区级学科带头人述职报告.docx

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1、区级学科带头人述职报告区级学科带头人述职报告 本文关键词：述职报告，区级，学科带头人区级学科带头人述职报告 本文简介：区级学科带头人述职报告试验小学郭宝莉我于11010年8月至今已在教化战线上奋战了18个年头。这些年来我忠诚于人民的教化事业，仔细实行教化方针不断学习，提高相识补充新学问新思想转变、更新教化观念，锐意进取严格遵守老师职业道德规范。发扬严谨求实协作创新的教风任劳任怨尽职尽责以高度的责任心完成本职工区级学科带头人述职报告 本文内容：区级学科带头人述职报告试验小学郭宝莉我于11010年8月至今已在教化战线上奋战了18个年头。这些年来我忠诚于人民的教化事业，仔细实行教化方针不断学习，提高

2、相识补充新学问新思想转变、更新教化观念，锐意进取严格遵守老师职业道德规范。发扬严谨求实协作创新的教风任劳任怨尽职尽责以高度的责任心完成本职工作。在教学中我主动参与教研活动，仔细钻研大纲和教材学习新课标精神理念，领悟编者的意图细心设计教学过程，依据不同的教学内容采纳不同的教学方法和模式。主动担当校级示范课把课堂交给学生让班学生占主体地位，为让学生能在课堂上充分发挥主动性主动性不仅想方设法激发学习爱好调动他们学习的主动性更重要的是教给学生学习方法。学会课前预习养成不动笔墨不读书的良好习惯，教给学生边读边想边画边分析边质疑，在课堂中沟通自己预习中的所知所感所问，形成学生之间相互补充合作沟通的学习氛围

3、碰撞出思维的火花。这样的课堂学生能主动地动脑动口并在课堂中注意情感沟通刚好进行生生评价师生评价。培育学生听说读写的实力和良好的学习习惯。力求教学过程完备，仔细反思不断总结阅历找出不足，给自己提出努力方向刚好弥补。语文成果的提高在于扎实的基础学问、较强的语言感悟实力和作文实力三者缺一不行。在教学中我用浅显形象的语言教基础学问和学习方法。加强阅读和作文实力的培育。阅读中教给学生方法步骤，让学生有明确的目标有规律可循不断提高学生阅读分析和语言感悟的实力。在作文教学中，做好指导、面批和精批赏析好文佳作上好作文讲评课把好作文质量关同时教会学生自改、互改。与低年级相比阅读和作文显得尤为重要。阅读成果的提高

4、和读文的质量有着亲密的关系。许多同学阅读失分的症结在于没有读通、读懂文章内容而去盲目地做题。为了有劝服力在一次阅读练习中我把全班同学分成实力相当的两组。在时间相等的状况下其中一组自己独立练习，另一组仔细听老师入情入境地读文后再独立练习。而练习的结果后一组的成果明显高于前一组。通过试验同样的学生不同的结果我们不难分析出前一组因为老师读文，学生已经听懂读通，是在理解文章内容的状况下做练习的，而另一组很明显是在自己没能读懂读通的状况下完成练习的因此对文章内容的理解是做好阅读的关键所在。但是要明确地告知学生阅读的效果不在于阅读的次数不是读的遍数越多理解得越透。那么如何高效率地读懂文章内容呢？肯定要富有

5、感情地读把自己置身在文章中入情入境地读，这样地读法效果会很好。同时要留意的是在读之前肯定要阅读一下文后的问题（这些问题不在于是否都能记住，目的是在脑子里留有印象）有的放矢地读。无论文后是否涉及到文章的中心这一问题都要在头脑中思索作者的写作目的是什么。因为文后有许多问题都与中心有着肯定的联系比如你怎样看待这件事或这个人；或读了这篇文章你有什么感受，向这些问题都应围围着中心去发表自己的看法。老师还要教给学生阅读方法和技巧比如做解词时要留意理解词语的几种方法：近义词解词法、字义组合法等等。除写出这些词的表面意义还要写出文中指什么这样给解词上了双保险一般状况下是不会丢分的。总之，提高阅读成果老师要教阅

