中班科学活动方案2.docx

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1、 中班科学活动方案中班科学活动方案1 活动目标： 1、体验探究的乐趣，感受发觉的喜悦。 2、初步学会按要求完成任务，尝试对物品进展分类。 3、知道我们的生活离不开水，有节省用水的意识。 活动预备： 1各种饮料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗发水。与幼儿人数相等。 2课件。 活动过程： 一导入局部： 问好。吸引幼儿留意。 小朋友，在我们的身体里有一样东西，（看自己的身体）它可以听到各种各样的声音。是什么？（耳朵）现在你听这是什么声音？ （教师拍手、跺脚、敲桌子等。激发幼儿的学习兴趣。）还有什么声音？认真听。滴答滴答什么声音？（幼儿自由答复。） 二、调皮的水滴我们 （一）今日，小水滴来了

2、还想和大家做嬉戏呐！ 出示课件：播放小水滴话。（大家好！我是小水滴，我最喜爱捉迷藏了，今日就请你们来找找我吧！） 1、我们先来看几张图片，看看小水滴有没有躲在里面。 （幼儿看图片，了解哪里有水。） 2、你还在哪里见过水滴？ （二）今日，我们这里也藏了很多小水滴，请小朋友们把它找出来。但是听好教师的要求。当教师开头唱歌时再去找，找到还要回到座位上做好。当教师的唱歌完了就要找到并座好了。没有找到就要取消嬉戏资格了。 （教师清唱：小小的水滴真调皮。突然不见了。你躲在那里了，让我找一找） （1）你们都找到了吗？它躲在那里呀？ 它躲在那里呀？它躲在可乐里。 它躲在那里呀？它躲在鲜橙多里。 （2）刚刚小朋

3、友们一下就找到了。下面我们还要再来找。听好教师的要求，这次找要和现在手里的不一样的东西。（提示可以换）现在你的手里是什么水？（香水，橘子水，葡萄水）它是什么颜色的？ 小水滴还会变不同的颜色。 （3）再次换，换自己喜爱的水。 换好了，可是有人不快乐了，由于没有换到自己喜爱的水。 （4）那我们让这些水到前面来排排队，排好了，现在请小朋友告知我你喜爱什么水，为什么喜爱它？ 那在这些水当中，你不喜爱什么水？为什么？ （三）分类练习。 在这么多水中有的是可以喝的，请小朋友把它找出来。 还有些水是不行以喝，但是是可以用的。请小朋友们找一找。 三、要节省用水。 水可以喝，还可以用，我们的生活离不开水。我们平

4、常也要节省用水，不能铺张水。 观看课件，引导幼儿说出洗手时怎样可以节省用水。 四、活动延生。 课件，小水滴说：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我还要再躲好一点，让你们找不到我。来找我吧！ 出示苹果图片。 我把你找出来。（出示实物苹果一个。）看看似乎没有水，苹果里有水吗？ 小水滴真调皮，处处躲，我们小朋友回去以后再找找，还有那些东西看起来没有水，其实有水的，好不好？ 再见，离开活动室。 中班科学活动方案2 活动目标： 1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。 2、把握初浅的爱护骨骼的方法。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉

5、。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 人体骨骼图、情景 活动过程： 一、情景表演。 “一位小朋友的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不当心，椅子倒了，小朋友也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。” 引导幼儿仔细观看表演。 “小朋友他怎么了?为什么站不起来了?可能是什么缘由? (1)、引导幼儿相互沟通、争论。 (2)、总结幼儿的观念他可能是腿摔断了。 二、了解人体的骨骼。幼儿争论感知人体的骨骼： “动物有骨头吗?人有没有骨头?刚刚那位小朋友腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)

6、“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?” (1)、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼 (2)、出示人体骨骼图，引导幼儿观看，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能。 (1)幼儿自由争论。 刚刚那位小朋友骨头受伤了，现在我们一起来给他想想方法，怎样来爱护自己的骨骼呢? (2)总结：我们要多熬炼，多晒太阳，留意养分，不玩危急嬉戏，防止骨骼受伤。 活动反思： 通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，骨头详细作用，人体少了他，会变成什么样?再引导幼儿一起去探讨爱护骨头的方法，从而让幼儿有一种去爱护自己骨骼的意识。 活动中，由于没有更形象的骨头吸引幼儿的留意力，光凭教师用嘴讲的去形容

