做客小班语言教案2.docx

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1、 做客小班语言教案做客小班语言教案1 活动要求： 1、了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节，并能用语言表达。 2、体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感。 活动预备： 大图书、玩偶老鼠。 活动过程： 一、引起兴趣 1、（出示玩偶老鼠）看，今日来了什么小客人？ 2、你们看，鼠宝宝有个大口袋，想不想摸一摸？（摸摸口袋是鼓鼓囊囊的）猜猜他的口袋里是什么？ 3、想不想看看口袋里究竟是什么？（拿出糖）鼠宝宝带着一口袋的糖去干什么呢？ 二、阅读大图书 1、鼠宝宝说：今日他要去奶奶家做客。 2、（阅读第1页至第5页）鼠宝宝在奶奶家做什么？奶奶是怎么款待鼠宝宝的？奶奶观察鼠宝宝心情怎么样？你是从哪里看出来的？（让幼儿找找书

2、上奶奶快乐的图片。奶奶观察鼠宝宝后，始终是很快乐的。奶奶很爱鼠宝宝。） 3、（阅读第6页至第7页）你们看到什么？（天黑了，鼠宝宝走了）奶奶现在怎么样？谁来找找这张图片？（引导幼儿发觉奶奶的表情是难受、孤独的）为什么奶奶会觉得孤独呢？ 4、笃笃笃，谁在敲门？ 5、（阅读第8页）鼠宝宝怎么又回来了？你们看鼠奶奶怎么样？（幼儿仿照惊异的表情）鼠宝宝为什么又回来了呢？（幼儿自由猜，教师可出示大口袋提示） 6、真的像你们说的这样吗？（阅读第9页至第1 0页）谁想演鼠宝宝？（教师和幼儿表演送糖一段） 7、你们爱自己的爷爷奶奶、外公外婆吗？你们下次遇到他们时，给他们吃一样好吃的东西，再对他们说一句“我爱你”

3、，好吗？ 附故事 鼠宝宝做客 一天，鼠宝宝想奶奶了，去奶奶家做客。他敲敲门说：“奶奶，我来了。”“噢，宝宝来了，快进来吧！”奶奶抓紧来开门。 鼠奶奶观察鼠宝宝来了真快乐，她让鼠宝宝先洗洗手，请他吃花生，“嘿，花生真香呀！”鼠奶奶请鼠宝宝吃饼干，“饼干真甜呀！”吃完花生和饼干，“再喝一杯牛奶吧！”鼠宝宝吃得真快乐。 太阳快要落山了，鼠宝宝对奶奶说，：“感谢奶奶，我要回家了，再见。”鼠宝宝走了，奶奶一个人好孤独呀！不一会儿，“笃、笃、笃！”敲门声又响了。鼠奶奶翻开门，咦，鼠宝宝怎么又回来了？“奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。”鼠奶奶眯眯笑，一把抱住了鼠宝宝，夸鼠宝宝是个懂事的好孩子。 做客小班语

4、言教案2 目标： 1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。 2、能积极参加嬉戏活动。 预备： 苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量一样。 过程： 一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。 今日我请小动物到小二班做客，你们情愿去吗？ 二、学习量词 1、师：“看，我今日预备了许多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。 2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。 3、嬉戏：我吃了 1）师：“你们看，桌子上有很多的食物，你们喜爱吃什么就去拿什么吧！” 2）幼儿去拿食物，然后回位

5、置上做好，相互说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。 3）教师请个别幼儿起立答复，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。 三、嬉戏：玩玩具 让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。 反思： 本节教育活动，从内容到形式，都特殊适合小班的幼儿。由于小班的幼儿年龄较小，集中留意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景嬉戏贯穿，运用幼儿喜爱的生动形象的小动物做角色，将幼儿的留意力集中起来。 在整个的教育活动中，教师始终没有遗忘活动目标学说“*，你好”、“*，我喜爱你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了嬉戏的欢乐，同时也在反复的学说练习中深刻稳固了礼貌用

6、语。 做客小班语言教案3 目标： 1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、 一片XX。 2、能积极参加嬉戏活动。 预备： 苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量一样。 过程： 一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。 今日我请小动物到小二班做客，你们情愿去吗？ 二、学习量词 1、师：“看，我今日预备了许多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。 2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、 一片树叶。 3、嬉戏：我吃了 1）师：“你们看，桌子上有很多的食物，你们喜爱吃什么就去拿什么吧！” 2）幼

