2023年留守儿童个人工作计划1.docx

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1、 2023年留守儿童个人工作计划 为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童安康成长，深入推动留守儿童心理安康教育，结合我校留守儿童的实际状况，特制定本工作规划。 一、指导思想 树立“以人为本”的教育理念，制造公平和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好气氛，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”安康成长，为培育德、智、体、美、劳全面进展的建立者和接班人奠定根底。 二、工作目标 通过对全校小学留守儿童根本状况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的方法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠

2、抓落实。要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案，全面把握留守儿童的根本状况，详实记录留守儿童成长过程，并准时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、稳固率和建档率均达100%； 2、制造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。 3、创立“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展安康有益、积极向上的活动。 4、形成“三线相交”（家庭学校线、课内课外线、教学活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理安康成长，综合素养

3、得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外损害的发生。 5、打造“三位一体”（书信、电话、网络）的沟通网络，帮忙留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进展亲情，以常常的联系消退时空隔膜带来的负面影响。 三、主要措施 1、全面摸清状况，把握留守儿童实情 在我校近千名学生中，“留守儿童”就有四百多人，如此众多的留守儿童，如不全面摸清状况，是难以进展治理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，因此，学校要从留守儿童根本状况摸测开头，全面把握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。 首先，要结合学校学生学籍治理，进展留守儿童根本状况登记，包括学生的学籍号、姓名、身份证号码、家庭住址、父母状况、托付监护人状况、联系

4、方式及号码等根本信息，必需全面把握。 其次，要组织全体教师针对留守儿童进展家访，切实把握每一个留守儿童的家庭生活现状，特殊是对三特生（特困生、特长生和残障生）要进展具体的记载，并将状况汇总到学校。 2、建立健全档案，标准留守儿童治理 为将关爱“留守儿童”工作落到实处，学校要仔细开展对留守儿童的调查讨论，摸清留守儿童的根本信息，结合学生学籍治理，为每个留守儿童建立详实的专项档案。 学校安排专人负责留守儿童的档案治理，并依据学生变动状况，准时补充或变更有关内容。通过留守儿童档案资料的建立，让教师把握每位留守儿童具体状况，使关爱工作更加有的放矢，促进我校留守儿童工作的标准化、科学化和系统化，全面提升

5、我校留守儿童关爱工作的成效。 3、多方合力保障，制造优越工作条件 首先，要依据国家政策，寻求政府部门和教育主管部门的关怀，尽力争取各种留守儿童和义务教育工作的建立工程。 其次，要积极联系社会有识之士和社会团体，寻求他们的支持和帮忙。 再次，要充分发挥学生中的互帮互助的作用， 让学生从小沐浴在爱的阳光中，从而学会关怀他人、关注社会。 通过上述三项措施，形成留守儿童工作支持的多方合力，估计到2022年为止，完成以下任务： 为留守儿童之家配备必需的活动器材、图书和工具，让“留守儿童之家”成为我校留守儿童日常活动的主要场所。 “留守儿童”是一个特别的群体，他们的生活上缺少照看，心灵上缺少关爱，对他们的

6、关爱工作，是长期而艰难的任务，我们将努力把这项任务纳入常规治理，抓实抓细。 4、三种方式一体，促进亲情全面沟通 教师与家长、学生与家长的准时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和沟通，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力制造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，创立三位一体的沟通网络，促进沟通。首先，鼓舞学生定期以书信的形式，向远在他乡的父母汇报生活和学习状况；其次，为留守儿童开通亲情专线，提倡留守儿童常常与亲人通话，以培育他们的语言表达力量。估计到2022年，将“留守儿童之家”配备

7、2台专用电话机；最终，还要结合学校的信息教育，估计到2022年，在“留守儿童之家”配备10台联网的电脑，为留守儿童制造网络视频谈天的条件，既让全部留守儿童都能常常观察千里之外父母，零距离感受父母的.爱，又促进了他们对现代信息技术的了解和把握，提高他们学习现代信息技术的积极性和兴趣。同时，还将建立留守儿童群和留守儿童家长群，促进留守儿童之间、留守儿童家长之间的相互沟通和相互学习，从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。 通过书信、电话、网络视频三位一体化的沟通模式，留守儿童根本都能严密结合日常学习，选择自己喜爱的方式，或千里飞鸿、或电波传情、或可视对话，让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。