7、，幼儿不能理解，导致局部幼儿环节中秩序混乱。 活动完毕后，我发觉局部幼儿有了一种爱护骨骼的意识，走路原来是跑的，现在也边慢了。第一环节，我先让幼儿观看情景剧，理解是什么缘由小朋友的骨头会断的。这样做为不危急其次环节，幼儿通过观看骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，假如有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应当怎样爱护它，幼儿们一起争论出各种不同的方法。 中班科学活动方案3 活动目标 1.观看发觉蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的形状特征，了解其生活习性。 2.喜爱探究昆虫的隐秘，进展比拟观看的力量。 3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱惜益虫。

8、活动预备 1.画有各种昆虫的图片（如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂）若干。 2.幼儿学习资源第28-29页。 活动过程 1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。 头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了舍命逃 （打一动物） 谜底：螳螂。 2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么？共同的名称是什么？ 总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。 3.让幼儿观看各种昆虫图片，引导说出昆虫的形状特征。通过结合图片描述引导幼儿争论沟通，了解昆虫的生活习性。提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗？他们有什么本事？是人类的好朋友吗？ 总结：螳螂生活在田地里的植物上

9、、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜爱夜里出来活动，喜爱打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。 4.观赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真喧闹，昆虫朋友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。 5.观赏歌曲 虫儿飞。 活动延长： 结合有关昆虫的视频，观看他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的熟悉。 中班科学活动方案4 活动目标： 1、萌发孩子积极参加探究活动的兴趣。 2、引导幼儿

10、了解蜡不吸水的特性比拟发觉经特别加工后纸杯功用。 重点：目标1所诉既重点。 难点：目标2所诉既难点。 活动预备： 1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。 2、幼儿每人事先折好一个小船。 活动过程： （一）玩纸船。 “请小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你们想玩吗？想想你要怎么玩。”幼儿争论后自由选择地方玩。 提问：A你是怎么玩纸船的? B你的纸船怎么了？ C你发觉了什么？ 小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就似乎给纸穿上了一件雨衣，可以爱护纸的 （二）折纸杯。 教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观看。 提问：A你觉得这个纸杯能装水吗？ B你有什么方法可以让纸杯不漏水。

11、幼儿自由争论后进展操作。 小结：蜡涂的厚薄匀称与否会影响效果，涂的厚匀称的不会漏水 反之就要漏水。 （三）发觉纸杯的隐秘。 教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比拟发觉他们的不同，然后揭晓纸杯的隐秘。 活动完毕： 生活中这样的现象还有许多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做试验。 中班科学活动方案5 一、活动目标 1积极思索，探究让纸立起来的多种方法。 2体验自主探究的乐趣。 二、活动预备 白纸、操作盒（积木、磁铁、玩具圈、皮筋、夹子等） 三、活动过程 1激发幼儿探究兴趣。 教师先坐后站，提问：人为什么能站起来呢？ 2幼儿操作 第一次操作： （1）桌上有一些纸，小朋友们怎样能让纸站起来呢？ （2）

12、幼儿自由操作，教师适时进展引导。 （3）沟通共享操作阅历。 其次次操作 （1）现在的桌上有一些操作材料，这些材料能不能帮忙纸站起来呢？动手试一试吧！ （2）幼儿自由操作，教师适时进展引导。 （3）沟通操作成果。 3活动延长 小朋友们借助教师供应的工具让你们的纸站起来了，那么在家里面有没有一些工具能让纸也站起来呢，回家试一试吧！ 中班科学活动方案6 活动目标： 1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分别的现象。 2、能用语言和记录的方式表达自己观看的结果。 3、喜爱动手试验，有积极的探究兴趣，体验科学学问在生活中的运用。 活动预备： 1、试验材料：水，食用油，醋，透亮一次性杯子，筷子，幼儿个人记录表

13、，记号笔，大的记录表一张。 2、幼儿阅历预备：先熟悉油和水，感知其特性 活动过程： 一、问题引入：小朋友，你们看杯子里有什么呀？（出示水和醋） 假如把水和醋倒在一起，会怎样呢？ 1、幼儿自由猜测并表述。 2、教师试验，幼儿观看现象。 3、集体沟通各自的发觉：水和醋混合在了一起。 二、第一次操作：感知油和水相互倾倒后的分别现象 1、出示油和水，让幼儿自由猜测：假如把油倒入水中或把水倒入油中会怎样呢？教师记录幼儿猜测结果。 2、幼儿动手操作，并将观看到的现象记录在记录表上。 3、集体沟通自己的发觉及自己的记录：你把什么倒入什么？发觉了什么？ 4、教师小结、记录幼儿操作结果：无论是油倒在水里还是水倒

