初一语文组工作计划.docx

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1、初一语文组工作计划篇一：七年级语文备课组工作安排 2022年七年级语文组教研工作安排 一、现状分析 分析上学期期终考试状况，七年级语文学科方面还存在着很多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为学生服务，依据学生的状况和我校的实际，我们七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的安排： 二、指导思想 培育学生的语文素养和语文实力，有目的、有安排、有组织地提高本年级语文教学水平，主动推动课堂教学改革，实行先学后教、合作探究、展示沟通，努力提高

2、语文课堂教学效益。 三、工作目标 重视教学常规工作：充分相识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。 1、总揽教材，利用团队资源，细心搞好学案，教案的编写工作，细心设计课件，上好每一节课，全力打造高效能课堂。 2、细心设计作业，合理支配学生的作业量，的确做到减负增效。 3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。 4、做好每周一次的作文训练，做到有练必评。 5、本学期要求学生充分利用班后面的黑板，展示学生的优秀习作，激发学生的写作爱好，新老师要写下水作文。 6、尽快让新老师成长起来。 7、充分利用现代教化

3、技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。每周的教研时间沟通教学心得，解决教学中遇到的问题，充分利用学校的硬件设施，利用现代教化技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。 四、详细措施 1、仔细学习洋思中学和杜郎口中学的思阅历，落实我校“先学后教”的教学基本模式，提高语文教学质量。 2、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。 每周集体备课一次，探讨教材及教学中的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力气，老老师要不遗余力做好传帮带，新老师虚心好学，力争多听课，使我们的老师授课实力在同一起跑线上，从而提高七年级语文教学的整体水平。 3、学生

4、作业做到细心设计、科学、适量。 4、开展古诗文背诵、名句积累等系列活动，提高学生学习语文的爱好。 5、坚持每周一次的作文训练，并坚持仔细批阅。 6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细致要求。 7、精读课文每篇的主备（教案学案，课件）详细落实到人，教研时集体探讨，然后依据自己班级的实际进行修改，形成自己的教学个案。 8、每周由一个老师细心编制适量的周末作业。 总之，我们4位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成果，提升全体学生的语文基本实力和基本素养。 篇二：初中语文教研组工作安排 2022-2022学年下学期新村中学 初中语文学科

5、教研组工作安排 一、指导思想 围绕本学期我校“全面落实小组学习”的工作思路，全面贯彻党的教化方针，仔细落实中小学语文课程标准，严格贯彻执行学校的办学理念，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，以学生可持续发展为本，以课堂教学为主阵地，优化课堂教学，提高教化教学质量。 二、工作目标 1、以语文课文为载体，以语文实践活动为协助，以训练学生的阅读实力为主线，阶段性逐步提高学生语文学科的听、说、读、写综合实力，有意识地培育学生“自主、探究、合作”学习意识和实力。 2、努力打造一支专家型、学者型的语文老师队伍。坚固树立“终身学习”的思想，提升老师的业务水平，

6、以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科学问熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺折服学生。 3、加强教学常规，优化课堂教学。本学期，教研组及相关部门通过推门听课，抽查老师教案、听课笔记和作业批改订正状况，组织学生座谈调查老师开展语文实践活动和开展课外阅读的效果等多种方式，检查常规落实状况；依据语文学科特点，通过集体备课、公开课、观课议课、外出学习等形式提升老师构建高效课堂的实力。 4、加强现代化教化技术与语文学科整合的应用及探讨。有效利用现代信息技术资源，将现代信息技术适当引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。 三、主要工作

7、详细思路 （一）重点工作 1、以课堂为主阵地，改革优化课堂教学，科学、有效地支配课堂45分钟，努力构建高效课堂。 2、养成学生仔细书写、保持书面整齐的习惯，提高学生答题技巧、答题实力和答题正确率，从而大幅度提高学生语文成果。 3、开展教科研活动，接着推动“初中语文小组合作学习”课题探讨和“如何指导初中生进行绿色语文阅读”课题探讨，从而提高学生的文学素养。 （二）常规工作 本着减负、高质、有效的精神，本学期接着加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格根据学校教学部的要求，不断量化常规教学项目，以提高教学质量。为此，本学期接着落实备课、上课、作业批改、课外辅导、水平测试命题、水平测试质量分析、

8、公开课、观课议课、业务进修等教学环节，特殊要重视培育学生“自觉、自主、自我”学习的实力。 1、备课 （1）不断强化备课组建设，充分整合、发挥备课组的集体力气。备课组活动以备课、学习、沟通、研讨为主要形式。备课组活动要采纳“七步四环节”活动法：分工备课形成共案和个案上课反思撰写教学心得或论文学业水平测试测试两情分析修正培优辅差安排和措施，形成重案例、常反思的好风气。 备课组长每周召开一次不少于40分钟的集体备课会议，集体备课着重研讨下周重点课型和典型课例的教法、学法、练习设计和课时教案设计，其它内容还有：学习和理解新课标，如何构建高效课堂等。 教学重点难点，统一作业布置、训练和活动，统一单元水平