8、2023年留守儿童个人工作规划精选篇2 一、指导思想 为了树立留守儿童自强独立的精神，鼓励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动连续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关怀帮忙留守儿童，架设起爱的桥梁。 二、状况分析 水湖镇是一个劳务输出大镇，许多青壮年劳力举村外出，留下浩大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象非常突出;监护人的文化程度明显偏低。 老人溺爱孩子，对孩子的学习根本不作要求，导致学生学习力量较差，各学科根底薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶规划，并引导进展一对一互助。 三、详细措施 1、摸底造册，建立留守儿童特殊档案

9、。学校德育组成员和班主任对留守儿童的状况深入了解，随时关注留守儿童的动态。 2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际状况，发觉潜在的问题，帮忙他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关怀、帮忙他们，让他们感受到来自教师的暖和。 3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起嬉戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关心与暖和。组成帮扶小组。 4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定出切实可行的学习帮扶规划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教

10、师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况;让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 2023年留守儿童个人工作规划精选篇3 为仔细落实我县教育民生工程，依据省教育厅、省财政厅农村留守儿童之家建立实施方法和省教育厅安徽省校内留守儿童之家建立和治理方法文件精神，结合我校的详细实际，更好地发挥学校、社会、少先

11、队组织的实践育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，改善农村留守儿童生存进展状况，促进农村留守儿童安康、欢乐、全面成长，加快社会主义新农村建立步伐，特制定双山小学小学关爱农村留守儿童实施工作规划。 一、指导思想 以办人民满足的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好气氛，为建立社会主义新农村培育更多的德、智、体、美、劳全面进展的一代新人。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目

12、标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%； 2、留守儿童入学率、稳固率均达100%； 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100%赐予法律救济； 4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。 三、主要措施 一健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订详细工作规划，实施“留守儿童”教育工作规划，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教育治理工作制度化、标准化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。 成立关爱留守儿童领导小组，加强对留

13、守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 组长： 副组长： 组员： 2、建立留守儿童档案制度 要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案。其根本内容：学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案治理的人员对留守儿童的档案进展治理，并依据学生变动状况，准时补充或变更档案的有关内容。通过档案制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。 班级要从学习方

14、面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。 教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。 高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对

15、象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况；对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制

16、定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动。 让留守学生通过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 7、注意对留守儿童的心理安康教育。 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退

17、不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 1、加强班级的建立与治理。 通过广泛宣传，让留守儿童能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、治理、照看与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作。 班级要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”规划，通过免收杂费、书本费，供应生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。 3、积极发挥班集体作用，开展各项活动。 学校将对我校在校60多名学生进展摸底调查，双亲在外的留守儿童居多，将他们组织成一个新

18、的班集体，定期开展各项活动。由夏左胜担当班主任，夏一中担当临时家长，拟每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生进展人格教育，自信教育，自强教育。 4、定期表彰自强留守儿童，进展典范教育。 对于我校的留守儿童中消失的优秀学生、自强学生进展表彰，这是树立留守儿童自信的重要鼓励工作，拟在今年元旦表彰一批自强学生。 附：留守儿童活动安排 一、活动主题 欢乐自信独立进步和谐 二、活动解决的主要问题。 1、学业失教： 局部留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。 2、心理失衡： 留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：埋怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控

19、、如校园暴力等恶劣行为。 3、亲情失落： 留守儿童感到亲情失落和孤独，特别想得到父母、教师、同学的关爱。 4、安全失保： 由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严峻的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。 5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活力量强，比起一般儿童，他们对父母少有依靠性，由于少数留守儿童担当生活劳动量超出了范围，对身心安康不利。 三、活动详细安排： 1、家校联系活动。 (1)、2022年8月30日前，对留守儿童家庭进展集体家访。 (2)、2022年9月1日前，组织留守儿童向父母写信，汇报本学年的学习和生活状况。 2、留守儿

20、童互助沟通联谊活动。 (1)、2022年9月1日前，留守儿童作客本班同学家庭“一日亲”活动。 (2)、2022年10月1日前联系相关人士针对“留守儿童教育爱护”进展专题讲座。 4、留守儿童健身文娱活动。 (1)、2022年10月20日前，开展“同伴互助我能行”郊游活动。 (2)、2022年11月10日前，开展“欢乐校园”游园活动，进展体育健身活动竞赛。学生活动设置奖品。 (3)、2022年11月20日，开展“情系双山，心存感恩”，开展文艺活动。 (4)、2022年12月1日前，开展“我生活，我欢乐”美术绘画活动。 5、我能行成长教育活动。 (1)、2022年12月30日前，通过家访了解留守儿童