14、在油里，油在上面，水在下面，它们是分别的，不会混合的。 三、其次次操作：感知油和水搅拌后分别的现象。 1、出示筷子，让幼儿猜想搅拌后油和水会怎样 2、幼儿动手操作，观看搅拌静止后的现象，并记录在记录表上。 3、幼儿沟通操作结果。 4、教师小结：用筷子用力的搅拌，油和水还是分别的，不会混合。 教师总结：无论是先倒油还是先倒水，不管用筷子怎么搅，最终结果都是分成两层，油在上面水在下面，油和水是分别的，是不会混在一起的。 四、幼儿尝试“油水分别画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢？感受油水分别现象在生活中的运用。 中班科学活动方案7 一、活动目的： 1、让幼儿熟悉把握生活中常见的符号，并说

15、说符号的作用，把握肯定的规律。 2、知道公共场所中符号标志的重要性，养成自觉按符号标志行事的好习惯。 二、活动预备： 1、制止驶入、制止行人通过、火警电话、灭火器、人行横道标志、制止燃放烟火等各种常见的信号标志；录音机、磁带、挂图及场景布置。 2、事先带着幼儿熟悉几种常见的符号标志。 三、活动过程： 、教师以手式“暂停”“宁静”“真棒” 安定心情，怀疑口吻引入,激发幼儿兴趣。 师：（手式暂停左手横平放，手心向下，右手食指顶掌心、宁静食指放在嘴上、真棒竖起大拇指） 问：刚刚教师都没说话，小朋友怎么知道要宁静呢？会说话的符号。你们还看到过哪些会说话的符号呢？ 小结：其实我们生活中有许很多多会说话的

16、符号，它们不用说出来也不用写出来可是大家一看就知道它的意思。 、寻找会说话的符号 师：今日咱们班也来了很多会说话的符号，请小朋友自己去找一找。 要求：找到后说一说它们叫什么？代表什么意思？有什么用？（可自己说一说也可告知教师或小朋友） 、提问，叙述。（出示符号标志挂图，引导幼儿大胆叙述） 师：你看到了什么符号？能不能在图中找到？它有什么作用？看到它你应当怎么做？ 、发觉规律，熟悉制止符号。 师：有一种符号，假如看到它这件事情就肯定不能做，你们知道它是谁吗？ （适当提示，引导幼儿找出共性制止符号，举例说明如吹喇叭前面加制止符号就是“制止吹喇叭”，吸烟上面加制止符号便是“制止吸烟”）。 中班科学活

17、动方案8 【活动预备】 1、动物睡觉的课件。 2、歌曲小猪睡觉的音乐，轻音乐两首。 【活动重难点】 了解不同动物的睡觉方式，并用动作表现。 【活动过程】 1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲小猪睡觉）小朋友们，今日我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？ （小猪） 你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。）还发出什么声音？（咕噜噜） 2、小猪邀请幼大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。播放课件动物睡觉，让幼儿探究不同动物睡觉的 隐秘。 马 站着 蝙蝠倒挂 刺猬蜷成球形 丹顶鹤单脚站立 鱼睁着眼睛睡觉 乌龟缩到龟壳里 猫头鹰睁一只眼闭一只眼 3、嬉戏：

18、看谁说的对（出示课件，幼儿说出不同方式。） 4、嬉戏：看谁学得像 （1）教师交代嬉戏规章：听到欢快的音乐，小朋友仿照动物就出来嬉戏；听到抒情、宁静的音乐，小朋友仿照动物就睡 觉，睡觉时必需宁静，不要大声喧哗。 （2）教师组织嬉戏，播放音乐。 5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿态。 【活动延长】 幼儿回家后和父母一起仿照动物睡觉的动作，比一比看谁学得像。 【设计背景】 动物始终是孩子们的朋友，中班的孩子们也特殊想了解有关动物的学问。但常见的话题只是有关“动物的形状、习 性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿势万千的睡眠姿态。于是我依据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希 望

