中班语言星教案8篇.docx

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1、 中班语言星教案8篇 中班语言星教案篇1 设计意图： 随着主题活动“我喜爱”的主题开头，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进展来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏。并且知道好朋友要相互帮忙，激发幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感。 活动目标： 1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲 2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 5、知道故事中象声词运用的趣味性。 观看重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情

2、 活动流程：导入观赏争论观赏歌曲尝试表现 活动预备： 1、日常活动中，幼儿有相互帮忙做好事的阅历 2、幻灯片、歌曲录音 活动过程： 一、导入 1、今日你和好朋友在一起做了什么嬉戏? 2、你喜爱你的好朋友吗？为什么? 二、观赏争论 1、你觉得他们是好朋友吗？ 2、你从哪里看出来他们是好朋友？ 3、他们在干什么？ 小结：好朋友之间要相互帮忙，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。 4、你和好朋友会怎样相互帮助？ 指导：幼儿自由争论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样相互帮忙的。 5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样相互帮忙的 6、教师有表情的演唱歌曲。 7、你听到歌曲中的小朋友是怎样相互帮助的。 8、

3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。 三、尝试表现 教师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？ 1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。 2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。 反思： 教师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的时机，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应当考虑到这个问题，预备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，转变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并参加了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的兴趣，但在给儿歌取

4、名字这个环节中，其实有几个名字都很好，由于我只预备了汉字“好朋友”，所以其他幼儿有点绝望，我应当准时用粉笔在黑板上写下来，这样就不会打击他们的积极性。在最终一段中以全球最关怀的问题环境爱护为切入口，将作品的的句式做了转变，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求严密结合。幼儿留意力集中，也很感兴趣，在活动完毕后应加上活动延长：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解爱护环境的重要性。 中班语言星教案篇2 一、活动目标： 1、通过观看，让幼儿发觉重复物体的排序体验不同的排序方法。 2、初步感知数学中的规律美，并能清晰地说动身现的规律，培育幼儿多样性思维。 3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

5、4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 二、活动预备： 小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐 三、活动过程： 1、情景导入、发觉规律-以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发觉并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家装扮的特别美丽，它买来了很多气球、旗子和水果，淘气的小兔把它们摆放的很美丽 以1面红色，1面黄色重复排列的组图(彩旗) 以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图(气球)小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今日我们学习的内容找规律 小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发觉有什么规律，从颜色

6、、数量去发觉小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。 2、体验不同的排序方法，引导幼儿发觉并尝试接着规律排列。 -小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观看三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。 小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路： 胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3教师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，“出自:屈;老.师“有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律 3、请幼儿来帮助铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮忙他们把原来的路铺好吧! 教师小结：小朋友特别棒，动物们快乐的去小兔的新家。 4

7、、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪慧哦幼儿操作教师小结 四、活动完毕 1、制造规律，表演规律，查找生活中身边的规律-小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。 活动反思： 中班语言星教案篇3 活动目标 1、引导幼儿在说出不同动物叫声的根底上，初步熟悉象声词：叽、呷、咩、喵。 2、指导幼儿通过观看比拟“叽、呷、咩、喵”四个汉字的一样之处。初步了解汉字构成的规律。 3、提高幼儿对学习汉字的兴趣。 活动预备 1、ppt动物叫声 2、动画片：农场里的小动物（我爱狗） 3、“叽、呷、咩、喵”汉

8、字卡片各一张，“口”字卡片1张。 活动过程 一、谈话导入 教师：今日天气真好，农场里的来了很多小动物，你们想知道都有谁吗？ 二、动画片，激发幼儿兴趣。 1、观看动画片：农场里的小动物 （1）农场里来了哪些小动物？ 小鸭子，小鸡，小狗，小猪，小猫，小羊。 （2）你们知道这些小动物是怎样叫吗？ 请幼儿自由学一学。 2、教师：我们再来看一遍动画片，哪个小动物出场，你们就学哪个小动物的叫声好吗？ 通过同步参加，激发幼儿兴趣。 三、嬉戏：小鸡和小鸭 1、教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？ 幼儿答复：叽叽叽叽在这里。 字幕演示：叽叽叽叽 2、教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？ 幼儿答复：呷呷呷呷在这里。 字幕

