《新型玻璃》教学设计6篇.docx

《《新型玻璃》教学设计6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《新型玻璃》教学设计6篇.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 新型玻璃教学设计6篇 新型玻璃 教学设计(二) 教学目标 1.学问目标 理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关怀科技进展，探究科技神秘的兴趣。 2.力量目标 (1)学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。 (2)训练学生的概括力量。 (3)朗读课文。 3.情感目标 联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。 教学难点 了解各种新型玻璃的特点和用途。 教学媒体 多媒体 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一，揭题，审题 同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗 他们有什么用处

2、吗 (让学生自由答复，正确的教师给以鼓舞，激发其学习热忱。) 教师小结： 刚刚同学们答的都很好，今日我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫(此时教师提出课题：新型玻璃) 看课题后教师可提问“新型“是什么意思 (新的类型，新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢 他们有什么特点 有什么用处呢 就让我们一起来学习课文，到课文中去查找答案。 二，检查课题预习状况 1.指名读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来。 2.提出不理解的词语。 3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。 板书：夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 三，讲读第一自然段 1.学生默读第一自然段，用“划出描写夹丝网防

3、盗玻璃的特点的语句，用“划出描写它作用的语句。 2.学生自学后争论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。 教师引导学生概括它们的特点和作用。 并板书：特点作用 中间夹丝金属丝网报警 3.齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。 四，分组自学二至五自然段 1.学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组争论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内沟通。 2.指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。 五，总结 这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的熟悉各种玻璃。 六，作业 抄写生字新词 其次课时 一，复习 1.今日，教师将带着大家连续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各

4、种新型玻璃。 2.通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。(出示表格) 下面请同学们翻开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。 先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。 二，召开展销会，鼓舞学生竟说 1.同学们，今日教师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗 (就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，假如来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。)你们想不想来试试呀 (生，想) 今日你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想

5、好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出办法，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗 学生在组内推销。 2.都预备好了吗 下面请你么上来像在座的教师和同学推销。 3.学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。 4.同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗 假如知道，你就给大家介绍一下。 三，争当“小创造家“,培育创新精神 1.同学们，除了课文中讲到的和同学们刚刚介绍的几种新型玻璃之外，还有很多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着(重要作用),研制这些玻璃

6、的爷爷，奶奶，叔叔，阿姨们真了不起，它们是我们的傲慢，是我们学习的典范，那你们想不想也来创造一种新型产品呢 那下面请同学们依据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。 21世纪新型产品设计方案 产品名称：_ 产品的特点和作用：_ 设计人：_ _月_日 2.学生完成方案 3.沟通 4.总结 同学们都能积极动脑，绽开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最终，教师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探究，让抱负成为现实，为人类制造出更多的奇迹。 新型玻璃教案 篇二 教学目标 1通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建立

7、中的作用，激发学生为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。 2了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 3学习本课的生字新词。 4朗读课文。 5句子训练。 教学重点 1了解新型玻璃的特点和作用。 2进展词句训练。 教学时间二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，初步了解课文内容。 （二）学会本课生字新词。 （三）理解词语。 （四）理清文章思路。 二、教学重点 （一）学会生字新词，理解词语。 （二）理清文章思路。 三、教学过程 （一）提醒课题。 谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？ 教师板书：“新型” “新型”是什么意思？ （新的类型、新的品种） “新型玻璃”是什么意思？看到

8、这个题目你能提出什么问题？ （新型玻璃在哪里？它有什么作用？） 教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以鼓励性的语言导入新课： 学习了课文我们就全明白了。 （二）教师范读课文。 1学生思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （1）夹丝网防盗玻璃； （2）夹丝玻璃； （3）变色玻璃； （4）吸热玻璃； （5）吸音玻璃。 2这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。） 3第6自然段讲的是什么？ （新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会制造出更多的奇迹。） （三）指导分段。 看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？

9、在学生争论的根底上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的构造段。 （四）自由读课文，自学生字。 1划诞生字、新词及不理解的词。 2给生字按构造分类归纳。 3运用自己把握的方法，记住这些生字。 例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。” 熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。 编顺口溜：两“火”“炎”。 编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。（恙） 4稳固练习。 以组词的形式来作稳固练习。 教师可出示小黑板或投影片。 比一比，再组词。 型（ ）非（ ）

