六年级数学复习计划（9篇）.docx

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1、 六年级数学复习计划（9篇） 一、目标导向 1、稳固汉语拼音；熟悉3000个常用汉字；有较强的识字写字力量，把握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有肯定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能依据读写的需要比拟熟识地查字典、词典。（根底学问方面） 2、阅读教学；能理解主要内容，体会思想感情，注意语言的积存、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注意根本技能的训练；能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有肯定速度，边读边思索。课外阅读总量在400万字以上。（阅读方面） 3、习作教学；把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容详细，感情真实，文从字顺，书写工整，不写错别字，标点符号

2、的精确运用，养成留心观看，仔细思索，勤于动笔，仔细修改自己作文的良好习惯。（习作方面） 4、口语交际；有日常口语交际的根本力量，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，表达文明态度和语言修养。（口语交际方面） 5、探究性学习；能主动进展探究性学习，在实践中能发觉“生活到处有语文”、精确运用语文学问。（综合性学习方面） 二、复习要求 本学期是小学学习的最终阶段，教学时间紧、任务重，因而，总复习要表达省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平常的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好学问的归类、整理工作，提高复习效率

3、。主要做到以下三点： 1、找准薄弱点。复习过程一方面是对所学学问进展归纳整理，使学问更有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进展自我查找学问上的漏洞，查漏补缺。所以，在复习之前要了解学生把握学问的状况，既要找到学生普遍存在的缺乏，又要发觉个别的缺陷，针对这些状况细心设计教学过程，合理安排复习时间，使复习有针对性，更有实效性。 2、擅长归类。通过六年的学习，学生在根底学问、阅读方法、习作方法等方面已经有了肯定的积存，复习阶段，教师要擅长引导学生对所积存的学问进展归类整理，提炼方法，形成系统的学问网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容 “精”，形式“全”，方法“活”，切实做到做一题，学一

4、法，会一类，通一片，举一反三、触类旁通。 3、注意运用。学问的积存最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有学问积存的根底上最大程度地去运用，努力表达学以致用。 三、复习内容及策略 第一局部：根底学问 一、汉语拼音 1、复习建议 （1）汉语拼音根本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的根本内容进展复习。熟记汉语拼音字母表，并复习一些主要的拼写规章。 （2）依据方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等。 （3）区分多音字的读音是复习中应留意的一个问题。多音字一般都是多

5、义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。 2、主要题型 按汉语拼音字母表的挨次排列字母挨次；填写相应的大小写字母；给带点字选择声母或韵母等。 二、字词 1、复习要点 （1）养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，有较强的识字力量； （2）稳固把握本册所学过的汉字，（熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写），要求会读、会写、会组词； （3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语； （4）能分类积存肯定数量的成语； （5）娴熟把握音序、部首两种查字法等。 2、主要题型 （1）看拼音写词语； （2）给带点字选择正确的读音； （3）用音序和部首查字法选择正

6、确的字义； （4）改正错别字； （5）照样子写词语（ABAB、AABB）； （6）依据意思写词语； （7）把词语补充完整，并解释所填字的意思； （8）词语搭配； （9）用词造句； （10）按要求写成语。 3、学问归类及典型题例 （1）改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有规划有针对性地的改错练习； （2）词语积存方面：（以成语的积存为主） 分类整理积存的成语： 从内容上：历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容颜色繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容留意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的 从形式上：AA

7、BB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语 从感情颜色上：分清成语的褒贬颜色。 （3）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采纳各种形式让学生进展运用。 三、句子 1、复习要点 了解句式变换的几种形式；能依据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领悟句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能依据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积存名言警句、对联、歇后语并敏捷运用。 2、主要题型 （1）把句子补充完整； （2）写出句子的意

8、思或表达的思想感情； （3）按要求写句子； （4）整理排列错乱的句子； （5）修改病句。 3、学问归类 （1）常用关联词 并列关系：一面一面、一会儿一会儿、一边一边； 假设关系：假如就、 要是就、即使也、尽管也； 条件关系：只要就、只有才、 无论都、不管都； 转折关系：虽然但是、尽管还是、可是、 然而； 递进关系：不但而且 不仅还 因果关系：由于所以、因此、由于、之所以是由于； 选择关系：或者或者、不是就是、 是、还是； 取舍关系：宁可也不 、与其不如。 （2）古诗名句的分类整理 描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗 （3）句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名