9、演示：呷呷呷呷 3、教师做动作并问：小羊小羊在哪里？ 幼儿答复：咩咩咩咩在这里。 字幕演示：咩咩咩咩 4、教师做动作并问：小猫小猫在哪里？ 幼儿答复：喵喵喵喵在这里。 字幕演示：喵喵喵喵 四、教师引导孩子观看汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。 1、教师：这个画面上除了小动物还有什么？（汉字宝宝） 你们情愿和教师一起来熟悉这些汉字宝宝吗？ 2、我们先来看看小鸭子旁边的汉字吧！这里有几个汉字？ 这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？ 跟教师一起念：叽叽叽 3、小鸭旁边的汉字呢？ 一起念：呷呷呷 4。谁来说说小羊旁边的汉字？ 5。我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！ 我们一起来说说这些汉字吧！ 这

10、些汉字你们都记住了吗？ 四、嬉戏：找汉字在哪里 1、采纳嬉戏形式熟悉汉字：叽、呷、咩、喵。 2、教师：现在教师想和你们玩一个嬉戏，我出示一个小动物， 你们看到什么动物就在桌上的小筐里拿出什么动物叫声的字宝宝，好吗？ 五、找汉字的一样之处 1、带着孩子认真观看叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的一样之处。 （1）你们发觉这些汉字有什么地方是一样的吗？ （2）出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？ 2、小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁， “口”就是嘴巴的意思，由于动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。 六、启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？

11、中班语言星教案篇4 活动目标： 1认真阅读画面语言，愿意表达自己对故事内容的理解。 2通过倾听故事以及谈话沟通，知道生病了需要别人的关怀和帮忙。 活动预备： 故事胖胖猪感冒了ppt；胖胖猪和小朋友图片各1张、红心若干（其中有3个分别写着“松鼠清扫卫生”、“小鸟唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。 活动过程： 一、组织谈话，导入课题 （点击胖胖猪图片）这是谁啊？他叫胖胖猪。他今日感冒了，感冒以后会怎么样呢？谁来说一说？（请几位小朋友谈一谈对感冒的熟悉） 那胖胖猪感冒了是什么样子的呢？我们一起来看故事。 二、观看图片，熟识故事 1、（图）胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

12、 2、（图）谁来找胖胖猪玩？（松鼠） （图）松鼠观察了什么？（观察胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的） 松鼠的心里是什么感觉？（很难过） 猜猜他会怎样帮忙胖胖猪？（幼儿沟通） （图）豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗洁净饭碗和菜碗。 （图）现在胖胖猪家里变得怎么样了？（干洁净净的）嗯，胖胖猪的心里变得怎么样了？引导幼儿认真观看画面（他觉得舒适了一些）。 3、（图）谁也来了？（小鸟） 观察胖胖猪生病了，小鸟的心里肯定也很难过，她会为胖胖猪做什么呢？（幼儿沟通） （图）小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉怎样了？（又舒适一些了） 4、（图）哟，又

13、是谁呀？（是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩） （图）观察胖胖猪生病了，蝴蝶她们的心里好难过。她们会想什么方法帮忙胖胖猪呢？（幼儿沟通） （图）蝴蝶和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了漂亮的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。 （图）这时，胖胖猪在哪里呢？（他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩） 当蝴蝶她们把信封抬进来后，胖胖猪感觉到什么？ （图）胖胖猪突然闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里渐渐地散开来 （图）胖胖猪为什么爬起来呀？（胖胖猪很惊异，他爬起来，伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了朋友们那一张张熟识的笑脸） （图）看，这时胖胖猪的表情怎

