包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂治理要求、周训练要求、常规教学治理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程

44、序、考试分析小结要求等。 4，抓好过程治理：抓落实、重细节 备课与教研： 1)各备课组要结合新大纲、考纲，依据教学实际，制定出切实可行的教学规划。规划的制定要表达“两结合”：总体规划与阶段规划相结合。 2)统一高考三轮复习进度。第一轮复习：20-年9月1日至20-年2月中旬;其次轮复习：20-年2月中旬至4月底;第三轮：09月5月上旬至5月底。 3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。 第一轮复习：要求各科要坚持根底性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科学问体系同时还要兼顾力量渗透。以一本资料为主，留意各科高考学问点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和把握，扎扎实实地夯实根底

45、。在“实”中求活，在“实”中提高力量，帮忙学生整理学问构造，形成学问网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实根底。 其次轮复习：各学科以学科学问为主线，构建学科内容完整体系，完善学问网络。要着重抓学生的学问迁移力量的培育，抓综合学科考试方法，技巧的培育与提高，其次轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学学问能融会贯穿，提高分析问题和解决问题的力量，实现学生力量的突破与提高,重在培育的学生综合力量。 第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在讨论高考有关信息根底上，按高考要求，尽可能掩盖全部学问点，突出某些力量的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，留意强化学生考试方法的指导，注意学生考试技能与心理素养的训练，同时注意查漏补缺，重在培育学生的考试技能。 4)备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”：同层次学生的班