9、句、文言文中的重点句等。每一局部又可以依据详细状况再分一些小点来积存更好，如谚语的积存可分为：农业、天气、珍惜时间、鼓励自己等。 （4）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；确定句与双重否认句的互换；照样子写比方句、拟人句；关联词合成句子等。 （5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后冲突、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。 4综合应用题例 （1）结合课文拓展 （2）结合生活运用 其次局部：阅 读 一、复习要点 （1）具有独立的。阅读力量。主要指能借助工具书，联系上下文 或者结合生活阅历以及自己的积存理解文章词句的意思和感情颜色；能在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会

10、的思想感情，初步领悟文章最根本的表达方法； （2）学会运用朗读、默读、扫瞄等多种阅读方法； （3）在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特殊要能区分句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处； （4）学会利用各种渠道进展课外阅读和语言积存。 二、主要题型 （1）按原文填空或默写某段落； （2）联系上下文推想词句的意思； （3）概括文章的主要内容，体会的思想感情； （4）能提出不懂的问题； （5）能说出自己的阅读感受； （6）能给句子或段落加上标点符号。 三、复习策略 1、课内阅读（重在积存及方法的习得） （1）要求背诵的课文或段落必需人人过关。 （2）注意阅读方法的渗透。 2、课外

11、阅读（重在方法的运用） 把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本，让学生在充分阅读的根底上自主出题： 给带点的字选择正确的读音；联系上下文解释词语；用横线或波浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；结合实际理解句子含义或自己的感受；概括短文主要内容；结合课文内容续写结尾等等。 可以以小组为单位出题，也可以自己独立出题，再把全部题目综合在一起，形成题库，每天抽一套题全班进展训练。信任在短时间内，学生的阅读兴趣和阅读水平肯定会提高。 第三局部：习 作 一、复习要点 （1）能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实； （2）能依据习作内容表达的需要，分段表述。 六年级

12、数学复习规划 篇二 一、指导思想: 以新课程促进课程改革，全面改尽教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素养教育，培育学生技能，培育学生创新力量，使学生成为身心全面进展的新型社会所需人才。 二、学情分析: 本班现在49名学生，由于该班的实际状况，良莠不齐，差距很大，素养更有待于大力加强。据上学期期末测试成绩统计，我班有6名同学成绩不及格，因此，本学期的工作须更加努力，任务更繁重。必需树信念，强精神，力争出佳绩。 三、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容:分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，

13、这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是学生进一步学习数学的重要根本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学力量。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，

14、初步熟悉讨论曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。 本册教材依据学生所学习

15、的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践力量。 本册教材对于教学内容的编排和处理，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，连续表达前几册教材中的风格与特点。本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。 1、改良分数乘、除法的编排，表达数学教学改革的新理念

16、，加深学生对数学学问的理解，培育学生的应用意识。 2、改良百分数的编排，留意学问的迁移和联系实际，加强学生学习力量和应用意识的培育。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的。 四、教学目标: 1、使学生理解分数乘除法的意义，把握分数乘除法的计算法则，比拟娴熟地进展分数乘除法的计算（对计算简洁的能够口算）； 2、使学

17、生能够正确地进展分数、小数的四则混合运算； 3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比； 4、使学生把握圆的特征，会用工具画圆；把握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积； 5、使学生能够解答比拟简单的一步到三步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比拟简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法或方程解法； 6、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，并能够解决一些比拟简洁的有关百分数的实际问题； 7、加强学生的思想教育。 六年级数学复习规划 篇三 时间匆忙，期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的把握本学期的学习内容，特制

18、定本复习规划。只有四周时间，既要劳逸结合，保证学生的体质，又要充分利用时间，提高复习的效果，因此这四周是关键的关键。经过本组数学教师的共同讨论，现制定规划如下。 一、复习目标 1、使学生进一步坚固理解并把握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题；进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。 2、使学生能够解答比拟简单的一到二步计算的分数、百分数应用题，提高综合运用所学学问解决比拟简洁的实际问题力量，能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法，提高解题力量。 3、能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念；经受运用平移、旋