14、样？那么他的心里肯定是什么感觉？（很快乐胖胖猪笑了，现在他觉得更舒适啦！，他会跟好朋友说什么？） 三、观赏故事，谈话沟通 1、大家认真听教师讲一遍这个故事，想想胖胖猪感冒时，得到了哪些朋友的帮忙。（教师完整叙述故事） 2、胖胖猪感冒时（出示胖胖猪图片），有哪些朋友来找他玩？这些朋友怎么帮忙胖胖猪的？（依据幼儿答复出示写有故事内容的红心，贴在图片四周） 3、你生过病吗？（出示小朋友图片）生病了有什么感觉？生病时谁来关怀你的呢？（教师随机将幼儿的答复记录在红心上，贴在图片四周） 中班语言星教案篇5 活动目标： 1了解故事内容，观看主要角色的表情和动作，大胆猜想角色的心理活动和语言。 2知道一幅图可

15、以用一段话表示。 3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 一、观看图片。 “熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么快乐啊？” 幼儿自由阅读图书。 二、争论沟通。 1说说故事里发生了哪些事？ 2查找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。 3重点观看角色的表情和动作，猜测角色的心理活动： “熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不快乐了呢？” “猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？” “这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？” 4连续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决

16、问题的。 三、完整观赏： 1完整听赏故事。 2教师说故事中的一段，幼儿查找相应的图片。 3请个别幼儿叙述故事中的一段，其他幼儿共同查找图片。 活动反思： ?水果屋是一篇布满童真的故事，它以欢快、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清楚得意，场景简洁漂亮，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带着孩子观赏故事，阅读图书的同时，应留意提示孩子们细心观看角色的表情变化，引导孩子们大胆猜想角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能宁静地倾听故事，翻阅图书，并根据一页一页的挨次来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情

17、节的进展，而不应限制幼儿，过多的干预幼儿，让我们的孩子能更自信的.把自己的想法讲出来。 中班语言星教案篇6 【教学目标】 1、知道春天是一个大好季节，感受大自然的美妙。 2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些预备？知道留意事项。 3、学做小仆人，参加春游活动的设计与预备。激发爱惜大自然、爱护环境的情感。 4、通过口语交际，调动学生参加争论的积极性，培育学生分析问题、解决问题的力量。 【教学重难点】： 1、合作设计春游规划，和同学沟通，培育良好的口语交际力量，提升说话水平。 2、提高发觉美、观赏美的力量。 【教学过程】： 一、感知春景，激发兴趣 1、多媒体播放春天在哪里。 师：听完这首欢快的歌曲，

18、此时此刻你们的脑海中出现出一个什么季节？生：春天。 师：那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？ 生：春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的漂亮啊，让教师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去领会这漂亮的春光。大家想不想去呢？生：想。 师：今日咱们的口语交际内容就是走，我们去春游。（板书：走，我们去春游） 师：要提示大家的是，口语交际的根本要求“说一般话，自然大方，仔细倾听”你们能做到吗？ （ppt播放口语交际课的要求）生：能。 师：咱们春游肯定会选择一些风景美丽的地方，说到风景美丽的地方，其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景

19、的，哪位同学能给大家说一说，分别都是哪些地方呢？ 生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。 师：刚刚同学们排列的这些地方啊虽然风景美丽，但它们都有一个共同的特点，那就是远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到圆满，其实只要们有一双擅长发觉的眼睛，你会看到在我们的四周一样有着别具一格的美景。不信咱们一起来看看。 （ppt播放也迷离广场、滨河公园、野果林、红柳、郊外美景） 师：看了这么多咱们身边的美景肯定有一处是你想要去的，既然我们的心中都有了想去的地方，假如要去那里春游，我们该做哪些预备呢？生：确定时间，带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒。师：大家考虑的真周全啊，信任你们你定能

20、在春游活动中度过一段美妙又难忘的时间。 二、创设情境，合作沟通 1、模拟情境 师：虽说春天是漂亮的，春游是布满诗情画意的，可是现在学校领导和教师们并不敢让大家去春游，你们知道这是为什么吗？生：安全问题。 师：是啊，所以大家要想去春游，必需要先得到校长的批准。假如教师在班里选取几名小代表去说服咱们的校长，向他说明春游的好处，组织安排，留意事项等，你们有信念取得胜利吗？ （教师扮演校长，向学生提问，引导他们说出春游的时间、地点、活动内容、预备工作、活动分工、留意事项等，并且指导学生标准表达。） 师：你们说的都特别有道理，春游的确能给你们带来许多的好处，我一再考虑之后呢，还有一点要求，你们假如能制定