10、足（ ）发（ ）付（ ） 刑（ ）罪（ ）促（ ）废（ ）寸（ ） 占（ ）周（ ）且（ ）浅（ ） 店（ ）绸（ ）阻（ ）线（ ） 粘（ ）调（ ）祖（ ）践（ ） （五）理解不懂的词。 1提出不懂的词，学生解答。 2，理解词义。 例：安稳无恙形容很平安，没有受到损害。 报警一般指报告紧急状况。本课指发出紧急信号。是动词。 警报发出的表示有危急的信号。是名词。 奇迹想象不到的不平凡的事情。 3联系上下文理解词义： “自动窗帘”就是指变色玻璃。 “问世”词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。 （六）指名按自然段读课文，教师留意订

11、正学生的读音。 1“看管”中的“看”读k1n，不读k4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n；“调整”中的“调”读ti2o，不读di4o。 2“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。 （七）作业。 1写生字、词。 2练习读课文。 其次课时 一、教学目标 （一）通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。 （二）了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 （三）朗读课文。 （四）句子训练。 二、教学重点 了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 三、教学难点 句子训练。 四、教学过程 （

12、一）通过检查复习导入新课。 教师让学生思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？ 教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。 （二）讲读课文。 1熟悉“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。 （1）指名读第1自然段。 思索：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。 在学生争论的根底上归纳： 特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。 作用：防盗。 理解：“这是一种特别的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特别的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细

13、的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点打算的。 （2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的根底上连续让学生思索：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读） （“博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。”） （3）思索：这句话中用了几个“可以”说明白什么？ （这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。） （4）指导朗读该句子。 （5）结合生活实际想一想，你能用“可以，可以，可以， ；也可以。”说一句话吗？

14、例如：铅笔的用途可广了，教师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。 （6）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？ （警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。） （7）思索：这样开头有什么好处？在争论的根底上得出，好处： 引人读兴。 为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。 （8）指导朗读第一段。 2总结学习方法。 教师和学生一起回忆第一段的学习方法： 读课文；想问题；划句子；谈理解；看开头；朗读课文。 3根据总结出的学习方法4人一小组学习其次、三段。 其次段讲的是“夹丝玻璃。” 特点：特别坚硬，受击安稳无恙

15、，碎了藕断丝连。 作用：高层建筑采纳，保证安全。 理解：“它特别坚硬，受到猛击仍安稳无恙；即使被打成了碎片，仍旧藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必需采纳这种安全牢靠的玻璃。” “安稳无恙”指很安全，没有受到损害。本课指夹丝玻璃特别坚硬，受到猛击，但受不到任何损害。 “藕断丝连”是一种比方，它比方外表上似乎断了关系，可实际上仍旧牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍旧粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采纳这种玻璃安全牢靠。因此有些国家规定，高层建筑必需采纳这种安全牢靠的玻璃。 开头：“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的。” 好处：承上启下。 第三段讲的是“变色玻

16、璃”。 特点：反射阳光，转变颜色。 作用：调整室内光线。 理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清晰，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而转变颜色，调整室内的光线。” 为了帮忙学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简洁介绍一些有关变色玻璃的学问。 如：变色玻璃为什么变色？变色玻璃又是怎样制成的呢？原来在生产一般玻璃时，在原料之中参加一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又匀称地分布在玻璃中，因此不影响透亮度；当遇到强光照耀的时候，那些小微粒快速分解成很多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银

17、离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。 “自动窗帘”由于变色玻璃能自动调整光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。” 开头：“还有一种变化玻璃，能够对阳光起反射作用。” 好处：直接引入、清晰明白。 4小组汇报后，教师检查学生朗读课文的状况，适当加以指导。 5小组合作学习后，学生独立根据上面的方法学习第四、五段，然后指名作汇报。 6第四段讲吸热玻璃。 特点：使房间冬暖夏凉。 作用：阻挡强光和冷气。 理解：问世本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开头使用了。 在学生汇报对第4段的理解时，教师适时处理思索练习2，读一读，并用带点的词语写句子。 在酷热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡

18、剧烈的阳光，使室内比室外凉快；在寒冷的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持暖和。 （1）指名读这句话，说说自己对这句话的理解。 学生可以自由发言。（如：“吸热玻璃”对人类的帮忙很大。在酷热的夏天里，它挺身而出，把剧烈的阳光拒之门外；使人们感觉不到热；在严寒的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷） （2）用带点的词说一句话。 （在春季里，农夫辛勤地把种子撒向田间；在秋季里，农夫又把丰收的果实奉献给人们。） 开头：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊！” 作用：承上启下，过渡自然。 7检查学生的朗读状况。 8第五段讲“吸音玻璃。” 特点：消退噪音。

