《欢庆》教学反思4篇1.docx

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1、 欢庆教学反思4篇 教学目标： 1、 复习稳固生字，会写“帜”字。 2、有感情地朗读并背诵课文，读出喜庆、欢快的气氛。 3、 加深对祖国的喜爱之情。 教学重难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，加深对祖国母亲的喜爱和崇敬。 教学过程： 一、复习稳固，导入新课（平板投票功能，分析数据，以学定教） 1、课件出示词语：同学们8=7，上节课我们熟悉了课文里的生字宝宝，古教师把它们都请出来了，我请识字小能手读一读，（开火车）表扬：这组火车开得真快。 2、 指导多音字：这里有两个词，谁来读。（请生读）这个多音字你读得太准了，大家一起来跟教师再读一读。（全班读这句话）同学们回家肯定有复习，这是个好习惯，同学

2、们要坚持哟。 3、 （出示投票统计）我们看看作业，教师发觉“帜”是同学们最难懂的字。谁来组个词。 4、古代旗和帜有不同的意思，大家来看一看猜一猜哪一幅图是旗，哪一幅图是帜？ 旗表示一个国家，而帜表示国家属下的一些军代或者是一些小的国家和地区。在宋朝，你知道这就是宋国的国旗，什么是帜呢？宋朝有岳家军，这一面就是帜。而现在我们一般都统称为旗帜。 5、“帜”字多好玩啊！中国汉字就是这样好玩又奇妙。让我们写一个大大的“帜”字吧！（看书法视频，生写，投影点评）观看的时候要留意什么地方（间架构造、占格位置、关键笔画） 评价：只有细心观看的人才是最会观赏的人。 二、指导朗读，体会诗情。 1、 同学们把生字宝

3、宝读得真精确，生字宝宝可快乐了，它们来到大街上，见到挂满了国旗，排成了一行行，为祖国妈妈庆贺生日，同学们自己读读课文吧！ 2、看看都有谁来为祖国妈妈庆贺生日了？（请生汇报，板书） 3、你最喜爱哪一句？小组合作学习、汇报 4、 指导第一行：田野为祖国妈妈带来了什么礼物？（PPT出示“田野献上金黄的果实”，指名读）都有哪些金黄的果实呢？（PPT出示水果图片，橙子、梨子等）它们一个个挂满枝头，铺满田野，田野仿佛也知道祖国妈妈的生日就要到了，献上了成熟的果实来为妈妈庆贺，请带着你们的想象，全班同学美美地读一读这行诗吧！（齐读） 5、 指导其次行：从你们快乐的朗读中，教师仿佛看到了漫山遍野金黄的果实。看

4、，枫林也迫不及待地送来礼物了。（出示图）你们想起了哪一行诗？（枫林也为祖国妈妈举起了火红的旗帜（出示枫林图）火红的旗帜应当指的是？（枫叶） （请三位同学一个接一个读）你们争先恐后一个接一个的朗读，仿佛让大家观察一片旗帜连着一片。我们请四个大组也来试着读一读吧！ 6、指导第三行：霜叶红于二月花，枫叶比二月的春花更漂亮，你们的朗读让我感到枫叶正争着为祖国妈妈跳舞呢。同学们抬头看，蓝天带来了什么呢？（请生说，出示“蓝天飞着雪白的鸽子”）鸽子是传信的使者，它想对祖国妈妈说些什么呢？ （请生说）你们就像雪白的鸽子，都为祖国妈妈献上了最真挚的祝愿。我们请女同学读这行诗吧（女生读），再请男生读。 7、指导第

5、四行：从你们的朗读中让祖国妈妈感受到了甜蜜的祝愿。瞧，大海也来献礼物了。它又带来了什么呢？（请生说）让我们用悦耳的声音读一读这句吧！（齐读）祖国妈妈听到你们甜蜜的朗读声可快乐了。 三、拓展打写，升华主题 1、 田野、枫林、蓝天、大海都为祖国妈妈献上了生日礼物，让我们去果园里走一走，看梨树也来为祖国妈妈庆祝生日令人，它为祖国妈妈献上了金黄的灯笼， 你还能想象谁来了吗？（请生说） 2、 打写创作：你们说得真好，信任每位同学都有丰富的想象力，请你像教师一样，谁带来了什么礼物写下来吧。可以写一句，也可以写两句，看谁写得多。 3、 汇报：让我们一起来共享同学们都写得怎么样。请四位同学带上小平板上来汇报（