21、出一个可行的、合理的春游活动方案，我就同意你们的春游活动。 2、合作沟通，设计方案 师：为了咱们能顺当的出游，我们得设计出最好的方案，信任校长肯定会同意的！大家有信念吗？生：有。 师：同学们的手中都有一张表格，根据大家刚刚的考虑到的方面，教师帮你们绘制了一张春游活动规划表，详细争论沟通的事项已经逐一排列在这张表格当中了，现在就请同学们围绕上述话题绽开争论。 师：下面教师将同学们分为8个小组，分组争论，设计出本组的春游方案，由小组代表陈述你们组的争论结果。再从每组中随即选取一位学生作为评审员，投票选出最正确方案。 （ppt出示此环节的要求：小组的每位成员，留意倾听对方的意见，补充自己的看法，说话

22、时要有礼貌，听话时要看着对方，面带微笑。小组内充分争论，集中组内全部人的意见，完成手中的表格。）（教师巡察，点拨，引导） 3、选出最正确方案，请校长批示。 校长（教师扮演）：你们的活动方案我看了，我同意你们去春游，建议你们请家长参加活动，有了家长的帮忙，我信任你们在这次春游中肯定会有很大收获的，祝你们胜利！ 三、布置作业 回家后向家长汇报活动方案，征求家长意见及是否同意伴随参与。 中班语言星教案篇7 活动目标： 1.学习在集体中宁静地听故事，初步养成倾听的好习惯。 2.知道自己是可以帮助做一些力所能及的事情，理解自我确定的重要性。 3.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 4.培育幼

23、儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： ppt小小熊 活动过程： 一、引出课题： （点击课件）展现故事的第一页，师：今日教师带来一故事，故事的名字叫小小熊，请小朋友看一看画上有谁？谁又是小小熊呢？依次点出图画上的人物，引导幼儿观看。 请小朋友依据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容）二、观赏故事的前半段（教师播放ppt，请幼儿听、看观赏故事的前半段。）1ppt故事定格在“比比难过的哭的画面“，教师提问：“小朋友们，比比怎么了？“（哭了）“他问什么会哭？“（尽量引导幼儿说出大家都不让比比帮助）2.教

24、师利用课件的图示，带着幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮助的缘由。 三、观赏故事的后半段（教师播放ppt，请幼儿听、看观赏故事的后半段。）教师带着幼儿回忆后半段的内容,教师提问： “比比这次和谁在一起？去做什么事情了？“他帮助胜利了吗？“比比还难过难受吗？为什么？“四、争论自己所能所的事情1比比现在知道自己是一只会帮助做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。 2那假如你是比比，你会帮家人做些什么事情呢？ 3幼儿和教师一起争论，说说自己可以帮助所的事情，假如幼儿说道危急的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的

25、。 教学反思： 中班语言星教案篇8 活动目标： 1、鼓舞幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。 2、能遵守嬉戏规章，体验竞赛嬉戏的欢乐。 活动预备： “谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。 活动过程： 嬉戏一：谁和花儿好? 玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最终成为一朵漂亮的花。 规章： 1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，假如幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵漂亮的花，你们就赢了。 2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。 重点：引领幼儿大胆想象，查找不同的事物和花儿做朋友。 嬉戏二：谁和谁好? 玩法：幼儿分成两队竞赛，看哪一组能在卡片中查找到多种关联，得卡片数多的队为赢。 规章： 1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用美丽好听的话说出它们做好朋友的理由。 2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。 3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。 4、嬉戏轮番进展，最终图片得数多的一队获胜。 重点： 能用完整的语句表达各种关联。 附儿歌：谁和谁好? 谁和谁好? 藤儿和瓜好， 它们手拉手， 不吵也不闹。 谁和谁好? 蜜蜂和花好， 蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。 谁和谁好? 我和小朋友好， 大家唱起歌， 一起上学校。