19、转或作轴对称图形进展图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。 4、能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜测，与同伴进展沟通。 5、能运用比的意义，解决根据肯定的比进展安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的力量，感受比在生活中的广泛应用。 二、复习原则 1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓舞学生自觉地进展整理和复习，提高复习力量。 2、充分表达教师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、充分表达因材施教分类推动的教育

20、原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 三、详细安排 第一阶段：整体复习讲求个单元根底学问和力量的复习 其次阶段：分层复习，查漏补缺 第三阶段：综合性练习，针对问题，准时反应、分析指导（复习进度表） 四、本册教材复习重难点： 圆 熟悉圆，把握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，把握圆周率的近似值。理解和把握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积；熟悉轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。能解决一些与圆的周长和面积相关的简洁实际问题。 重点：圆的特征，圆的周长和面积计算公式。 难点：圆面积计算

21、公式的推导。 图形的变换和观看物体 1、复习要能有条理地表达一个简洁图形平移、旋转或作轴对称图形的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 2、能正确识别并画出从不同方向观看到的简洁物体的外形，依据观看到的平面图形复原物体和立体图形，依据给定的两个方向看到的平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围，能画出观看范围随观看点的变化而转变的平面图形，并能利用所学的学问解释生活中的一些现象。 百分数和比 1、复习进一步理解百分数的意义，结合百分数的意义和分析数量关系的根底上，能正确地解答百分数应用题。理解纳税，利息的意义，会进展这方面的简洁计算。 2、理解比的意义，能将详细

22、情境中的数量关系用比来表示，能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系，会运用商不变性质或分数的根本性质化简比，能运用比的意义，解决根据肯定的比进展安排的实际问题。 统计能读懂复式条形统计图和折线统计图，并能依据图表中的数据进展简洁的分析，作出猜测和决策。 综合实践活动能敏捷运用所学的学问解决体育中、生活中的实际问题。 五、复习措施及方法： （一）复习措施 1、全面系统地对整册教材的学问体系进展梳理，查漏补缺。 2、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进展重点辅导。 3、以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进展有效复习检查。 4、定期检测准时发觉问题，进展反应性练习和针对性

23、训练。 （二）复习方法： 讲解法、归纳整理法、练习法、争论沟通法。 小学六年级数学复习规划 篇四 一、指导思想： 为了更好的提高学生的学习成绩，我想靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。 二、复习的要求： 1、使学生把握圆的特征，会用工具画圆，把握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。 2、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决一些比拟简洁的有关百分数的实际问题。 3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比，能够解决一些比拟简洁的有关比的实际问题。 4、复习分数乘、除法的计算法则及各种简便运算，用比拟娴熟地计算

24、分数乘、除法，并能进展分数四则混合运算（简洁的能够口算）。 三、复习重难点： 1、重点 （1）分数四则运算。 （2）分数、百分数应用题。 （3）圆的周长和面积的计算。 （4）会求比值和化简比，能够解决一些比拟简洁的有关比的实际问题。 2、难点 （1）会求比值和化简比，能够解决一些比拟简洁的有关比的实际问题。 （2）分数、百分数应用题。 （3）圆面积计算的推导。 四、复习的根本原则 1、系统性原则。 2、针对性原则。 3、综合性原则。 4、贯彻面对全体，因材施教的原则。 五、复习措施： 1、口算练习常抓不懈，连续坚持每节课前2分钟口算练习。 2、本册内容共分四个内容，每个内容一点带面进展复习，突

25、出重点，讲练结合。 3、利用两天的时间进展综合训练，强化各局部学问的练习。 4、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。 六、课时安排： 1、圆的有关学问 2课时 2、分数、百分数应用题 2课时 3、比的熟悉等 2课时 4、图形的变换 1课时 4、分数四则混合运算 1课时 5、综合练习 2课时 六年级数学复习规划 篇五 1、分数乘除法。分数乘、除法属于分数的根本学问和技能，而且两者关系亲密，教材将这两局部内容集中安排。教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算方法进展了复习。比的相关概念、倒数的概念和计算、比的