6、读方法让学生走捷径少走弯路。提高阅读水平。语文成果的提高，作文是重头戏。然而许多学生对写作文都有畏难心情。之所以写作文怵头除了不懂写作方法缺乏写作技巧以外更重要的是觉得没有素材可写。要想解决这一难题肯定要留心视察生活，多写多练，但是学生视察到的事例不统一又没有爱好写老师无法掌控，多写多练就成了一句空话。此时就须要老师创建写作条件发觉写作做素材激发学生写作爱好。其实我们可以依据教学内容支配写作内容：在学习了四时田园杂兴这首诗后让学生说说自己去田地里参与劳动的经验和带来的乐趣，那些在农村长大的孩子们立刻来了爱好，讲自己和奶奶一起去地里种小白菜的经验，收获后的喜悦，讲得眉开眼笑津津乐道。听得那些住在

7、高楼里的孩子们一脸的艳羡，我灵机一动请这些孩子说说艳羡地心情和对田园生活的憧憬。把自己说的写下来，全班同学都得到了写作练习，把写得好的文章选择出来由作者本人在全班朗读品尝胜利的喜悦。终归写得好的占少数为了激励他们激发他们的写作爱好，在文中划出用得好的词语写得好的句子哪怕是一个词一句话，也要时常在班里表扬。学习了爱因斯坦和小女孩一文教学生如何进行肖像描写然后让学生视察自己最熟识的人-妈妈进行肖像描写，同样把写得好的读读让同学评价一下为什么写得好，同时把那些写得不好的典型描写把自己的妈妈写成了怪物了，同学们在笑声中悟出了要抓特点精确描写才能达到表达效果。张潇洒一文中说它是一个有福气的人，我抓住这句

8、话引导学生以详细的事例讲讲自己是一个有福气的人然后以我是一个有福气的人为题写一篇记叙文。就这样我坚持以教学内容创建写作内容，学生有内容可写没有了畏难心情间或几天不写学生们就会主动问：“今日写作文吗？”有一种上了瘾的感觉。除了结合教学内容支配写作还结合生活实际支配写作。班里常常会出现斤斤计较、争吵事务我因势利导教化同学之间要学会宽容。然后以宽容为主题写发生在班里的不宽容带来的不和谐因素提倡宽容；或写发生在班里宽容别人欢乐自己的事例。既教化了学生有练习了写作真是一箭双雕。一段时间里班里男女同学不团结而且分帮分派，我要通过开展活动对学生进行集体教化，恰巧学习了开国大典一文引导学生进行场面描写，练习场

9、面描写最好的素材就是进行拔河竞赛，竞赛前我以课文为例讲如何进行场面描写，场面描写的关键是什么。同时指导拔河竞赛获胜的关键。别开生面的拔河竞赛让学生有了亲身经验然人欣喜的是一节课后学生们个个洋洋洒洒地写出了一篇篇佳作更令人兴奋的是学生们在活动中受到了“团结起来力气大”的教化。既练习了写作又丰富了学生们的课余生活还收到了集体教化可谓一举多得。始终以来我所教班级的作文分数名列前茅。学生常常在学校采蜜园报、天津教化报发表文章书名学生在“全国青少年作文大赛”中分获一、二、三等奖，我多次获指导奖。教化方面：在传授学问的同时结合教学内容对学生进行思想教化，是学生在学习中学会做人促进学生身心健康；在学习和生活

10、中细心洞察学生动态刚好发觉问题刚好教化，疏通思想；树立正确的集体舆论重在德育教化，结合班队课开展胜利的背后是付出、宽容别人快了自己、结合实际开展勤勉自律等活动同学们在活动中受到教化得到发展。总之，对学生的思想要常抓不懈，学生的每一个进步让我欣喜，学生的每一次飞跃让我兴奋，学生的每一次失败、错误让我反思、提高在教化工作中我深深地懂得肯定要专心去经营教化。近三年来我所教的班级班风正学风浓成果名列年级前列，去年所教的六年级一班在六升七的考试中取得了优异的成果全班49人其中25人获得优A、14人获得优B、9人获得优C、一人获得良。为试验小学获得全区第一奠定了基础；今年所教五年三班期末成果年级第一；我撰

11、写的论文浅谈记叙文的写作在第三届“阳光杯”全国青少年作文大赛老师组论文大赛中荣获一等奖；班集体是学生成长的摇篮一文在2022年全国第十四届中小学班集体建设理论研讨会上获二等奖；成长路上酸与甜在2022年度东丽区小学叙事评比活动中获三等奖；在第三届小超人全国中小学生作文大赛中荣获指导老师银奖；论文集体备课是优化教学过程的有效手段在首届“晨阳杯”全国青少年作文大赛老师组论文大赛中荣获一等奖。今后我将一如既往地在教化教学工作中接着努力拼搏无私奉献为我区教化事业添砖加瓦。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页