9、测试、批改、分析。 （2）备课组活动的时间为每周一次（本学期为周四下午第六七节课），开学第三周由备课组长把每周的备课时间、主题内容、主备人员以工作历的形式上报给教研组长。 （3）规范备课要求，在共案基础上经过内化和其次次整合形成个人教案，教案包括课题、教学时间、三维目标、教学重难点、教法学法、教具打算、课时支配、教学过程、板书设计和教学反思等十二个环节，以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。 2、上课 仔细做好检查学生课前打算、调试多媒体课件等侯课事宜。课前五分钟支配学生运用一般话流利、富有感情地诵读美文，提高学生的诵读实力。抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，不放弃任何一个学

10、生，精讲多练，向课堂40分钟要教学质量，努力做到五个优化即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响；加强推门听课制度，以听课促教学；提倡围绕“高效课堂的构建”刚好议课，取长补短共同提高；办公室里多创建沟通、学习、探讨的氛围。激励以如何阅读、如何写作、如何上专题复习课和如何上试卷讲评课为突破口进行的教化教学尝试与探究，激励其它有创意的课型，力争把日常的每节课都当作公开课来上。 3、听课 教龄三年以上（不含）的老师每学期听课不少于15次,其他老师不少于30节；教研组长每周听本组成员一节推门课。老师听课后要撰写有肯定质量的听课笔记，包括课堂实录、点评和总体评价。 4

11、、作业 （1）作业要细心设计，尽量在每天午间管理之前布置。班主任要协调同班组老师的作业量以及完成作业大约所需时间。作业内容要有针对性，尽量体现分层设计布置原则，进行差别化管理；要刚好仔细批改、刚好反馈给学生并刚好讲评订正。注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。 （2）作文批改可以实行类批、点批、面批、学生互批相结合的形式进行，实行等级制评价方式，要有适当的特性化评语，体现对学生的人文关怀、激励和引导。 （3）作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于6篇，每周至少有300字左右的小作文练笔。 （4）作业检查以定期检查和抽查相结合，状况刚好汇总报教学部。 （5）严格落实安静市试验学校语文

12、学科作业规范，体现作业和书写的规范和工整性。 （6）对学生作业实行等级制和激励性评语进行评价。 5、水平测试 （1）接着实行各年级的单元水平测试制度，试卷由备课组长支配老师命题。命题规范：合乎教学阶段性目标，以教材为本，适当拓展延长；传统题型与创新题 型的比例为8：2，并配置具体的答案解说。 （2）试题出好后要在备课组内进行探讨修正，在测试前3天上交教研组长，经检查核实无误后方可打印测试。 （3）水平测试试卷由备课组长牵头，组织本备课组的老师流水阅卷。试卷改完之后，阅卷老师要仔细填写“阅卷状况反馈表”，备课组长要刚好写出“水平测试状况反馈”并在组内进行测试质量两情分析，以便查缺补漏，不断修正、

13、完善、落实培优辅差安排和措施。 （4）备课组在新课结束一个月前要老师起先分工制定复习安排并出好一份期末水平测试卷以备检测学生的复习状况。 6、辅导 各老师要大胆创新，逐步形成具有个人风格的语文教学体系。改“集体辅导”为“个体辅导”。主动在任教班级内自选培优辅差对象，激励优秀生参与校内外各项竞赛活动，各年级可以成立语文学科的活动小组；要擅长发觉差生的闪光之处，想方设法培育差生的语文学习爱好，激发他们宠爱语文学科的热忱。同时课外激励、监督学生讲一般话。 7、开展学科课外活动 8、组织老师实行展示课的相关活动 每单元的主备老师在其他老师上该课之前（一般提早二个课时），上一节公开课课；激励并帮助老师主

14、动参与市级以上的竞赛，全面提升语文组老师参加公开课教学的知名度和影响力，真正走老师专业发展之路。 （三）老师要与时俱进，通过自学或利用备课时间或外出学习机会丰富教学理论，加强老师自身学习发展，注意老师专业发展 1、学习政治理论和相关教化法规，提高自身思想道德修养。 2、学习先进的教化教学理论，更新教学理念，了解语文教化的历史并前瞻其愿景；组织全组语文老师分阶段学习研讨九年义务制初中语文新课程标准并结合教学实际写出相关学习心得。 3、学习专业学问，不断提高自身的文化修养和专业素养。加强校本培训，激励老师参与学校的各种通识培训，注意学科间的互补渗透。 4、树立“大语文”观，培育自身的阅读爱好，增加