26、性质、比与分数及除法的关系等也是复习的重点，教材通过总复习的第2题和练习二十七的第3、4、5题进展了复习。此外，用分数乘除法解决问题也是这局部的重点内容，主要包括求一个数的几分之几是多少的问题（含稍简单的）、已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题（含稍简单的）等。教材把它们对比编排，便于学生弄清这几类问题的联系和区分，从而更好地把握解决问题的思路，即先明确单位“1”，再看单位“1”是已知还是未知来确定解决问题的方法。为了让学生更好地把握分析方法，总复习的第5题和练习二十七的第7题还安排了需要两次推断单位“1”的练习。 2、空间与图形。这局部内容包括位置与圆的复习。在第一学段中，学生已经会用第

27、几组、第几个来表示物体的位置，本学期进一步学习用数对表示物体的位置。教材通过总复习的第8题复习用数对表示物体的位置，练习二十七的第1题安排了相应的练习。本学期圆的熟悉包括直径、半径、轴对称图形等概念以及圆的周长和面积、圆的画法等内容，教材重点复习了圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。总复习的第9题通过让学生复习计算公式的得出过程，加深学生对计算公式的理解和把握，以使学生在解决详细问题时能依据不同条件和问题敏捷地运用计算公式。第10题复习轴对称图形的概念，并运用概念推断两个图形是否是轴对称图形，加深学生对概念的理解和整理。直径、半径及其它们之间的关系等学问在练习二十七的第11题进展复习。 二、复

28、习目标 通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学学问，帮忙学生构建合理的学问体系，以便学生更好地理解和把握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的学问，进一步进展学生的数概念、空间概念、统计概念，增加学生综合运用学问的力量，全面到达本学期的教学目标。 1、理解分数乘、除法的运算意义，把握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算挨次；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算（不超过三步）式题，能应用运算律和运算性质进展有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简洁实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简洁实际问题，能用分数乘法和加、减法

29、解决稍简单的实际问题（不超过两步）。 2、理解比的意义和根本性质，能应用比的意义和根本性质求比值、化简比，能正确解决按比例安排的实际问题。 3、熟悉圆，把握圆的根本特征，理解直径与半径的相互关系；会用圆规画圆。2.理解圆周率的意义，把握圆周率的近似值，理解和把握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 4、学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习状况，体验与同学沟通和猎取学问的乐趣，感受数学的意义和价值，进展对数学的积极情感，增加学好数学的自信念。 三、复习重点 分数计算（包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算）及应用题。圆的概念和周长、面积的计算。

30、四、复习难点 从学生平常的作业和单元检测状况来看最大的问题是分数稍简单的除法应用题，其次是分数和圆的概念。 五、复习原则 1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓舞学生自觉地进展整理和复习，提高复习力量。 2、充分表达教师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、充分表达因材施教分类推动的。教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 六、复习方法 1、带着学生按单元整理复习，稳固根底学问。教师要按单元抓准学问的重难点，进展相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍简单的复合应用

31、题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解同意用题的力量。 2、加强计算力量的训练平常教学中发觉学生的计算力量普遍较低，所以在复习的时候要特殊加强计算力量的训练。学生计算力量的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生把握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的挨次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最终动笔算。 3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的力量。 4、讲练结合细心设计练习，把有养分的学问方法做成有味道的数学问题和练习吸引学生去探究 5、分层指导针对学生的详细

32、状况有针对性的进展复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层，充分表达问题练习的层次性，让不同的学生在复习中都自己新的收获。 六年级毕业班复习规划 篇六 一、数学复习阶段划分（整体） 1、分类梳理阶段：紧跟学校教师复习步伐，不要落伍，不要钻牛角，注意根底学问的扎实学习，保证做到会做的题肯定全做对。 2、综合应用阶段：对数学学问进展系统整理，引导学生对于小学阶段所学学问形成一种网络构造。进一步提高学生的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的力量。让学生在复习中应充分表达从“学会”到“会学”的转化。 3、毕业模拟阶段：查漏补缺，学生在学问的理解和把握程度上不行避开地