21、在家自理生活状况。 (2)、2022年1月30日前，开展学校留守儿童自理生活力量竞赛。 6、留守儿童阅读力量展现活动。 (1)、2022年1月30日前，开展“学校也是我的家”作文竞赛。 (2)、2022年1月30日前，开展检验留守儿童读书效果的“爸爸、妈妈，我想对你说”演讲竞赛；留守儿童读书笔记评比活动。 2023年留守儿童个人工作规划精选篇4 为仔细做好留守儿童之家工作，确保存守儿童安康成长，充分发挥留守儿童之家作用，因地制宜地开展少年儿童喜闻乐见的学习、消遣活动，让留守儿童之家真正成为孩子们“学习的园地，沟通的平台，消遣的场所，健身的阵地”。结合我校实际，制订以下活动规划。 一、加强道德品

22、行培育 。留意讨论和把握留守儿童 二、抓好安康文化熏陶。 注意适应和满意留守儿童 三、开展体质体能熬炼。 注意关怀和增加留守儿童的身体安康，开设防病健身卫生常识讲座。依据不同年龄段和个体特点，科学制定体育熬炼规划，坚持开展体育熬炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育熬炼的习惯，具备熬炼健身的力量、肯定的运动技能和强健的体魄。 四、组织社会活动。 注意引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长学问、增长才能。有规划有目的地组织开展夏令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、爱护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能

23、地走进自然，使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富养分，强基固本，健壮成长。 五、培育独立合作力量。 注意培育和增加留守儿童自尊、自信、独立、自律的意识，提升他们擅长沟通、和谐相处、团结协作的本事。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培育孩子动手操作力量、独立自理力量、人际交往力量和团结合作力量。 六、进展心理安康疏导。 注意了解留守儿童产生的心理问题，针对存在的问题，抓好人文关心，促进心理安康。组建一支心理教育队伍，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关心结合起来，做到准时发觉、正确疏导、悉心矫正

24、、有效化解。 七、附详细工作安排表： （略） 2023年留守儿童个人工作规划精选篇5 一、指导思想 坚持以人为本，把关爱留守孩子作为贯彻重要措施，促使留守孩子安康成长。 二、主要目标 通过对留守孩子问题的调查、分析与讨论，找到影响留守孩子安康成长的缘由，依据学校留守儿童活动室，心理询问室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境。 三、主要工作 1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，把握“留守儿童”的相关状况。 2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和治理责任。 3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手

25、”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的缺乏，让留守儿童对生活布满信念。 4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期沟通、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。 5、强化标准教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光荣，做一个好学生。 6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关怀他们的学习，了解他们的生活状况并对他们进展心理安康教育。 7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。 8、加强班主任工作。班主任常常了解“留守儿童”的思想

26、和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能挖苦、挖苦和卑视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。 9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进展矫正和帮忙，做到有的放矢、因材施教。 10、注意对留守儿童的心理安康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理询问活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进展心理疏导，使留守儿童感到备受敬重，感受生命成长的欢乐与幸福。消退不良情感，体验、树立乐观向上

27、的生活态度，培育正确的人生观、世界观。 四、详细工作安排 三月份： 1、建立健全留守儿童档案； 2、各班级对留守儿童开展“学雷锋、树新风”活动； 3、安排落实好教师对留守儿童谈心工作。 四月份： 1、结合清明节，对留守儿童进展革命传统教育； 2、要求各留守儿童给外地打工父母写一封学习、生活汇报信； 3、在各班级开展“手拉手”互帮互助活动。 五月份： 1、召开“留守儿童”监护人会； 2、组织留守儿童开展趣味体育嬉戏活动； 3、对留守儿童加强防溺水等安全学问教育 六月份： 1、在留守儿童中开展读名著，背名言，听名曲等活动； 2、评比优秀留守儿童，留守儿童先进工并表彰； 3、留守儿童资料归档。 20

28、23年留守儿童个人工作规划精选篇6 一、为留守儿童献爱心活动 校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童根本生活问题。 二、留守儿童生活上的帮扶 1、父母外出，借居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。准时沟通、了解。 2、父母外出，借居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关怀其吃住生活问题。 三、学习上的帮扶 局部留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。各科教师也要利用必需的时间为这局部留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。 四、心理上对留守儿童关怀 1、班主

