信息技术课教案1.docx

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1、 信息技术课教案信息技术课教案1 教学目标 “矩形”、“直线”、“橡皮”、“放大镜”工具的使用。 学会如何保存文件。 课前预备 电子教室系统或多媒体投影设备。 学生优秀作品。 课题 画一张抽象画 教学重点 真确使用“矩形”和“直线”工具。 教学难点 直线起点或终点处是否能与图形严密连接，为下节课打好根底。 教学过程 导入 1、看一组学生画的抽象画，他们画的好看吗？ 2、讨论一下这些画他们也许是怎样画出来的。 3、要画这些抽象画并没你们想象中那么难，今日你们每一个人都将有一幅属于自己的抽象画了。 翻开画图程序。 绽开 一、矩形工具的使用。 1、单击工具栏里的“矩形”按钮，就选中了矩形工具。 2、

2、大家一起来讨论一下矩形工具是如何使用及他有什么特点。 3、小结。在画面上画一些不同大小不同粗细的矩形。 4、巡回指导。 二、直线工具的使用。 1、分析范画：在画上还有很多直线连接着矩形的边。 2、直线工具的使用方法和矩形工具的使用方法有一样之处。 3、任意用直线连接矩形的边，留意线的接口不要有空隙。 4、巡回指导。 三、运用放大镜进展检查。 1、讲解放大镜的使用。 2、把有空隙的地方用直线连接起来。 四、填充颜色。 简洁讲解如何填充颜色。 五、保存作品。 1、单击菜单栏上的“文件”，选择“保存” 2、在文件名中给你的作品取个名字。 3、单击“保存”后，你的作品就保存在你的计算机上了。 4、巡回

3、指导。 信息技术课教案2 学习目标 1、复习word根底学问。 2、复习word根本操作。 3、打字练习。 课堂学习过程与方法设计 学习过程 方法设计 利用中考考试系统进展模拟考试练习，检测学生对word这局部的把握状况。 时间30分钟 题型：单项选择、多项选择、推断、操作、应用 总分：100分 一、学生登录考试端，输入准考证号，点击登录，比对信息是不是正确，进入考试，待数据读入完成后，开头考试。 二、留意事项： 1、进入系统后，不要随便退出系统。 2、等数据读入完成后，再开头考试。 3、应用题局部有时间限制，提示学生留意倒计时。 4、应用题局部输入法的切换，Ctrl+ Shift或Alt+S

4、hift键。局部特别符号的输入。 5、操作题局部，直接点击前面的图标即可，做过后，留意保存，并关闭题目。 6、考试时间到，系统自动收卷。 三、考试评分 考试完毕后，进展系统评分。 四、试卷评析 当堂分析学生成绩，对题目进展评析。 介绍题目要求 巡察指导学生正确进入方法 利用屏幕播送进展成绩。 将学生成绩导出，交班主任。 教后反思 1、客观题局部题目过多，学生把握不娴熟，这局部时间用时过多。 2、操作题局部不留意保存，做了没得分。 3、应用题局部，输入法的切换不娴熟。 4、成绩很不抱负，每个班利用课外活动再加一节课进展练习 信息技术课教案3 教学目标 复习已学的学问 把握曲线的绘画技巧 学习喷枪

5、的用法 课前预备 电子教室系统和多媒体投影设备。 第7课的教学范例，并将范例事先发送给每位学生 任务设计 1、花冠的绘制 2、枝条的绘制 3、绿叶的绘制 4、草坪的绘制 教学重点 让学生进一步把握画图一般过程 让学生学会曲线的画法及喷枪的用法 教学难点 曲线的画法和喷枪的用法 教学过程 导入 小朋友们，我们上一堂课已经给校园里添加了参天大树，但是有了大树，我们的校园还有花和草，这一节课就让我们大家一起再为我们漂亮的校园种上美丽的花和翠绿的草。 翻开文件 请小朋友翻开“画图”程序。 请小朋友单击“文件”“翻开”，选择第7课的作品。 让鲜花开得更艳 用我们上节课学过的画树冠的方法画出美丽的花瓣，只