6、引读：庆祝2，东风东路小学二年9班第一组） 4(.）、 看，多么喧闹的场景呀，你们也成了小诗人，还想再听吗？再请一组小诗人（庆祝3） 5、 四人小组合作朗读，尝试背诵：祖国处处都是瓜果飘香，层林尽染的场面，祖国的壮丽山河哺育了十三亿孩子，他们都有谁呢？（出示图：解放军、工人、教师、学生等）还有我们小学生呢。举国上下都在庆祝，大街小巷插满了国旗，让我们也来庆祝吧！先请四人小组练习合作背读，然后汇报(每人一句，十三亿合起来，引导加上动作） 6、师生合作读（田野在庆祝，田野献上金黄的果实） 7、让我们全班一起庆祝这美妙的节日吧（全班齐读） 8、 出示作业：对于祖国妈妈，我们都是她的孩子。十月一日，是

7、祖国妈妈的生日，驻守在边疆的解放军叔叔为祖国妈妈献上了安静，辛勤的工人和农夫为祖国妈妈带来了富强。孩子们，你们会为祖国妈妈献上什么样的生日礼物呢？（请生说） （推送分组研讨）用你喜爱的形式，为祖国妈妈献上祝愿。上传至分组研讨，记得同学之间互评点赞哦！） 四、元认知评价 1、 孩子们，这节课我们学会了什么？ A我会写“帜”字。 B我有感情地朗读课文。 C我会背诵这篇课文。 2、 我是通过什么方式学会的？ A小组合作 B自主学习 C我和教师一起学 3、 我还想把这篇课文读给谁听？ A教师 B同学 C爸爸妈妈 D其他人 庆祝教学设计 篇二 教材分析： 庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野

8、到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉醉在欢快之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、欢快、祥和的图画！读着读着，我们好像观察农夫丰收的笑脸，观察天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的召唤，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。 学习目标: 1、熟悉7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢快的气氛。 3、加深对祖国的喜爱之情。 学习重点： 通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。 教学方法： 情景法、争论法、讲读法 课前预备： 搜集资料，了解国庆节 教学媒体： 多媒体课件 教学流程： 第一课时（详案） 一

9、、激情导入 同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从今，十月一日就成了我国的建国日，十月一日，这是一个特别的日子，是一个闪闪发光的日子。每年的十月一日，我们都要为宏大的祖国妈妈庆祝生日。 过几天又是祖国妈妈的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来用庆祝这首小诗来表达我们的爱。 二、初读体会 1、自己试着读读课文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍，把课文读正确。 2、出示“我会认”中的生字，把生字拼读几遍，学生自读正音，认真观看说说你是怎样记住这些生字的。 3、摘去拼音，再认一认生字。开火车读。 4、出示词语：庆

10、祝、献上、旗帜、雪白、奏起、乐曲、十三亿，指名读，男女生竞赛读。留意“乐”是多音字，读准“欢快”和“乐曲”。 三、朗读感悟 1、师范读课文。 2、学生自由轻声读课文，划出自已宠爱的句子读给同桌听。 3、展现读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。 4、哪几行诗句描写了庆祝的场面？（师生共同讨论，这些为什么是庆祝的场面呢？）。 5、赏读课文：读读你喜爱的诗句，请同学相互点评，看怎样读才能读出感情，在学生说时进展指导。（指名读、互评，教师范读、自由读、小组读、齐读） （朗读本诗，要把握好欢快、喜庆的基调，用热闹奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限喜爱之情。） 5、有感情地表演朗读全文。（作

11、为对祖国妈妈的献礼） 其次课时（略） 一、导入 1、小组展现自已送给祖国妈妈的礼物，相互沟通，相互学习。 2、立刻要到国庆节了，我们一起来庆祝 二、再读入情 1、让学生看图找句，练习朗读。 2、指名读，学生评，相互读、相互评，直到背诵。 3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。 三、指导写字 1、找出左右构造的字，引导发觉左右构造的字有什么特点。 2、教师范写，有重点地指导。 3、学生描红临写，师巡察指导。 教后反思 庆祝这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉醉在欢快之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、欢快、祥