19、通过这个活动能激发孩子对科学的探究兴趣及爱护动物、维护生态环境的意识。 【活动目标】 1、探究动物睡觉的隐秘。 2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。 中班科学活动方案9 活动目标： 1、通过主动观看、操作，了解各种各样管子的形状特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。 2、能用较完整地语言回答下列问题。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。 活动过程： 一、参观场景，引起幼儿的兴趣。 “

20、这是什么地方？” “这里住着谁呀？” “它们很想和小朋友做朋友，你们情愿吗？” 二、观看各种各样的管子的形状特征。 “每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的？什么颜色？什么外形？” 小结：“管子是圆圆的、长长的；它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等；有的管子粗，有的细；有的管子上面滑滑的，有的有很多的褶皱” 三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。 “看，这是什么？”（黄豆、沙子、小弹子） “我们用它们和管子来做嬉戏，看看你会发觉什么？” 小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。” 四、拓展阅历，了解管子的用途。 “你还在哪里见到过这些管子？” “它们是干什

21、么用的呢？” 小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了很多便利。” 中班科学活动方案10 活动目标 1、 让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的外形特征。 2、 复习几何图形，并练习按特征分类。 3、 培育幼儿的尝试精神。 活动预备 1、 磁性教具：几何拼图太空城堡。 图形标记、数不清字、大小标记。 2、 正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。 （插正方体用）、胶带、绳子、小棒。 活动过程 一、 预备局部 复习几何图形。 1、 识别几何图形。 师：这座太空城堡由哪些图形组成？ 2、 练习按图形特征进展分类。

22、 师：请小朋友把一样的图形归在一起。 二、 出尝试问题 1、 告知幼儿今日来熟悉正方体。（出示正方体盒子） 2、 绽开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。 师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？ 3、 提示记录方法。 三、 幼儿操作活动，教师巡回了解活动状况 四、 幼儿表达活动状况 师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？ 五、 教师讲解 通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的

23、外形特征。 1、 数一数：有六个图形。 2、 看一看：每个图形是正方形。 3、 比一比：每个正方形一样大。 4、 小结：正方体有六个面，每 个面都是一样大的正方形。 （1） 幼儿叙述以上特征。 （2） 辨别一下正方形和正方体。 六、 幼儿操作活动 建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。 师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。 教师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。 七、 集体嬉戏“拼图”，识别正方体 要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找朋友拼图。 中班科

24、学活动方案11 中班科学：种黄豆 一、活动目标 1、 明白黄豆发芽所需要的条件 2、 明白手工种植黄豆的步骤及缘由 二、活动预备 泥土、黄豆、纸铲、果冻壳、演示图 三、活动进程 1、 引入。 师：“今日我们要上什么内容呢？我先不告知你们。但是我要先来给大家看一张画，请你们来告知我，你们观察了什么？” 师：“这个图上有，是一颗发芽的黄豆。”我现在手上就有一颗 黄豆，我们就来学习怎么种黄豆，好不好？” 2、 讲解。 师：“种黄豆种黄豆，我们是不是先要给黄豆找一个小花盆呢？我现在先在纸上画一个小花盆，等一下我们就用这个当花盆（出示果冻壳）。” 师：“我们花盆有了，接下来怎么办呢？是放土还是放黄豆呢？

25、”（黄豆宝宝直接睡在硬硬的果冻壳里，舒适吗？我们要放一点土，给他铺一层床垫，这样子它睡得才舒适。） 师：“床垫铺好了，我们现在就把黄豆放进去，然后再给它铺上泥土棉被。这个泥土是铺的越厚越好吗（不舒适，易倒翻）？” 师：“最终再给它浇浇水。” 3、小朋友操作。 中班科学活动方案12 新纲要中指出：幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益身心进展的阅历。敬重幼儿身心进展规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展，而区域活动正符合这一要求。 嬉戏活动是孩子们的最爱，自从区域嬉戏活动开展以来，深受

26、孩子们的欢送和宠爱。在嬉戏中依据孩子的进展水平和教育目标为幼儿创设活动环境，投放活动材料，在投放材料上遵循孩子的认知力量和动手操作力量，能根据自己的想法和意愿操作材料，进展自由自主的学习，帮忙幼儿在嬉戏中获得或扩展相关阅历。通过嬉戏熟悉并体验人与人的关系，在上一学期的嬉戏活动实践中，孩子们找到了自我表现的时机，幼儿的交往力量、语言表达力量都明显的有所提高。因此，在本学期开学前，针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，并能够结合自己的生活阅历表现一些嬉戏情节，能够与同伴合作进展嬉戏，解决一些简洁的小问题。让孩子们学会相互谦让、用礼貌用语交往，感受嬉戏的欢乐。同时，丰富幼儿的学问阅历和生活印象，依