15、自身的学问储备，增加个人的魅力与修养。 5、要求老师通过说课、观课议课、撰写教学随笔等形式进行反思。老师每月上交一份有质量的教学心得，以供教研组形成集体才智并资源共享。老师在每学期新课结束后要主动撰写教学论文并对外展示自己的教化科研成果。 6、每月单周组织老师到安静中学学习取经，课型尽量涉及该校语文老师的优质课、过关课、常态课（含复习课、试卷讲评课、作文课）。 篇三：初一语文教学安排 初一语文教学工作安排 一、指导思想 依据义务教化课程标准以及七年级语文义务教化课程标准试验教科书，深化学习大纲精神，坚持以学生为本，努力提高语文教学质量，特制定本学期教学安排。 二、学情分析 我所任教的是初一（2

16、）班语文教学工作。本班有学生58人，我发觉本班的学生在语文实力方面参差不齐。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很主动；阅读实力较差；作文爱好不是很浓，语文综合素养不强。学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，习作实力也较薄弱，以后教学中有待加强。 三、加强教学实力： 为了加强教化教学实力，在今后的教化工作中会不断加强自身教学实力： 1、备好课，钻研教材教案。 2、常听课，向有教学阅历的老师学习，取长补短。 3、买教学书籍进行学习。 四、工作措施 我会抱着边学边教的看法，虚心向有阅历的老师请教。仔细研读教学大纲，使教学目标明确，重点难点突出。在各课教学过程中既

17、要备教材也要备学生。重视培育学生的阅读实力和表达实力。 1、用一般话教学，要求学生回答问题是必需运用一般话，并教会他们驾驭一般话的说话技巧。 2、依据教学大纲要求，着重培育学生的阅读实力，在学习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读，既增加了学生的学习爱好，增长了学问，又能提高学生的阅读实力。 3、充分利用语文读本，提高学生的阅读实力。 4、写作是学生学习语文的重要任务，先从基础学起，从学生的遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材，为写作打下基础。 5、按时批改作业，发觉问题刚好订正。 五、本学期教学安排 （一）、教材分析 本学期选用的教材为人教版教材，本书的

18、单元布局变更了以往按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。单元支配： 第一单元家庭亲情 其次单元学习成长 第三单元四季美景 第四单元生命感悟 第五单元科学世界 第六单元想象世界 （二）、教学任务 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下

19、基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。 （三）、教学措施 1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 2、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 3、要留

20、意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 4、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。 5、留意教学手段的多样性。运用多媒体教学，使学生从单一枯燥的学习中出来，去领会课堂里的精彩世界，尽量去增加了语文课的吸引力，帮助学生理解学问过程，促进学问的记忆。 6、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究

21、等敏捷多样的学习方式。让学生们多多探讨，合作学习。 7、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价方式，全面的评价学生的语文素养。让他们有信念学号语文。 （4）教学进度表 周次 教学内容 课时 漫步 2 1 秋天的怀念 2 作文：从生活中学习写作习作（亲1 情） 羚羊木雕散文诗两首 2 2 世说新语二则 3 作文：从生活中学习写作习作（记1 事） 我的老师 2 3 再塑生命的人 2 作文：从生活中学习写作习作（老1 师） 我的早年生活 2 4 王几何 2 作文：从生活中学习写作习作（成1 长） 国庆假期 5 论语十二章 3 6 作文：说真话，写真请（难忘的。）1 综合性学习：漫游语文世界 1

22、 春 3 7 济南的冬天 3 作文：说真话，写真请（自然的1 启迪） 风雨 2 8 秋天 2 作文：文从字顺（四季） 1 古代诗歌五首 3 3 9 做练习题 周次 教学内容 课时 紫藤萝瀑布 2 10 走一步再走一步 2 作文：突出中心（一次胜利的经验） 1 短文两篇 2 11 在山的那边 2 作文：突出中心（我的小隐私） 2 虽有佳肴 3 12 作文：突出中心（这也是一种学习） 1 综合性学习：成长的苦恼 1 化石吟 2 13 看云识天气 作文：条理清晰（原来。真好玩） 1 绿色蝈蝈 2 14 月亮上的踪迹 2 作文：条理清晰（做了才知道） 1 河中石兽 3 15 作文：条理清晰（独自由家） 1 综合性学习：少年正是读书时 1 小圣施威降大圣 2 16 皇帝的新装 2 写作：发挥联想和想象（续写） 1 女娲造人 2 17 盲孩子和他的影子 2 写作：发挥联想和想象（我是。） 2 寓言四则 2 18、19期末复习20 期末考试 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页