19、 作用：闹市临街建筑物采纳，削减噪音。 开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 好处：引人留意。 9指名汇报自学状况，检查学生的朗读状况。 10稳固15段的内容。 教师可分别指5名学生分别扮演：“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吸音玻璃”到前面进展自我介绍，激发学生学科学爱科学的兴趣。 11齐读第六段。 思索：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？ 在学生充分争论的根底上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会制造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。 （三）总结全文。 （四）作业。 读一读，并用

20、带点的词语写句子。 在酷热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡剧烈的阳光，使室内比室外凉快；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持暖和。 新型玻璃教学设计 篇三 【教学目标】 1、学问与技能 （1.）引导学生熟悉4个生字，会写9个生字，理解“博物馆、盗窃、嫌疑、安稳无恙、藕断丝连”等词语。 （2）指导学生正确流利的朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。 2、过程与方法： （1）通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。 （2）通过多种方式训练学生语言表达力量。 3、情感态度与价值观 了解当代科技在现代化建立中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴

21、趣与积极性。 【重难点】了解各种新型玻璃的特点和用途；领悟的表达方法。 【教具预备】课件、挂图。 【教学时间】两课时。 【预习任务】 1、读课文，在文中标诞生字词，并把自己喜爱的字词写在课后的百花篮中。 2、自由读课文，争取把课文生字词读正确，课文读娴熟。 3、联系课文理解词语意思： 博物馆、 盗窃、 嫌疑 安稳无恙、 藕断丝连 噪音 4、再读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃，它们各有什么特点和用途？ 【教学过程】 一、谈话导入，提醒课题 同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？今日我们就来学一片关于玻璃的课文，在这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有

22、什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去查找答案。 二、初读课文，展现成果 1、自由读全文，标记生字，读准字音。利用查字典等方法自学生字。 2、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。 3、提出不理解的词语。 盗窃、嫌疑、安稳无恙、藕断丝连等词语的意思。 一、 导入课文，面见新课题。 1、（出示幻灯片1）玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最一般的那种，还有很多新型的玻璃。你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今日我们就来熟悉其中的几种新型玻璃。 2、板书课题，齐读两遍。（幻灯片2） 3、提问：“新型”是什么意思？ （让我们走进课文，去熟悉什

23、么样的玻璃才是新型玻璃吧！） 二、初读课文，熟悉新玻璃。 1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子及段落。想想文中给我们介绍了哪几种新型玻璃？ 2、沟通检查自读效果。 a、学习生字词。（幻灯片3-4） b、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？分别在那几个自然段中介绍的？（幻灯片5） （通过朗读课文，我们已经熟悉了5种新型玻璃，但我最奇怪的还是“夹丝网防盗玻璃”。大家去了解了解吧！） 三、品读课文，了解新玻璃。 A、研读第一自然段。 1、提出学习要求：请同学仔细默读第一自然段，用你的神笔划出说明特点和作用的相关语句。 2、学生按要求学习。 3、沟通反应（幻灯片6-8）。出示表格，填入表格第一行。

24、（幻灯片10） 4、小结第一自然段的学习方法。（幻灯片9） B、用同样的方法研读二至五自然段。 1、四人小组一起争论学习。 2、小组沟通学习结果。一边沟通一边填表格其次至五行。（幻灯片10） C、对比表格，概述5种新型玻璃的特点和用途。（生读） D、研读第六自然段。（生齐读）你是怎么理解这段话的？对全文起了什么作用？（幻灯片11） 四、自述课文，推销新玻璃。（幻灯片12） 提示：现在，我是新建成的清江国际的总经理，在装修的时候需要一大批玻璃。假如你是新型玻璃中的一种，你会怎样向我推销你自己？ 要求：说清晰新型玻璃的名称、特点和用途。（同桌） 小结：刚刚同学们都发挥得很好，胜利地向别人推销了自己