7、儿去拿食物，然后回位置上做好，相互说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。 3）教师请个别幼儿起立答复，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。 二、嬉戏：玩玩具 让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。 做客小班语言教案4 要求： 1、理解鼠宝宝和奶奶互送好吃的食物的情节，体会它们相互关爱的情感 2、能用完整的语言大胆的表达自己的想法 预备： 多媒体教具 糖 过程： 一、引起兴趣 1、（出示老鼠）看，今日来了什么客人？ 2、你们看，鼠宝宝有个大口袋，口袋鼓鼓囊囊的，猜猜她的口袋里是什么？ 3、（请幼儿摸一摸，拿出糖）鼠宝宝带着一口袋糖去干什么？ 二、引

8、导幼儿理解故事情节 1、鼠宝宝是怎么敲门的？ 2、奶奶观察了鼠宝宝，心里怎么样？你是从哪里看出来的？ 3、奶奶会怎么款待鼠宝宝？ 4、鼠宝宝走了，鼠奶奶会怎么样？你从哪里看出来？ 5、为什么奶奶会觉得孤独呢？ 6、笃，笃，笃，谁在敲门？鼠宝宝怎么又回来了？你们看奶奶怎么样？（仿照惊异的表情） 7、幼儿自由猜，教师可出示大口袋提示：鼠宝宝是怎么说的？ 8、请幼儿演鼠宝宝 三、与幼儿一起共享完整故事 1、你们喜爱故事中的鼠宝宝吗？为什么？你们的爷爷奶奶是怎样爱你的？你会怎样爱自己的爷爷奶奶呢？ 2、幼儿听录音，完整观赏故事 3、鼠奶奶也想把好吃的糖分给小朋友吃，你们想吃吗？ 4、活动在幼儿开心的共

9、享过程中完毕 做客小班语言教案5 一、活动目标： 1、愿意与同伴交往，情愿请朋友来做客。 2、学会运用简洁的礼貌用语来款待朋友。 3、懂得怎样款待朋友。 二、活动预备： 1、小猫头饰22个，猫妈妈头饰1个，小兔、小猴、小熊的头饰各一个。 2、画有小兔、小猴、小熊的家的图片3张。 3、水果、玩具若干。 4、布置小猫家的场景。 5、泡沫垫若干。 三、活动过程： 重点：幼儿争论款待的方式，学会有礼貌的款待。 配班教师留意点： 1、在活动中要引导幼儿使用礼貌用语。 2、在“被邀请“环节中要有一个缓冲-我去穿鞋子，小猫待会儿见。 3、在“受到款待“环节中要启发幼儿来主动款待你。 活动经过： 1、引题：猫

10、妈妈带小猫买东西回家，摆放水果。 猫妈妈：我们买了这么多好吃的东西，可以邀请哪些小动物一起来共享呢？ 幼儿争论-请哪些小动物。 2、集体争论-怎样邀请小动物？ 猫妈妈：我们去邀请小动物时，见了面该说什么呢？ -，你好。请你到我家来做客，好吗？ 3、邀请朋友猫妈妈：我们现在就去邀请朋友来做客吧！先去邀请小兔，我们开着汽车去。 到小兔家，幼儿下车-敲门-问候-邀请。（依次为小兔-小猴-小熊）4、回家预备款待朋友猫妈妈：一会儿朋友就要来了，我们怎么样款待它们呢？ 幼儿争论款待的方式，猫妈妈都予以确定。 5、朋友来做客朋友来了请进-请坐-请喝水，幼儿按自己的意愿款待朋友。 和朋友一起做嬉戏-音乐嬉戏找

11、朋友 6、告辞朋友要回家，和朋友告辞：再见，欢送下次再来。 做客小班语言教案6 活动目标： 1、乐于参加仿照小鸡、小鸭、小羊、小狗的表演，体验其中的乐趣。 2、能够依据故事进展仿编，仿照其他小动物。 活动预备：小鸡、小鸭、小羊、小狗的挂饰 活动过程：1、引入 今日教师带了四个小客人来我们小二班做客，是哪些小客人呢？ 教师讲个故事，我们一边听故事，一边把小客人请出来。 2、教师讲故事，出示挂饰 有一位老爷爷，他有一片田，他在田里养了许多小鸡。（出示小鸡挂饰） 啊，我们把第一个小客人请出来了，他是谁？（小鸡）小鸡是怎样叫的？ 你们想不想知道其次个小客人是谁？那我们连续听故事。 有一位老爷爷，他有一

