《教师的20项修炼》读后感1000字.docx

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1、 教师的20项修炼读后感1000字 美国闻名作家本琼森在木材，或关于人与物的发觉中，曾说过：“语言最能暴露一个人，只要你说话，我就能了解你。”礼记表记也曾记载：君子不失足于人，不失色于人，不失口于人。是的，语言何其重要啊！教师的语言更是会对学生产生重要影响，小则影响师生关系，大则影响一个学生的一生。所以，作为教师，请做一个擅长于言语的教师，用明智的语言和学生沟通。 在教师的20项修炼中，这样写道：教师的语言是人类最美的语言。抑扬顿挫是教师语言的节奏美，诙谐幽默是教师语言的机灵美，声情并茂是教师语言的情感美，规律严密是教师语言的理性美，启迪心灵是教师语言的道德美。语气平和说明白教师的稳重，语气温

2、柔表现了教师的急躁，语气坚决反映了教师的信念；语句连贯说明了教师对内容的娴熟，语句清楚反映出教师对内容把握的精确，语句完整表达了教师思维的严密，语句美丽彰显出教师扎实的功力。教师美丽的语言是给学生的最美的教育享受。 确实如此，学生是很聪慧的，他能从你的语言中感受到你对他的态度。如果你的语言让他感到暖和，他会赐予你惊喜。但若你让他感受到冷漠，他会加倍还击于你。所以，在日常的教学过程中，我们应时刻留意自己的语言、语气，尤其是面对学习有困难的、上课淘气捣蛋的学生。我们应当通过机灵的语言，帮忙他们重拾信念，激发他们的学习兴趣。记得曾经带过的一个学生，特别淘气。那时他刚进入小学一年级的生活，课上还和幼儿

3、园时期一样，随便下座位，还去拿同学的东西，比方铅笔、橡皮擦，完全扰乱了我的课堂秩序。我当时很生气，但也只能强压住自己的怒火。我不说话，就看着他，他可能意识到我生气了，就乖乖回到了座位，我便接着讲课。课后，我让他跟我一起去办公室。到办公室后，我让他搬一个凳子坐在我跟前，然后开头我俩的谈话。我语气温柔地对他说：“恩恩，你知道张教师为什么要让你来办公室吗？”他有点不好意思的低下头，说：“由于我刚刚上课没仔细听讲，还处处乱跑。”我说：“恩恩还是很棒嘛，还知道张教师生气的缘由。那你为什么要这样子呢？”他低声说道：“由于幼儿园时候，教师对我们可凶了，所以我就有意捣乱。我”还没等他说完，我打断了他，说：“恩

4、恩，现在咱们已经是小学生啦，幼儿园教师可能由于要管的学生太多，所以说话声音大了点，她可能不是有意凶你们。张教师觉得你完全可以表现很好的，你对自己有信念吗？”他迟疑了一下，脸上有一丝惊异的表情。我想他肯定是很惊异我并没有像幼儿园教师一样，只要他犯错，就凶他，喋喋不休的批判他。我又轻声问他：“恩恩，你对自己有信念吗？反正张教师信任你可以的，由于你是一个聪慧的孩子。”这时，他点点头，说：“张教师，我再也不这样了，我肯定好好听课，不捣乱了。”我接着笑着说道：“那咱俩商定好了，以后都仔细听课噢！”然后给了他一颗糖，他笑着离开了办公室。晚上他妈妈给我发消息说：“张教师，今日恩恩说你把他叫到办公室了，没有批判他，而是很急躁的和他沟通，语气还很平和，还给他吃了一颗糖，他可快乐了，他说他以后再也不淘气了。”这件事之后，恩恩同学真的有很大进步，不随便下座位了，也不乱拿同学的东西了，上课也很仔细、积极。我想，这就是我急躁和他沟通的最好结果吧，这就是语言的魅力所在。所以，让我们做一个擅长于言语，擅长于沟通的好教师吧！（张哲）