25、。下面我们再来熟悉几位新朋友，观赏（幻灯片13-15），此时的你有没心动呢？ 五、拓展课文，创造新玻璃。（幻灯片16） 1同学们，除了课文中讲到的和同学们刚刚介绍的几种新型玻璃之外，还有很多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），创造研制这些玻璃的人们真是了不起，他们是祖国的傲慢，是我们学习的典范，那你们也来创造一种新型玻璃吧！ 那下面请同学们依据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。（练习册中） 21世纪新型产品设计方案 产品名称：_ 产品的特点和作用：_ 设计人：_ _月_日 2学生完成方案，沟通方案。 3总结（幻灯片17） 同学们都能积极动

26、脑，绽开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最终，教师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探究，让抱负成为现实，为人类制造出更多的奇迹。 六、板书设计： 特点 不断探究 新型玻璃 作用 制造奇迹 新型玻璃教案 篇四 教学要求： 1、熟悉19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈设、博物馆、急促、企图、犯罪、特别、即使、打碎、转变、集中、应付”等词语。 2、朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。 教学重点： 能联系上下文理解重点词句；了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途

27、。 教学难点 说说新型玻璃的特点及用途。 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、预习检查 1、课文介绍了哪五种新型玻璃？ 2、指名读课文，你最喜爱哪一种玻璃，并把这段课文读一读。 3、齐读最终一段。 在现代化建筑中，新型玻璃起着重要的作用，这些玻璃新在哪儿呢？这就是我们今日要学习的内容。 二、讲读分析第一段 1、引读“夹丝网防盗玻璃” 2、争论：“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗？读了这一段还有什么问题吗？ 3、画出演示图，帮忙学生理解“夹丝网防盗玻璃”为什么能自动报警的原理。 4、争论归纳：“夹丝网防盗玻璃”有那些特点？ 5、板书：夹金属丝网连报警器 三、讲读分析其次段，理解夹丝玻璃的特

28、点。 1、默读课文，留意有关写特点的词语句子，并专心把它记住。 2、合上书，出示填空，指名板演。 这种玻璃特别（），用（）砂袋（）它仍（）。即使它遇到更大的冲击破裂了，玻璃碎片仍旧（）地粘在一起，不会伤人。 检查练习状况并争论： 100磅有多重？（大约45公斤）猛击怎么击？（用动作表示） 恙是什么意思？（疾病）安稳无恙呢？（原指平安无事，没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损，说明它坚硬。） 什么叫“藕断丝连？粘能改为连吗？（原指藕断了，丝还连着，现指玻璃碎片粘在一起，没有分开。） 齐读填充的内容，留意“仍“和”仍旧“两个词的用词精确。 3、争论归纳：夹丝玻璃有那些特点？（板书：坚硬碎片能粘

29、连）正由于它有这些特点，所以用在高层建筑中，能保证安全。 四、学习第三段 1、自由朗读第三段，想想变色玻璃新在哪儿？ 2、教师用第一人称叙述变色玻璃的特点，要求学生边听边思索： 我介绍的这种玻璃有什么特点？ 我是用什么口气来介绍的？ 3、依据上面的思索题争论。 4、板书：反射阳光转变颜色 五、自学四五段 1、要求学生把自己当作是一种新型玻璃，用我的口气来介绍，先读 懂课文，看看它毕竟有哪些特点，然后努力把他的特点说清晰， （吸热玻璃、吃音玻璃任意选一种） 2、自由读课文。 3、同桌沟通 4、指名沟通 5、讲评。要求： 1）特点是否抓住 2）是否用我的口气 3）语句是否通顺连贯 6、概括两种玻璃

30、的特点。 7、板书：吸热玻璃：阻挡阳光、冷空气 吃音玻璃：消退噪音 解释“分贝“计量声音强度的单位。 六、学习最终一段 1、引读“更多的奇迹”要靠谁制造？就靠在座的各位同学，你们都可以成为将来的制造者、创造家，你们想不想创造更多的新型玻璃来为21世纪建立效劳？你想创造什么更新型的玻璃？ 2、思索后沟通 3、小结 七、布置作业 1、抄词，书写生字。 2、完成练习册。 其次课时 一、复习导入 同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想。 二、课堂练习 五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？（全班学生举手，表示明白了。）不过，我不准备让你们说了，我想让你们写。写

31、什么呢？（在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。现在我把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，其次组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。固然喽，要实事求是，不要吹牛。（全班学生写“自述”。）三、课堂指导、讲评 下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。按着挨次来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。谁情愿来？（指名到前边来读。） 大家留意听，看他写得怎样。特殊留意听教师怎么给他评改的，学点修改文章的方法。（学生

