九年级教学工作计划（集合4篇）.docx

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1、 九年级教学工作计划（集合4篇） 一年一度的中考马上降临，众所周知，九年级的下学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期打算了孩子们的前途与命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也打算着中考英语的成绩。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克制，帮忙孩子们顺当地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进展，为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学与复习规划。 一、总体目标 1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习力量，争取把课堂变成学生学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界

2、生，盯住宅有学生，不让一个学生漏掉，鼓舞学生向目标迈进，中考争取稳中有升。 二、 详细工作措施 1、加强学习，仔细学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的学问体系，讨论20xx年的考试说明，精选近几年的中考题。 2、连续大练根本功，提高自己的教学力量。 3、实行课堂教学改革，创立新型教学模式。 4、走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长与朋友。 5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结与争论，帮忙学生养成良好的学习习惯。 三、 总体复习思路 1、按单元复习。通览初中教材，进展单元学问点扫描。目的是对根底学问与根本

3、技能进展系统的复习，把好“根底关”；任务是把握各单元学问构造，全面地复习学问点，完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的根底作用，强化根底学问与根本技能的训练；面对全体，面对根底。 2、语法专项复习。钻研考试标准与考试说明，进展语法、词法、句子、时态与话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法工程，使学生从整体上把握初中教材内容。 3、题型专练，模拟演练。根据中考题型（听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解与书面表达）进展题型专练，了解学生对根底学问与根本技能的把握状况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进展查缺补漏。最终进展几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 四、 详

4、细复习内容 第一轮： 时间安排：3月2日-4月20日 主要内容：初中教材课文中消失的单词、短语、常用句型；熟记对话与课文，理解所学语法内容。 阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中消失的单词、短语、常用句型；娴熟把握对话与课文内容，所学语法能到达肯定的应用程度。 详细思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排挨次进展单元复习。每复习一单元之前，教师布置学生仔细记忆书后单词与短语；课上检验，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，教师再做以适当的补充。最终，再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词与短语中，进展再一次检测。 其次轮： 时间安排：4月28日5月18日 主要内容：

5、词法包括名词、代词、数词、介词与介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。把握动词六种时态的构成及根本用法与被动语态，即现在进展时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进展时。句法包括把握陈述句、疑问句、祈使句与感慨句的构成与根本用法，把握简洁句的五种根本句型、并列句、宾语从句、定语从句与状语从句。 阶段目标：娴熟的把握学问要点，使学问形成系统。教师传授解题技巧，提高学生的综合分析力量，提高学习成绩与学习效率。 详细思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，教师总结指导应留意事项。对学生已把握的内容少讲或

6、不讲，对学生不够娴熟的要重点讲，在此根底上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的学问都能够加以稳固 第三轮： 时间安排：5月19日中考前 主要内容：题型专练，模拟演练。 阶段目标：查缺补漏，帮忙学生找动身生错误的缘由，使其能够准时改正，并记住正确的方法，快速提高成绩。 详细思路：根据中考题型（听力、单项选择、完型填空、阅读理解、句子翻译、任务型阅读与书面表达）进展题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进展测试，这一阶段要通过对学生限时测试，使他们把所学的学问上升为综合运用力量，逐步适应中考要求。同时对近年中考试题加以仔细讨论，教学生答题技巧。并对学生进展心理安康教育，减

7、轻压力，稳定心情，自如的应对中考，取得好成绩。 五、总之，我会尽自己最大的努力圆满地完本钱学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成绩，让有升学盼望的学生都能升入抱负的高中。 九年级教学工作规划2 一、指导思想 1、在教学过程中要面对全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，并培育他们的创新精神。 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智，拓展视野。 3、不仅注意学问目标的实现，更要在教学过程中注意实现力量目标，注意学生的情感、态度和价值观的

8、培育。 4、在教学过程中采纳自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。 二、教材分析 本套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A和B局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有Self Check 局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。 （一）教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学

9、习和运用英语打下扎实的根底。 2.使学生明确学习英语的目的性。 3.培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 （二）详细目标 针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能： 听： （1）能听懂课文大致内容； （2）能抓住简洁语段中的观点； 说： （1）能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； （2）能经过预备就一般话题作短暂表达 读： （1）能理解阅读材料中不同的观点和态度； （2）能识别不同文体的特征； （3）能通过分析句子构造理解难句和长句； 写： （1）能简洁写出连贯且构造较完整的句子，（2）能默写课文； （3）能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺； 2.语言学问： 语音：

10、 （1）逐步做到语音、语调自然、得体； （2）依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇： （1）运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念等； （2）尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： （1）进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式； （2）进一步理解、把握比拟人、物体及事物的表达方式； （3）使用适当的语言形式进展描述和表达观点、态度、情感等； （4）学习、把握根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。 三、学情分析 今年的学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，上课的留意力也不集中了，发言也

11、不是很活泼。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时，留意学生好的学习习惯的养成。 四、教学详细措施 1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学

12、习奠定根底。 7、拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 五、课程安排及教学进度 略 九年级教学工作规划3 一、学生状况分析。 本学期，我担当九年级(8)班和(12)班的英语科任教师。从学生的总体成绩来看，学生的英语学习状况不容乐观，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，相当一局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，学习变得极为被动。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好根底，从最根本的东西抓起，注意复习的有效性，避开走马观花，急于求成。 二、详细目标

13、和教学措施。 依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施：一是从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。马上面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。二是依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目标切实地进展刻苦学习。三是关注每堂课的学习效果，突出重点难点。务必要求学生把握必需把握的根本的东西，留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。四是教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主

14、动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高英语力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 三、教学进度安排。 第一周到第七周上完九年级Unit5-Unit6;第八周到第十周复习七年级上下册;第十一周到第十三周复习八年级上下册;第十四周到第十六周复习九年级全一册;然后进展详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子构造、复合句、交际用语、听力。第十八周后仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前发动。在复习中注意对学生难点进展突破，稳固重点，强化根底，迎接六月中旬的中考。 九年级教学工作

15、规划4 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。透过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算潜力、规律思维潜力，以及分析问题和解决问题的潜力。 二、学情分析 九年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。从目前来看1班优生有一些，学生非常活泼，但也有不少数学生不上进，思维不紧跟教师，而且有局部同学根底较差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育潜力。 三、教

16、材分析 本学期教学资料共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 1、熟悉一元二次方程及其有关概念，把握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。经受分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程的根本潜力。 2、透过学习二次函数的图像和性质，利用它来表示某些问题中的数量关系，解决一些实际问题，进一步提高对函数的熟悉和应用潜力。 3、透过详细实例熟悉旋转，探究它的根本性质，观赏旋转在现实生活中的应用。探究图形之间的变换关系，敏捷运用轴对称、平移、旋转的组合进展图案设计。 4、理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系等性质特征，进一步

17、培育学生的合情推理潜力。 5、透过实例进一步丰富对概率的熟悉，并解决一些实际问题。 四、提高学科教育质量的”主要措施： 1、仔细做好教学工作。把教学工作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材资料，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是的教师，爱因斯坦如是说：激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生专心参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，

18、写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生专心归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的潜力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，专心更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括：仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查;预习的习惯;仔细看批改后的作业并准时更正的习惯;仔细做好课前预备的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;仔细阅读数学教材的习惯。 7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 8、进展个别辅导，优生提升潜力，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。