27、据本班幼儿学习与进展的详细状况，详细目标如下：制定本学期嬉戏。 一、班况分析：我班现在有幼儿31名，其中男生20人，女生11人。经过一学期的幼儿园生活，孩子们已经把握了一些生活动的学问。自理力量得到了很大的提高，本学期我们将依据幼儿的年龄特点为幼儿开设各种各样的区角活动，让幼儿在自己喜爱的活动中学到更多的学问，促进幼儿全面素养的形成、进展和提高。 二、创设区域活动 依据中班幼儿安康、社会、认知、语言、艺术等方面进展的需要和幼儿园教育指导纲要（试行）的要求，我们为孩子创设了“体育角”、“自然角”、“农家小院”、“图书角”“美工区”“建构区”等不同形式的区域活动。为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据

28、自己的兴趣和力量进展活动的场所和施展才能的时机。 三、区角设置 （一）体育角： 为了得到更多丰富的户外活动，依据中班孩子年龄特点，我们利用废弃的物品，发动了全部家长和我们一起自己制作了体育器械，沙包、飞碟、梅花桩等，这样的体育器械我们不仅只是为了玩，我们还要玩出多样化，让更多的器械进入到我们孩子的生活，让我们的孩子健安康康的成长！由于每个班级的空间都是有限的，为了让孩子们有更多的空间进展嬉戏，我们选择了把这个区角设置在走廊，这样既不占用班级里面的空间，而且还能让孩子们的玩的更尽兴。在走廊里孩子们可以依据自己的意愿来摆放梅花桩，然后自由的在上面行走，还有我们的小高跷，孩子们在刚开头时也可以扶着墙

29、练习。套圈是孩子们最喜爱的嬉戏之一，看孩子们玩的都多快乐。由于时间及空间的限制，我们的体育角的许多器材都没有绽开，比方沙包、飞碟、棉棒等，但是孩子们其实都玩得特别的棒。 （二）农家小院 我们农村操作材料少，但是我们拥有丰富的自然资源，于是我们设计的农家小院，让幼儿及家长大量收集农作物，如：各种豆类、玉米等，还有丝瓜、葫芦等各种农产品，还有各种柳编、草编制品等，孩子们虽然身在农村，但是对于各种种子等的了解特别的少，甚至分不清晰，在这里，他们可以通过观看、触摸等熟悉各种各样的种子以及了解他们各自的用处。每当区角活动时，孩子们都喜爱在里面打草栅，编辫子等，打草栅是孩子们最喜爱的活动，材料很简洁就是让

30、家长收集的麦秆，我们还请了会用这些材料制作玩具的家长来帮忙我们，和孩子们一起制作玩具，孩子们都特别的感兴趣，在制作的过程中不仅熬炼了动手力量，而且引起了孩子们用我们四周的材料自己制作玩具的兴趣。通过区域活动，让幼儿更好的了解了我们农村。 （三）图书角 为了丰富孩子课外学问、开阔视野，我们知道小孩子最喜爱的书是绘本，今年我们买了许多的书，孩子们可喜爱了，每次看书特殊多的仔细，还不是的给自己的同伴将自己看得到故事，通过阅读各种各样的书，使孩子们学到了许多学问，懂得了许多的道理，并且在活动时孩子们还能讲出很多的故事，孩子们们从中受益匪浅。在读书的同时，孩子们还养成了疼惜图书，看完了图书要放回原来位置

31、等良好习惯。 （四）建构区 中班幼儿在区角嬉戏活动中合作力量较差，我们给他们预备了大型的积木，可以合作搭建，在嬉戏中他们可以合作完成，我们每一次都会把预备的材料有所变动，还要依据孩子的进展状况不断的完善，构建区主要在于培育每位孩子的想象力，动手操作力量以及合作力量。 （五）美工区 中班的孩子动手力量进展较快，他们喜爱剪剪、折折，画画等，在区域中为幼儿预备了大量的活动材料，为了爱护幼儿的想象力和制造力，美工区需要为幼儿供应一些低构造材料，半成品的材料较多，我们还请家长为我们带来了所需的材料，让幼儿选用不同的工具和材料，根据自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，享受制造活动的欢乐。 （六）自然角