12、和的图画！读着读着，我们好像观察农夫丰收的笑脸，观察天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的召唤，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。本课要求熟悉7个生字，会写8个字。 我在这篇诗文的第一课时教学中，把识字教学和激发爱国感情作为教学的重点。识字教学我设计了开火车认读、去拼音识字、抢读词语、随文识字等环节，并且在识字过程中充分关注后进生，供应时机让后进生读生字、词语。感觉前半节课识字过程流畅，学生倾听很仔细，参加课堂活动的积极性比拟高。识字检测的效果也较好。 在教学中，我尽力做到依托教材，创设情境，借助媒体课件，引导学生通过朗读，感受节日的喜庆，通过在课堂上引进国庆节的有关资料和诗

13、歌中消失的自然景象图片，以课件的形式出示，能拓宽学生的思维，激发学生绽开想象，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内。后15分钟在理解诗文时，我首先范读，再让孩子自己读后听同学读，设计这个环节让孩子学会静心阅读，学会自己理解课文。另外，在详细分析诗句理解诗句时候理解不够透彻，特殊是没有把“蓝天飞着雪白的鸽子，大海奏起欢快的乐曲”绽开理解。原本是设计“让孩子想像蓝天上的鸽子可能在说些什么？大海像个音乐家在演奏什么歌曲？”等问题，并且创设情境： “假如你就是飞行在蓝天上的鸽子，你可能对祖国妈妈说什么呢？”来深化对诗歌的理解的 ，但由于对时间的估量不够精确，担忧时间不够，所以仓促，我没有抓住这个契机，进展

14、深化。所以，整个环节并没有到达我想要的热闹。于是，我再转入“田野、枫林”等句子的分析，盼望能够调动学生的兴奋点，惋惜反而造成教学环节脉络不清的感觉。 课后，我反思觉得应当把重点放在指导学生朗读上。本诗的朗读教学重在把握好欢快、喜庆的基调，用热闹奔放、激情满怀的朗读，表现出对祖国的无限喜爱之情。怎么样才能让孩子们有朗读的兴趣，产生朗读的激情呢？在教学时，除了让孩子们看生动的影音资料外，教师进展示范朗读外，还可以让学生进展诗朗读，先让学生进展练习，到达娴熟，流利的程度。在此根底上进展分工合作，排演朗读，在朗读中加上自己喜爱的动作，让更多的学生体验到朗读的欢乐。 庆祝教学设计 篇三 一、教学预备 学

15、生预备：预习课文，搜集有关国庆的资料。 教师预备：图片、生字卡片、有关国庆资料 二、教学目标 1、熟悉7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢快的气氛。背诵课文 3、加深对祖国的喜爱之情 三、教材分析 依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征，从学问与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个纬度进展考虑设计。 庆祝是新课标试验教材第三册三单元的首篇讲读课文，第三单元的课文是围绕我们宏大的祖国这一主题进展编排的。庆祝是一首描写庆祝祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍，语言美丽生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从

16、首都北京到天际海角，处处都洋溢着庆祝、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展现了一幅漂亮、欢快、详和的画面。 识字教学是低段阅读教学的重点之中，因而认读本课时的7个生字，会写2个生字是本课时的教学重点，同时，引导学生从字里行间感悟到欢快，喜庆的气氛，把感受到的通过感情朗读表达出来，也是本课时教学的重点，而二年级的孩子对国庆所知略少，因而感受到节日的盛大及人们的欢快心情是本课时教学的难点所在。 四、教学方法 1、激趣学习 依据学生的年龄特点，心理特点，挖掘教材中的潜在资源，激发学生的学习兴趣。教学时首先联系学生的生活实际说说自己的生日，再来说祖国的生日，让学生在看似无意

17、，实则有意的引导下理解庆祝、国庆的意义。接着在美读课文、背诵课文、指导书写的教学中安排了选择自己喜爱的句子读一读、采纳各种形式比着读、用自己的方式背一背，始终留意调动学生的兴趣，在课堂中能始终感受到胜利的喜悦。 2、自主学习 课堂主见发扬学生的自主。在这堂课的每个环节中，从朗读到识字，从你用怎样的方法记住它到读你喜爱的句子，从你怎样记住的到你发觉了什么？每一环节都争取让学生来说、来读、来背、来发觉，教师是引导者，是学生的学习伙伴。同时针对低年级的教学要求，在本堂课的教学中我也安排了词中识字、文中识字、指导写字的环节。 美丽的小诗庆祝，用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片庆祝的欢快场景，激发了