29、任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进展了解，并正确引导，赐予关爱。 2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增加家长和留守儿童的自信念。 3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，常常了解，照顾留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将赐予表彰。 五、留守儿童特长的帮扶 1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗读竞赛，劳动实践活动，61联欢活动，手抄报竞赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，情愿与伙伴共成长。 2、将留守儿童依据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组： 如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法

30、组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定根底。 2023年留守儿童个人工作规划精选篇7 一、指导思想 树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守学生的良好气氛，为建立社会主义新农村培育更多的德、智、体、美、劳全面进展的一代新人. 二、工作目标 通过对留守学生问题的调查、分析与讨论，找到影响留守学生安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守学生”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综

31、合素养. 1、建立留守学生档案，使留守学生建档率达100%； 2、留守学生入学率、稳固率均达100%； 3、关爱留守学生，在学校班级实行结对帮扶活动. 三、主要措施 1、成立领导机构，明确职责分工. 成立关爱留守学生领导小组，加强对留守学生的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位，切实做好关爱留守学生工作. 组长: 副组长: 组员： 2、建立留守学生档案 学校仔细调查讨论，做好摸底工作，建立每个留守学生的特地档案和联系卡.其根本内容:学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。 3

32、、实施留守儿童关爱工程，构建校内外关爱网络。 (1)、实施“3+2+1+1”模式关爱工程，组织师生结对互助帮扶活动。 “3+2+1+1”模式，即由3名一般学生、2名留守生、1名爱心家长和1名教师共同组成，由教师和爱心家长一起对这些孩子进展重点帮扶，定期对帮扶儿童进展学习辅导、生活支助以及心理上的了解、沟通.开展“亲情对对碰活动”.让被帮扶的留守儿童感受到亲情的暖和，享受“不是亲人胜似亲人”的天伦之乐.另外，在“课外访万家”活动的大力推动下，对留守生进展入户走访，了解他们在家的学习、生活状况，并与其监护人商讨措施，共同教育。 (2)、关注儿童安康心理，开设“静静话”活动信箱. 学校结合本地方特色

33、和学生认知水平，编写了一套校本教材，分低、高两个学段，每一学段分上、下册，每一册教材都融入了符合本学段学生年龄特点的心理安康教育学问，安排教师特地对儿童进展不同阶段的心理安康教育。鼓舞给教师同学写“静静话”纸条，为师生搭建起彼此了解、相互沟通的有效平台，准时把握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，赐予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的安康心理。 (3)、开展“亲情互动”活动，架设沟通、沟通的桥梁。 留守儿童的父母常年在外打工，为了弥补留守儿童缺失的亲情，“留守儿童之家”特开通亲情热线电话和电脑视频，让他们能与父母面对面地谈话、沟通.并组织留守儿童协作学校开展“五个一”活动，即:每

34、周一个电话，每月一封信，每月与班主任联系一次，每月与科任教师联系一次，每年至少回家一次。让他们在与父母的沟通中找回亲情，感悟真情，以乐观向上的心态面对人生。 (4)、充分利用学校网站和班级博客，搭建自由、开放的沟通平台。 为了更好地让留守儿童家长准时、照实地了解孩子在校各方面的表现及活动状况，学校将近期开展的活动准时上传校园网站，并在各班级博客中开拓“留守儿童之家”专栏，设置本班留守儿童个人照片、信息资料及日记习作等，定期将每个儿童近期好的表现及存在的问题在博客里公示出来，和家长们进展沟通、沟通，构建“学校、教师、家长”三结合的教育模式。 4、丰富课余生活，制造和谐关爱的成长环境。 为了丰富留

35、守儿童的课余生活，学校组织留守儿童开展各项活动。 (1)、安排“留守儿童之家”开放时间，让留守儿童在活动室内自由活动，增进彼此感情，感受学校大家庭的温馨。 (2)、开设手工、绘画、电子琴、篮球、乒乓球等兴趣小组，每周二、周四下午，指派专业教师进展辅导训练。 (3)、举办一次留守儿童生日聚会，让他们充分感受到学校这个大集体的暖和。 5、定期评比留守少儿之星，增加典范示范力气。 学校每学期评比2次留守少儿之星，向全校学生宣传他们的事迹，号召全校学生学习他们自主自理、自强独立的精神. 6、开展“圆梦活动”，实现留守少儿小小的愿望。 7、建立健全教师与留守学生的谈心制度。 学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动.让留守学生通过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响.通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。