32、 自然角是幼儿园环境创设的一局部，是科学教育的重要资源。我们充实的利用空间，把孩子和家长种植的各种植物吊挂在走廊的栏杆上，这样既节约空间还美化了栏杆，一举两得，我们让孩子自己治理自己的植物，每一次浇水孩子们特殊快乐，他们有时还谈论谁的植物长得好看，谁的长得高，自然角成了和孩子们关注关注的焦点，幼儿随时观看随时浇水，学会治理自己的事情，熬炼了幼儿的责任心和爱心。 本学期我班将从区域活动实际动身，依据主题和课题的变化，开展区域活动。在区域活动中，积极发动家长、幼儿参加到自制活动材料之中，从而丰富区角活动材料，我们留意观看每个孩子的兴趣操作状况，真正做到让他们自由、自主、自发的嬉戏。真正表达孩子们的

33、主导地位，而不是在发觉问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。 中班科学活动方案13 活动目标 1、在争论、听辨水声的过程中，鼓舞幼儿依据生活阅历进展大胆的想象、猜想。 2、进一步引发幼儿对生活中不同的“水声”关注和探究的兴趣。 活动预备 文字卡片和图片（四种水声的：水滴、水泡、雨、海浪）； 多媒体课件； 幼儿倾听过水声； 活动过程 一、和幼儿争论生活中的水。 1、出示“水”字，引导幼儿说说生活中的水。 “教师这里有一个字，是什么呢，看看谁熟悉。”（出示水字）“对，是水。” “水是我们的好朋友，我们每天和它见面。那么你都见过什么样的水呢？”孩子应当会想到海水、矿泉水、洗手的水、洗衣粉水等等。 2

34、、出示一瓶水，听听有声音吗？ 提出质疑：水会有声音吗？你在哪里听到过吗？怎样让这瓶水发出声音呢？ 小结：流淌的水会发出声音。 二、听听、猜猜四种水的声音，引发幼儿对水声的关注。 1、播放多媒体课件（1）：你听到了什么声音？（引出滴嗒嘀嗒的字卡） 它们分别是小水滴、小水泡、大雨和海浪声。 滴嗒滴嗒声可能是什么水发出的呢？（引出水滴图片） 鼓舞孩子猜出小水滴的声音并且配上相应图片。然后，鼓舞孩子用动作来表现听到的水声并且积极联想“什么时候听到这样的滴嗒嘀哒、咕噜咕噜、哗啦哗啦、哗哗声呢？”。 谁来试试看小水滴滴嗒嘀嗒用什么动作来表现？ 在这个过程中，始终鼓舞孩子表达自己的想法并且主动验证。信任孩子

35、会感兴趣并且特别积极。最终采纳诗歌性的语言和孩子一起小结，可以是“小水滴在唱歌，滴嗒滴嗒；小水泡在唱歌，咕噜咕噜；大雨在唱歌，哗啦哗啦；大海浪在唱歌，哗哗；水娃娃在唱歌，真呀真欢乐！” 2、依次播放多媒体课件（2）（3）（4），鼓舞幼儿大胆猜想并配对字卡和图片，传遍相应动作。 3、采纳诗歌性的语言进展小结。 三、嬉戏：我是水娃娃。 这个环节主要是启发孩子主动用动作表现小水滴、小水泡、大雨、海浪。孩子动起来肯定会很快乐，激发他们进一步探究的兴趣和动力。 活动完毕 提出挑战：除了这四种水声，还听到过什么水的声音呢？ 出示刚刚那瓶水，“能让它发出不同的声音吗？” 试试看。回家可以连续试验。 中班科学

36、活动方案14 设计思路： 信是人类用来沟通思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的沟通工具，而在幼儿以往的生活阅历中，电话、电脑就是沟通的全部手段，他们不知道 “信”是用来做什么的？当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引起了幼儿的奇怪，他们围在我得身边问个不停：“教师，这里面是什么呀？”“谁给你的呀？”“用来做什么的？”为了满意幼儿的奇怪心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“好玩的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“奇妙的邮票”等，旨在于通过活动让幼儿了解如何通过特定的方式传递信息，培育幼儿的前阅读、前书写的力量。在一系列活动之后，结合幼儿的兴趣