12、片田，他在田里养了许多小鸭。（出示小鸭挂饰） 其次个小客人是谁啊？（小鸭）小鸭是怎样叫的呢？ 第三个小客人是谁呢？ 有一位老爷爷，他有一片田，他在田里养了许多小羊。（出示小羊挂饰） 哇，第三个小客人是谁呀？（小羊）小羊是怎样叫的呢？ 我们还有最终一个小客人，他跟我说“快点快点，快让我和小朋友们见面。”你们想不想快点见到他？那我们赶快讲故事，把他请出来。 有一位老爷爷，他有一片田，他在田里养了许多小狗。（出示小狗挂饰） 我们的最终一个小客人是谁？（小狗）小狗是怎样叫的？ 3、角色表演 今日我们小二班来了这么多小动物客人，你们谁想到前面来表演一下这些小动物？（请四个小朋友分别带上挂饰，听故事表演，

13、重复23组。） 4、故事仿编 刚刚教师请来了四个小动物客人，他们是小鸡、小鸭、小羊、小狗，你们想不想再请一些小动物来做客？ 教师请举手的小朋友来告知我，你想请哪个小动物来做客？ 我们像刚刚一样一边讲故事，一边把他请出来吧。 （请35个小朋友答复。）5、完毕 今日我们请了许多小动物来做客，来的很快乐。以后假如想他们了，我们再请他们来小二班好不好？ 做客小班语言教案7 目标： 1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。 2、能积极参加嬉戏活动。 预备： 苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量一样。 过程： 一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。 今日我请小动物到小二班做客，

14、你们情愿去吗? 二、学习量词 1、师：“看，我今日预备了许多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗?看这是什么?”。(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词：一个苹果。 2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、 一片树叶。 3、嬉戏：我吃了 1)师：“你们看，桌子上有很多的食物，你们喜爱吃什么就去拿什么吧!” 2)幼儿去拿食物，然后回位置上做好，相互说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。 3)教师请个别幼儿起立答复，他拿了哪些食物，要正确 的说出量词。 二、嬉戏：玩玩具 让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。 反思： 本

15、节教育活动，从内容到形式，都特殊适合小班的幼儿。由于小班的幼儿年龄较小，集中留意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景嬉戏贯穿，运用幼儿喜爱的生动形象的小动物做角色，将幼儿的留意力集中起来。 在整个的教育活动中，教师始终没有遗忘活动目标学说“xx，你好”、“xx，我喜爱你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了嬉戏的欢乐，同时也在反复的学说练习中深刻稳固了礼貌用语。 做客小班语言教案8 活动目标： 1、 学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。 2、 能积极参加嬉戏活动。 3、 进展幼儿思维和口语表达力量。 4、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、 丰富相关词汇。

16、活动预备： 苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量一样。 活动过程： 一、 利用情景活动，引进幼儿兴趣。 今日我请小动物到小二班做客，你们情愿去吗？ 二、学习量词 1、 师：“看，我今日预备了许多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。 2、 用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。 3、 嬉戏：我吃了 1） 师：“你们看，桌子上有很多的食物，你们喜爱吃什么就去拿什么吧！” 2） 幼儿去拿食物，然后回位置上做好，相互说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。 3） 教师请个别

17、幼儿起立答复，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。 二、 嬉戏：玩玩具 让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。 活动反思： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动形式，把嬉戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜爱做嬉戏，教师适时地开展对教学有帮忙的嬉戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的仆人，从而到达了识字教学的目。 做客小班语言教案9 一、活动目标 1、 懂得到别人家做客时要有礼貌。 2、观看画面，说说小白兔有礼貌、小黑熊没礼貌的事例。 3、培育幼儿倾听的习惯。 二、活动预备 PPT 三