33、存在某些问题，所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上把握的缺陷。 4、毕业考试阶段：这个时候是心态调整及考前适应期，这个时侯更应当轻松面对全区考试，针对自己的缺乏仔细分析，不要再钻进题海，拿出错题本，认真查看以前自己做错的题，仔细分析缘由，只要把自己以前做错的题都改正了过来，避开消失二次错误。 二、给家长的建议： 1、请关注孩子心态。毕业前夕，学生的学习进入最终的冲刺阶段，他们的思想波动也特别大，处在青春期初期的孩子，思想和行为上有较大变化，每个孩子根底不一样，性格不一样，对待学习的热忱更不一样，面对考试表现不一：焦虑、急躁、更有甚者厌学，排斥和拒绝教师和家长的帮忙，此时请多关注多引导孩子，树

34、立自信阳光的心态，可以帮忙孩子确定月目标、周目标、日目标。 2、请关注数学课本。毕业班复习课要帮忙学生把分散在各年级各章节中有关的数学学问上下串联，左右沟通起来。所以抓住书本不放松，是复习的关键，课本学问是根底，不读书，只做题是无源之水，无木之本，回归课本是根本；请引导孩子明确抓住课堂听讲不放松，提高课堂听课的质量，是提高毕业考试数学成绩的关键。 3、请关注家庭作业。毕业班的教师在制定复习规划的时候，整体规划为：抓根底、重提高、查漏补缺，所以各种层次的练习就显得尤为关键，六年级数学教师对练习题的设计分为 根底题，重点题，拔高题，由易到难，尽量让不同力量的孩子得到相应进展，而受在校时间有限的束缚

35、，家庭作业就是检验的重要渠道，百闻不如一见，百看不如一练，见多识广，提高力量，在做题中寻规律，找方法，清思路，提高力量，凡成绩优秀的学生，都是从狠练巧练上下功夫的，功到自然成，自然成绩好； 4、请关注每张试卷。到了复习阶段，每复习完一类学问的时候要准时对学生进展检测，做到节节清，单元清。请您帮助教师鼓舞孩子的信念，千万不要让他们把平常的考试当成负担。不留漏洞，不欠陈账。平常的测验不光是看学生都考了多少分，更主要的目的是分析孩子把握学问状况的优缺点。要对学生答题状况认真分析，尤其是缺乏之处，查缺补漏，以便准时调整自己的教学内容，学生的学习方法。抓错题，建立错误档案，写错题笔记，找病根，寻缘由，找

36、规律，错误就变成财宝，不断总结错误，犯过的错误不再犯，提高成绩有把握。 5、请关注孩子根底。对成绩落后的学生，家长少一点责怪，多一点分析，孩子成绩差，做家长的也有责任。对他们辅导的重点是补习根底学问和习惯训练。对成绩中等的孩子，要分析一下能否再提高一点，为他们确定一个提高的目标。辅导的重点是对平常练习、测试中较典型的错题做好摘记、订正、反思。对成绩较优秀的孩子，辅导的重点是加强课外拓展，提高解题的速度和技巧，克制马虎毛病，提高正确率。推举书目：后进和中等:小学数学教材全解（可做辅导用，但后有答案）尖子生：黄冈海淀尖子生题库 6、请关注孩子考试力量。请帮助教师培育孩子考试力量：如何审题：“审题要

37、慢”一般可以采纳“三遍审题法”：第一遍粗读题（发卷时），使自己大致了解题目的类型；其次遍精读题（答卷时），要逐字逐句地读，读的过程中要圈画题中的重要条件、重要语句但凡能画草图的题，应当边审题边作图，并尽可能地将题中条件标注到图中；第三遍重读题（检查时），最终解完题后再看结果是否符合题意，符合生活阅历。如何打草稿：把草稿纸分成4个区域，按挨次使用，肯定要标上题号；留意书写工整，排列整齐，保持页面干净。同时也要留意书写的挨次，一般按从左到右、从上到下的挨次书写。另外对答案有疑心、无把握的应在草稿纸上作好相应的标记（在试卷上是制止作任何标记的），这样做可以提示自己在检查复核时可以再重点推敲，从而提高

38、解题的正确率。两个留意：1、局部孩子计算时使用计算器，请重点制止；2、改错题时局部孩子抄袭他人，在单个孩子身上表现明显，请您多关注其是否知其所以然。 7、请与教师多沟通。只有双方携起手来，孩子才能成才，教育才有可能胜利。最终的冲刺阶段请给孩子多一点关爱，多一点安静，多一点约束，多一点沟通，多一点引导，对于学困生的辅导，孩子回家稍晚请您理解。 六年级数学复习规划 篇七 一、指导思想： 本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。 二、学生状况分析： 六年级共有三个班，学生总人数是79人。六年一班28人，大局部学生都是爱学习