37、所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让幼儿通过活动累计写信、寄信的阅历，激发幼儿科学探究的热忱，体验发觉的乐趣。 活动目标： 1在科学小试验中培育幼儿探究的热忱。 2激发幼儿的奇怪心。 3在操作中体验发觉的乐趣。 活动预备： 1木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子数名（由大班幼儿扮演）。 2各种试验材料：如放大镜、显微镜、水、蜡笔、水彩笔、记号笔、胶水、浆糊、打火机、蜡烛等多种材料。 3每组一份：柠檬汁、棉花棒、白纸、自制信封、自制邮票、浆糊、毛巾。 4科学发觉角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。 活动过程： 一导入活动美猴王送祝愿。 1师：今日教师请了一位神

38、奇的客人，你们想不想知道是谁呀？让我 们用掌声欢送。 木偶表演：（美猴王站在云彩上）小朋友们，你们好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。但是我写了一封好玩的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小朋友最聪慧能看到我写的祝愿。再见！ 2邮递员送信。 二探究活动读“无字天书。 1师：猴王究竟写了什么呢，让我看看。咦，我怎么看不出呀？你们来看看。有什么方法可以看到信的内容呢？（请个别幼儿答复） 2变魔术：教师将“无字天书”变成六份，请幼儿分成六组进展探究。 3幼儿分组探究，教师巡察，发觉可取的方法。 4幼儿沟通探究过程和结果。 5教师示范：用打火机点上蜡烛，将纸在火上轻轻移动，无

39、字天书开头现形，教师读信的内容，幼儿观赏。 6小结：原来美猴王的“无字天书”要用火烤才能看到，真奇妙呀！我们小朋友想不想给好朋友写一封“无字天书”呀？那它究竟是怎样写出来的呢？让我们来问问美猴王吧！ 三 实践活动制作无字天书。 1打电话。 师：喂，是美猴王吗？我们看到你的无字天书了，感谢你的祝愿。我们小朋友也想写一封“无字天书”，你能告知我们是用什么写的吗？ 录音片段：我是用柠檬汁写的，材料我已让孩儿们给你们送去了，至于怎么写，小朋友们动动脑筋自己尝试吧。回头看，他们来了！ 2六只小猴按序送上一只托盘：柠檬汁、棉花棒、白纸，幼儿自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。 3幼儿制作无字天书： 师：请你先想

40、想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。假如是写给班里的好朋友，就放入班级小信箱，假如是写给班级以外的人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。 幼儿自由制作，教师巡察指导。 4收信，看信： A.请班级小邮递员将班级小信箱里的信送到收信人的手里。 B.收信人收到信后到教师那里去用火烤一烤，让字、图消失，看看信上写了什么？ C.师：还有一些比拟远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去，好吗？ 四活动延长： 师：今日美猴王教了我们一个本事，大家都学会了。知道用柠檬汁写的是看不出的，肯定要用火烤一烤才能看到。在我们的科学发觉角里，还

41、有一些大家意想不到的材料，也能制作出无字天书来，有兴趣的小朋友可以去尝试一下。 活动评析： 机智淘气的美猴王是我班幼儿近期最崇拜的人物，它的消失使幼儿的留意力集中，大家都想看到美猴王的祝愿，都想做最聪慧的孩子，于是探究的积极性便轻松激发，孩子们有的用蜡笔在纸上匀称的涂抹，有的拿了放大镜认真的瞧着，有的将纸对折再对折，甚至有的孩子学着孙悟空的样子嘴里喊着“变变变”，想让内容自己出来尽管没有一个孩子能说出正确的方法，但只要幼儿充分运用了自己的已有阅历，发挥想象力，努力进展尝试，在探究中能相互帮忙，增加了语言表达力量，我想这次活动就是胜利的。 在本次活动中，我并不注意幼儿写了些什么，画了些什么，重要的是孩子们在活动中体验了写信、寄信的乐趣，感受到了事物变化的趣味，产生了了解科学，讨论事物的愿望。科学发觉角的延长，更使幼儿的试验兴趣得以连续，孩子们常常会在那里流连忘返，虽然时有争吵，但我发觉争吵的主题都是围围着试验所引发的，他们互不相让，直到试验结果的消失才会完毕。在这样的过程中，孩子们的语言、动手操作、交往等各种力量都得到了进展。 中班科学活动方案15 中班科学活动：自由拘束的电线 活动目标： 1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。 2、尝试运用多种材料让电线站起来。 3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究