18、、活动过程 1、出示熊猫图片导入 小朋友，你们知道他是谁吗？今日熊猫要请好朋友到家里做客，会请哪些好朋友呢？谁来猜一猜。 2、 小白兔，来做客 （1）小白兔敲门；点击PPT，敲门声（演示轻轻的敲门），是谁来了呀？小白兔； （2）小白兔打招呼；点击音效，“熊猫，你好！”熊猫答复“你好，请进来，请坐。”（强调礼貌用词“请”） 幼儿练习用“请”说一句话。 （3）小白兔喝水；突出双手捧着水杯；同样，小白兔双手接过杯子，说了“感谢！” 幼儿演示双手接物。 3、 小黑熊，来做客 （1）小黑熊敲门；点击PPT，敲门声（演示粗鲁的敲门），谁又来了呢？小黑熊来了； （2）小黑熊没打招呼；直接坐在床上；小朋友，刚

19、刚小白兔是怎么做的？ （3）熊猫请小黑熊喝水；小黑熊看也不看，就说要搭积木。 （4）小黑熊搭积木；熊猫请大家一起搭小桥，可是小黑熊要自己一个人搭 房子。小朋友，你和好朋友一起玩积木时，是自己一个人拿全部的积木，还是大家一起合作和好朋友共享积木呢？ （5）小黑熊犯错，小黑熊的房子倒了，遇到了熊猫和小白兔的小桥，这时小黑熊哈哈大笑起来。假如是你，你会怎么做？ 4、客人回家了 小黑熊回家时，什么都没说；而小白兔说了“熊猫，再见！明天请你到我家来玩！”熊猫客气的答复“我肯定会去的！” 5、 幼儿回忆小白兔和小黑熊的表现 （1）小白兔回家时，经过小黑熊的家，她在想要不要请小黑熊也来家里做客。小朋友，你们

20、想不想请小黑熊呢？ （2）小朋友，你们喜爱小白兔还是小黑熊？说说你的理由。 小结：去别人的家里，敲门时要轻轻的，看到别人要打招呼，端茶送水要双手接，对帮忙你的人要说感谢，好东西要和好朋友一起共享，犯错了要说对不起。这样才是一个有礼貌的好孩子。 做客小班语言教案10 语言活动：小鸡做客 活动背景： 最近，我们正开展：“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“，体验自己的力量，能积极地参加各种活动；初步感知五官，知道它们的功用以及该怎样爱护它们。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的根底上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们

21、自我意识的进展，让他们体验到自己是环境的仆人，活动的仆人，自己有力量熟悉事物，甚至转变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和教师、同伴一起，在开心的嬉戏过程中获得有益的阅历。 活动目标： 1、引导幼儿在嬉戏中积极参加，获得开心的感受，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 2、能感知方位，能在集风光前大声地讲话。 3、懂得要做一个有礼貌的客人。 活动预备： 1、活动场景一：去小鸭家的路上。（有森林、小河、草地等） 2、活动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具） 3、小ji头饰每人一个，母ji头饰一个，小鱼或小虾的图

22、片若干。 4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。 5、幼儿有捉迷藏嬉戏的阅历。 活动过程： 一、以ji妈妈带小ji去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。 1、师：宝宝们，今日妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢？ 2、幼儿争论：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好！”；鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“感谢你，鸭哥哥”。 3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢？（提示幼儿：鸭哥哥喜爱吃什么？）依据幼儿答复出示小鱼和小虾的图片。 二、师生一起动身去小鸭家。 1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家肯定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳

23、一跳，跳过去 2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来！ 3、“大灰狼”：咦？真惊奇！刚刚明明观察有一群小ji在这儿，怎么一刺眼就不见了呢？ 唉，我又要饿肚子了！渐渐走下场。 4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚刚可把妈妈吓 坏了，不过我的宝宝本事真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告知妈妈刚刚你躲在哪儿了？（引导幼儿说出自己躲在哪里，提示幼儿正确运用方位词。） 三、来到小鸭家里。 1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。 2、鸭哥哥说：“感谢你们！我也给你们预备了很多东西，请你们去找一找吧！”（引导