39、的，但是擅长动脑的学生不多，所以尖子生较少，同时还有两个女生学习很困难，一个是陈运茹身体有病，常常不上课或自习，严峻影响了正常学习，另一个是朱诗敏，根底差，学习困难，尤其是分数应用题方面；六年二班27人，整体水平不高，尖子生较少，缺乏主动学习的习惯，较差的有詹珠佳、叶伟源；六年三班是个新班，学生的学习积极性很高，学习风气较好，尖子生比拟多，全班整体水平较高，但有个别学生根底较差，或语言问题，造成进步步伐不快。 三、复习的要求： 1、使学生理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算法则，比拟娴熟地计算分数乘、除法。（简洁的能够口算） 2、使学生会进展分数四则混合运算。 3、使学生理解比的意义

40、和性质，会求必治和化简比。 4、使学生把握圆的特征，会用工具画圆，把握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、使学生初步理解轴对称的意义，初步熟悉轴对称图形。 6、使学生能够解答比拟简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比拟简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法。 7、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决一些比拟简洁的有关百分数的实际问题。 四、复习重难点： 1、重点 （1）分数四则运算。 （2）分数、百分数应用题。 （3）圆的周长和面积的计算。 2、难点 （1）分数四则运算。 （2）分数、百分数应

41、用题的解题思路和解答方法。 （3）圆面积计算的推导。 五、复习的根本原则 1、系统性原则。 2、针对性原则。 3、综合性原则。 4、贯彻面对全体，因材施教的原则。 六、复习措施： 1、口算练习常抓不懈，连续坚持每节课前2分钟口算练习。 2、本册内容共分四个内容，每个内容一点带面进展复习，突出重点，讲练结合。 3、利用两天的时间进展综合训练，强化各局部学问的练习。 4、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。 七、课时安排： 1、分数乘法和除法1课时 2、分数四则混合运算1课时 3、分数、百分数应用题2课时 4、圆的有关学问1课时 5、综合练习2课时 六年级数学复习

42、规划 篇八 一、复习内容 1. 分数乘除法。 分数乘、除法属于分数的根本学问和技能，而且两者关系亲密，教材将这两局部内容集中安排。教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算方法进展了复习。比的相关概念、倒数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复习的重点，教材通过总复习的第2题和练习二十七的第3、4、5题进展了复习。 此外，用分数乘除法解决问题也是这局部的重点内容，主要包括求一个数的几分之几是多少的问题（含稍简单的）、已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题（含稍简单的）等。教材把它们对比编排，便于学生弄清这几类问题的联系和区分

43、，从而更好地把握解决问题的思路，即先明确单位“1”，再看单位“1”是已知还是未知来确定解决问题的方法。为了让学生更好地把握分析方法，总复习的第5题和练习二十七的第7题还安排了需要两次推断单位“1”的练习。 2. 百分数。 百分数内容的复习重点放在百分数的应用，紧接在用分数乘除法解决问题后编排，这样可以使学生看到它们在构造、解题思路上的全都性，便于加强学问间的联系。百分数的概念没有单独复习，但它是百分数应用的根底，因此要留意进展复习。总复习的第6题是求常见的百分率的问题，通过给出计算公式，既复习百分数的意义、百分数与分数及小数的互化，又可复习求烘干率等类似问题。第7题为稍简单的百分数的应用问题。练习二十七的第13、14、15题安排的是有关百分数的习题，其中第15题涉及国债、纳税、利率等内容的复习。 3. 空间与图形。 这局部内容包括位置与圆的复习。 在第一学段中，学生已经会用第几组、第几个来表示物体的位置，本学期进一步学习用数对表示物体的位置。教材通过总复习的第8题复习用数对表示物体的位置，练习二十七的第1题安排了相应的练习。 本学期圆的熟悉包括直径、半径、轴对称图形等概念以及圆的周长和面积、圆的画法等内容，教材重点复习了圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。总复习的第9题通过让学生复习计算公式的得出过程，加深学生对计算公式的理解和把握，以使学生在解决详细