6、要将一个个椭圆相叠就可以画出一个美丽的花瓣了。看看哪个小朋友能我演示一下花瓣的画法。 画好了花冠之后大家是不是觉得少了点什么啊？对，少了花蕊。我们可以用刷子工具为花瓣“点”上花蕊，说不定还会引来小蜜蜂呢！示范操作。 美丽的花瓣长在弯弯的小枝条上，会变得更有生气，我们就用“曲线”工具来完成这项任务。单击工具箱里的“曲线”工具图标，这样我们就选择了“曲线”工具，它用起来有点像“直线”工具，却比“直线”工具更有意思，首先我们在花瓣的下面按住鼠标不放，拖动鼠标，就画出了一条直线段，这是枝条的长度，接着我们想让枝条往哪儿弯就在哪儿单击一下，再单击一下，就产生了其次个弯曲，这样就画好了一条曲线。记得肯定要

7、单击2下。 鲜花离不开绿叶的衬托，我们可以用“刷子”工具在枝条上画一些绿叶。小朋友们根据我们刚刚学的方法多画上一些鲜花，校园里将变得更加美丽。 让草坪更绿 校园里已经有大树和鲜花了，现在还缺脆弱的草坪，当我们躺在脆弱的草坪上，鲜花散发着迷人的香味，是多么幸福呀。我们现在就用“喷枪”工具在校园的空地上种上草坪，选择“喷枪”工具，然后选择喷枪的大小，当我们把鼠标移到画布上的时候，它就变成了喷枪的外形，这时候我们按住鼠标左键不放，移动鼠标，美丽的草坪就消失了。保存作品。 信息技术课教案4 教学目标 复习已学的学问 熟悉画图板中的颜料盒与使用“用颜色填充”按钮。 学习利用撤消按钮。 培育学生的审美观。

8、 课前预备 电子教室系统和多媒体投影设备。 相关软件与硬件工具。 任务设计 1、颜色填充 2、撤消错误的步骤 3、防止颜料的外溢 教学重点 1、 让学生把握如何选择颜色及进展颜色的填充 2、让学生把握撤消按钮的用法。 教学难点 颜色填充的准确度保证不外流 教学过程 导入 在上一堂课同学们设计出了自己高大的教学楼，看了以后让人兴奋不已，可是这只是个轮廓，今日我们就来做个粉刷工，用上你们自己喜爱的颜色把他装扮下，让他更美丽。先看看教师的楼房。 翻开文件 为教学楼装扮之前大家先翻开自己的作品。 1、请小朋友翻开“画图”程序。 请小朋友单击“文件”“翻开”，选择上一堂课的作品。 选择喜爱的颜色 在粉刷

9、楼之前我们先看看去那里选择自己的颜色，翻开颜料盒并介绍颜料盒 粉刷外墙 颜色选择好后，如何开头粉刷外墙 1、移动鼠标，单击鼠标左键选择你喜爱的颜色。 2、移动鼠标，移至工具箱单击“用颜色填充”按钮。 将鼠标移到教学楼正面需要填充的地方后单击鼠标左键一切就好了。 消失错误 同学门是否发觉我的房屋上还有屋檐下没粉刷，这可不能放过哦，这个地方阳光是照不到的，所以我们用种深颜色来填充，但是颜色怎么外溢了？ 找出缘由改正错误。 经过同学门的争论我们发觉原来屋檐上有个漏洞，那我们就先用“撤消”按钮来恢复原来的样子。把缺口填上，在来一次。 信息技术课教案5 学习目标： 1、了解文件夹的作用和根本概念； 2、

10、学会建立文件夹； 3、把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。 教学重点： 1、学会建立文件夹； 2、把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。 教学难点： 把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作 德育目标： 培育学生严谨的学习态度 培育学生团结互助的合作精神 教学过程： 小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就便利多了。 一、建立新文件夹 在C盘中创立一个新文件夹。 1、双击“我的电脑”图标，翻开“我的电脑”窗口； 2、在“我的电脑”窗口双击（C：），翻开“轵城二中：”窗口； 3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在消失的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中消失一个“新建文

11、件夹图标”。 二、文件夹的重命名 1、选定“新建文件夹”； 2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令； 3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。 三、移动文件夹 小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。 1、选定“房子”文件； 2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令； 3、翻开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，说明文件已被移动。 四、复制文件 1、选定要复制的文件“房子”； 2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令； 3、将软盘插入软盘驱动器，翻开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器； 4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”