18、学生喜爱祖国的情感。 五、教学过程 （一）课前学习 选择内容，下发资料 潜心自读，自主识字 课堂导入 提问：什么是国庆节 共享资料：六十年国庆大阅兵 师生说庆祝 （二）自主学习生字 一、自主学习题：1、仔细朗读课文 2、圈出我会认的生字 ，标出我会写的生字 3、用自己喜爱的方式读生字 二、自主学习符号：我会认的生字 我会写的生字 三、检查自主学习状况 1、师出示生字卡片，学生开火车认读，师相机正音 例：庆后鼻音，帜翘舌音，曲读第三声，奏平舌音 师问怎样记住生字的？ 例：庆广+大，献南+犬，帜巾+只， 左右构造：洁 亿 上下构造：奏 多音字：曲 怎样写生字 例：亿右边是乙，折笔处应尽量向左；洁右

19、上边是士不是土；庆字广字旁横不宜太长，大的撇写成竖撇；曲字口应写的扁些，两竖起笔应错落有致左高右低；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中间是两横。 学生自由练习写生字，小组同学沟通，比一比看谁写得好。 （三）小组合作朗读感悟 一、师生感受课文 二、自主合作专题：庆祝场面 三、自主合作形式：重点句 疑问？ 四、释疑解难：小组内快速读课文，争论解决不懂问题 例：十三亿孩子指的是全国人民，我们大家都是祖国妈妈的孩子。 旗帜就是枫林，秋天变红了，就像一面红旗一样。 （四）朗读指导 一、出示课文插图 二、看到这一些，再把你的感受读进去 1、齐读课文 2、男女生竞赛读 三、今日是祖国妈妈的生日，大海会

20、唱什么歌？ 生：生日歌中华人民共和国国歌 像大海一样欢乐的齐读：大海奏起欢快的乐曲 四、感受新中国变化 图片沟通 五、带着骄傲、傲慢的心情齐读课文最终一句。 （突出十三亿，快速读庆祝这美妙的日子，高声读十月一日，深情、速度慢祖国妈妈的生日。 （五） 合作探究 一、全班齐背课文，感受欢快气氛。 二、小组合作表演背诵课文 三、课后实践： 1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。 2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。 板书设计 欢 庆 田野 献 果实 枫林 举 旗帜 蓝天 飞 鸽子 大海 奏 乐曲 十三亿孩子 庆 祖国的生日 教学反思 学生是语文学习的仆人，语文教学应当激发学生

21、的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生制造良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 本课在进展指导学生识记课题中的生字时，采纳自主识字的方法，引导学生用自己的好方法记一记，并进展全班沟通。在初读课文感知的环节中，让学生画出自己最喜爱的词，读一读这个词所在的那一行，说一说为什么喜爱这个词？注意发挥学生的自办法识，教师在这里只起到引导的作用。 现代教育 观提倡教育要以人的进展为本。在整个教学过程中，注意以进展学生的自办法识，培育学生自主读书的力量为动身点，把学习的主动权交给学生，真正使学生成为学习的仆人。因此本节课的教学绝不仅仅是完成教案上预设的每一个

22、步骤，而是一切以学生为本，敬重学生的需要，让学生获得新的体验，获得认可和观赏，让他们自主探究。在指导背诵时，引导学生留意归纳总结自己的背诵方法。在指导写字时，让学生自主选择自己认为最难写的生字，敬重学生的意愿，指导学生写好旗字，并实行学生说，教师范写的形式完成这一教学环节。 课堂上的师生关系应当是互为主体的公平关系，没有公平的师生关系，就不行能到达真正和谐。课堂中，教师始终努力制造一种民主的气氛，时时与学生对话，绝不是高高在上。在课堂中，教师留意把敬重的言语送给每位学生，把信任的目光投向每一位学生。通过喜爱和敬重学生的行为，制造出宽松的教学气氛，使学生产生最正确的学习心态，轻松开心地参加学习。