24、幼儿找东西，找到后说：“感谢你，鸭哥哥，我在找到了，再次引导幼儿运用肯定的方位词。） 四、小鸭小ji随音乐小鸭小ji表演两遍，完毕。 活动延长： 将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”嬉戏，要求幼儿说出：我躲在什么地方，并运用肯定的方位词 评析： 活动中教师依据幼儿已有的”生活阅历和认知阅历，在想一想，说一说，做一做的嬉戏情境中，使幼儿的感官交替处于积极状态，并由此引导幼儿把握了肯定的方位词。丰富的活动场景，嬉戏式的活动让幼儿全身心地进入角色，由此他们在活动中都显得特别投入，表达时也特别大胆、积极。活动带有肯定的综合性，使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的熬炼，也

25、使幼儿的自主性方面的力量得到肯定的进展。 幼儿园托班语言教案宝宝爱看书 托班教案 活动目标 1.对阅读画书感兴趣。 2.学习从前往后一页一页的翻书。 3.看完书能把图书送回原处。 活动预备 1.幼儿用图书每人一本。 活动过程 一、出示图书，引起幼儿的兴趣。 1.教师：今日教师带来了一本很好玩的书，你们想看吗？ 2.展现封面 让幼儿熟悉封面，知道封面是有这本书内故事的名字。 这本书的名字是小鸡的一家 二、教师示范翻书的方法 1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，观看书中内容。 2.学会一页一页的翻看。 三、宝宝观看小图书 引导宝宝边听教师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图

26、文可引导宝宝跟随教师点读。 四、鼓舞宝宝送书宝宝回家。 幼儿园托班语言教案苹果娃 托班教案 活动目标 1.愿意参与嬉戏，体验大家一起玩的欢乐。 2.在嬉戏中熟悉并区分红、黄、两种颜色。 活动预备 1.红、黄苹果胸饰各20个 2.两棵大苹果树。 活动过程 一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片 1.教师：小朋友，今日来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，很美丽，猜一猜是什么？ （幼儿发散思维，随便猜） 毕竟是什么呢？想不想来熟悉他们呀？ 2.出示红苹果娃娃 教师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！” 教师：我们一起跟红苹果娃娃问好。 -红苹果娃娃你好！ 教师：还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！ （

27、出示黄苹果） 3.看谁说得快 教师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。 教师：欢送苹果娃娃！今日呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求， 谁能大声的喊出它的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！ 二、嬉戏：我是苹果娃娃 1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前 教师：小朋友真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！ 你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请你们把礼物戴起来吧！ 现在你们都是苹果娃娃了，谁能告知我，你是什么颜色的苹果娃娃？ （要求能完整答复：我是*苹果娃娃） 2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进展嬉戏。 教师说：红苹果娃娃站起来！ 颜色一样的苹果娃娃站起来。 提问：你是什么苹果

28、娃娃？（向个别幼儿提问） 来来来，红苹果娃娃跳起来。 好啦，红苹果娃娃请休息。 黄苹果娃娃同上 三、送苹果娃娃回家 1、出示两棵树妈妈 教师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？ 他们的家在哪里？ 红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。 黄苹果娃娃回哪里呢？ 黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。 2.教师示范送苹果娃娃回家 师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？ 指一指它的家在哪？小朋友真聪慧！ 四、完毕 你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！ （鼓舞胜利把苹果娃娃送回家的幼儿说再见） 托班语言教案：小手小脚 活动目标： 1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解

29、“搓、捏、挠、敲”的意思。 2、尝试用完整的语言进展大胆地表述。 3、对小手嬉戏感兴趣。 活动预备： 小手能干的照片 活动过程： 1、手指嬉戏 2、小手的本事 刚刚我们用什么做嬉戏了？ 你觉得小手能干吗？ 你的小手有什么本事？（吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀） 总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。 3、小手嬉戏 下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓

30、。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小手小手挠一挠。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 3 引出嬉戏“找小手”：得意的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？ 4 教师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。 5 嬉戏反复进展。 幼儿园托班语言教案：水果歌 活动目标 1、观看梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试依据图谱学念儿歌。 2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。 2、水果

31、挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。 活动过程 一、出示小老鼠导入 “今日呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢？好，现在就请它们出来和大家见见面。” 1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。 2、“认真看看，它们有颜色吗？”（没有） 3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。 4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 5、教师小结：边告知幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。 二、学念儿歌水

32、果歌 接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮助，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。 1、学念苹果。 引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的？（请幼儿答复，互动）启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。 2、学念梨子。 3、（幼儿看图谱教师引导幼儿说：什么水果黄黄的？（启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” 3、学念葡萄。 请一力量强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。 4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。 什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两