32、到讲台前“自述”，教师当面进展评改。） 四、总结 在我们生活中，不但有很多新型玻璃广泛应用，而且还有很多先进的科学技术成果，在各行各业得到应用，放学后，你可以到四周的 工厂、学校、商店了解、观看，然后选择一项，把他的特点用途介绍给大家。 板书设计： 27、新型玻璃 名称特点用途 夹丝网玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗 夹丝玻璃特别坚硬，藕断丝连安全 变色玻璃反射阳光，转变颜色调整光线 吸热玻璃冬暖夏凉阻挡强光 五年级语文新型玻璃教案 篇五 预设目标： 1、熟悉几种新型的玻璃，了解快速进展的科学技术及其在现代化建立中的作用。 2、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。 3、能正确拼读生字、理解

33、词语的意思。 4、绽开想象为将来设计新型的玻璃。 教学重点： 熟悉几种新型的玻璃，了解快速进展的科学技术及其在现代化建立中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。绽开想象为将来设计新型的玻璃。 教学难点： 能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。绽开想象为将来设计新型的玻璃。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文，熟悉几种新型的玻璃。 2、能正确拼读生字、理解词语的意思。 3、能正确、通顺朗读课文。 一、 提醒课题 二、 布置自学要求 1、读通课文，读准字音。 2、根据科普文章的阅读方法读懂课文。 3、质疑。 4、小

34、组争论确定学习汇报形式。（汇报内容课后第一题） 三、学生自学，教师指导 四、全班沟通 1、 指名朗读课文。 2、 质疑解疑。 3、 小组汇报学习结果。例如表格： 玻璃名称 特点 用途 夹丝网防盗玻璃 夹丝防碎玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 阅读变色玻璃为什么会变色（见教学参考） 4、 随机指导朗读课文 其次课时 课时目标： 1、能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。 2、绽开想象为将来设计新型的玻璃。 3、熟读课文。 一、 指名朗读课文 二、 选择自己喜爱的段落多读一读，读熟。 三、从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用。 1、一生示范，评价。 2、学生

35、自由预备。 3、小组沟通、推选竞赛。 四、绽开想象写一段话 1、除了这些新型玻璃，你还想创造什么样的玻璃？（沟通） 2、仿照课文尝试写一段话。 3、沟通，评议。 五、课外作业： 1、 修改课堂内的这段话 2、 课外阅读科普文章著作 3、 想象作文（绘画等）：将来的家庭 新型玻璃教学设计 篇六 之七 抚宁巷小学 龚钧煜 预设目标： 1、熟悉几种新型的玻璃，了解快速进展的科学技术及其在现代化建立中的作用。 2、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。 3、能正确拼读生字、理解词语的意思。 4、绽开想象为将来设计新型的玻璃。 教学重点： 熟悉几种新型的玻璃，了解快速进展的科学技术及其在现代化建立

36、中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。绽开想象为将来设计新型的玻璃。 教学难点： 能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。绽开想象为将来设计新型的玻璃。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文，熟悉几种新型的玻璃。 2、能正确拼读生字、理解词语的意思。 3、能正确、通顺朗读课文。 一、 提醒课题 二、 布置自学要求 1、读通课文，读准字音。 2、根据科普文章的阅读方法读懂课文。 3、质疑。 4、小组争论确定学习汇报形式。（汇报内容课后第一题） 三、学生自学，教师指导 四、全班沟通 1、 指名朗读课文。 2、 质疑

37、解疑。 3、 小组汇报学习结果。例如表格： 玻璃名称 特点 用途 夹丝网防盗玻璃 夹丝防碎玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 阅读变色玻璃为什么会变色（见教学参考） 4、 随机指导朗读课文 其次课时 课时目标： 1、能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。 2、绽开想象为将来设计新型的玻璃。 3、熟读课文。 一、 指名朗读课文 二、 选择自己喜爱的段落多读一读，读熟。 三、从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用。 1、一生示范，评价。 2、学生自由预备。 3、小组沟通、推选竞赛。 四、绽开想象写一段话 1、除了这些新型玻璃，你还想创造什么样的玻璃？（沟通） 2、仿照课文尝试写一段话。 3、沟通，评议。 五、课外作业： 1、 修改课堂内的这段话 2、 课外阅读科普文章著作 3、 想象作文（绘画等）：将来的家庭 上面内容就是差异网为您整理出来的6篇新型玻璃教学设计，能够赐予您肯定的参考与启发，是差异网的价值所在。