23、 庆祝教学设计 篇四 教学目标： 1、熟悉7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢快的气氛。 3、加深对祖国的喜爱之情。 教学重点： 识字教学；理解“国庆”的重大意义。 教学难点： 有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、欢快的气氛 教学方法： 图文结合法 学习方法： 朗读感悟法。 教具预备： 图片、生字卡片、课件、 一、导入新课： 1、播放生日歌。你能听出这是什么歌曲吗？这是生日歌。什么时候会唱起这熟识的旋律呢？庆祝生日。对，我们每个人都有自己的生日，我们的祖国也有自己的生日。你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？（10月1日）是的，我们立刻就要迎来祖国妈妈的第66

24、个生日，哪个聪慧的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节） 2、今日我们就来学习一首关于庆祝国庆节的小诗，板书课题：庆祝 大家结合自己过节的感受说说什么是“庆祝”？你庆祝过什么节日或活动？ 如、过年、欢庆“六一”等 文中庆祝的是什么？ 3、就让我们带着满怀感动的心情大声的齐读课题：庆祝 二、学习字词 课题中消失了一个生字，你们能读出他的名字吗？（读“庆”）能不能给他找些朋友？ 其他的生字宝宝也急着和大家见面呢，出示生字词。 1、现在教师就把生字宝宝都请出来了，课件出示生字。指读，(1)指读正音。有哪些生字的字音要提示大家？谁能领读？（指名）学生自读正音，指名读，男女生竞赛读

25、。 留意：这里有一个字在这首诗歌中有二种不同的读音。它是谁？出示多音字：乐 学生认读，教师提示：乐是多音字，来读读这两个词：欢快 乐曲 2、A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还熟悉他们吗？用喜爱的方式读出他们的名字吧！生：（自由读生字）男女生轮读 B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就快速指出错误） 3、单字小组查读。怎样才能记住这些生字呢？小组沟通，识记字形。你最想记哪个字？哪个字记起来有困难？ 4、打乱挨次再读。齐读 5、生字宝宝要和大家做个嬉戏，这回他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？过渡：你们真了不起！一下就熟悉了这么多生字宝宝

26、，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？ 三、学习课文 1、学生自读课文。指读。 2、默读课文， （1）这首诗歌课题是：庆祝。围绕课题，写了谁在庆祝？“（）”画出；庆祝什么？怎样庆祝？画出。郚完小组沟通。课件演示画面。（教师依据学生答复板书：田野、枫林、蓝天、大海） E说说为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？ （F、出示蓝天（蓝天飞着雪白的鸽子）。师：你听到小鸽子在对祖国妈妈说什么呢？ 仿佛听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？ 3、十三亿孩子，庆祝这美妙的日子，十月一日 ，祖国妈妈的生日。 这十三亿孩子，包括谁？ 这十三亿孩子，是怎样庆祝这

27、美妙的日子？让我们一起去感受那普天同庆的幸福时刻吧！ 4、同学们，观看这庄重而热闹的场面你们心情怎样呢？（快乐、感动、兴奋）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗朗读一下，通过朗读把自己对祖国的爱表达出来吧。 A过渡：听了他的朗读，我仿佛观察了田野里满是丰收的景象！你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？ 新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件） 过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国66年来取得了辉煌的成就，你们骄傲不骄傲？傲慢不傲慢？ 生：骄傲！傲慢！作为一个中国人，感到无比的荣耀和骄傲！ 师：那我们带着这种骄傲傲慢的语气来读最终一句。 生读。读最终一

28、句话 B、为什么说十月一日 是个“美妙的日子”？ 四、指导背诵课文 这么美的诗句，假如能把它积存下来就更好了！用你喜爱的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵） 五、十月一日，一个美妙的日子。从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都是欢快的海洋。这是一幅多么漂亮、欢快、祥和的图画呀。那么，让我们全体起立，把快乐表现在脸上，把兴奋表达在声音里，在悠扬的歌声中把最美妙的祝福献给您祖国妈妈！（齐配乐背课文，）（播放背景音乐：今日是你的生日） 师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看你准备怎样为祖国妈妈过的生日呢？ 1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。 2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。 师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝愿，你可以仿照课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。 （生创作诗歌） 最终，让我们伴随着这首祝愿的歌曲下课。伴奏曲目：生日欢乐 9、庆祝祖国妈妈的生日 田野 （图） 献上 果实 枫林 （图） 举起 旗帜 蓝天 （图） 飞着 鸽子 大海 （图） 奏起 乐曲