33、句一下子编出来？” 6、请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 三、嬉戏：水果歌。 分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。 四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 附儿歌：水果歌 什么水果红红的？ 苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的？ 梨子梨子黄黄的。 什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。 什么水果绿绿的？ 西瓜西瓜绿绿的。 幼儿园小小班语言教案：拔萝卜 活动目标： 1、能宁静听故事，理解故事内容并学说主要对话。 2、分角色进展简洁的表演，知道人多力气大的道理。 活动重点：学说故事中主要的对话，分角色进展简洁的表演。 活

34、动难点：知道人多力气大的道理。 活动预备： 1、请大班幼儿预备故事表演，故事和舞蹈的背景音乐。 2、表演故事用的道具（大萝卜、胡子、围裙）和头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子）。 3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。 活动过程： 1、出示老公公，边叙述故事边出示贴绒教具，引导幼儿学说主要对话。 （1）师：看，是谁来了？（老公公）叙述故事第一段后出示背景图 （2）连续叙述故事，引导幼儿边说边做动作，“嗨哟，嗨哟” “， ，快来帮助拔萝卜！”“唉来了，来了。” 问1：老婆婆去叫谁了啊？ 问2：小姑娘怎么说的？ 问3：小狗说 问4：小狗喊 （3）师：小朋友真棒，跟教师一起把故事讲完了，

35、萝卜拔出来了吗？（拨出来了）萝卜是老公公一个人拔出来的吗？（不是）那是谁拔出来的呢？（是大家一起拔的）对，是最终大家一起把萝卜拔出来了，大家的力气真大。 2、大班幼儿表演故事一遍，感受观赏活动的乐趣。 （1） 师：今日，教师还请来了大班的哥哥姐姐来表演拔萝卜，看看谁是最宁静的小观众，我们掌声欢送！幼儿观看大班幼儿表演 （2） 师：哥哥姐姐表演地真棒，我们拍拍小手感谢他们吧！ （3） 教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。 师：刚刚哥哥姐姐们表演的真像。 A：拔萝卜的动作和表情 B：喊人的动作和对话 C：老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作 3、指导幼儿分角色表演故事，感受人多力

36、气大的道理。 （1） 请个别幼儿尝试仿照拔萝卜。 （2） 师：刚刚学了这么多的新本事，那我们也来表演一下，谁情愿扮演老公公？安排角色 （3） 师：萝卜太大了，请其他的小朋友们也来帮助一起抬萝卜吧！让每个人来尝试抬萝卜，再次感受人多力气大的道理。 托班语言教案：大家一起玩 活动目标： 1、能宁静的听故事，理解故事内容，活得欢乐。 2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真快乐。” 3、体验参加嬉戏的欢乐。 活动预备： 故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。 活动过程： 1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难受表情），引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们知道这是谁的

37、家吗？ 师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不快乐？（幼儿自由猜想） 2、初步了解故事内容。 （1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真孤独。”小朋友，你们能宝宝想想方法，让宝宝快乐起来吗？（幼儿自由发言） （2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿答复后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”） （3）同上方法分别出示小狗和小猴。 3、理解故事内容，师叙述故事一遍。 师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有快乐起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫一起玩。 提问： （1）宝宝后

38、来有没有快乐起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？ （2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿答复后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”） （3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿答复后，请幼儿学说小狗的话） （4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上） （5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝快乐吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真快乐。”） 4、听录音机完整叙述故事其次遍。 延长争论：怎样才会使自己快乐？ 师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真快乐！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会快乐吗？ 师：要是在家里，只有你一个人玩，你会快乐吗？所以有朋友一起玩才快乐，那你们想找朋友一起玩吗？ 5、嬉戏：找朋友。（依据歌词边唱歌边找朋友） 师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？ 师：和朋友一起玩，快乐吗？恩，大家一起玩，真快乐！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，完毕课时） 活动总结： 教师针对幼儿不同的表现赐予不同的评价，表扬和鼓舞在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得胜利感和愉悦感。同时照看到那些力量相对较弱的幼儿，增加其自信念， 活动延长： 教师在活动区可以把今日活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进展表演，从而加深对今日所学内容的印象。