12、命令，窗口中显示复制的文件。 议一议： 文件的复制和移动操作有什么区分？ 练一练： 在E：盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面； 将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。 文献摘抄： 假如需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的CTRL键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。 要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住SHIFT，再单击最终一个文件，松开SHIFT键。 假如要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。 教后小记： 依据学生操作水平不一的状况，对学生进展分组，在教学过程中,我采纳“任务驱动”教学法，注

13、意表达教师的导向作用和学生的主体地位。本节是新课内容的学习,在教学过程中我尽力引导学生成为学问的发觉者,把教师的点拨和学生解决问题结合起来,为学生创设情境,从而不断激发学生的求知欲望和学习兴趣,使学生轻松开心地学习不断克制学生学习中的被动状况,使其在教学过程中在把握学问同时、进展智力、受到教育。 很久以来我始终不明白，我们的信息技术课为什么这样难于治理、学习效果也不令人满足？现在我明白了，事实上，是我们教学的主导思想存在问题。下面我就以下几个方面对这节课进展反思： 首先：我们应当把提高学生兴趣放在提高学生力量之前，所谓兴趣是最好的教师。心理学学问告知我们：学生的思维活动很简单受外界环境的影响，

14、在他们对所学内容兴趣不大时，尤其是心理感到负担，受到压抑时，便处于抑制状态。相反，热闹的学习气氛会使学生按捺不住内心的激情，主动地投入到教学过程中去，思维活动也会处于最正确状态，求知欲和学习兴趣将得到极为充分的激发。因此提快乐趣的要点不仅要求教师要设置很好的情境还要让任务驱动中的任务环环相扣，详细的说就是设置的任务要合理：不能让学生做完第一个任务后就很明确的知道最终的结果是什么；更不能让学生做完第一个任务后就丢失做下一个任务的积极性；最终这个任务的结果肯定是发散性的结果，做到这一点我信任学生的兴趣肯定会高涨的。 其次：教师不要用自己设想的模式告知学生如何去做，或者是应当做什么不应当做什么，要让

15、他们自己去明白怎样去做，如何做才能做的最好，让学生自己去体验完成任务中的酸甜苦辣，从而发挥他们的主观能动性和创新力量，以此来转变信息技术在他们心目中的位置，产生主动去学习的积极性； 再则：就是教师对学生的评价肯定要有标准，要有依据。教师只有做到这一点了无论是技术好的学生还是技术不是很好的学生都情愿承受这样或那样的评价，同时还可以让技术不好的学生知道自己详细是在哪里失败的，所谓跌倒后也有让他们爬起来的启始点啊，让技术好的学生也深刻的熟悉到自己还是有缺陷的，所谓弥补的着重点。 最终：还要用鼓舞的话去鼓励这节课中发挥好的学生或者小组，固然这种鼓舞肯定是实事求是的，要让学生觉得自己因了不起的本领得以表

16、达才得到教师表扬，让他们的虚荣心得到临时的满意，假如是小组则会让他们产生下次更要团结、合作的动力。 信息技术课教案6 教学目的： 尝试使用画笔画图与修改；练习统筹完成事情的过程。 教学重点： 使用画笔画图与修改。 教学难点： 使用画笔画图与修改。 教学预备： 计算机、网络及帮助教学软件。 教学过程： 一、导言与复习 复习：窗口的翻开与关闭 利用画笔，我们既可以用来制作简洁的图案、图形，也可以绘制比拟简单的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。 二、新课教学 1、启动“画笔”。 2、翻开一个文件。 3、修改图形。 （1）教师讲解。 使用“橡皮”的操作步骤是： 用鼠标单击一般橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。 用鼠标单击“线条尺寸框”上的适宜线条，选择适合的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。 用鼠标左键在颜色盒中选择适宜的颜色。 将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“”。拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除洁净。 （2）教师示范。 （3）学生自由练习。 教师巡察指导。 4、放大镜的使用。 我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进展图形的修改。放大镜可以修改图形微小的地方。 教师演示：让学生观看使用放大镜的效果。 学生练习，教师巡察指导。